幼儿语言领域活动设计10篇,中班语言领域运鸡蛋活动教案和活动反思
来源:整理 编辑:挖葱教案 2023-06-09 13:17:43
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1,中班语言领域运鸡蛋活动教案和活动反思
活动目标: 1、在看看、说说中感受金金、蓝点点、青藤之间追求融融童真的过程,体验友情的魅力。 2、尝试在问题情景中观察、分析画面,较清楚地表达自己的想法。 活动准备: 东方娃娃07年3月综合版25本活动目标: 1.模仿有趣的运动,体验运动的快乐。 2.能根据儿歌内容快速反应做动作。 3.知道运动能使人健康。 活动准备: 音乐《身体妙妙妙》 《火车开了》 铃鼓一个
2,幼儿园中班语言教学活动方案10篇
语言是人们进行交流和沟通的工具, 儿童 时期是语言发展的时期,也是最迅速的时期。以下是我精心收集整理的幼儿园中班语言教学活动方案,下面我就和大家分享,来阅读一下吧。 ▼▼▼ 相关推荐 ▼▼▼ 教师节主题活动教学方案 ★ 中秋节主题教学实施方案 ★ 初中数学教学方案精选范文 ★ 幼儿园教师节主题教案教学活动方案 ★ 幼儿园中班语言教学活动方案1 活动目标: 1、让幼儿初步了解 故事 的内容,能讲出故事的主要情节。 2、提高幼儿的语言表达能力。 3、 教育 幼儿不乱扔瓜皮果壳,进一步培养幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备: 图书一本 活动过程: 一、导入活动,引起幼儿的兴趣。 师:小朋友。你们看,老师带来了什么呀?对!这是一只西瓜,告诉你们,有个小朋友的名字叫瓜瓜,为什么叫瓜瓜呢?你没想不想知道呀?现在我们一起来听一听,好吗? (出示图片,老婆婆摔交的图片)问:图上有谁?她怎么拉?怎么会这样的?(鼓励幼儿大胆发挥想象,说出自己的想法) 二、教师完整地讲述故事一遍。提问: 1、你听到故事里说了些什么? 2、人民为什么叫他瓜瓜? 3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎样做的? 4、结果发生了什么事? 三、教师再次完整地讲述一遍。(边看图边讲故事)提问: 1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜?为什么? 2、后来,外婆摔了一跤后,瓜瓜是怎样想的?又是怎样做的呢? 四、引导幼儿边看图边讲述故事。 五、讨论: 1、你喜欢瓜瓜吗?为什么? 2、如果你是瓜瓜,你会怎样做? 3、出示有关这方面的图片。引导幼儿观察,说一说图中的小朋友谁是对的?谁是错的?错在哪儿?应该怎样做?(教育幼儿不要乱扔垃圾,做一个爱清洁、讲卫生的孩子。) 幼儿园中班语言教学活动方案2 活动目标 1、引导幼儿感受 散文 诗的语言美和意境美,学习朗诵诗文。 2、激发幼儿产生联想,丰富 想象力 ,提高语言表达能力。 活动准备 1、课件-图片(风、云) 2、各种白云卡片、白云头饰,篮子 活动过程 一、猜 谜语 教师:我说个谜语你们猜是什么? 身体轻又轻,空中来旅行。有时像棉絮,有时像鱼鳞。(云彩) 二、看云彩 教师:跟老师一起去看云彩吧。 1、看看这朵像什么?这朵像什么?还有这个呢?跟小朋友说一说像什么? 小朋友说一说平常你见过的云彩还像什么? 2、这天上的云彩可有趣了,想一想是谁让他们变的一会像这个,一会像哪个的?(风) 三、教师朗诵诗歌 1、教师:今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗,就是关于云彩和风的, 请小朋友找个小椅子坐下,仔细听一听,诗中都是说了些什么? 2、老师边说边表演 提问:谁来说一说诗中都是有什么? 四、请小朋友看一段动画,想一想为什么说天上的云彩真有趣? 1、谁知道为什么说天上的云彩真有趣?(云彩能变成很多东西) 2、云彩很有趣是风吹着它变的,那么风儿有本事是什么意思? (风儿有本领,又能耐能吹得云彩变成狮子、小白船、还有胖娃娃) 五、请小朋友听一段诗文,听一听这段诗文,云彩变成了什么? 1、云彩变成了什么?(小白船) 从你的小椅子底下拿出小白船,跟你旁边的小朋友说一说。 2、跟录音一起说一下这段诗文。 六、请小朋友在听一段诗文,听一听这段诗文,说了些什么? 1、云彩变成了什么?(大师子) 学一学狮子的样子。 2、请小朋友跟录音一起说一边。把狮子放回小椅子下面。 七、请小朋友再听下一段诗文。 1、拿出图片,看胖娃娃带的是什么帽子?身穿什么褂子?做的什么动作?谁见了笑嘻嘻? 2、听录音一起说一边。 请小朋友看着动画跟老师一起完整的说一边诗文好吗? 八、请小朋友选择你喜欢的图片咱们分组说一边诗文。 1、拿小白船的说小白船那一段,拿狮子的说狮子拿一段……与孩子一起说, 请小朋友把图片放回家。 2、刚才我看见有的小朋友想表演了,现在请小朋友站起来跟老师一起表演一边。 小朋友说的好表演的也好。 3、快看一片小白云也被你们吸引来了,瞧,它变成了什么?(小白兔) 说一说小白兔长什么样子?(请小朋友说一说你的图片画的什么?跟其他小朋友说一说。) 4、小白云变得多有趣呀,你们想不想变成一朵小白云呀? 5、老师发给小朋友每人一朵小白云的头饰,请小朋友学一学小白云在空中是怎样飘来飘去的。 6、请小朋友先做小白云在空中自由自在的飘的动作,在飘的时候,小朋友想好了,你要变成什么?等老师说风儿吹呀吹,云彩变呀变,你就接着变成他的样子。 7、来咱们先试一边,风儿吹呀吹,云彩变呀变,你变成了什么?(小鸭、小兔) 活动自然结束。 幼儿园中班语言教学活动方案3 活动目标: 1、理解内容简单的图画。 2、能大声讲述图画中的内容。 3、养成先仔细观察,后表达讲述的习惯。 4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活动准备: 1、材料准备:多媒体图画故事《太阳的颜色》、轻音乐一首、(绿色、红色、黄色)纸片各若干张、三棱镜一个 2、 经验 准备:幼儿对颜色有一定的认知。 活动过程: 一、创设问题情境,导入活动。 "小朋友们,你们今天来上学的时候,有没有看到太阳啊?"(幼儿回答)"那请每位小朋友说一下自己心目中的太阳是什么颜色呢?"(幼儿回答)"原来太阳有这么多颜色啊,那太阳到底是什么颜色呢?让我们一起来看看小动物们心目中的太阳是什么颜色的吧。" 二、逐一出示图片,引导幼儿讲述。 1、出示图画1,引导幼儿大胆猜想。 问:图上有什么?小兔在想什么呢?(给幼儿主题提示,让幼儿猜想。) 2、出示图画2,组织幼儿讨论。 问:图上有什么?猜猜它们在干什么?树叶是什么颜色的呢?小鸟认为太阳是什么颜色的呢?(让幼儿透过绿色纸片看太阳,并说出看到的太阳的颜色。) 3、出示图画3,组织幼儿讨论。 问:图上有什么?猜猜它们在干什么?图片上的花朵是什么颜色的呢?小蜜蜂认为太阳是什么颜色的呢?(教师步步引导,让幼儿想象,并让幼儿透过红色纸片看太阳,然后说出看到的太阳的颜色。) 4、出示图画4,组织幼儿讨论。 问:图上有什么?猜猜它们在干什么?图片上的稻穗是什么颜色的呢?小青蛙认为太阳是什么颜色的呢?(教师步步引导,让幼儿想象,并大胆回答,然后让幼儿透过黄色纸片看太阳,并说出看到的太阳的颜色。) 5、出示图画5,组织幼儿讨论。 问:图上有什么?猜猜它们在聊什么呢?看看彩虹身上有哪几种颜色啊?小兔现在知道太阳的颜色了吗?(教师利用三棱镜制造彩虹,让幼儿欣赏。) 三、引导幼儿完整讲述。 四、教师对幼儿的讲述情况作评价,并为幼儿作完整的示范讲述。 五、听音乐,一起到户外寻找太阳的颜色。 活动延伸: 1、把《太阳的颜色》扩散到《树叶的颜色》《花朵的颜色》等,帮助幼儿进行知识经验的迁移。 2、让幼儿回家后寻找太阳的颜色。 幼儿园中班语言教学活动方案4 活动目标: 1、懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人。 2、愿意给别人带去快乐。 活动准备: 多媒体课件、空白圆形卡片、蜡笔 活动过程: 一、看表情图(看课件) 1、出示两个表情(微笑、哭泣), 说说 你喜欢哪一个表情,看了哪个表情能想到快乐的事情? 2、拍照:小朋友甜甜的微笑 让我们一起来微笑,老师给你们拍张照片好不好? 二、幼儿看课件,欣赏故事第一段 1、森林里的动物们都是好朋友。看看小动物们都在为自己的朋友做什么? 小鸟想出什么办法为别人带来快乐? 小猴想出什么办法为别人带来快乐? 小鸭想出什么办法为别人带来快乐? (小鸟为朋友 唱歌 、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信) 2、朋友感到怎样?(很感动、很高兴) 3、看看小蜗牛怎么了?(不开心)猜猜它为什么不高兴?(放录音:小蜗牛不开心的原因) 4、帮小蜗牛想个办法,想想它能为朋友做什么? 小蜗牛听了小兔他们的话,可着急了,他想呀想呀,终于想出了一个好办法,是什么好办法呢?我们一起来听一听。(鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述,幼儿自由讨论) 三、完整欣赏故事 1、请幼儿边看课件,边完整欣赏故事 2、小蜗牛为朋友们做了一件什么高兴的事情? 3、为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家? 4、大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起? 5、师 总结 :小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但它有一颗爱心,它想到了要让自己的朋友快乐一点,它把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。 四、延伸活动:制作“微笑”标志 1、幼儿自制两枚“微笑”标志,即在圆形卡片上画上微笑的表情。 小蜗牛把微笑送给了大家,那小朋友想不想把你的微笑做成标志也来送给你的好朋友? 2、启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前,另一标志则送给自己的好朋友。 幼儿园中班语言教学活动方案5 活动目标: 1、让幼儿初步了解故事的内容,能讲出故事的主要情节。 2、提高幼儿的语言表达能力。 3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳,进一步培养幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。 5、初步培养幼儿有礼貌的行为。 活动准备: 图书一本 活动过程: 一、导入活动,引起幼儿的兴趣。 师:小朋友。你们看,老师带来了什么呀?对!这是一只西瓜,告诉你们,有个小朋友的名字叫瓜瓜,为什么叫瓜瓜呢?你没想不想知道呀?现在我们一起来听一听,好吗? (出示图片,老婆婆摔交的图片)问:图上有谁?她怎么拉?怎么会这样的?(鼓励幼儿大胆发挥想象,说出自己的想法) 二、教师完整地讲述故事一遍。提问: 1、你听到故事里说了些什么? 2、人民为什么叫他瓜瓜? 3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎样做的? 4、结果发生了什么事? 三、教师再次完整地讲述一遍。(边看图边讲故事)提问: 1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜?为什么? 2、后来,外婆摔了一跤后,瓜瓜是怎样想的?又是怎样做的呢? 四、引导幼儿边看图边讲述故事。 五、讨论: 1、你喜欢瓜瓜吗?为什么? 2、如果你是瓜瓜,你会怎样做? 3、出示有关这方面的图片。引导幼儿观察,说一说图中的小朋友谁是对的?谁是错的?错在哪儿?应该怎样做?(教育幼儿不要乱扔垃圾,做一个爱清洁、讲卫生的孩子。) 幼儿园中班语言教学活动方案6 活动目标: 1、感受故事中阿嘟热爱工作的快乐情绪。 2、喜欢小火车头阿嘟的角色,从中体会工作的快乐。 活动重点: 感受故事中阿嘟热爱工作的快乐情绪、从中体会工作的快乐 活动流程: 导入——欣赏讨论——分享体验 活动准备: 故事《小火车头阿嘟》、一个玩具火车头 活动过程: 一、导入 1、今天我带来了会发出声音的玩具,你们想看一看是什么东西呢? 2、我们来听一听是怎么样发出声的呢?老师用模仿的口吻向幼儿打招呼:嘟突,嘟突……我是快乐的小火车头阿嘟!你们好! 3、虽然我只是一个最最小的火车头,但我觉得非常快活,因为我喜欢我的工作,我喜欢一边工作一边唱我的《快乐工作歌》。 4、老师用角色的形象,模仿阿嘟快乐的样子摇头晃脑的唱《快乐工作歌》:嘟突,嘟突,阿嘟我来了;嘟突,嘟突,阿嘟我去了;嘟突,嘟突,阿嘟多快乐! 二、欣赏讨论 1、老师完整的讲述《小火车头阿嘟》的故事。 2、阿嘟在 修理 厂里做的什么?他喜欢他的工作吗? 3、漂亮火车头没有请阿嘟帮忙,结果发生了什么事? 4、最后阿嘟帮助漂亮火车头了吗?当漂亮火车头道歉时,阿嘟是怎么说的? 5、再讲述故事一遍。 三、分享体验 1、你喜欢小火车头阿嘟吗?为什么呢? 2、一个热爱工作的人一定是快乐的,即便是一份微不足道的工作。就象阿嘟那样,他永远快乐。 3、老师再次出事阿嘟形象,请幼儿跟着小火车头阿嘟一起唱《快乐工作歌》。 幼儿园中班语言教学活动方案7 一、设计意图: 幼儿语言取决于幼儿与环境的相互作用。环境是幼儿发挥语言潜力的主要因素,语言活动“小乌龟开店”,正是通过创设与教育内容相应的语言环境,顺应幼儿好奇、好动、好思考的天性,引导幼儿在与环境的互动中主动学习语言,在表演过程中从而使幼儿想说、乐说。通过活动,帮助幼儿树立自信、自强的观念,培养幼儿健康人格。 二、活动目的; 1通过创设与故事情节相应的语言环境,发挥想象力,激发幼儿语言表达的积极性。 2 知道每个人都各有所长,各有所短,明白要扬长避短的道理。 3在具体语言环境中识字:长鼻子 长脖子 大袋子、 活动重点:理解故事内容,知道脑筋努力什么事请都会成功 难点:听故事表演。用,我想~可能是~~~说一句话 三、活动准备: 1、图片。有关故事图片 2、配乐故事录音、 广告 词录音、律动音乐。 3、乌龟壳,大象、长颈鹿、袋鼠 头饰。 四、活动过程: 一活动导入 师;今天我们班里来了一些小客人,让我们看看它是谁? 师;一起和它们打声招呼。大象、长颈鹿、袋鼠。 师;他们的表情是怎么样的(高兴)你们知道为什么吗? (请小朋友们用,我想~可能是~~~~句式猜一猜) 师;小朋友们说的可真棒啊,那他们到底为什么会这么高兴那?让我们一起来看看 二基本部分 1教师出示图幼儿观察 提问:小动物们为什么会这么高兴, 小乌龟怎么了为什么哭了那 2看图听故事 图1第一家店 大象 “。提问:“小朋友猜测一下,大象开什么店呢?引导幼儿用:因为大象有---然后根据幼儿的回答,掀开图片。认识生字:长鼻子(知道是谁,根据气特点来猜测,缩小猜测的范围。) 图2第二家店:长颈鹿 提问: 滑梯游乐馆。是谁开的并说出为什么?认识字长脖子(扩大猜测的范围,发挥幼儿的想象力。教师随机应变。) 图3弟三家店 袋鼠 提问袋鼠开了什么店 。为什么 认字大袋子 3:再次欣赏故事帮助小乌龟开店。 1)小乌龟也想开一间店为引子 提问;那小乌龟到底开了一个什么样的店。 讲解小乌龟开饼掂的 方法 (启发幼儿思考小乌龟有什么本领?可以开什么店?) 小结、;教师小结:每个人都有自己的优点也有自己的缺点,我们有积极的发挥我们的优点去帮助别人,在帮助别人的同时,快乐了别人,也快乐了自己。这里用一个 成语 来形容(举起字卡:扬长避短)那么你将成为一个非常受人尊敬的人。来给自己加油助威,结束。 4活动结束 延伸活动;情景表演,请幼儿自己选着喜欢的头饰进行表演 幼儿园中班语言教学活动方案8 活动目标: 1、耐心倾听同伴谈话,并能清楚地说出自己对线条的认识。 2、学会用"我画的是__X,用了__X线条"的句式,谈论自己画的图画。 3、积极参与谈话活动,乐意在集体面前自然大方的谈话。 活动准备: pptt课件,白纸(每人一份),油画棒(五盒) 活动过程: 一、谈话导入 师:小朋友们看看老师的衣服有什么不同? 衣服上有什么? 这些漂亮的线条一样吗?它们有什么不用? 教师小结:小朋友们说的真棒。老师的衣服上有很多线条,有长的、短的、粗的、细的,它们组成了很漂亮的图案。 师:小朋友们找找你们的衣服上有没有线条? 二、课件演示提问 1、除了这些的线条,你还看到过那些线条? 2、你在哪里看到的? 3、这些线条有什么特点?它们像什么? 师:小朋友们说的真好。那除了我们刚才说的线条,还有哪些有趣的线条呢?我们一起来看看。 出示图片(课件)提问: 1、这是什么?上面的线条是怎样的? 2、这种线条看起来像什么? 3、你还在哪里见过这样的线条? 4、这些线条有什么作用? 教师小结:我们身边的线条真多呀。现在,老师为这些线条起个名字。我们把这直直的线条叫直线,把弯弯的线条叫曲线,把这种像海浪一样的线条叫波浪线,把这种一圈一圈围起来的线条叫螺旋线。 三、画线条画 师:我们刚才啊认识了许多线条,有直线、曲线、波浪线和螺旋线。现在,老师想请小朋友们用自己喜欢的线条画一幅画。 在猴儿作画时,教师巡回观察,基于幼儿适当的指导,并鼓励幼儿用多种线条作画。 四、小组谈论 让幼儿用"我画的是__X,用了__X线条"的句式和小组同伴交流自己的画。 五、作品展示 教师把幼儿的作品贴在展板上,请2-3名幼儿用"我画的是__X,用了__X线条"的句式在集体面前把自己的画介绍给大家。再请1-2名幼儿说出自己最喜欢那幅画,并说明原因。(引导幼儿说出画中用了那些线条,这些线条有什么特点,它们像什么。) 幼儿园中班语言教学活动方案9 一、活动目标: 1、 让幼儿巩固有关奥运会的各类知识。 2、 培养幼儿在同伴面前大胆说话,提高幼儿的语言理解能力和语言表达能力。 3、让幼儿亲身体验竞赛,激发幼儿积极参与竞争的意识,并能遵守游戏规则。 二、活动准备: 1、 知识竞赛场地(用小桌子和小椅子摆放而成)。 2、两种颜色小旗子,供幼儿抢答示意时使用。 3、记分牌一块,记分笔一支。 4、奖品。 三、活动过程 1、 教师把幼儿分成两组,手执不同色的旗子。 2、教师向幼儿介绍竞赛规则,包括观看比赛的要求: 两组幼儿轮流提问和回答,提问和回答都要事先举旗示意,得到允许后表达;幼儿回答问题时,其他幼儿要安静地听,如有异议,同组幼儿可以举旗示意,补充。当自己组的小选手回答正确得分时,可鼓掌表扬。 3、正式比赛(答对一题得一个五角星)。 两组幼儿轮流提问和回答,问题由幼儿自主思考提出,题目必须与奥运会有关。 4、计算各队的总得分,宣布比赛结果,给获胜组的幼儿颁发奖品。 幼儿园中班语言教学活动方案10 活动目标: 1理解故事 传说 情节,能形象地表演故事传说中的对话。 2尝试为故事传说创编结尾。 3学习宽容和接纳“知错就改”的同伴。 4引导幼儿在故事传说和游戏中学习,感悟生活。 5鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备: 1故事传说《老狼遇险记》 2木偶道具老狼猴子大象小兔的手偶。 活动过程: 一欣赏故事传说,理解故事传说内容 T:小朋友们你们好!我是木偶剧场的主持人,下面请大家欣赏《老狼遇险记》(欣赏第一遍故事传说) 提问: 1木偶剧演到这里,你知道这个故事传说里有谁? 2故事传说里发生了一件什么事? 3你觉得故事传说里的这只老狼是一只什么样的老狼? 二分段欣赏故事传说,能形象地学习角色的对话 欣赏故事传说第一段: 1 “让我们来听听老狼遇到了猴子,它是怎么向猴子求救的?”让我们一起来学一学老狼可怜的样子。 2猴子有没有救老狼?他是怎么对它说的? 3老狼听到了猴子的话,想起了自己以前做过的坏事,新里怎么样? 欣赏故事传说第二段: 1正在老狼心里又后悔又难过的时候,又来了谁? 2听听老狼又是怎么求大象爷爷的? 3大象爷爷有没有救老狼?为什么?它是怎么对老狼说的?请你们来学一学年纪很大的大象爷爷的话(老师做大象爷爷,孩子们做老狼,学习对话) 4老狼听了大象爷爷的话心里怎么样? 欣赏故事传说第三段 1老狼正在伤心流眼泪的时候,又来了谁? 2小兔妹妹犹豫了一下,是怎么对老狼说的? 3老狼想到好办法了,想到了什么好办法? 三创编结尾。学习宽容和接纳的品质 1你觉得小兔听了老狼的话会救它吗?为什么? 2请你帮助小兔想个好办法来救救井中的老狼。 幼儿园中班语言教学活动方案【10篇】相关 文章 : ★ 幼儿园中班语言领域活动方案大全 ★ 幼儿园中班语言领域活动方案归纳整合 ★ 中班语言领域教学活动方案5篇 ★ 幼儿园中班语言教学活动方案5篇 ★ 幼儿园中班语言教学活动设计【5篇】 ★ 幼儿园中班语言领域活动方案5篇 ★ 幼儿园中班语言教案方案实用方案合集 ★ 幼儿园中班语言活动方案5篇 ★ 幼儿园中班语言领域教学方案精选5篇 ★ 幼儿园中班语言教案方案 var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm.baidu.com/hm.js?e26bd5672b6d818dbb400ffe9620c502"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();

3,幼儿园小班语言领域我家的变化活动方案
活动目标 1、在学会念儿歌的同时让幼儿感受到在幼儿园是快乐的。 2、让幼儿知道自己长大了,进入幼儿园后就不要对爸爸妈妈恋恋不舍,要做一个独立的好孩子。 教学重点、难点 消除幼儿对幼儿园的恐惧,让幼儿感受到幼儿园也是家。 活动准备 色彩鲜艳的各种玩具 活动过程 1、布置环境,在活动室里布置几个布娃娃,减少桌椅,留出足够的空间供幼儿活动,使幼儿园环境接近家庭。 2、大带小,来园时,让大中班的哥哥姐姐们在门口欢迎,介绍姓名互相对话,共同游戏使新来的小班小朋友感到有伙伴,增加安全感。 3、教师尽可能做到在学唱儿歌的同时,搂抱每个孩子,与孩子说几句亲切的话,与他们共同游戏。 4、多安排自由活动,少坐在座位上。 5、对话,今天你认识了谁?来幼儿园是高兴的。 教学反思 活动反思: 我考虑到小班孩子年龄小,刚进园,我会用情景贯穿整个活动,要用妈妈的语气告诉他们,大家已经长大了,进入幼儿园后要认真的学习本领,做一个合格的小班幼儿。 如果条件允许多发一些发响声的玩具各一些机动玩具,像在家一样自由取放,效果会更好。
4,小班语言领域活动故事 一串糖葫芦 教案
设计背景 冬天的糖葫芦是我们北方特有的、而且也是幼儿生活中所熟悉的食品。时值冬季,各式各样的糖葫芦出现了,幼儿特别感兴趣,都爱吃。我抓住了幼儿的这一兴趣点设计了这节活动课。主要是为了提高幼儿对糖葫芦的认识,发展幼儿的手部动作,让幼儿轻松快乐地在做糖葫芦的情境中,学习捏、团橡皮泥、用吸管穿在一起做成糖葫芦等技能,使幼儿对活动产生兴趣,乐意参与活动,并能很大胆的用自己的语言表述出来,让小朋友们共同来分享自己的作品。 活动目标 1.了解糖葫芦是北方冬季特色食品。认识糖葫芦的颜色、形状、味道。 2.引导幼儿动手尝试用团、穿橡皮泥的方法制作糖葫芦。发展幼儿手部肌肉的动作,培养幼儿玩橡皮泥的兴趣。 3.积极参与操作活动,活动中体验成功感。 重点难点 重点:巩固团圆橡皮泥的技能。 难点:团圆橡皮泥,穿成串。 活动准备 1.实物糖葫芦.2.红色橡皮泥.3.吸管若干.4.实物糖葫芦每人一串托盘两个。 活动过程 一.开始环节.(说说、看看.引起幼儿兴趣) 1.宝贝们:你们吃过糖葫芦吗?谁能说说味道是什么样的? 2.出示一串山楂糖葫芦,请幼儿仔细观察. 问题:(1)糖葫芦是什么样的? (2)糖葫芦是用什么水果做出来的?水果的外面裹着一层什么? 3.老师引导总结:糖葫芦是我们北方特有的食品.一般在冬季制作,多以山楂为原料做成。(允许幼儿说出用别的原料做成的).山楂味道很酸,外面沾上一层糖衣就会变得酸甜的。现在的糖葫芦还有更多的种类。有橘子的、香蕉的、草莓的等等。 二.基本环节 制作糖葫芦 1.教师演示制作糖葫芦.(注意引导幼儿说制作方法) (1) 将橡皮泥分成若干份. (2) 将分好的橡皮泥分别放在掌心里来回团,直到变圆。(3) .用吸管将团好的圆球一个个穿起来,穿成一串。 2.交代要求. 操作中用捏、团、穿正确方法,做好一串糖葫芦后,还可以再做另一串糖葫芦,比一比谁 做得又多又好。
5,幼儿园五大领域大班语言怎么写教案
健康:
1、适应幼儿园的集体生活,情绪基本安定、愉快。
2、逐步学会独立进餐和入厕,在成人帮助下学习洗脸、刷牙、穿脱简单的衣、裤、鞋。学习坐、站、行的正确姿势。
3、了解简单的卫生保健知识,乐于接受疾病预防和治疗,认识五官及主要功能,懂得并学习保护。爱吃多种食物,养成喝水的习惯。注意个人卫生,爱清洁。
4、知道并学习避开日常生活中电、火、车辆等不安全因素。
乐意参加体育活动,发展走、跑、跳、钻、攀爬等动作。
社会:
1、乐意参加幼儿园各种活动,亲近与自己生活密切的人。
喜欢和同伴一起游戏,学习分享、等待与轮流,体验与教师、同伴共处的快乐。
2、在成人启发下学习关注他人的情绪表现并作出安慰、关心、助人等简单行为。乐意招呼熟悉的人,学习有礼貌地求助和感谢他人的帮助。
3、能从性别、外形等外在特征上比较自己与别人的不同。
逐渐接受老师的建议和指示,知道遵守集体生活中的基本规则。
4、观察周围生活环境及其变化。喜欢参与各种节日活动,体验节日快乐的氛围。
语言:
1、学习安静地听他人讲话。听懂日常用语并学习按语言调节自身行为。
2、继续学说普通话,乐意用普通话与人交流。能用简单的语言回答别人的问题,表达自己的愿望和需要。
3、喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书等,初步了解其大致内容,并乐意表达自己的感受。
科学:
1、在成人引导下能发现周围环境中有趣的事物。
2、乐意用多种感官感知周围的物品、现象,了解物品颜色、大小、形状、数量、方位等的明显特征,尝试简单的比较、分类。
3、喜欢操作、摆弄。尝试提问和表达自己的所见所闻等。
亲近大自然,喜爱并学习爱护周围的动植物。
艺术;
1、在成人引导下,能注意和亲近周围环境中熟悉的诸如树木花草、小动物、交通工具等美的事物,并产生愉悦的情绪。喜欢听音乐和观看美术作品,能借助动作、表情、语言等,表达对艺术作品的感受。
2、尝试用自己喜欢的颜色、材料和工具进行美术活动,学习用画、拆、搭、剪、贴、揉、捏等技能,自由大胆地表现所熟悉物体的粗略特征。
3、学习用正确的姿势和自然的声音唱歌。喜欢用身体动作自由地进行歌表演、做律动。喜欢打击乐活动,能打击简单的节奏。学习和老师、同伴一起做音乐游戏,感受音乐的旋律、节奏和情绪。
6,小班语言领域活动谁咬了我的大饼
小班语言活动《谁咬了我的大饼》 活动目标:1,尝试用完整的语句表述“是你咬了我的大饼吗?” 2,再猜一猜的过程中,尝试从大饼的齿印来判断是谁咬了大饼,感受故事的乐趣。 活动准备:纸制大饼,小猪,小鸟,小兔,狐狸,鳄鱼,河马图片各一,教学课件。 活动过程:一,出示大饼,引起幼儿兴趣。 1,师:小猪今天可开心了,因为他做了一块好吃的大饼,我们一起来看看这是一块什么样的饼呢?(又大又圆的) 2,讲述故事开始部分。师:小猪做了大饼太累了,就躺在大饼上睡着了。可是一觉醒来,小猪发现大饼缺了一小块,是谁咬了大饼?XXX,是你咬了大饼吗? 二,逐一出示图片 ,以牙印为线索,理解故事内容。 1,师:小猪决定去问问他的朋友,我们看看有些谁?猜猜可能是谁咬了小猪的大饼?(幼儿自由回答) 2,通过提问,幼儿模仿角色对话。(1)小猪问小鸟:“是你咬了我的大饼吗?”小鸟说:“不是我,你看——小鸟在大饼上咬了一口,小鸟的牙印是尖尖的,和大饼上的牙印是不一样的。 3,小猪问小兔,狐狸,鳄鱼,河马,它们分别在大饼上咬出不同的牙印。狐狸要出大三角,鳄鱼咬了一个大锯齿,河马轻轻一咬就咬掉了大半个饼。 3,小猪问了半天,肚子饿的咕咕叫,啊呜,他也在大饼上咬了一口,“吧唧吧唧”一边嚼着大饼,一边想:究竟是谁咬了我的大饼呢?师:小朋友你们知道是谁咬了小猪的大饼吗?从哪里看出来的? 三,看课件完整欣赏故事,复述故事中对话。 1,到底是谁咬了小猪的大饼呢?我们帮小猪再问问吧。 2,教师边操作可简便讲述故事。到了对话的地方引导幼儿模仿故事中的对话。 3,现在小朋友知道是谁咬了小猪的大饼吗?原来是粗心的小猪自己咬了大饼,却到处问别人。我们小朋友可不能粗心大意哦! 延伸活动:出示被咬过的不同牙齿印的饼干,让幼儿分辨是谁咬的。(游戏巩固)师: 原来不同的小动物牙齿印是不同的,现在老师有许多饼干要送给小动物们,小朋友还记得小动物的牙齿印吗?请把饼干送给相应的动物。幼儿操作,教师在旁指导。反思:《谁咬了我的大饼》情节有趣幽默,小猪在寻找谁咬了大饼的过程中,遇到了小鸟,小兔,狐狸,鳄鱼,河马。它们不同的嘴型都留在了大饼上,让孩子观察到不同的动物大小不同的嘴型。孩子们通过观察对比,找出真正的谜底——小猪自己,发现问题找到答案的过程是快乐也是兴奋的。在整个活动中,幼儿的兴趣很高,在询问小动物的同时让幼儿巩固了故事中重复出现的语句,并且认识了动物的牙齿印,并知道了不同动物的牙齿印是不同的。
7,中班语言领域教案午饭
设计意图: 一日三餐,天天如此。培养良好的进餐习惯,是幼儿园苗班生活教育中,最基本的内容之一。因为,现在的孩子在家大多数往往是饭来张口,家长包办代替。那么,进入幼儿园以后,集体的生活场所,需要他们增强一些生活的自理能力,逐步学会自己的事自己做。自己吃饭是最基本的生活自理能力,也是这一年龄的孩子力所能及的。注重幼儿独立进餐习惯的培养,不仅能使幼儿摆脱依赖的习惯,还将对幼儿形成良好的进餐习惯,获得一些生活能力的锻炼,促进他们身心健康的发展都是非常有利的。因此,我根据苗班幼儿特点设计了本次活动。 活动目标: 1、得要自己吃饭,不要别人喂。 2、学习一些独立进餐的基本方法:学用小勺,能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。 重点与难点: 掌握一些独立进餐的基本方法,改变进餐依赖的习惯。 活动准备: 1、生活区角活动:舀小勺2、体育游戏:给小动物喂食3、饭厅环境布置:自己吃饭真能干、小镜子若干、小奖品若干活动过程: 感知讨论--实践操作--强化巩固1、感知讨论(1)餐厅环境布置"自己吃饭真能干"。用环境隐性的教育手段,让幼儿潜移默化感知,吃饭要自己吃。 (2)演示"学用小勺"。请几名幼儿演示各自用小勺的方法,然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。教师再示范讲解正确使用小勺的方法:左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,无名指和小指配合抵住,不宜捏得过低或过高。 (3)照镜子"我们的牙齿真能干"建议可利用吃点心时,发给每位幼儿一面小镜子,先张开小嘴照一照,看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等,再拿一块点心放进嘴里,看看原来的点心怎么会变得越来越碎?最后是从哪里咽下去的?让幼儿直观感知一下,自己的牙齿真能干,吃东西时要咀嚼,一口一口咽下去,这样才能吸收营养长身体。 2、实践操作(1)生活区角活动:在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料,让幼儿练习舀小勺,掌握正确用小勺的方法。 (2)体育游戏"给小动物喂食",让幼儿扮演饲养员,给小动物喂食(要用小勺舀起"食物"送进小动物嘴里)看哪组饲养员喂得又快又多。 (3)幼儿餐点时,注意督促提醒幼儿要正确使用小勺,一勺一勺把食物舀进嘴里,要细嚼慢咽。对特殊幼儿,先要求会嚼会咽,逐步要求自己拿勺吃。 3、强化巩固建议可不定期地在午餐时搞一些小奖励,对那些能独立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品,激发幼儿独立进餐的积极性,逐步形成良好的进餐习惯。 4、活动延伸通过家园之窗,向家长进行幼儿独立进餐要求的宣传,要求幼儿在家在园一个样,父母不要包办代替,尽可能坚持培养幼儿独立进餐的习惯,随时保持家园联系,沟通了解幼儿进餐的情况。
8,故事 蓝色的叶子 大班语言领域的教案
【活动目标】 1、在仔细观察画面的基础上,充分展开想象,并能大胆表述自己对画面的理解。 2、专心聆听,理解故事意境,感受故事的语言美和情趣美。 【活动准备】 故事大书、录音机。音乐。 【活动过程】 一、谈话导入活动,激发幼儿学习的兴趣。 小朋友,今天老师带来了一本好看的故事书,我们一起来看看。 二、欣赏大书,初步感知故事内容 1、出示大书,你看到了什么?(幼儿自由讲述)。 师:呼呼呼,一阵秋风吹来,小树叶从树上落下来,飘呀飘啊飘到地上,猜猜看它会变成什么?(幼儿自由想象) 2、小树叶飘呀飘呀飘到地上,长出了小脚还有小嘴巴,变成了叶子鸟,想想他们可能会在说什么?(幼儿通过观察画面,想象并讲述)。 3、怎么还有一片叶子鸟没有下来呢?这片叶子它是怎样想的?我们一起吧它叫下来。(集体:叶子鸟快下来吧。)我来了。 4、叶子鸟都下来了,它们要准备去参加舞会了,听听它们在说什么?(出示画面幼儿讲述)。 4、听,什么声音啊?原来是叶子鸟哥哥和叶子鸟弟弟在吵架了,哥哥说:“妈妈弟弟踢我。”弟弟说“妈妈,哥哥咬我。”它们这样做对吗?那爸爸和妈妈是怎么样说的呢?(幼儿自由讲述) 5、这么多的叶子鸟他们呢在干嘛啊?它们是怎样跳舞的呢?幼儿讲述。那我们也一起来跳个舞吧。幼儿随着音乐跳舞。幼儿园大班语言教案:落叶 [活动目标] 1、通过落叶,感受秋天的季节特征。 2、体验诗歌《落叶》的优美意境。 [活动准备] 挂图《落叶》。 [活动过程] 一、看落叶,做树叶飘落的动作。 教师:现在是什么季节?你是从哪里看出来的? 教师出示落叶,让幼儿观察落叶的颜色。 教师:树叶是怎样从树上落下来的? 让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。 二、看图听诗歌《落叶》 1、教师出示挂图《落叶》,朗诵诗歌《落叶》。 2、逐一看图,理解诗歌的内容。 3、教师:诗歌中有哪些小动物?他们分别将树叶当作什么? 三、试编诗歌《落叶》 要求幼儿根据原诗歌的线索和自己的经验,新编诗歌《落叶》,例如:树叶落在山上,长颈鹿看见了,放在嘴里,把它当作饼干;树叶落在地上,小朋友捡起来,放到书里,把它当成书签。 活动延伸: 外出捡树叶,比较各种树叶的相同与不同。 附录 诗歌《落叶》 秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树枝上飘落了下来。 树叶落在地上,小虫爬过来,站在上面,它把树叶当作小屋。 树叶落在沟里,小蚂蚁爬过来,站在上面,它把树叶当作小船。 树叶落在水里,小鱼游过来,躲在下面,它把树叶当作雨伞。 树叶落在院子里,小燕子看见了,说:“来信了,来信了,催我们到南方去了。”
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幼儿 语言 领域 活动 幼儿语言领域活动设计10篇
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