本文目录一览

1，吴鉴鹰周立功和郭天祥能成功靠的是什么

周立功还算比较成功，其他两人就呵呵了。做IT行业，成功是多方便的因素，技术是基础，然后有良好的大环境和机遇才能成功。
吴鉴鹰，男，1985.9，老家安徽安庆，04年毕业于电子科技大学学生，后接触单片机，已经成为单片机领域的一个企业家，名下有鉴鹰电子科技有限公司，主要进行教育类电子产品的开发和电力电力产品以及智能仪器仪表的开发，旗下的产品有高频数字电源，网络分析仪，矿下安全检测系统，无损探测仪等高科技产品。在本科期间，就积极参与校园的各项活动，那时我对电子的感情用“痴迷”两个字来形容绝不为过，参加学校组织的各项比赛，在本科生期间，获得全国的电子设计大赛一等奖，全国飞思卡尔比赛一等奖。利于业余时间申请并获得专利10余项

吴鉴鹰周立功和郭天祥能成功靠的是什么

2，魏春雨的主要获奖作品

高层建筑：湖南亚大时代数码广场2003年度国家教育部优秀建筑设计三等奖；2003年度湖南省建筑设计优秀工程设计一等奖；教育建筑：湖南大学复临舍综合教学大楼2001年度湖南省建筑厅优秀工程设计一等奖；湖南大学生物学院综合教学大楼2003年度国家教育部优秀建筑设计三等奖；2003年度湖南省建设厅优秀工程设计一等奖；2005年湖南大学法学院.建筑系馆建筑组群　获湖南省优秀工程设计一等奖；2006年湖南大学法学院.建筑系馆建筑组群　获第三届中国威海国际建筑设计大奖赛优秀奖；2008 年湖南师范大学音乐学院大楼　获“国家教育部优秀建筑设计二等奖”2006年湖南大学工商管理大楼　获“湖南省优秀工程设计一等奖”，2008年获“国家教育部优秀建筑设计二等奖”；酒店建筑：湖南九方宾馆 2003年度湖南省建设厅优秀工程设计三等奖；恒隆国际大厦　2005年获湖南省优秀工程设计二等奖；办公建筑：株洲电力机车厂科技大夏2000年度湖南省建设厅优秀工程二等奖室内设计：复式家居环境设计2002年中国室内设计学会全国（欧典杯）家居设计银奖目前主要在研项目：文化建筑：长沙市文化艺术中心设计2003.5-全国设计竞赛一等奖，设计完成正在施工。长沙滨江文化公园（音乐厅、图书馆、博物馆）2004.4～2004.5与美国IDEA合作科技园区：湖南省公安厅户政科技园区：2002.5-2003 竞赛中标、主体竣工；会馆建筑：湖南国际商务会馆建筑设计2002.10设计中标，主体完工。酒店建筑：华雅生态园区规划与设计2003.4-2003.5委托设计。校园建筑：湖大天马新校区规划与建筑设计设计中标 2004.3

魏春雨的主要获奖作品

3，陈晓华的人物简介

姓 名： 陈晓华 　　性 别： 女 　　籍 贯： 哈尔滨 　　出生年月： 　　党 派： 民革 　　学 历： 本科 　　毕业学校： 吉林工业大学 　　所在系室： 机械原理与设计教研室 　　职 称： 教授硕士生导师 　　社会兼职： 吉林省互换性与测量技术学会理事长 　　　　个人经历（进修、留学）：　　1970～1971，在长春电影机械厂，车工 　　1971～1975 ，在一汽底盘厂齿轮车间，铣工 　　1975～1978，在吉林工大汽车专业，学习 　　1978～现在，留校教学 1984.8～1986.1，在吉林工大机械学助教班进修 　　荣誉称号、学术兼职、科研奖获：　　1、《几何量公差与检测》教学软件，1997年，获吉林省高校第二届CAI课件二等奖，一作； 　　2、《机械设计基础》电视教学片，1999年，获中国电化教育学会、机械电子工业电化教育学会一等奖，一作； 　　3、《机械精度设计基础》教学软件，2003年，获全国第五届电化教学课件大赛优秀奖，一作； 　　4、《教学环节改革的研究与实践》校教改课题，2005年，获吉林大学教学成果三等奖，一作； 　　5、2006年，指导本科生《多功能健身康复轮椅》获吉林省第二届机械创新设计大赛一等奖、国家二等奖； 　　6、2006年，指导《XXSHL肢体运动功能康复治疗仪》获吉林省第二届机械创新设计大赛三等奖； 　　7、2008年，指导《湖面垃圾清理船》获全国第三届机械创新大赛二等奖 。
中国地理学会会员，校级优秀中青年骨干教师，池州学院青年教师导师、教学名师。现为池州学院科研处副处长，《池州学院学报》常务副主编，安徽建筑工业学院硕士生导师。 　1988年7月毕业于安徽师范大学地理系，获理学学士学位。2003年12月毕业于南京师范大学，获理学硕士学位。

陈晓华的人物简介

4，存志中学的历史

存志中学是一所始建于1996年5月的全日制初级中学。2005年5月起由上海爱立诚教育投资发展有限公司主办，上海杨浦社会事业发展投资有限公司协办。学校具有21个班级的办学规模。现代教学设施一应俱全。拥有一支相对稳定，结构合理，师德良好，有责任心，专业知识和教育教学能力较强的师资队伍。现任学校党政领导和管理干部大多来自市重点高中——控江中学原领导班子。干部和教师中特级校长、特级教师、中高级教师占大部分。志存高远，自主发展”是存志中学的办学理念。学校努力培养学生成为具有自主发展意识、正确价值、取向和崇尚人文精神的”可爱的存志人）“为他们今后可持续发展打下德智体诸方面的坚实基础。”学校以励志为先导，开展“寻访成功者足迹”的系列活动，取得显著效果，学生“进取向上，努力学习，行为文明规范”在校内蔚然成风。学校按照二期课改精神设置课程，以规定的课时数的下限上好基础课的同时，增设“名著导读”、“数学思维”、“新概念英语”等拓展型小本课程，还有二十多个以学生活动为主的社团，100%的学生踊跃参加。学生读书多，视野开阔，兴趣广泛，学习自觉，喜欢钻研。历届初三年级经市区选拔，有10名学生参加上海市数学、物理、英语、化学竞赛。其中1人获全国初中化学竞赛二等奖，2人获全世界初中数学竞赛三等奖，2人获全国初中数学联合竞赛三等奖，1人获“上教社杯”上海市初中英语竞赛三等奖，12人获初中物理竞赛杨浦赛区一、二、三等奖。历届毕业生参加市中考，成绩也在市、区一直名列前茅，赢得社会和学生家长赞誉。录取进入市区重点高中一直在96%以上，2008年中考全区第一。2009年中考全区第一，2011年与2012年中考全区前三，2012年97%以上升入市区重点高中。存志的毕业生进市区重点高中后普遍适应能力强，胜任学习，进步快。存志良好的学习氛围，不仅吸引了本区的小学毕业生，外区的小学毕业生在存志也并不少见，是各广大小学毕业生很好的选择。校训志存高远 自主发展校风严、实、活学风勤奋、踏实、进取、创新

5，我国教学设计发展历史和现状

作为教育技术的一个重要领域，教学设计是20世纪60年代形成的一项课堂教学技术。为了更好地了解教学设计的理论与技术，我们有必要回顾一下教学设计理论的历史轨迹。 1、 教学设计的思想萌芽与早期发展 由于教学设计是事融合了许多不同学科的重要理论而形成的一个新的知识体系，因此它的出现与发展同其他学科的有着密不可分的联系，其中心理学发挥了重要的作用。 建立教学设计学的构想最初来源于美国哲学家、教育学家（John Dewey），他于1900年提出了应建立一门所谓的“桥梁科学”，以便将学习理论与教学实践连接进来，目的是建立一套系统的与教学活动有关的理论知识体系，以实现教学的优化设计。但由于当时条件的限制，教学设计还仅仅是萌芽状态，并末形成系统的理论体系。 到20世纪中叶，行为主义迅速发展，行为主义学习理论代表人物斯金纳提出了S—R理论，并将应用于教学，出现了程序教学和教学机器。程序教学以其精确组织的个别化、自定步骤的学习，确立了许多有益的指导原则。它建立的一系弄学习原则和开发程序教材的系统方法，对教学设计理论模式的发展具有重要的影响。在这一时期中，奥苏伯尔的渐进分化的思想，如运用先行组织者，然后呈现一系列具体的下位概念和例子；布鲁纳（J.Bruner）依学生成绩而逐渐提高学习复杂性的思想；马克勒（S.Markle）和墨里(J.W.Mrooe)等运用教学理论促进概念获得的思想，都对教学设计的发展作出了较大的贡献。 2、 认知心理学对教学设计的影响阶段（20世纪60年代~80年代） 从教学设计发展的第一阶段可以看出，程序教学是教学设计的方法学上的依据。但在60年代末，认知心理学逐渐代替行为主义，成为教学设计的指导思想。 研究者纷纷重新考虑学习理论。影响比较大的有加涅，他把自已的教学设计与与认知理论相结合，将学习结果分为五大类等。梅里尔也提出教学设计的成分呈现理论。此外，认知心理学中关于知识生成的研究结论也被应用到教学设计中，这些研究产生了许多针对学习过程的策略，如问题解决策略、信息组织策略，降低焦虑策略，自我控制策略、元认知与招待性策略等。这些新理论的引入，极大的丰富了教学设计的理论体系。使得教学设计这门学科不断完善与扩充。 3、 整合化思想、建构主义学习理论对教学设计的影响阶段（80年代至今） 到了20世纪80年代，教学设计研究者开始倾向于将不同的教学设计理论结合成一个行之有效的总体模式。如赖格卢特的精加工理论，藤尼森提出的概念教学理论等。 在20世纪90年代，建构主义对教学设计理论起了较大的作用。这一时期，学习者与教学媒体、教学情境的结合是教学设计发展的一个重要特征。 对于日后教学设计的发展趋势，我们可以预测，在教学设计领域内，研究者应关注的不仅仅是一个学科中某一知识点的学习过程。也不仅仅是学习的认知过程，而应从人的整体发展的思路去进行教学设计。既然教学情境中的学习者已经成为一个重要因素，而诸如学习动机等情感因素也应该在教学设计中等到反映。同样，在教学设计中，设计者也应该注重教师的积极参与以及教师的能力特征和个性特征在教学设计中所起的作用。

6，历史上足球比赛最大的分差是几比几

149比0来自非洲岛国马达加斯加的两支球队，在2003年10月31日国内锦标赛第6轮中创造了149比0的恐怖纪录。最终获胜的一方叫做AS阿德玛队，但这149个进球中没有一个来自AS阿德玛队员的脚下，全部的进球都出自失利的一方——奥林匹克埃米内队员自己制造。失利一方奉献给对手149个乌龙球。奥林匹克埃米内的主教练拉特斯曼德雷塞·拉特萨拉扎卡在比赛中同当值主裁判发生争执，结果奥林匹克埃米内的球员出于泄愤的目的，疯狂地对本方大门发动猛攻。每当自己从中圈开球后，全队球员整齐一致地向自家球门怒射，一个接一个的进球让对方球员呆立当堂，而主裁判也并没有终止比赛，最终149比0——这个世界足球历史上的第一悬殊比分诞生了。
据说1979年南斯拉夫联赛中曾经出现了134比1的惊人数字，当时便有人预言其“空前绝后”。但在23年后，这个纪录便被无情地打破了，完成这一“壮举”的是来自非洲岛国马达加斯加的两支球队，他们在2003年10月31日国内锦标赛第6轮中创造了149比0的恐怖纪录。足球 - 搜狗百科足球是一项以脚为主，控制和支配球，两支球队按照一定规则在同一块长方形球场上互相进行进攻、防守对抗的体育运动项目，代表人物有贝利、迭戈·马拉多纳等。足球运动具有对抗性强、战术多变、参与人数多等特点，被称为“世界第一运动”，最高组织机构是国际足球联合会。参见：蹴鞠、哈巴斯托姆。汉代蹴鞠是训练士兵的手段，制定了较为完备的体制。https://baike.sogou.com/v5956.htm?fromTitle=%E8%B6%B3%E7%90%83
历史上比分最悬殊的纪录 149比0 一场90分钟足球比赛的最悬殊比分是多少？据说1979年南斯拉夫联赛中曾经出现了134比1的惊人数字，当时便有人预言其“空前绝后”。但在23年后，这个纪录便被无情地打破了，完成这一“壮举”的是来自非洲岛国马达加斯加的两支球队，他们在2003年10月31日国内锦标赛第6轮中创造了149比0的恐怖纪录。 最终获胜的一方叫做AS阿德玛队，但这149个进球中没有一个来自AS阿德玛队员的脚下，全部的进球都出自失利的一方——奥林匹克埃米内队员自己制造。换言之，失利一方奉献给对手149个乌龙球。 创造历史的过程是这样的：奥林匹克埃米内的主教练拉特斯曼德雷塞·拉特萨拉扎卡在比赛中同当值主裁判发生争执，结果奥林匹克埃米内的球员出于泄愤的目的，疯狂地对本方大门发动猛攻。每当自己从中圈开球后，全队球员整齐一致地向自家球门怒射，一个接一个的进球让对方球员呆立当堂，而主裁判也并没有终止比赛，最终149比0——这个世界足球历史上的第一悬殊比分诞生了。 马达加斯加的联赛分两个阶段，第一阶段共有7支球队参加，单循环后前4名进入第二阶段打双循环，第一名获得冠军。AS阿德玛同奥林匹克埃米内的比赛是最后一轮，赛前AS阿德玛积9分而奥林匹克埃米内为6分，后者只要能以两球取胜就可以超越对手拿到冠军。正是在这种绷断神经的背景下，受到不公正待遇的奥林匹克埃米内才干出了如此的惊人之举。
逆转好戏1938年第二届世界杯，“足球王国”巴西作为南美唯一的代表参加了这届世界杯赛，也正是在本届杯赛上它们开始展露出强大的实力。巴西队员的种种精彩表演预示着不远的将来巴西将是世界杯赛冠军的有力争夺者。 在争夺前8名的战斗中，巴西队与波兰队打得难解难分。巴西队重攻轻守被波兰队连续攻入5球，眼看败局巳定，不可思议的事情发生了，巴西队以凌厉的攻势竟连入6球，创造了反败为胜的经典。尤其是巴西队中锋“黑色金刚钻”利奥尼达斯以魔术般的技法一人独中四元，令法国观众如痴如醉。这才是世界足球史上最大的大逆转。世界杯预选赛上的最悬殊比分 澳大利亚31比0胜美属萨莫阿（2002年世界杯预选赛） 2001年4月11日，澳大利亚队在两天前刚刚在汤加队身上狂戳了22个洞，创造了国际足球赛事比分最悬殊纪录后，再度令世人震惊了一次。他们在与美属萨摩亚队的比赛中打进了31个进球，国际足联在第二天确认了这项纪录。美属萨摩亚在国际足联排名中列最后一位(第203位)，该国95％的球员没有美国护照，因而没有参赛资格，国家队平均年龄只有19岁，最小的仅15岁。上半时澳大利亚以16比0领先，下半时快结束时，记分牌操作员多算了一个球，比分为32比0，但国际足联经审核后确认为31比0。 澳大利亚队的汤普森同时创造了国家队单场进球纪录，是役他攻入了13球。第10分钟，澳大利亚开出角球，首次代表国家队出场的鲍茨安尼斯近射打进第一球，3月份他因驾驶一辆在1998年的持枪抢劫案中逃逸的轿车而被处以罚款，他此后完成了帽子戏法，效力德国甲级球队翁特哈兴队的兹德里利奇则攻入8球，但最风光的还数汤普森，在国内联赛踢球的他此前在国家队仅有一个进球，上半时，他已经8次破门。 这场比赛结束后引来了一场论战，有一种呼声得到了多数人的认可：这种比赛其实是一种对足球运动的打击，资格赛的设置可以避免或者减少这种尴尬。 历史上比分最悬殊的纪录 149比0
28:0中国造 2天后日本30:0战胜关岛(冰岛)对手不清了
女足比赛中的 31：0
女足比赛中的 31：0 ,男足比赛中的149：0
据说1979年南斯拉夫联赛中曾经出现了134比1的惊人数字，在23年后，这个纪录便被无情地打破了，完成这一“壮举”的是来自非洲岛国马达加斯加的两支球队，他们在2003年10月31日国内锦标赛第6轮中创造了149比0的恐怖纪录。 最终获胜的一方叫做AS阿德玛队，但这149个进球中没有一个来自AS阿德玛队员的脚下，全部的进球都出自失利的一方——奥林匹克埃米内队员自己制造。换言之，失利一方奉献给对手149个乌龙球世界杯预选赛上的最悬殊比分 澳大利亚31比0胜美属萨莫阿（2002年世界杯预选赛） 2001年4月11日，澳大利亚队在两天前刚刚在汤加队身上狂戳了22个洞，创造了国际足球赛事比分最悬殊纪录后，再度令世人震惊了一次。他们在与美属萨摩亚队的比赛中打进了31个进球，国际足联在第二天确认了这项纪录。美属萨摩亚在国际足联排名中列最后一位(第203位)，该国95％的球员没有美国护照，因而没有参赛资格，国家队平均年龄只有19岁，最小的仅15岁。上半时澳大利亚以16比0领先，下半时快结束时，记分牌操作员多算了一个球，比分为32比0，但国际足联经审核后确认为31比0。 澳大利亚队的汤普森同时创造了国家队单场进球纪录，是役他攻入了13球。第10分钟，澳大利亚开出角球，首次代表国家队出场的鲍茨安尼斯近射打进第一球，3月份他因驾驶一辆在1998年的持枪抢劫案中逃逸的轿车而被处以罚款，他此后完成了帽子戏法，效力德国甲级球队翁特哈兴队的兹德里利奇则攻入8球，但最风光的还数汤普森，在国内联赛踢球的他此前在国家队仅有一个进球，上半时，他已经8次破门。 这场比赛结束后引来了一场论战，有一种呼声得到了多数人的认可：这种比赛其实是一种对足球运动的打击，资格赛的设置可以避免或者减少这种尴尬。

文章TAG：全国  教学  教学设计  设计  全国教学设计大赛一等奖历史  
下一篇
展开更多