幼儿园小班儿歌泰迪熊课后反思，我是泰迪熊读后感

本文目录一览

1，我是泰迪熊读后感
2，不受欢迎的小狗教学反思
3，aieiui教学反思
4，邋遢的小熊教案总结及反思
5，托班音乐活动教案小熊和小蜜蜂反思怎么写
6，小班律动小熊跳舞课后反思
7，小班健康教案及教学反思爱喝水的小动物
8，我是泰迪熊读后感怎样写

1，我是泰迪熊读后感

每个家庭都有许多玩具，我家也一样，什么芭比娃娃、小汽车、陀螺、变魔术的……就像天上的星星，数也数不清，可我最喜欢的还是我家的玩具泰迪熊。这只泰迪熊是我八岁生日姐姐送给我的，我非常喜欢，从那以后，我一直把它放在我的床头，晚上，它常常陪我一起进入梦乡。介绍完泰迪熊的来历，再介绍一下它的样子吧：它有一双又大又黑的眼睛，就像黑皮的大葡萄似的；它有一对顺风耳，好像时时刻刻都在认真倾听我们的对话；它有一个棕色的鼻子，好像嗅觉十分灵敏的样子；它有一张微笑的嘴巴，仿佛正在对着我们微笑

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我是泰迪熊读后感

2，不受欢迎的小狗教学反思

调皮的小狗活动反思活动目标：1、辨别小猫的形态，区别动态的相同与不同。2、通过游戏引导幼儿感知以某一物体为中心，认识上下、前后、里外、旁边的空间方位。3、通过辨别迁移物体，发展幼儿的空间方位知觉。4、通过引导幼儿观察图片，尝试推理事情的先后顺序，给图片排序。5、喜欢涂色，发展画图能力。活动过程:课前准备：上小便，点名一、手指游戏——“一二拍拍手，三四点点头，五六伸出手，七八不讲话，九十坐好了。”集中幼儿的注意力。二、操作教具1、和小熊泰迪一起做游戏——（老师提前把手偶放在盒子里）请幼儿闭上眼睛，老师拿出盒子，请幼儿睁开眼睛，猜老师的盒子里藏着什么？——请一个幼儿来摸一摸，并拿出小熊泰迪。——泰迪熊和盒子一起做游戏，分别把手偶放在盒子的前面、上面、后面、里面、旁边、下面，请幼儿说出手偶在盒子的哪个方位。2、操作卡片教具——出示挂图——请幼儿观察并说出，小猫在杯子的哪个方位。——出示猫和水桶的图片，请幼儿观察并说出小猫在水桶的哪个方位。——请幼儿找出方位相同的小猫，并放在一起。三、操作游戏板——老师观察、了解幼儿的操作情况，根据幼儿需要进行个别指导——重点与难点：引导幼儿能够说出每只小猫具体所在的位置，能够与答案栏里小猫的位置一一对应，说出理由：如小猫在黄色杯子里，答案栏中的小猫在水桶里，所以他们的位置是一样的。四、背面游戏谈话导入：——“卡片上画了几幅画？”（四幅）——“你们知道这里发生了一件什么事吗？”（请幼儿尝试回答，）——“你能用圆点表示出故事发生的顺序吗？”本节课总体效果不错，前面用小熊泰迪导入游戏的时候，幼儿能够准确的说出手偶的方位，其中当老师把手偶放在盒子的旁边时，幼儿会说左边或者右边，有三分之一的幼儿旁边，经老师解释：“旁边分为左边和右边，在左边也可以说成在旁边，在右边同样也可以说成在旁边”之后，在做教具盒卡片的的时候，幼儿已经能够说出并理解旁边的概念。在做背面游戏的时候，大部分幼儿通过观察图片，能够说出小猫把杯子打碎了，但是在联系前后顺序方面稍欠缺一些，经引导后基本能够理解。

不受欢迎的小狗教学反思

3，aieiui教学反思

aieiui　教学目标：　1、学会复韵母aieiui及其四声，读准音，认清形，正确书写。　2、学习声母与aieiui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。　3、认识7个生字，正确朗读句子和儿歌。　4、注意培养学生发现问题和勤于动脑的习惯。　教学重难点：aieiui的发音、声母与aieiui组成音节的拼读以及认字。　教学准备：拼音卡片，课件。　教学时间：两课时。　教学过程：　第一课时　一、复习之门　1、谈话激趣：　师：同学们，今天我们又继续进入拼音王国。而且，我们还会认识几位新朋友，想知道他们是谁吗？　生：想　师：好！老师先让你们看看它们是谁？（课件显示：ɑieiui）　看谁聪明，能把这几位新朋友的名字告诉我？　生：……　（鼓励表扬积极大胆的同学）　师：不会的同学不要着急，让我们一起去认识它们好吗？　生：好！

aieiui教学反思

4，邋遢的小熊教案总结及反思

邋遢小熊又病了，这一次，不管它吃什么药都不见效。喷嚏是一个接着一个打，咳嗽也越来越严重，时不时还咳出来好多痰。　　虽然邋遢小熊焦急万分，可是它绞尽脑汁也想不出任何法子。于是，它只好去向它的朋友们求助。病怏怏的小熊出发了，它先找到了路边的小草， “阿嚏！”小熊朝着小草连打了三个喷嚏后，一边揉着鼻子一边问“小草，你知道我得了什么病吗？”小草皱着眉头轻轻地说：“我不知道，你去问问小花吧！”小熊拖着蹒跚的步伐，一步一步艰难地往前走。“咳，咳......”小熊气喘吁吁地来到了小花面前：“小......小花，你能告诉我怎样才能治好我的病吗？”善良的小花同情地望着小熊，无奈的摇摇头，它也帮不上小熊。　　正当小熊感到无助，感到绝望的时候，不远处一棵大树身上的一张告示，让它眼前一亮：遏制结核，共享健康——结核病是一种危害性重大的传染病，它主要通过咳嗽、打喷嚏传播。勤洗手，多通风，强身健体可以预防结核病。咳嗽、喷嚏掩口鼻，不随地吐痰可以减少结核病的传播。如果有咳嗽、咳痰的症状应及时来医院诊治。——松鼠医生 2011年3月24日。　　邋遢小熊顿时明白了一切。它连忙打起精神，奋力向松鼠医生家奔去。

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5，托班音乐活动教案小熊和小蜜蜂反思怎么写

幼儿园教案：小熊和小蜜蜂　　教师：屈老师　　活动目标：　　1、通过音乐，幼儿能用相应的动作表示出来。　　2、参与活动，体现活动的快乐。　　活动准备：　　1、磁带、录音机　　2、蜜蜂和小熊的头饰　　活动过程：　　（一）引题今天我们班来了一位小客人，听听，它是谁？（放蜜蜂音乐）　　（二）认识，了解，表现乐曲1、熟悉乐曲：　　（1）小朋友，你认识它是谁吗？（蜜蜂）　　（2）那谁来学学小蜜蜂是怎样飞的，（请幼儿做动作）　　2、了解表现乐曲　　（1）小蜜蜂有一对翅膀，幼儿老师一起来学学小蜜蜂。　　（2）小手放在腰上，一前一后动一动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。（教师和幼儿听音乐做蜜蜂动作）　　3、用相同的方法认识小熊音乐　　（1）小朋友，看这是谁啊？（小熊）　　（2）小熊今天也带来了一首好听的歌，我们来听一听，你们也可以用动作跳出来，这样小熊就能看见小朋友是在和它作朋友。　　（3）小熊走起路来是慢慢地走（笨重地走）。　　（三）区分两段音乐的不同形象小朋友，来我们一起听音乐，来和小蜜蜂、小熊跳舞。听到蜜蜂的音乐我们就一起来学小蜜蜂飞，听到小熊的音乐我们就跳小熊的舞。　　（四）结束听音乐做相应的动作，学做小蜜蜂和小熊。【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】

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6，小班律动小熊跳舞课后反思

活动目标: 1、倾听音乐,用笨拙与欢快的动作表现ABA结构,学习听间奏。 2、让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验游戏的快乐。 3、学习自己找空间地方活动,不和他人发生碰撞。活动准备:图谱一幅;音乐磁带。活动过程: 1、引子,激发幼儿兴趣。熊妈妈有两个熊宝宝,一个叫熊大大,一个叫熊小小。大大长得很胖,走起路来很慢,活动起来不太方便。小小很瘦,很可爱很活泼。它们有一个共同的爱好,喜欢跟着音乐跳舞,听音乐响起来啦!它们要跟着跳舞啦! 2、倾听音乐,按照音乐节奏指挂图。指图谱提问。 (1) 指图(一)提问:告诉我这是谁在跳舞?(大大)为什么?(因为音乐速度缓慢,听起来很笨拙。) (2) 指图(二)提问:这是谁在跳舞?(小小)为什么? (3) 指图(三)提问:现在又是谁在跳舞?(大大) 小结:熊大大跳了两遍舞,因为他觉得自己有点胖,活动不太方便,想多活动要和小小一样灵活。小小跳了一遍舞。 3、分段听音乐,布置听音乐任务。 (1) 听音乐A段。布置听音乐任务:大大和小小跳舞时的音乐一样吗?大大跳舞时的音乐是什么样的?(慢、重不欢快) (2) 听音乐B段。布置听音乐任务:小小跳舞时的音乐是什么样的?(欢快、让小朋友听了也想跳舞) (3) 用一个动作表示间奏是在休息。 (4) 听音乐A段。布置听音乐任务:大大跳了两遍舞,跳两遍舞时的音乐一样吗?(一样) 小结:大大跳了两遍舞,而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。 4、创编动作。想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。 5、分角色游戏。 6、活动结束:大大和小小玩得真高兴,不过他们有些累了,想休息一下,我们下次再一块玩这个游戏好吗?

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7，小班健康教案及教学反思爱喝水的小动物

2、儿歌：小朋友，来喝水，　　你先我后不拥挤。　　排好队伍到橱前，　　伸手去拿小茶杯。　　接水接到半茶杯，　　接好水后回座位。　　轻轻吹，慢慢喝，　　喝完水茶杯放回橱子里。 3、小猫，小狗，小马等动物喝水的图片及不喝水的样子，植物缺水的样子等。 4、参考教案小花小草要喝水托班学习活动：小花小草要喝水活动目标：尝试用小容器浇水，激发宝宝对小花小草的关爱，体验活动的快乐。活动准备：若干只大桶，各色小桶若干只。数学“3”卡片。活动流程：激发兴趣——浇水尝试——结束部分。一、激发兴趣老师念儿歌，引起宝宝的兴趣；太阳公公真调皮，晒在身上热乎乎，我们宝宝做好操，喝口开水解解渴。 1、师：天气热了，除了我们还有谁会口渴啊？幼：小狗、小猫、小兔、老师….. 师：我们宝宝真聪明，知道小狗小猫小兔会口渴。还想到了老师也会口渴的。真是有爱心的好宝宝。 2、师：我们幼儿园的小草呀，漂亮的小花呀，也晒得干干的，渴了，小草小花对朱老师说：“太阳公公真调皮，晒在身上热呼呼，小花小草要喝水，哪个宝宝会帮忙？”今天我们欢欢班的宝宝和朱老师一起去给小草小花喝水了。二、浇水尝试 1、讨论：我们要去给小草小花浇水，要有什么东西呀？幼：水、水桶。师：现在朱老师来变变变、变出了什么呀？（水桶）这水桶是什么颜色的呀？（幼：红色的）。师：什么形状的呀？（圆圆的）师：朱老师再来变，变变变又变出了一只什么颜色的水桶呀？幼：蓝色的师：朱老师再来变，又变出了一只什么颜色的水桶呀？幼：黄色的师：我们一起来数数有几只水桶？幼：1、2、3，3只水桶师：对了，是3只水桶（出示数字3）这是3、3、3 师：哎呀，这3只水桶还不够呢，朱老师再来变，变变变，变出了许多的水桶了。宝宝，我们每人拿一只水桶吧。 2、师：宝宝，我们看看这只大桶里有什么呀？（幼：水）对了，朱老师先到大桶里舀水了，然后拿去给小花小草喝水了“小花一口一口喝，别着急，急了要呛的。”“小草你也一口一口喝，别着急，急了也要呛的。” 3、师：宝宝也要给小花小草喝水了。（鼓励每位宝宝参与活动）三、结束

班主任和学生每天都在“重复着昨天的故事”,有些班主任在“重复”中反思、发现、改进,有些班主任在“重复”中应付、倦怠、沉沦,出现反差的原因往往在反思总结.反思可以无处不在、无时不有,关键是我们要有反思意识,要善于对班主任工作中的日常琐事、习以为常、司空见惯的现象进行思考和分析.优秀不是一种行为,而是一种习惯,当你养成反思的习惯时,你每天都会思如泉涌、欲罢不能.反思的火花往往瞬间即逝,我们要及时记录反思,留住灵感和顿悟,最终提升自己.在这样一个信息化时代,反思的途径很宽阔,我们的反思要由个体的孤独“冥思苦想”发展为同伴之间的交流和分享,要充分利用网络寻找反思同伴,激越思维,激荡思想.反思,将有效促进班主任的专业化成长.\x0d一、班主任反思总结的重要性\x0d反思是教育的本质要求.苏联教育家阿莫纳什维利说过：“我们往往认为,教龄是成为教育工作行家的必要条件,只有在学校工作年限很长的人才能称作教育工作的行家.这难道不是我们的错误认识吗?有这样的人,他在学校工作了三四十年,并为自己的教龄长而引为自豪.但他每一学年的工作都是上一学年工作的重复.他没有热情,没有灵感地工作着,忠实仔细地完成每天的工作……在他的工作中没有疑问,没有矛盾,他对新经验漠不关心,害怕改革,他自始至终这样地在学校工作着,直到退休为止.他还为自己谋取了奖章和荣誉称号.然而,这样的行家却早已对学校、对儿童、对日益复杂化的教师工作感到厌倦了.”而另一种人,“从初为人师之日起,他就贪婪地汲取同事们的经验,深入研究儿童和勤奋钻研教育科学.每一堂课,每一次与自己学生的会面,他都要作为在教育事业上自我完善的过程加以精心设计……他工作细心周到,对学生富有同情心,不能容忍在自己的职业活动中有形式主义的存在余地,他大胆勇敢和信心百倍地致力于教育探索.就这样,他也在学校工作三四十年,积累了什么?教龄吗?不!——创造性地进行教育活动的经验”.因此,阿莫纳什维利认为：“重复同一内容的十年经验与创造性探索的十年经验,这是两种不同质的教龄!”美国的波斯纳提出过“教师的成长=经验+反思”这样一个公式.肖川先生在其《教育探索：从自我反思开始》一文中也说过一段精辟的话：“许多的教育探索并不需要高精尖的仪器与设备,它只需要一颗忠诚、明敏的心,只需要我们对那些视而不见、习以为常的事物进行批判性的审视,只需要我们不断咀嚼、反复琢磨、再三玩味那些理所当然、天经地义的想法与做法,哪怕是一点点.”通过反思,班主任可以把自己的新经验和原有经验结合在一起,可以把他人的经验和自己的经验结合在一起,从而提升自己的专业认知和专业能力.\x0d反思,可以改变班主任的工作方式.班主任和学生每天都在“

8，我是泰迪熊读后感怎样写

读了这本书，我有很大的感想。这本书是十分好玩的。也是十分感人的。海底熊熊真聪明。泰迪熊和男主角在一起27年，他们友谊的深厚是常人无法理解的，他们一起在雷声滚滚的时候对着雷声比中指，一起喝酒，一起抽**，一起看动画。这只可爱的泰迪熊曾经是风靡一时的大明星，现在也和男主烬着普通的生活。和泰迪熊生活了27年的男主角虽然已经35岁了，可是一点也没有他这个年龄应该有的成熟，所有人都认为他和泰迪熊生活在一起永远也长不大。就跟泰迪说的一样，他不过是只熊，毫不费力地就能得到工作跟升迁，可以毫无顾忌地摸妹子的胸，甚至可以轻易得到美女的心，他不用担负人生的责任。而男主角不一样，他总会长大，总要担负起责任，总要为工作和爱情烦恼，他是个人。面对和他一起生活了4年的女友，他必须成熟起来，必须面对一个男人所面对的一切。不能再依赖泰迪，不能变成泰迪。这也想我们现实的生活一样，每个人都会长大，都会面对那些我们可能毫无准备的事情，总有一天要承担起对家庭对社会的责任。总有一天，会变成一个大人。在男主角面对爱情和泰迪的问题上，和女友发生了争吵。女友说如果泰迪不搬出去的话他们就没办法继续生活。于是泰迪搬了出去，可是泰迪总会在自己的party上打电话叫他一起来玩，这样一次次后，他的女友终于生气了，他们分手了。于是，泰迪成了罪魁祸首，男主角生气了，决定不再见泰迪。最终，他和泰迪的矛盾越来越大，甚至大打出手。不过两人最终重归于好。泰迪也帮助他去挽回他的爱情。就当男主角的爱情快要挽回的时候，泰迪被一个小时候受过刺激的变态抓走给他的小孩当玩具。最后泰迪在逃跑时被变态把身体撕成了两半。这本书真感人呐。在这样的时候泰迪也不忘告诫男主角，他的女友才是他最重要的人。泰迪的死狠狠地打击了男主角，但是他的女友的愿望让泰迪死而复生，故事的结局是两人一熊又过上了美好的生活。

首先，我认为这是一部特别毁童年的电影。电影的开场和结尾反差很大。开头的孤独的小男孩让人非常同情，然后小男孩在圣诞节的夜晚许了一个愿望，结果第二天就真的实现了。当我正在为这温馨感人的一幕感动的时候，影片的主题才真正开始了。在一段简单的开场介绍了影片的演员导演等，开始了影片的主题。这时，那个孤独的小男孩和那个活了的泰迪熊长大了，小男孩成了一个有了工作，有了女朋友的35岁的男人。最不可思议的是那个小泰迪熊尽然变成了一个披着萌物的皮爆着粗口抽大烟，涉赌成性，私生活**的一只现实的熊，一下子把我从一个童话故事中硬生生的拽了出来。泰迪熊和男主角在一起27年，他们友谊的深厚是常人无法理解的，他们一起在雷声滚滚的时候对着雷声比中指，一起喝酒，一起抽**，一起看动画。这只可爱的泰迪熊曾经是风靡一时的大明星，现在也和男主烬着普通的生活。和泰迪熊生活了27年的男主角虽然已经35岁了，可是一点也没有他这个年龄应该有的成熟，所有人都认为他和泰迪熊生活在一起永远也长不大。就跟泰迪说的一样，他不过是只熊，毫不费力地就能得到工作跟升迁，可以毫无顾忌地摸妹子的胸，甚至可以轻易得到美女的心，他不用担负人生的责任。而男主角不一样，他总会长大，总要担负起责任，总要为工作和爱情烦恼，他是个人。面对和他一起生活了4年的女友，他必须成熟起来，必须面对一个男人所面对的一切。不能再依赖泰迪，不能变成泰迪。这也想我们现实的生活一样，每个人都会长大，都会面对那些我们可能毫无准备的事情，总有一天要承担起对家庭对社会的责任。总有一天，会变成一个大人。在男主角面对爱情和泰迪的问题上，和女友发生了争吵。女友说如果泰迪不搬出去的话他们就没办法继续生活。于是泰迪搬了出去，可是泰迪总会在自己的party上打电话叫他一起来玩，这样一次次后，他的女友终于生气了，他们分手了。于是，泰迪成了罪魁祸首，男主角生气了，决定不再见泰迪。最终，他和泰迪的矛盾越来越大，甚至大打出手。不过两人最终重归于好。泰迪也帮助他去挽回他的爱情。就当男主角的爱情快要挽回的时候，泰迪被一个小时候受过刺激的变态抓走给他的小孩当玩具。最后泰迪在逃跑时被变态把身体撕成了两半。在这样的时候泰迪也不忘告诫男主角，他的女友才是他最重要的人。泰迪的死狠狠地打击了男主角，但是他的女友的愿望让泰迪死而复生，故事的结局是两人一熊又过上了美好的生活。在这样的一部毁童年的电影中，我们更加看清了现实，很多童话般的情节变成了残酷的现实。每个人心中都有一只泰迪熊，都有一颗童心，我们要在长大后，面对现实的残酷打击之后，用我们的童心来安慰自己，给自己加油鼓劲。但千万不要忘记现实，永远的生活在童话故事中。请给自己一颗永不长大的心，在你的衣冠楚楚的外表下面，让自己尽情地撒野。

好看

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