大班比较矮教案,比较两个物体高度要把它们放在同一水平面上

老师总结:比较两个物体的高度，要把它们放在同一水平面上,3.引导孩子发现身高来源于比较,两人一组的孩子，通过比较，掌握在一条水平线上直立，比较物体高度的正确方法,最初是比较高的,比较后，引导孩子谈论比较的结果,让一个大班的孩子和一个小班的孩子步入教室，让孩子们比较谁高谁矮,2.观察大图比较高比较矮。

动态过程1。最初是比较高的。让一个大班的孩子和一个小班的孩子步入教室，让孩子们比较谁高谁矮。请小朋友说:大哥哥高，小哥哥矮。2.观察大图比较高比较矮。3.引导孩子发现身高来源于比较。老师拿出两朵高度不同的塑料花，放在不同的水平面上。让孩子们观察哪朵花高，哪朵花矮。老师总结:比较两个物体的高度，要把它们放在同一水平面上。4.引导孩子不管物体的大小和形状，根据物体的高度进行分类。

活动目标:1。感知物体的高度和相同高度，初步了解物体的高度和高度的相对关系，2.尽量把2~5个对象按顺序排好。活动准备:设置一定高度的小渔铃和不同高度的玩偶，活动流程:1。初步感知物体的高度，请两个不同身高的孩子走在铃铛下，分析讨论一个人按铃，另一个人不按铃的原因。两人一组的孩子，通过比较，掌握在一条水平线上直立，比较物体高度的正确方法，2.两人一组比较物体的高度:每组有一套大小不同的娃娃，老师提出操作要求:“一次拿两个娃娃，找出最高和最低的娃娃，把娃娃按顺序排队。”书面练习，视觉对比:介绍练习内容和要求，检查练习结果，评价练习情况，3、对物体高度相对性的初步认识:儿童发现2~3个不同的物体就比较高。比较后，引导孩子谈论比较的结果，老师总结了物体高度的相对性。