教案活动过程的三个部分是什么,教案的基本组成部分有哪些
来源:整理 编辑:挖葱教案 2023-05-10 03:14:57
本文目录一览
1,教案的基本组成部分有哪些
教学内容
教学目标
教学重点
教学难点
课前准备
互动探究
课后作业
2,中学教师教案都包括几部分
每个学校的要求不一样,一般要求教学目标,教学重难点,教学方法,教学用具,教学过程,课堂小结,课后反思,等内容
3,幼儿园教育活动设计的教案包括哪几部分
一、主题
二、目的
三、时间
四、地点
五、人数限制
六、所需物资
七、具体流程
八、讨论问题(分享)
九、注意事项活动名称
活动目标
活动准备
活动重难点
活动过程
4,完整的教学过程大致分为哪三个部分
完整的教学过程大致可以分为准备、实施和评价三个阶段(也就是 平常所说的备课、上课和评价)。保证正确!哪里不明白请追问,满意请采纳,希望对你有帮助~冲裁时板料的分离过程大致可分为以下三个阶段:1:弹性变形,2:塑性变形,3:开裂分离。
5,一个完整的教学设计过程一般包括哪几个部分
我觉得包括教学内容,教学目标,教学重难点,教学准备,教学过程,板书设计以及课后反思。其中教学过程里面又包括导入环节,新知呈现环节,操练环节,知识拓展与巩固环节,再加上总结环节。一、教学目标二、教学重点三、教学难点四、教具六、教学时间七、教学过程八、布置作业
6,教案的三个目标分别是
教案的教学目标一般指知识点所涉及的内容.过程方法目标,情感态度目标是知识点目标的保证体系、是措施和方法.用什么手段达到学生准确掌握知识点的内容,情感态度目标一般不用具体展开.还是把知识体系讲清楚,本课在体系中的地位、重要性、前后知识的衔接,把握,理解、了解、认识、熟悉掌握、理解掌握、运用等有区别的准确地运用在知识技能目标上,是教师对大纲、教材的把握的具体显现.当然,这些只是教案的标识,学生并不清楚,教师也不说出来,但是,课后是否“达标”,是可以凭此评估的.
7,幼儿园教师怎么来写教案
在日常教学工作中,撰写活动设计是备课的重要环节。教案写得好,目标明确、条理清晰、层次分明,那么在教案的实施过程即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确。反之,则条理不清、轻重不分,教者思绪不明,学者一头雾水,就不能达到好的教学效果。可见,写好活动设计是上好课的重要前提,那么,怎么样才能准备好一个好的教案呢,我觉得应该从以下几个方面去考虑。 一、教材的选择 我们选择教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好,一节课的内容深了、浅了、多了、少了,都是不恰当的,只有选择适合幼儿年龄特点,能引发幼儿兴趣的教学内容,才能先发制人,从根本上达到教育的目的。 二、目标的确定 目标的制定原则上要从孩子的实际情况出发,确定一个活动目标主要从三个方面来确定: 1、认知 2、能力 3、情感 如儿歌《过桥》的目标是: 1、学习口齿清楚、声音自然地朗读诗歌。 2、尝试简单地仿编。 3、体验活动的乐趣。 目标1 学习朗读、学习儿歌是知识层面的,是知识的积累和巩固; 目标2 尝试简单地仿编是能力层面的,是能力的提高和锻炼; 目标3 体验活动的乐趣是情感层面的,是情绪的体验和表达。 当然,在确定目标时虽然基本是从以上三个方面来考虑,但也不是说每个活动设计都是这样三条目标,有时候也可以结合起来,而且可以根据每个活动的侧重点来安排目标的前后。如儿歌《太阳和月亮》的目标就是这样的: 1、能积极地参与活动,体验诗歌带来的乐趣。 2、尝试创编诗歌,激发幼儿的创造精神。 目标1中参与和体验就包含了知识和情感两方面的内容,参与活动就是在活动中学习儿歌,完成知识上的学习和积累;体验乐趣就是情感方面的感受。目标2中的创编和激发就是能力方面的培养,使幼儿的创造能力有了一定的提升,创造精神也有了开拓。而且在两个目标中显然体验是更为重要的,因此放在第一目标中。也就是说,在不同的活动中,有时候是知识目标最为重要的,有时候是情感目标最为重要的,而有时候是能力目标最为重要的,可以在目标的排序中体现出来。如果是三者并重的,那就可以按照知识、能力、情感来排列。 三、流程的设计 流程的安排正如做菜的顺序,是先放主料还是先放佐料,放佐料时是先放姜蒜还是先放酒醋都是有讲究的,放得好放得适时则色美味鲜,入口回味无穷;若放料放得不好则食欲全无,再好的营养再好的材料也是付之东流,失去应有的价值。 一堂课能不能在第一时间引发幼儿的兴趣,开场的第一环节很重要。引题能不能先声夺人,对一堂课的发展有着至关重要的作用。所以,这第一炮一定要打响打好而且要打得准确,把孩子的注意力最大力度的吸引过来。 一般在引题后就是重点内容的学习了,这里有一个循序渐进、由浅入深、由表及里的过程。也就是说要教之有法,要让幼儿学得开心,学有所得。而怎么教、怎么学就看你活动过程怎么去设计。所以在设计的过程中还有老师的许多隐性因素渗透在设计中,自己的心中一定要明白这个环节要安排在哪里,要如何安排,为什么要这样安排,只有做到设计时的心中有数,才能做到上课时的运用自如。 在活动的最后,我们很容易犯一个低级错误,即认为反正课已经完了,赶紧收场了事,殊不知这样做很容易造成头重脚轻、牛头蛇尾的感觉,所以在最后的环节也一定要从容不迫、有始有终,最好能与开场相呼应,使整个活动有圆满的感觉。而且在整个活动设计中要有一条主线贯穿始终,使整节课条理清晰,不要中餐西餐满堂彩,一会儿用筷子一会儿用刀叉,造成不必要的混乱。 在每一个活动中都有一个学习、巩固、提升、迁移的过程。一个好的活动设计在结束时也是留有悬念的,一节好课上完了也不应该是嘎然而止,而应该是余味无穷,意犹未尽。 四、教具的准备 教具是为教学服务,所以宜精不宜多,宜巧不宜花,每一件教具都要用在刀刃上。教具的设计和准备即要考虑幼儿的年龄特点,更要考虑课的需要。 教具的份量要足,但不要多了,多了容易引起不必要的麻烦。教具的制作要精巧,但不要花俏。可以利用现成的实物,也可以利用废旧物品制作,但绝不可粗制滥造,以免给人造成不负责任的感觉。但也不必太多花俏,既浪费时间,又容易分散幼儿的注意力,甚至有时候会中看不中用。 在写教案时只要把本课有关的教具写清楚就好了,当然,教案里写到的准备并不单单只是教具的准备,还包括幼儿的知识准备,如有一些特殊的活动还要有天气准备等等。 五、教案的要素 一个完整的活动设计包含四个要素,即上面说到的四个大点: 1、设计意图,也可以是教材分析 2、活动目标 3、活动准备 4、活动过程 如有必要,还可以加上第五点:活动延伸。 总之,要写好教案,首先要选择适合各年龄层次的幼儿学习的教材,然后对教材进行深入的分析,慎重地确定活动的目标,围绕目标展开流程设计,每一个环节都要切实为目标服务,以达到教得轻松、学得开心的目的,每一次活动都能真正让幼儿得到应有的提高和发展。 当前,上级评审组评估要求教师写教案,我们按观摩课的要求和格式书写: 如:教学名称(科目):大班语言:秋天的雨 幼儿园名称及教师姓名 设计意图:用简练语言阐述自己的设计意图。(根据需要确定) 活动目标: 1、认知目标 2、能力目标 3、情感目标 活动准备:如与散文相符的Flash课件,音乐等。 活动过程:主要分三个部分: 一是导入;二是教学过程的主要步骤;在这个环节中为幼儿提供多种感知、体验、理解的途径,体现“以儿童发展为本”的理念,围绕一条主线,(以游戏为基本活动贯穿始终)把两个原则.即幼儿是学习的主体和由浅入深、由易到期难:实现三方面的提升.即增加学习兴趣,提高知识技能,丰富社会情感。三是结束部分(或延伸)。(
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