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1，教学案例范文 小学语文

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教学案例范文 小学语文

2，小学教案检查记录表

小学2010年1月份教案检查记录 项 目分姓 数 数量 分数 质 量名 武方境少系计态谈目谓51 96 教案书写报久讨村委器飞工整，有重点、难点360问答，条理清晰。 49 90 教学环节齐全，能注重导课与复习小结首太资，可操作性强。 55 9套形5 注重选择恰当的教学方法，教法灵活多样，有较详细的记录，能针对不同层次的学生备课。 52 96 教学上能围绕本学科的要求，选择典型例子，有完整的知识网络体较早类影刑社系，且能注重落实。 54 9算任每呢直般数商布爱自5 能在教学中充分运用现代教育技术手段，注重培养学生创新精神与创新能力。 47 93 反思能及时记录教学中学生的表现，总结经验,教学批注则更注重于文本的分析和理解. 56 94 有较为那详细的个性批注与课后反思；有细致的批改记录和有针对性的讲评方案 45 91 老师的批注很重视对基本词句的理解,老师的个性还批注中体现了自己对课堂教学的思考.

小学教案检查记录表

3，小学教案教学反思怎么写

写，你自己的一些见解。还有对以前和现在教育的对比及对教育效果的一种评估，还有学生的一些变化，包括心理和行为的变化！

小学教案教学反思怎么写

4，小学三年级下册综合实践活动教案

第 1 周?????????? ????????????????? 课题????????????????? 一来自、我的偶像????????????????? 教360问答学目标? ????????????????? 1、 使学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇自己的偶像。????????????????? 2、 帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。????????????????? 重木扩装静志紧获露信点? ????????????????? 帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。????????????????? 课独牛步核主位拉前准备 ????????????????? 收集名人图像????????????????? ????????????????? 教学过程????????????????? 一、 提问导入：????????????????? 1、 你的心目中有没有崇拜的偶像呢？????????????????? 2、 板书课题：一、我的偶像????????????????? 二、 新课：????????????????? 1白证因秋、 出示名人图像，指名学生说出他们的名字。????????????????? 2、 学生分组讨论：我心目中崇拜的偶像。????????????????? 3、 小组汇报讨论结果。????????????????? 4、 教师引导：????????????????? （简运密革群敌界1）将崇拜的浅层发展到深层。????????????????? （2）除了崇拜明星外，程盟五调让别企行日根特更要崇拜伟人、英雄以及具装科响论此以有改革、创新的改革家、企业家，学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。????????????????? 三、 小结：????????????????? 崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同学们在崇拜中激励自己，以实际行动向偶像学习，使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。????????????????? 四、 布置作业：看看身边有哪些值得我们崇拜的人。????????????????? 五、 板书设计：????????????????? 1、我的偶像????????????????? 教黄程很本经吸受客拉学目标后记?????????????????? ???????? ?????????????????????????? 第? 2 周??????? ????????????????? 课题????????????????? 二单识、校园安全搜查线????????????????? 教学目标? ????????????????? 1、 通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。????????????????? 2、 提高同学们的自我安全保护意识。????????????????? ????????????????? 重点? ????????????? ????提高同学们的自我安全保护。????????????????? 课前准备 ????????????????? 分好小组，每组派发调查表格。????????????????? 教比扬律等根学过程????????????????? 一、 导入：????????????????? 同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。可是，如果我们不注意安全，一不小心就会发生意外受伤的事情。今笑牛搞右色病天老师就让大家一起在校园里，调查一些校园内的安全隐患。????????????????? 二、 新课：?????????? ???????1、 给同学们布置调查时要注意的一些事项。????????????????? 2、 按各组安排分别到校园的各个示极风温超岁去地方去展开调查。????????????????? 3、 小组把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老师汇报调查结果。????????????????? 4、 老师根据各组汇报的情况进行分除可整认读蛋果格、总结。????????????????? 5造大些兵身众川、 安排宣传委员进行校园安全宣传。????????????????? 三、板书设计：??? 2、校园安全搜查线???????????? ?????教学目标后记?????????????????? ???????????????? ??第? 3 周?????? ????????????????? 课题????????????????? 三、意外受伤的原因????????????????? 教学目标??????????????????? ????????????????? 1片刑害沿、 通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。????????????????? 2、 初步培养学生的判断能力和分析能力。?????????? ???????教何晚不保金观啊线材分析????????????????? 重点??????????????????? ????????????????? 正确认识导致意外受伤的危险的行为。????????????????? 课前准备?????????????????? ????????????????? 课文图片的投影片。????????????????? 教该三其学过程????????????????? 一正团形掉现留富末、 导入：????????????????? 同学们，我们每天在校重树受记除探威园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。????????????????? 二、 新课：????????????????? 1、 出示课文插图的投影，????????????????? 请同学们讨论：（1）这些属于什么行为？（2）可能会导致什么后果？????????????????? 2、 分组讨论，指名汇报。????????????????? 3、 同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？????????????????? 4、 讨论：如果你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么建议呢？????????????????? 5、 归纳总结。????????????????? 三、板书设计：3、意外受伤的原因????????????????? 教学目标后记?????????????????? ????????????????? 第 4? 周??????? ????????????????? 课题????????????????? 五、果园实践活动????????????????? 教学目标??????????????????? ????? ????????????1、 在活动过程中了解各种水果的特点及果树的生长环境。????????????????? 2、 在学习活动中让学生学会合作。????????????????? 教材分析????????????????? 重点??????????????????? ????????????????? 了解各种水果的特点及果树的生长环境。????????????????? 课前准备?????????????????? ????????????????? 分好小组，每组派发记录表格。?是三秦和陕西师范大学一起出版的那个教材吗？

5，小学教案检查记录表

小学2010年1月份 教案检查记录 项 目 分 姓 数 数量 分数 质 量 名 51 96 教案书写工整，有重点、难点，条理清晰。 49 90 教学环节齐全，能注重导课与复习小结，可操作性强。 55 95 注重选择恰当的教学方法，教法灵活多样，有较详细的记录，能针对不同层次的学生备课。 52 96 教学上能围绕本学科的要求，选择典型例子，有完整的知识网络体系，且能注重落实。 54 95 能在教学中充分运用现代教育技术手段，注重培养学生创新精神与创新能力。 47 93 反思能及时记录教学中学生的表现，总结经验,教学批注则更注重于文本的分析和理解. 56 94 有较为详细的个性批注与课后反思；有细致的批改记录和有针对性的讲评方案 45 91 老师的批注很重视对基本词句的理解,老师的个性批注中体现了自己对课堂教学的思考.

6，小学三生教育教学案例

三生教学案例反思——“老师，别烦我了” 许路得 “老师，你别烦我了，我本来就心情不好……” 我怎么也没想到，平时内心开朗但不善言语的孟孟会这样对我说话。“孟孟，老师点了你好多次名了，其他小朋友一遍就听见了，你在做什么？”，我甚至有些生气，当着全班小朋友的面“质问”了起来。 “哇……”一声，孟孟哭了，全班小朋友的注意力集中到了孟孟和我的身上，“我刚刚被某某小朋友打了……我没有还手”孟孟哭得越发伤心，吞吞吐吐的把话一带而过，哭声掩盖了解释，反而此刻是伤心和委屈更为重要，他需要的是有人安慰和有人为他“讨回公道”。孩子的这种心理再常见不过了，老师们处理这种问题也最“拿手”不过，大概是：询问“当事人”——寻找“见证人”——指认——找出“真凶”——讨论“案发现场”——叙述“案发经过”——承认、赔礼道歉——双方拥抱和好——结案。这样看来，老师这个法官似乎当的合情合理，有理有据，大家最后都皆大欢喜，孩子们看起来关系使然，老师该忙什么忙什么，又重新投入下个环节。然而，今天孟孟有些不一样，他的不甘和难过已经占了上风，哭声久久的在教室里回荡…… 我猛然发现，我忽视了一件重要的事，这事还得从头说起—— “阳阳” “到！”

7，小学生课堂记录反思

一、 整堂课的思路比较清晰， 学生预习明确基础知识后， 通过自身体验、 情境材料的分析及活动的参与， 学生的主动性和积极性被调动起来， 能积极 思考问题， 认真倾听， 积极参与课堂活动， 学生的学习行为完成的又快又准， 在积极、主动的探究中完成了本课教学任务，达到了预期的效果。 二、教学重点突出，教学难点也能够突破。本课的重点是对待挫折的正 本节课成 确态度。学生通过参与情境活动，播放贝多芬《命运交响曲》知道了面对挫 功之处 折不同的态度会产生不同的结果， 学生们都能说出面对挫折， 要勇敢的面对， 选择坚强的态度。教学难点是造成挫折的原因，教师通过组织学生看“顽强 拼搏的邓亚萍的相关图片，学生谈自己遭遇的挫折，及分析”登山者的故事 “遇到的挫折，很快得出了结论，教学效果较好。 教 一、在让学生谈自己遭遇的挫折时，学生的积极性不太高，这时应给学生一点思考的 学 时间，或让学生通过对学的方式先两人交流，然后在班级内说，学生的积极性会更高 本节课不 反 一些。 足之处 思 二、在学生活动展示的环节，由于我提的要求不到位，个别小组讨论的不佳。 三、由于时间关系，总结的比较仓促，还应对知识作进一步的提升归纳。 针对本课出现的问题，我们认为应注意提问的方法和技巧,掌握提问的 收获 设计要求与提问的策略技巧,把握提问的艺术。做到紧扣课标要求，结合学 和改进措 生的认知能力，由浅入深设问；提问的形式要多样，直中有曲，激发思维、 明暗相间，产生悬念、实实虚虚，一张一驰，多种方式巧妙使用。

8，评语大全之教案检查记录评语

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:度米文库教案检查记录评语【篇一：检查教案评语】检查教案评语教导处工作纪录撰写教案普遍比较认真。教案规范、详细，教学目的明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标。重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有体现“以学生为主体”教学理念的师生互动过程设计。板书设计有创意，知识联络图文结合。作图非常规范，非常漂亮，还有课后小结。注意用不同的色彩强调语句中的重点，一目了然。教案非常详细，结合时政，有大量的文字叙述。教案格式规范，一笔一划书写很认真，很漂亮。教案检查与评价作为教学常规管理的一部分。随着新课程改革的推进，教案改革势在必行，以适应课改的要求。那么作为学校管理者对于教案检查与评价也应适应改革，引领教师编写切实有效的教案，提高教师业务能力。一、教案编写--涛声依旧目前，教师编写的教案仍然是涛声依旧，原因是多方面的，但主要与学校管理者对教师的教案检查与评价有关。教案的评价有以下几个误区：1．注重书写，忽视新思想、新方法的体现。检查与评价教案设计的好坏，往往凭着书写工整、结构完整、环节清楚、字数多少、板书设计、教学随笔数量等来评定教案的优劣。而其中先进的教学理念和先进的教学方法这些本质的东西，往往被忽略，有个性的教案往往得不到公正的肯定和倡导，逼迫教师随大流，不敢站到课改的前沿，久而久之教师的教案就还原到管理者的意识上来，迎合理
撰写教案普遍比较认真。 教案规范、详细，教学目的明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标。 重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有体现“以学生为主体”教学理念的师生互动过程设计。 板书设计有创意，知识联络图文结合。 作图非常规范，非常漂亮，还有课后小结。 注意用不同的色彩强调语句中的重点，一目了然。 教案非常详细，结合时政，有大量的文字叙述。 教案格式规范，一笔一划书写很认真，很漂亮。 教案检查与评价作为教学常规管理的一部分。随着新课程改革的推进，教案改革势在必行，以适应课改的要求。那么作为学校管理者对于教案检查与评价也应适应改革，引领教师编写切实有效的教案，提高教师业务能力。

9，读书好多读书读好书的意思是

这是冰心老人《忆读书》的一句话， 后来出了一个政策，还有很多人以此为论文，写了很多内容。 说起来麻烦的很，如果你有兴趣，如下。 小学生“多读书、好读书、读好书”计划 一、指导思想 为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，营造“书香校园”， 引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长；新课标也提倡让学生在小学阶段通过大量的阅读，积累丰富的语文知识。让心灵沐浴书香，做一个有有修养的人，不仅是时代的需要，也是为孩子的一生着想，为孩子的生命奠基！为教师专业化发展搭建舞台，为学校内涵发展增设平台。 二、目标与要求 实施“小学生阅读行动计划”是为了进一步推进我校小学语文课程改革的进程，全面落实语文课程标准关于课外阅读的要求，构建小学生课外阅读的科学体系，真正地让小学生“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，提高小学生的语文素养。努力形成“书香班级”、“书香年级”、书香校园”；促进学校内涵发展，提升学校办学品位，努力把我校建设成为“学习型学校”，逐步形成认真读书，善于写作，规范汉字的行文书写的文化氛围。 三、方法与措施： 1．纳入校本课程计划，强化阅读指导 每两周开设一节课外阅读指导课（每种课型各有两节教学设计），语文教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。严格控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。教师不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的基本课型，如： 阅读指导课：这种课型主要是教给小学生阅读的方法。引导小学生合理使用工具书，学会搜集信息、处理信息，会做简单的读书笔记或读书卡片，学会上网查找资料；指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等；指导学生写读书笔记和读后感等；三、四年级写摘录式读书笔记，五、六年级采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。 读物推荐课：小学生年龄小，阅历浅，选择读物时往往带有盲目性和随意性。因此，我们要上好读物推荐课，可以通过讲解主要内容、朗诵精彩片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物，师生互相推荐好书，读好书，一起谈论好书等，开阔学生的生活视野，培养学生健全的个性心理，积累学生的文化修养， 阅读欣赏课：这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力。 读书汇报课：这种课型是在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。主要形式有：①读后叙述：组织学生复述自己读过书籍的内容。②开展辩论赛：对读物中所提到的相关论点开展辩论，促进阅读效果的提高。③交流评论：交流自己阅读的方法，对书中的人物及写法进行评点。④表演展示：让学生把看过的内容，自编成小品、课本剧等在汇报课上进行表演；“每周一书”的展览，“我为喜欢的书配上插图”等形式。 2、加强图书角建设，实现资源共享 学校要着力做好图书室装备工作，丰富师生的阅读资源。学生报刊读物种类多，数量足，不少于30种，班级各类报刊累计不少于15份；每学期向师生提供不少于3本的必读书目。各班级配有学生兼职图书联络员，建立健全图书借阅制度，有计划的开展借阅活动，保证学生每学期平均借阅3-5本书。鼓励学生将家中的藏书变为“行走的书”，以书为媒介，广交书友。要利用校园空间，合理地设置阅读文化环境，让师生主动亲近阅读。定期推荐一些可读的优秀书目，以供教师和家长选择引导孩子读书。 3、倡导师生同读，实现师生共进。 书籍记载着人类成长的历程，把文明代代相传，绵延至今。无论是严谨雄辩的哲学思想，还是奥妙无穷的科学知识；无论是精美绝伦的唐诗宋词，还是神奇有趣的神话传说……无不以书的形式传承至今，书籍是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯。要从促进师生发展的战略高度来引领教师和学生，形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚，实现读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明”目标。 创建学习型组织，争做学习型教师，引导教师多读书、读好书，形成学习、思考、教学、提高的良性循环。在教师间开展读书笔记交流、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书故事讲述、读书成果展览等活动，激发教师读书热情。教师每人每年购置5本图书，订阅2份报刊（其中必有一份是教育杂志）。要加强对学生阅读指导，每学期都要举办“语文课外阅读名著讲座”，每位语文教师每学期上一节课外阅读公开课，要有对学生课外阅读情况的跟踪检查记录。通过开展师生同读一本书，同背一首诗，同过一个读书节的“三同”活动，达到师生共同成长。 4、开展多种活动，培养阅读兴趣 有计划地开展阅读考级活动，举办读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动，让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。举办 “读书节”，邀请家长和师生共同参加诸如名著欣赏讲座、阅读名著演讲、征文比赛、朗诵比赛、文艺演出等阅读交流活动。组织“亲子共读书香家庭”、“班级阅读之星”、“十佳博览之星”、“诗词诵读大王”“阅读考级”评比，激发学生读书热情，提升学生读书质量。 5、强化考核评比，促进共同发展。 建立合理的评价体系，促进我校有效地开展课外阅读。把学生的课外阅读纳入到学生综合素质的考核之中。各部门要狠抓计划落实工作，以检查促开展，以活动促提高，以评比促提升。尝试采用活动评价、作品展示、读书记录卡、阅读考级等形式对学生的课外阅读进行评价，让学生建立自己的课外阅读档案，记录自己的阅读经历，积累自己的阅读收获。 6、加强课内外结合，拓展阅读时空 以每天20分钟的阅读课为主阵地开展形式多样的阅读活动，激发学生的阅读兴趣，培养自觉的阅读习惯，提高学生的阅读能力，增强学生的文化底蕴，促进学生综合素质的提高，为学生的终身发展奠定坚实的基础。 四、具体安排： （一）前期准备 1、创设浓郁的校园阅读氛围。利用校园空间，合理设置阅读文化环境（如阅读墙、读报亭、标语牌、宣传栏、班级图书角、荐书处等） 2、建立健全班级图书管理体系，每班配有图书管理员，负责图书的借阅和收发工作，鼓励学生把自己的图书和同学们交流，增加学生的阅读量。 3、配齐学校和班级的报刊，建立健全报刊管理制度。 4、充实各班班级书橱。 （二）常规性过程管理 1、每学年向学生推荐优秀书目，引导学生学会选择读物，倡议家长与学生共读。 2、使用学校的图书室和阅览室，引导学生博览群书，积累知识。 3、向学生推荐中华读书网、中国青少年新世纪读书网、青少年读书网、开心读书网等网站，引导高年级学生学会网上阅读。 4、定期开设“语文名著阅读讲座”或“名著欣赏讲座”等阅读欣赏课。 5、定期举办读书笔记展、读书卡片展、阅读手抄报、每周一书、等活动。 6、定期开展读书心得交流、读书沙龙活动、赛诗会、文学人物评论会。 7、定期组织“班级阅读之星”、“十佳博览之星”、“诗词诵读大王” “最佳读后感奖”、“最佳读书小报”、“阅读考级”等评比活动，激励学生自主读书，激发学生读书热情，提升学生读书质量。 对不起哟，找不到链接地址啦

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