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1，2015小学音乐教师资格面试科目

科目就是音乐，题目出自现行小学音乐课本。要现场按题目撰写教案，按教案试讲并回答主考提出的问题。
1. 是现场抽题，抽到的课题一般都是教材上的2. 不允许用手机3. 写教案不能写那么仔细，要写个大纲轮廓，主要是思路，里面的内容要仔细发挥4. 确认键教师考试网

2015小学音乐教师资格面试科目

2，小学音乐教资面试内容有哪些

小学音乐面试常考曲目一般为幼儿歌曲。按考点安排，登录面试测评软件系统，计算机从题库中随机抽取1道试题，经考生确认后，系统打印试题清单。接着考生备课，考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案（或演示活动方案），备课20分钟。回答规定问题。考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。考生进行试讲/演示，考生按照准备的教案（或活动方案）进行试讲（或演示），时间10分钟。

小学音乐教资面试内容有哪些

3，怎样上好一堂小学五年级的音乐课需要注意些什么要准备教师资格

上课时先讲五线谱的组成：五条线、四个间、高音谱号、低音谱号、音符、音符的时值、休止符、小节、小节线、连音线、强弱拍、几分之几拍、反复记号、终止线，曲子的感情、调式等，同时也要讲讲简谱，有的还要唱首歌，因为音乐教师还要有一副好嗓子。下面参考资料你看看，可以整理一下，写个笔记
最基本的得会吧五线谱 谱号 谱表 高音低音中音 调号 调性 和弦 音程 旋律 节奏 还得会钢琴
师生问好歌，学习新课之前，进行必要的发声练习。复习上节课所学内容，引出本节内容，交代调式调号，节奏型。如果学生学过乐谱，可以让学生自己先识谱试唱。然后教师指导，进行教学。

怎样上好一堂小学五年级的音乐课需要注意些什么要准备教师资格

4，教资考试小学音乐学科教案怎么写

知识与能力目标： 学生学会演唱 《……》歌曲，理解歌词大意，体会歌曲的意境和情绪，使学生学会……的唱法拍曲谱。过程与方法目标：通过教师介绍作者、歌曲背景，让学生在学唱歌曲之前简单了解歌曲基本信息。通过初次聆听，使学生感受歌曲节奏和意境;通过组织学生讨论，了解歌曲的含义和表达的情感。通过教师逐句逐节部分范唱，学生跟唱的形式，带领学生学唱歌曲。通过轮唱接龙游戏，学生独立演唱，使学生掌握歌曲唱法.情感态度与价值观目标：丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度;培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望;提高音乐审美能力，陶冶高尚情操;培养爱国主义情感，增强集体主义精神; 尊重艺术，理解世界文化的多样性。具体的范文模板链接：https://pan.baidu.com/s/1GLxQu7BFiX34i47kWvmnCw高中音乐教案来自:百度网盘提取码: pari复制提取码跳转?pwd=pari 提取码: pari

5，小学音乐教师面试该怎么讲课

人生最美妙的境界是什么？这个问题也许并不那么简单。在我，却可以毫不犹豫的回答：是沉醉在美妙的音乐之中。当无形的音符在冥冥之中翩然起舞，汇成激动人心的旋律把你包围，把你笼罩，把你淹没时，你会忘记人世间所有的烦恼。你的心会变成鸟，轻盈的飞翔在音乐构成的天空；你的灵魂会变成鱼，自由自在的游弋于音乐汇成的河流……你会融化在音乐中，仿佛自己也化成了音符，化成了音乐的一部分。音乐会使你微笑，使你流泪，使你不由自主发出深深的叹息，这一切都令人陶醉。音乐像大热天中的丝丝凉雨，轻轻地掸落了飘浮在你心里的灰尘……音乐无求于你，它只是在空中鸣响。假如你的听觉和心灵之间有一根弦渴望着被拨动，那么，音乐就会变成许多灵巧的手指，把你的心弦弹拨，于是你的心中便会有绵绵不绝的美妙回响……从小，我就对音乐有一种特殊的爱好，那种情感是其它艺术所无法替代的。当然，音乐，是一个内涵极为丰富的大范畴，个人的兴趣不可能包罗万象。如果说，凡是音乐便能使我陶醉，那显然是荒唐的。我喜欢古典音乐，巴赫的典雅肃穆、莫扎特的轻盈妩媚、贝多芬的热情奔放、肖邦的多愁善感、柴可夫斯基的深沉委婉……我无数次地在他们的音乐中颤动。我理解的好音乐应该使人宁静，引人走向美妙的境界。这样的境界在你的人生经历中也许曾出现过，音乐便使你重温这些境界。这样的境界也许只是你的幻想，只是你的梦，你在生活中不可能抵达这境界，而音乐使你的美梦成真。
小学音乐教师面试可以参考以下几点：(1)小学音乐片断教学准备时间为20分钟，面试时间为20分钟，分两个时段进行：第一时段“片断教学”5分钟;第二时段“技能展示”15分钟，内容为为声乐，钢琴演奏、伴奏，自选才艺，具体为：①声乐：唱法不限，清唱一首、曲目自选;②钢琴演奏：曲目自选(3分钟以内);③钢琴伴奏：给说课课题中的歌曲伴奏，如果抽到欣赏课题则请评委现场另外抽取一首曲子伴奏(2分钟以内);④自选才艺：自选一样才艺展示。
lz，基本上没有明确的药物可以根治子宫肌瘤，除了手术。临床上我们会尝试用桂枝茯苓胶囊、宫瘤消、百消丹之类的来治疗，目的只是抑制垂体、卵巢功能，降低雌激素水平，从而抑制其继续长大。可以定期复查b超，若肌瘤没有继续增大亦无月经增多或周期缩短、影响受孕及分娩等情况，可暂不作处理；若肌瘤临床症状明显或影响受孕，可行手术剔除。按楼主的情况可尝试药物治疗并观察，待将来分娩时采取剖宫产将肌瘤一并切除。 27873希望对你有帮助！
因为没有学生所以不可能有什么互动。你只要把你所要讲的课，按目的、教材、教法、学法、重点难点、自己安排的教学进程说出来就行，不过，要发挥你音乐教师练就的表演功夫，把“戏”做足哦！

6，小学教师资格证音乐面试

小学音乐课大体分为三个类型，唱歌课、欣赏课以及乐器课。所以参加小学音乐教师资格面试的试讲内容也是围绕这三个部分进行的。具体要不要演奏乐器要看能不能抽到乐器课，如果考生抽到了乐器课，那么就必须在试讲上展示弹奏乐器了。如果考生在试讲的时候抽到了钢琴相关的内容，并且要求有才艺展示的话，那就必须弹奏钢琴了。另一方面，以下是小学音乐教资常见的几个提问。希望对你有帮助：弱起的作用是什么？答：弱起小节又称之为不完整小节，往往不是以此为第一小节，而是它的下一个完整小节为第一小节，1.纵观全谱，最后一个小节为不完整小节，第一和最后一个小节时值正好为一个完整小节，所以是作曲者是为了歌曲的完整性而作。2. 歌曲给人（宁静，悠扬）之感，又符合（弱起多为4/3拍，强弱弱，节拍时间以音乐的速度来决定）的节拍和强弱特点，将词曲达到了一种新的融合，更容易让听者带入画面。最后，音乐面试是考验申请人最高的一个门槛，希望大家都能好好准备，顺利拿证！

7，音乐教师资格证面试有哪些试讲内容

一、什么是音乐教学设计音乐教学设计是音乐教学实施前有计划的教学准备和安排活动，是进行音乐教学活动的基础。二、音乐教学内容设计音乐教学内容是音乐教学活动的依据，通常情况下，它以教材的方式承载，具体包括学生使用的音乐教科书、教师使用的音乐教学参考书以及相匹配的音乐教学多媒体光盘和音带、像带等。教材是一本，并不是有了教材就OK了，还需要对教材进行划分、选择，课时估算。在多数情况下，各学段、各学期、各学时的音乐教材内容即是相应学段、学期和学时的音乐教学内容，但有时根据音乐教学的特殊需要，音乐教学内容也会脱离音乐教材而由音乐教师自行选择和组合。三、分析教学内容的元素1、唱歌课：我们看到一首歌曲，应该看到歌曲的调号、拍子、速度、段落、歌词内容、歌曲表达情绪、音乐专业知识，了解歌曲创作背景、词曲作者相关介绍，划分歌曲段落、分析歌曲曲式、风格等。2、欣赏课：我们要看到，作者介绍、作品创作背景、所表达意境、演奏乐器、段落、速度、主旋律等。3、唱歌课：我们看到一首歌曲，应该看到歌曲的调号、拍子、速度、段落、歌词内容、歌曲表达情绪、音乐专业知识，了解歌曲创作背景、词曲作者相关介绍，划分歌曲段落、分析歌曲曲式、风格等。4、欣赏课：我们要看到，作者介绍、作品创作背景、所表达意境、演奏乐器、段落、速度、主旋律等。四、分析音乐教学内容的角度1、音乐作品内容、形式、表现手法和创作背景以及作曲家介绍等方面。该部分内容主要来源于教材，属于音乐教学中非常基础的重要内容，也是之后对教材进行深入了解的前提。2、不要仅限于音乐作品内容、形式、表现手法和创作背景以及作曲家介绍等方面，更要注重音乐作品的人文内涵、情感意蕴、艺术特色和社会价值。凡属的音乐作品，凡能够选入教学内容、作为教材的音乐作品，都具有一定的社会价值和较高的艺术价值，因此，对作品这些方面的分析有着重要的教育价值和教学意义。例如曾打动了无数青少年学生心灵的歌曲《我多想唱》，如果仅仅着眼于表现手法和作品结构上的分析，就不会对中学生产生那样大的吸引力和震撼力。3、不要仅仅是阅读和参考有关音乐资料，更应注重对音乐作品的聆听和唱、奏，以获得本人直接的体验，这一点非常重要。音乐教师在对音乐教学内容进行分析时，往往依据音乐教学资料、音乐教学参考书等间接信息比较多，缺乏自身对音乐作品的直接体验，因而也就形成不了对音乐的感悟。试想，一个自己都没有走进音乐的教师，怎能企望学生理解音乐?音乐课堂上，最为脱离音乐教育本质的教学现象就是教师照本宣科地讲解音乐和学生不假思索地听讲，原因就是双方均无对音乐的直接体验，因此师生也都没有真正地走进音乐。良好的音乐教学效益来自师生之间和谐的音乐审美交流，而形成这种和谐交流的前提则是教师自身对音乐的切身感受。音乐教师上课之前如果缺乏这种对音乐的感受、感动、感悟，将不可能运用音乐的情感力量来感动学生。所以，对音乐教学内容的分析，教师自身的反复聆听与多次体验相当重要。
没看懂什么意思？

8，小学音乐教师面试试讲

1、首先行为举止大方得体，进去后点头问好2、拿到题后冷静读题，停顿1分钟左右开始答题。出现难题不慌乱，可以表示歉意，直接说抱歉，以后会好好学习。3、告别时要有礼貌。轻轻把门关上。
小学音乐教师试讲中的三大注意点一、试讲离不开合理的互动对于试讲，无论是教师招聘考试还是教师资格考试试讲中都离不开互动的设置，尤其对于音乐这个学科更是不可缺少，考官更是希望在考生的试讲中看见的是让学生参与进来，而不是老师一个人的舞台，而且考官想要的是，怎样使考生的课在潜移默化中让我们进行下去掌握着重难点。所以在整个试讲的过程中用互动来把课程串联起来会让我们的课程分外出彩。对于小学生来说，他们好动好奇好玩，他们更希望自己参与在其中才能真正的从课堂中快乐的学习!例如在教唱、发声等环节就可以利用开火车、提问、对唱、对歌、编创等互动环节来丰富课堂。一堂课如果没有互动就是失败的，所以试讲离不开合理的互动!二、试讲过程中忌讳大面积灌输乐理知识音乐学科的考生经常出现一个问题，就是在试讲中大面积讲述乐理知识，尤其小学音乐老师!其实这是一个大忌讳，音乐课本来就是一堂以情感价值观为主要教学目标的科目，以让孩子们丰富生活，陶冶情操为主要目的，是孩子们在玩中学，学中玩。可恰恰好多考生在试讲中就容易将一堂音乐课上成乐理课或者曲式分析课，常常忽略了所讲述的对象的年龄特点及能力范围。考生切记不要用的视角去衡量小学生，一个真正的老师不仅仅是自己的能力过硬，更重要的是会教。小学音乐课主要就是由听唱，教唱，学唱为主的课堂模式，并不是拿着一个节奏拍在黑板上讲上半节课就是好的。所有的情绪，音乐知识要在最浅显直白的话语引导下让他们明白，潜移默化的渗透着乐理知识而不是直接干巴巴的拿出来。例如，让学生知道一首歌的情绪以及速度，很多考生就会直接告诉学生们这首歌曲是缓慢的或者快速的，情绪是抒情的还是忧伤的。但真正会教的老师，会让学生们听完之后，通过歌词理解及最浅显的感受引导学生们一步步说出乐曲所蕴含的情绪与速度。我们常说授之于鱼不如授之以渔，这就是不要大量灌输乐理的原因，要教会他们学习的方法，在快乐中吸收知识与精华。三、试讲中勿忘教态亲切自然对于试讲而言，贯穿始终，尤为重要的第三个大方面就是教态亲切自然。若想让自己在试讲中得到一个不低的分数，离不开教态的辅助，对于音乐老师，尤其是小学音乐老师更是不可忽视教态的亲切自然，时刻都要有那份热情与激情在里面。本身考核形式就是无学生试讲，整个考试过程重在演，让台下的考官能深深的感受到一种存在感，好像真的有学生坐在那里，这才是试讲的取胜秘籍之一。亲切自然的教态会给人莫名的好感，也会让考官给考生一个良好的印象分。如果考生的表情僵硬，试讲过程中过于拘谨，会让试讲的效果大打折扣。亲切自然是我们试讲过程中的一种内在要求，需要每一位考生都尽量做到，所以在试讲中尽量挖掘自己的潜力，把这种状态发挥的淋漓尽致，不要让外在表现埋没了的内涵。其实小学音乐的试讲并不难，在考生具备了的素质基础上明确这三大注意，这样考生的试讲就会提高一个层次，细节决定成败，我们要做的就是不忽视每一个细节。保持良好教资教态，设置合理的互动，同时不在课堂中灌输大量的乐理知识，灵活的去处理课堂内容，这才是一个好的小学音乐教师的标准。

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