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1，六年级数学教学总结50字

于欣来、、、、、、、 你要这个干么
难`很难`非常难！比起以前80的时候难的多很多``

六年级数学教学总结50字

2，六年级上册数学工程问题的我的总结

我的做法：方程法：解：设单位“1”为x然后根据题意列出方程解答算数法：紧扣工量、工时、工效的之间的关系
找到等量关系最重要，记住速度=总÷时间 时间=总÷速度 总=时间×速度这三条公式，然后根据已知量设未知数列式解方程

六年级上册数学工程问题的我的总结

3，小学六年级上学期数学总结急

最好是自己分析自己上学期在数学学习上常犯的错误，这些错误出现的原因，对这些错误已采取的措施或将要采取的措施，这对你今后的发展有好处。（最简单的就是挑几份比较重要的考试试卷，对其进行分析）考试时的心理活动（映像最深的一次就好了），这些心理活动对你的成绩的影响等，就写这些800字都嫌少。这些都得自己写，别人可不知道你成绩怎样，在老师心理的映像怎样。
莪要的是在上学期里学习数学的体验和测验、考试时的感受！那就是你自己的感受写出来嘛。还找别人写？别人写的是别人的感受咯
英才教程，英才考评

小学六年级上学期数学总结急

4，小学六年级数学教学心得体会

本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。 一、认真备课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课用出总结。 二、增强上课技能，提高数学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。 三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 五、积极推进素质教育。为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。 一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
期末考试，是每个学生遇到的一个小小的挫折。家长要求孩子要考一个好的成绩。这次考试题都很简单，我对自己的成绩也很满意。 考试后，我像从深山中蹦跳而出的小猴子那样自由自在；我又像是从笼子刚刚飞出来的小鸟，没有任何烦恼……我可以看自己喜欢的电视，又可以玩自己爱玩的游戏，真是太好玩了。不会在被学习喘的压不过气来。 领到卷子以后，一看成绩，语文得了95分，数学得了96分，我有点高兴。一看卷子中的错题，都做过，但是为什幺还这样错下去呢？我反复的问自己，为什幺还这样的错下去呢？到最后，我终于知道我为什么还这样错下去：1、平时不多练；2、不多巩固；3、不多做练习题。哎，现在后悔也来不及了，谁让当初自己不好好练习，考了个这样的成绩。苦恼、苦恼、真苦恼；悔不该、悔不该、真悔不该。 我这次吸取了教训，下次只要认真，一定能考一个好成绩。

5，小学数学六年级上册14单元总结

第一单元 位置1.在数学上，经常用两个数来表示物体的位置，这种方法叫做用数对确定位置；数对可以表示物体的位置，也可以确定物体的位置。2.用数对表示位置，要先列后行，即前一个数表示列数，后一个数表示行数。3.两个数对的前一个数相同，他们所表示的物体位置在同一列上；两个数对的后一个数相同，他们所表示的物体位置在同一行上。第二单元 分数乘法概念总结1．分数乘整数的意义和整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。例如： 2/3×5的意义是：表示求5个2/3的和是多少。2．分数乘整数的计算法则：分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。（为了计算简便，能约分的要先约分，再计算。）3．一个数与分数相乘，可以看作是求这个数的几分之几是多少。例如： 5×2/3的意义是：表示求5的2/3是多少。 4/5×6/7的意义是：表示求4/5 的6/7是多少。4．分数乘分数的计算法则：分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。（为了计算简便，可以先约分再乘。）注意：1.当带分数进行乘法计算时，要先把带分数化成假分数再进行计算。 2.分数与整数或小数相乘时，如果整数或小数能被分母除尽时，直接“约分”后再计算。5．整数乘法的交换律、结合律和分配律，对分数乘法同样适用。6．乘积是1的两个数互为倒数。7．求一个数（0除外）的倒数，只要把这个数的分子、分母调换位置。1的倒数是1。0没有倒数。真分数的倒数大于1；假分数的倒数小于或等于1；带分数的倒数小于1。注意：1.倒数必须是成对的两个数，单独的一个数不能称做倒数。 2.整数、小数也有倒数，整数的倒数就是这个整数分之一，小数先化成分数在找倒数。 3.也可以根据倒数的定义，用“1除以这个数”的方法找倒数。8．一个数（0除外）乘以一个真分数，所得的积小于它本身。例如： 9．一个数（0除外）乘以一个假分数，所得的积等于或大于它本身。例如： 10．一个数（0除外）乘以一个带分数，所得的积大于它本身。例如： 注意：如果被除数是0，无论除数大于1、小于1还是等于1，商都等于被除数。11．如果几个不为0的数与不同分数相乘的积相等，那么与大分数相乘的因数反而小，与小分数相乘的因数反而大。例如：a×2/3= b×1/2= c×4/5（a、b、c都不为0）,因为1/2<2/3<4/5，所以b > a > c。第三单元 分数除法概念总结1．分数除法的意义：分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。例如： 表示：4/5÷2表示“已知两个数的积是4/5，与其中一个因数是2 ，求另一个因数是多少。2．分数除以整数（0除外），等于分数乘这个整数的倒数。3．一个数除以分数的计算法则：一个数除以分数，等于这个数乘分数的倒数。4．分数除法的计算法则：甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数。5．两个数相除又叫做两个数的比。比的前项除以后项所得的商，叫做比值。6．比值通常用分数、小数和整数表示。7．比的后项不能为0。8．同除法比较，比的前项相当于被除数，后项相当于除数，比值相当于商；9．根据分数与除法的关系，比的前项相当于分子，比的后项相当于分母，比值相当于分数的值。10．比的基本性质：比的前项和后项同时乘上或者同时除以相同的数（0除外），比值不变。11．在工农业生产中和日常生活中，常常需要把一个数量按照一定的比来进行分配。这种方法通常叫做按比例分配。12．一个数（0除外）除以一个真分数，所得的商大于它本身。13．一个数（0除外）除以一个假分数，所得的商小于或等于它本身。14．一个数（0除外）除以一个带分数，所得的商小于它本身。.分数应用题的解题步骤：⑴读题，划出关键句，找出单位一；⑵根据单位一和题目中的已知条件和问题，画出线段图，写出相等关系；⑶判断求什么求比较量，用乘法；比较量=单位1的量×比较量对应分率求单位1，用除法；单位1的量=比较量÷比较量对应的分率⑷根据数量关系“单位1×分率=分率对应的具体量”，列出算式或方程；⑸解答，检验，写出答语。★注意：解答乘法应用题相关思路（1）找单位“1”的方法：从含有分数的句子中找，“的”前“比”后的规则，如果句子中单位一不明显的，把句子补充完整后再找。（2）画线段图时，要先画表示单位一的线段；如果单位一和比较量是整体和部分的关系，就画在一条线段上，如果不是包含关系，就用不同线段表示；每一条线段的左端要对齐；分率都表示在线段上方，量都表示在线段的下方；“多、增加、提高”等要画实线，“少、减少、节约”等要画虚线。（3）单位“1”不同的两个分率不能直接相加减。（4）分率与量要对应。①部分的比较量对部分的分率；总量的比较量对总量的分率；②多的比较量对多的分率；少的比较量对少的分率；③增加的比较量对增加的分率；减少的比较量对减少的分率；④提高的比较量对提高的分率；降低的比较量对降低的分率；⑤工作总量的比较量对工作总量的分率；工作效率的比较量对工作效率的分率； 第四单元 圆概念总结1．圆的定义：平面上的一种曲线图形。2．将一张圆形纸片对折两次，折痕相交于圆中心的一点，这一点叫做圆心。圆心一般用字母O表示。它到圆上任意一点的距离都相等．3．半径：连接圆心到圆上任意一点的线段叫做半径。半径一般用字母r表示。把圆规两脚分开，两脚之间的距离就是圆的半径。4．圆心确定圆的位置，半径确定圆的大小。5．直径：通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。直径一般用字母d表示。6．在同圆或等圆中，所有的半径都相等，所有的直径都相等。7．在同圆或等圆中，有无数条半径，有无数条直径。8．在同圆或等圆中，直径的长度是半径的2倍，半径的长度是直径的一半。用字母表示为：d＝2r，r ＝d÷2= d9．圆的周长：围成圆的曲线的长度叫做圆的周长。10．通过实验，我们发现圆的周长总是直径的3倍多一些，这个比值是一个固定的数。我们把圆的周长和直径的比值叫做圆周率，用字母π表示，即C÷d=π。圆周率是一个无限不循环小数。在计算时，取 3.14。世界上第一个把圆周率的值精确到7位小数的人是我国的数学家祖冲之。11．圆的周长公式：C= πd 或C=2πr，半圆的周长等于圆周长的一半加一条直径，半圆的周长公式：C=πd+d或C=πr+2r12.已知周长求直径：d=C÷π，已知周长求半径r=C÷π÷213．把一个圆平均分成若干份，拼成一个近似的长方形，拼成的长方形的长相当于圆周长的一半，宽相当于圆的半径，因为长方形的面积=长×宽，所以圆的面积=πr×r=πr2。14．圆的面积公式：S＝πr2　或者S= π（d÷2）2或者S= （C÷2）2÷π15．在一个正方形里画一个最大的圆，圆的直径等于正方形的边长。16．在一个长方形里画一个最大的圆，圆的直径等于长方形的宽。17．一个环形，外圆的半径是R，内圆的半径是r，它的面积是S=πR2－πr2　或　S= π（R2－r2）。（其中R＝r＋环的宽度．）18．半圆面积＝圆的面积÷2　　公式为：S＝πr2÷219．20．21．在同一个圆里，半径扩大或缩小多少倍，直径和周长也扩大或缩小相同的倍数。而面积扩大或缩小以上倍数的平方倍。例如：在同一个圆里，半径扩大a倍，那么直径和周长就都扩大a倍，而面积扩大a2倍。22．两个圆的半径比等于直径比等于周长比，而面积比等于长度的平方的比。例如：两个圆的半径比是2：3，那么这两个圆的直径比和周长比都是2：3，而面积比是22：32=4：9。23．当一个圆的半径增加a厘米时，它的周长就增加2πa厘米；当一个圆的直径增加a厘米时，它的周长就增加 πa厘米。24．在同一圆中，圆心角占圆周角的几分之几，它所在扇形面积就占圆面积的几分之几；所对的弧就占圆周长的几分之几．25．当长方形，正方形，圆的周长相等时，圆的面积最大，长方形的面积最小。26．27．轴对称图形：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做对称轴。 28．有1一条对称轴的图形有：角、等腰三角形、等腰梯形、扇形、半圆。 有2条对称轴的图形是：长方形 有3条对称轴的图形是：等边三角形 有4条对称轴的图形是：正方形;有无数条对称轴的图形是：圆、圆环。29．直径所在的直线是圆的对称轴。
苏教版六年级数学上册知识点归纳总结 第一单元 略 第二单元 长方体和正方体 1、两个面相交的线叫做棱，三条棱相交的点叫做顶点。 2、长方体相交于同一顶点的三条棱的长度，分别叫做它的长、宽、高。 3、长方体的特征：面——有六个面，都是长方形（特殊情况下有两个相对的面是正方形），相对的面完全相同；棱——有12条棱，相对的棱长度相等；顶点——有8个顶点。 4、正方体的特征：面——有六个面，都是正方形，所有的面完全相同；棱——有12条棱，所有的棱长度相等；顶点——有8个顶点。 5、正方体也是一种特殊的长方体。 6、把一个长方体或正方体纸盒展开，至少要剪开7条棱。 7、长方体（或正方体）的六个面的总面积，叫做它的表面积。 8、长方体的表面积=（长×宽+宽×高+高×长）×2 正方体的表面积=棱长×棱长×6。 9、物体所占空间的大小叫做物体的体积。 10、容器所能容纳物体的体积，叫做这个容器的容积。 11、常用的体积单位有立方厘米、立方分米、立方米。1立方米=1000立方分米，1立方分米=1000立方厘米。 12、计量液体的体积，常用升和毫升作单位。1立方分米=1升，1立方厘米=1毫升， 1升=1000毫升。 13、长方体的体积=长×宽×高 v =abh 14、正方体的体积=棱长×棱长×棱长 v =a×a×a 15、长方体（或正方体）的体积=底面积×高=横截面×长 v=sh 16、1 =1 2 =8 3 =27 4 =64 5 =125 6 =216 7 =343 8 =512 9 =729 10 =1000 17、每相邻两个长度单位（除千米外）的进率都是10，每相邻两个面积单位之间的进率都是100，每相邻两个体积单位之间的进率都是1000。 18、正方体的棱长扩大n倍，表面积会扩大n 的平方倍，体积会扩大n 的立方倍。 第三单元 分数乘法 1、分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，是求几个相同加数的和的简便运算。 2、一个数乘分数表示求这个数的几分之几是多少，求一个数的几分之几是多少用乘法计算。 3、分数和分数相乘，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。 4、乘积是1的两个数互为倒数。 5、1的倒数是1，0没有倒数。 6、一个数乘真分数（比1小的数）积比原数小；一个数乘比1大的假分数（比1大的数）积比原数大。 7、真分数的倒数都是假分数，都比1大；假分数的倒数是真分数或1，比1小或等于1。 第四单元 分数除法 比较量=单位“1”的量×分率； 单位“1”的量=比较量÷对应分率； 分率=比较量÷单位“1”的量 3、甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数（变号变倒数）。 4、一个数除以比1大的数商会比原数小，一个数除以比1小的数商会比原数大。 第五单元 认识比 1、两个数相除又叫做这两个数的比。 2、比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。 3、比的前项相当于除式的被除数，相当于分数的分子；比号相当于除号相当于分数线：比的后项相当于除式的除数相当于分数的分母；比值相当于除式的商相当于分数的值。 4、两个数的比可以用比号连接也可以写成分数形式。 5、比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变，这是比的基本性质。 第八单元 可能性 概率=获胜的情况数除以所有可能出现的情况数。 第九单元 认识百分数 1、表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数，百分数又叫做百分比或百分率。 2、分数可以表示分率和数量，但百分数只能表示分率不能表示数量，所以百分数不能跟单位。 3、我们不能说分母是100的分数叫做百分数，因为它有可能是表示数量的分数。 4、把小数化成百分数：先把小数的小数点向右移动两位，再添上“％”。把百分数化成小数：先去掉“％”，再把小数点向左移动两位。 5、把分数化成百分数，除不尽时要先除到第四位小数，保留三位小数再化成百分数。把百分数化成分数先化成分母是100的分数，再约成最简分数。
第三单元 分数除法概念总结1．分数除法的意义：分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。例如： 表示：4/5÷2表示“已知两个数的积是4/5，与其中一个因数是2 ，求另一个因数是多少。2．分数除以整数（0除外），等于分数乘这个整数的倒数。3．一个数除以分数的计算法则：一个数除以分数，等于这个数乘分数的倒数。4．分数除法的计算法则：甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数。5．两个数相除又叫做两个数的比。比的前项除以后项所得的商，叫做比值。6．比值通常用分数、小数和整数表示。7．比的后项不能为0。8．同除法比较，比的前项相当于被除数，后项相当于除数，比值相当于商；9．根据分数与除法的关系，比的前项相当于分子，比的后项相当于分母，比值相当于分数的值。10．比的基本性质：比的前项和后项同时乘上或者同时除以相同的数（0除外），比值不变。11．在工农业生产中和日常生活中，常常需要把一个数量按照一定的比来进行分配。这种方法通常叫做按比例分配。12．一个数（0除外）除以一个真分数，所得的商大于它本身。13．一个数（0除外）除以一个假分数，所得的商小于或等于它本身。14．一个数（0除外）除以一个带分数，所得的商小于它本身。.分数应用题的解题步骤：⑴读题，划出关键句，找出单位一；⑵根据单位一和题目中的已知条件和问题，画出线段图，写出相等关系；⑶判断求什么求比较量，用乘法；比较量=单位1的量×比较量对应分率求单位1，用除法；单位1的量=比较量÷比较量对应的分率⑷根据数量关系“单位1×分率=分率对应的具体量”，列出算式或方程；⑸解答，检验，写出答语。★注意：解答乘法应用题相关思路（1）找单位“1”的方法：从含有分数的句子中找，“的”前“比”后的规则，如果句子中单位一不明显的，把句子补充完整后再找。（2）画线段图时，要先画表示单位一的线段；如果单位一和比较量是整体和部分的关系，就画在一条线段上，如果不是包含关系，就用不同线段表示；每一条线段的左端要对齐；分率都表示在线段上方，量都表示在线段的下方；“多、增加、提高”等要画实线，“少、减少、节约”等要画虚线。（3）单位“1”不同的两个分率不能直接相加减。（4）分率与量要对应。①部分的比较量对部分的分率；总量的比较量对总量的分率；②多的比较量对多的分率；少的比较量对少的分率；③增加的比较量对增加的分率；减少的比较量对减少的分率；④提高的比较量对提高的分率；降低的比较量对降低的分率；⑤工作总量的比较量对工作总量的分率；工作效率的比较量对工作效率的分率； 第四单元 圆概念总结1．圆的定义：平面上的一种曲线图形。2．将一张圆形纸片对折两次，折痕相交于圆中心的一点，这一点叫做圆心。圆心一般用字母O表示。它到圆上任意一点的距离都相等．3．半径：连接圆心到圆上任意一点的线段叫做半径。半径一般用字母r表示。把圆规两脚分开，两脚之间的距离就是圆的半径。4．圆心确定圆的位置，半径确定圆的大小。5．直径：通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。直径一般用字母d表示。6．在同圆或等圆中，所有的半径都相等，所有的直径都相等。7．在同圆或等圆中，有无数条半径，有无数条直径。8．在同圆或等圆中，直径的长度是半径的2倍，半径的长度是直径的一半。用字母表示为：d＝2r，r ＝d÷2= d9．圆的周长：围成圆的曲线的长度叫做圆的周长。10．通过实验，我们发现圆的周长总是直径的3倍多一些，这个比值是一个固定的数。我们把圆的周长和直径的比值叫做圆周率，用字母π表示，即C÷d=π。圆周率是一个无限不循环小数。在计算时，取 3.14。世界上第一个把圆周率的值精确到7位小数的人是我国的数学家祖冲之。11．圆的周长公式：C= πd 或C=2πr，半圆的周长等于圆周长的一半加一条直径，半圆的周长公式：C=πd+d或C=πr+2r12.已知周长求直径：d=C÷π，已知周长求半径r=C÷π÷213．把一个圆平均分成若干份，拼成一个近似的长方形，拼成的长方形的长相当于圆周长的一半，宽相当于圆的半径，因为长方形的面积=长×宽，所以圆的面积=πr×r=πr2。14．圆的面积公式：S＝πr2　或者S= π（d÷2）2或者S= （C÷2）2÷π15．在一个正方形里画一个最大的圆，圆的直径等于正方形的边长。16．在一个长方形里画一个最大的圆，圆的直径等于长方形的宽。17．一个环形，外圆的半径是R，内圆的半径是r，它的面积是S=πR2－πr2　或　S= π（R2－r2）。（其中R＝r＋环的宽度．）18．半圆面积＝圆的面积÷2　　公式为：S＝πr2÷219．20．21．在同一个圆里，半径扩大或缩小多少倍，直径和周长也扩大或缩小相同的倍数。而面积扩大或缩小以上倍数的平方倍。例如：在同一个圆里，半径扩大a倍，那么直径和周长就都扩大a倍，而面积扩大a2倍。22．两个圆的半径比等于直径比等于周长比，而面积比等于长度的平方的比。例如：两个圆的半径比是2：3，那么这两个圆的直径比和周长比都是2：3，而面积比是22：32=4：9。23．当一个圆的半径增加a厘米时，它的周长就增加2πa厘米；当一个圆的直径增加a厘米时，它的周长就增加 πa厘米。24．在同一圆中，圆心角占圆周角的几分之几，它所在扇形面积就占圆面积的几分之几；所对的弧就占圆周长的几分之几．25．当长方形，正方形，圆的周长相等时，圆的面积最大，长方形的面积最小。26．27．轴对称图形：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做对称轴。 28．有1一条对称轴的图形有：角、等腰三角形、等腰梯形、扇形、半圆。 有2条对称轴的图形是：长方形 有3条对称轴的图形是：等边三角形 有4条对称轴的图形是：正方形;有无数条对称轴的图形是：圆、圆环。29．直径所在的直线是圆的对称轴。

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