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1，急幼儿园公开课教案

你可以到http://www.ece5.com/a/news/ 找下 应该会有 这里的教案很全

急幼儿园公开课教案

2，幼儿园小班课程

1、看贴图，2、编歌唱游，3、看配套动画，4、小活动。中间奖励（糖）。
需要语言丰富 故事动人 摄悬念 合理运用动画 耐心是最主要的 最好在有点奖励

幼儿园小班课程

3，幼儿园小班中班大班课程表怎么安排

你应该不是幼儿教师吧？首先，幼儿园没有课程表，只有周教学计划，即逐日活动安排表，每周安排的活动内容都不同。第二，每所幼儿园、每个班、每个学期、使用的教材等等情况都不一样，实际上没有一个班的周计划是完全一样的。第三，不知你所用的是什么教材。所以，这里不可能有人能帮你列所谓的幼儿园课程表，你还是自己按教 材内容自己做吧。还有，网上有很多幼儿园周计划的例子，你可搜索一下作参考。

幼儿园小班中班大班课程表怎么安排

4，幼儿教案课时划分怎么分啊

课时安排：教学本组教材可用11-13课时。其中《草原》、《白杨》2课时，《丝绸之路》、《把铁路修到拉萨去》1课时，口语交际1课时，习作3课时，“交流平台”“日积月累”“趣味语文”1—2课时。　　第二单元　　教学内容：　　5.古诗词三首 6、东阳 .童年 .骆驼队 7*祖父的园子 8.童年的发现9*儿童诗两首 口语交际.习　　作二 回顾拓展二　　目标要求：　　1、掌握本单元的字词，积累有价值的词语。　　2、理解课文内容，想想课文描绘的情景，体会文中人物的情感。　　3、学会留心观察生活，用心感受生活，并能真实地表达自己的感受。　　4、体会童年生活的情趣，激发热爱童年、珍惜童年的情感。　　5、体会作者的语言特点和表达方式，丰富语言积累，增强写作技能。　　教学准备：　　歌曲《童年》、《送别》，电影《城南旧事》的片段，了解胚胎发育的规律　　课时安排：　　教学本组教材，可用12—14课时。其中，5.《古诗词三首》3课时， 6、《冬阳 .童年 .骆驼队》　　2课时， 7*《祖父的园子》1课时， 8.《童年的发现》2课时，9*《儿童诗两首》1课时， 口语交　　际.习作二4课时， 回顾拓展二1课时。

5，幼儿园中班学哪些课程

语言\数学\自然常识\体育\音乐等五大基础教学内容.这在每个年龄阶段都有的,至于具体中班教学内容要根据你班里孩子的情况而编写并实施的.
幼儿园应该以孩子的个性品质培养和习惯养成为主,可是,时下,决非这样,幼儿应该多以游戏来学,也未必真能这样实现,你看看下面的东西吧,家长教师社会都来重视这个问题吧.----分语言、常识、音乐、美术、计算、体育6类，20分钟一节课，这是记者日前见到的一张幼儿园中班“课程表”。该园老师说，因家长迫切想了解孩子能学到什么，幼儿园不得不在每周五向家长发放下周的“课程表”，把教学计划告诉孩子的父母。据了解，目前本市不少幼儿园都开设了各种知识类课程，而家长们对孩子在幼儿园知识学习的关注也大大超过了其它方面。浦东海富幼儿园的缪老师说，在报名过程中，家长们问得最多的是用怎样的课程教学、将学到哪些知识。还有一位家长问会不会给孩子留家庭作业，在得到否定的回答时，这位家长竟感到非常失望。师资力量如何？大学毕业的老师多不多？这些问题也成了家长对幼儿园关注的焦点。普陀区银锄湖幼儿园副园长孙萃红说，幼儿园应提供生活活动、游戏活动和运动活动等全方位的完善教育，而不仅是智力教育，家长们如对智力方面过于关注，会影响到孩子其它方面的发展。一位幼教工作者说，如下午放学时到幼儿园门口站一会儿，会发现大多数家长会问孩子今天在幼儿园学到了什么之类话题，而很少有家长会问孩子在幼儿园开不开心。市家庭教育研究与指导中心主任李鸿曾认为，不少家长把早期教育等同于智力技能教育，把幼儿园当成了学前教育班，这对幼儿的发展并不利。3-6岁的孩子除早期的智力学习外，更重要的是要形成良好的行为习惯，养成乐群、自信、健康的心理

6，幼儿园课程教案

大班科学：神奇的布 设计意图 初夏雨水多，阳光烈，伞是幼儿经常接触的物品，他们通常对伞都很感兴趣。借此机会，可以让孩子了解伞面是利用不吸水的布制成的，让幼儿通过实验了解不同布的吸水性，从而理解伞面的制作道理。鼓励幼儿积极主动地运用自己掌握的生活经验解决生活中的实际问题，并能通过实验检验自己或别人的假设。 【活动目标】 1、 通过实验初步感知不同布的吸水性不同。 2、 发展观察力和动手操作能力，激发对生活现象的好奇心。 【活动准备】 1、各种质地的布块若干（棉布、纱布、绒布、尼龙布、麻布、塑料布等）及眼药水瓶若干。 2、挂图。 【活动过程】 1、 幼儿猜猜：换别的布做伞面，行不行? 2、 幼儿分组观察各种布的区别。引导幼儿用眼睛看（颜色），用手摸一摸（厚薄、软硬、粗细），使劲拉一拉，听听它们会发出什么样的声音。请幼儿说一说自己都观察到了什么，有什么想法。 3、 教师用棉布实验，将水滴在上面。 （1） 操作之前请幼儿猜猜：水滴上去后会怎样？有没有变化？有什么样的变化？ （2） 教师将水滴上去之后，请幼儿观察，用语言总结变化。（如：水透进布里去了；布把水吸进去了；有水的地方变湿了等。） 　4、 请幼儿猜想一下，如果用眼药水瓶滴水在其他布的表面上，会发生什么变化。有能力的幼儿可以说一说判断的根据。 5、 幼儿分组动手操作，教师观察、协助、指导。 　　将水滴在不同布的表面，看看水滴在不同材料的表面是如何改变的。是停留在一个地方还是散开；是停留在表面还是渗透进去。如果能渗透，比较一下在哪种材料上渗透得快，在哪种材料上渗透得慢。再多滴几滴试一试。滴完水后，可以用手在材料上摸一摸，压一压，比较不同材料有什么不同的感受。幼儿交流自己操作时观察到的情况和想法。 　6、 讨论：哪一种材料吸水性好？哪一种材料吸水性较差？按其吸水性由强到弱的顺序排列一下。选出吸水性最好的和最差的材料，比较它们在外观形态、软硬程度和表面的触感上有什么不同。 　7、 想一想：吸水性强的布与吸水性差的布各有什么作用？我们的身边和生活中是否有使用这种材料的布做成的东西？为什么会使用它们？（比如：为什么用软的吸水性好的布做毛巾、手帕？为什么用结实的不吸水的布做雨棚、雨伞等？） 　8、 出示挂图：（1）小明热得满头大汗，在到处找擦汗的东西；（2）妈妈看到地上很脏，想做一个拖把拖地；（3）外面下雨了，爸爸想买一件雨衣，雨衣是什么材料做成的？（4）小方总是把桌子上弄得油乎乎的，妈妈想铺一张桌布，应该选什么材料？请幼儿根据不同的情况在材料筐中找出一种最合适的布。 【活动延伸】 1、 鼓励孩子们用不同的液体进行实验，如醋、油等。让幼儿观察不同的液体在不同布的表面上有什么变化。 　2、 教师向幼儿介绍几种布的名称、作用和原料。

7，幼儿园大班教学计划

要根据自己院的实际情况做计划，以下资料仅供参考，希望对你有所帮助！ 幼儿园大班教学计划 一、现状分析 　　本班有 46名幼儿，其中男孩 名，女孩 名。全班幼儿较为活泼开朗，在上学期实施的主题及整合活动中，孩子们的个性品质得到了进一步的提高，求知欲旺盛，各方面技能在幼儿原有的基础上得到了发展，能积极参与各种认知活动，喜欢探究。游戏活动中，幼儿对角色游戏十分喜爱，有自己的想法，能创造性的进行游戏。并且乐意与同伴相互合作，能充分发挥自己的想象力和创造力。愿意和同伴交谈，会用较清楚连贯的语言大胆地表达自己的愿望和请求，能主动积极参加各项学习活动，多数幼儿形成较好的生活卫生习惯，有初步的生活自理能力，能手眼较协调操作材料和工具，较熟练使用运动器械，并能注意安全。在家长工作方面，家长十分配合幼儿园工作。经常提出合理化的建议。但是由于幼儿的能力发展不平衡和家庭环境不同，还普遍存在一些问题： 　　1、存在个体差异，有的幼儿较安静、胆小、不爱说、讲，如吕邦义，黄岚，杨妍晨等。有的幼儿非常好动，不遵守纪律，爱打人杨国航，张俊秋，张伟健。有的幼儿娇气、爱哭、任性、个性倔强，如：薛晨，张新渝等。 　　2、幼儿常规时好时坏，良好的常规尚未形成。活动中完成任务速度慢，遇到困难容易畏缩，不能坚持到底。耐心、仔细的行为习惯以及幼儿的计数、理解能力还需要培养 　　3、个别幼儿动作发展不协调，有部分的幼儿对体育基本动作还未能完全掌握。 　　4、幼儿倾听习惯较差，特别是幼儿语言的完整性、逻辑性、连贯性还需加强。 　　5、游戏活动中还有个别纠纷现象，自行解决的能力有限。合作的方式、方法需要再培养。 　　6、幼儿大胆创造想象的能力有待进一步提高。 　　7、需充分发挥家长的主体性，提高家长的家教能力，建立新型的家园关系。 　　二、班级学期目标 　　（一）幼儿方面 　　1、培养幼儿活泼、开朗的性格及勇敢克服困难的良好品质。 　　2、知道自己的事情自己做，并能照顾比自己能力弱的幼儿。愿意接受任务，努力做好力所能及的事情。 　　3、了解各种不安全因素，懂得基本的安全常识。 　　4、亲近大自然，有观察、了解自然物、自然现象变化与发展的兴趣，有初步的环保意识。 　　5、喜欢参加游戏和各种有意义的活动并在活动中获得快乐、自信。 　　6、喜欢参加体育活动，增强体质，提高技能。 　　7、喜欢探索周围环境，乐于发现，能主动的参加各项活动。 　　8、喜欢动手制作。在教师的指导下，运用多种材料废旧物品制作简单的玩具 胆想象。 　　13、能按音乐节奏和乐曲的风格，协调而有表情地进行舞蹈游戏，表演角色的特点。 　　14、能比较完整地、连贯地讲述图片的内容，说话态度自然大方，无突出语病。 　　（二）教师方面 　　结合新《纲要》认真学习幼儿教育理念。更新旧的思想观念，努力提高自己的专业技能，抓好科研项目，大胆尝试，做研究型的教师。努力创设开放式的环境。拓展思路，继续加强主题及整合课程的实施。从幼儿的角度出 　　发，经常的反思自己的教育行为和教育方法，以求做得更好。 　　（三）家长方面 　　1、明确教育的方向，了解家长的思想观念。 　　2、更新家长的思想观念，领悟素质教育的内涵。 　　3、对幼儿园的工作予以支持。了解幼儿园的特色教育。配合幼儿园工作，帮助幼儿正确、健康的发展。 　　三、具体措施 　　（一）幼儿方面 　　1、幼儿主动的参与目标的制定。生成自己喜欢的主题，提出他们所喜欢的所需要的。 　　2、幼儿自己创设喜欢的活动环境。通过丰富的活动材料大胆想象。充分发挥幼儿的优势领域。 　　3、提供给幼儿丰富的生活经验。让他们在实践活动中学习。在活动中形成良好的社会关系。多动手操作动手实践。 　　4、加强体育锻炼，保证幼儿身心健康的发展。 　　（二）教师方面 　　1、结合新《纲要》加强主题及整合活动的实施。 　　2、创设开放式的环境，宽松、和谐、平等的师生关系，促进幼儿健康的发展。 　　3、在选择和使用材料上加以开放，支持和提高幼儿求异创造表现的能力。 　　4、及时的反思自己的教育行为和教育方法。 　　5、作研究型的教师。要研培一体化，抓好科研项目。 　　（三）家长方面 　　1、充分发挥家长的主体性，提高家长的家教能力，建立新型的家园关系，促进幼儿的全面发展。 　　2、利用家访、家园之窗、家园交流等形式，增进与家长的交流与沟通。 　　3、结合节日开展各类活动，积极邀请家长来参与，把家园互动贯穿于节日教育中。

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