启蒙阅读幼儿园真快乐教案，幼儿小班启蒙阅读字精灵教案有哪些

1，幼儿小班启蒙阅读字精灵教案有哪些

阅读目标：　　1、理解儿歌（幼儿园，真快乐）的大意，并能指认画面中的哥哥、姐姐。　　2、培养幼儿能够主动的与做朋友打招呼。　　3、感觉“有………………有…………”句型，用自然的声音说话，学习将画面与儿歌字条一一对应。　　阅读准备：　　1、《启蒙阅读》第1册幼儿读本。　　2、挂图一幅，字卡“哥哥”“姐姐”。　　阅读过程：　　一、感知句型“有…………有……”　　1提问。小朋友，今天早晨你们是怎么来幼儿园的呀?(自由讲述后请个别幼儿回答)　　2为什么喜欢幼儿园呀?　　3总结。哦，有些小朋友是走来的，有的是座爸爸妈妈的车子来的。　　二阅读图画、。　　1、提出问题。我们幼儿园大班中班的那些小朋友你们叫他们什么呀，谁知道在吗说呀，谁能告诉我呀？　　2、拿出挂图《幼儿园，真快乐》。让幼儿看看挂图中的哥哥姐姐们，他们是在干什么。　　3、发给小朋友每人一本读本，让幼儿一页一页的翻，翻到第5课。　　4、阅读《幼儿园，真快乐》图画。　　5、提问　　（1）图画中有几个小朋友?都有谁在呀?　　(2)指一指哥哥在哪儿,姐姐在哪儿他们在玩什么呀？　　(3)他们玩的开心吗?　　三游戏;做个有礼貌的好宝宝　　1指指图画中的哥哥姐姐，看看谁指的对指的快。　　2然后让幼儿说说自己指到的是谁，对他们说“哥哥好”或“姐姐好有礼貌的问候。　　3教师把读本收起来。

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2，中班阅读识字幼儿园里真快乐的教案

1，认识并熟悉幼儿园的环境，培养幼儿喜爱幼儿园的情感：培养幼儿热爱老师的情感，并愿意和其他小朋友友好相处。、幼儿每天讲出令自己快乐的事，由家长代笔，写在纸条上，然后由教师贴在环境布置上。2、教师把每个孩子的快乐事读出来，使其和小朋友们一起分享。环境创设：主题为“争做快乐小天使，天天有个好心情”。由手状的图形组成的快乐树3—4棵布置于墙壁周围，每个小手的手心贴有孩子的照片，每个手指帖有5张纸条，供写幼儿快乐事之用;树干上写有“我快乐”之字。2、设计意图：“快乐”是心理健康的重要表现之一。心理分析学派认为：快乐是活动中的一种整体的、丰富的体验，包含多种积极的、消极的情绪状态，情绪之间的不断冲突、转化是一种动态体验过程。小班幼儿的情绪不稳定，也不会调节自己的情绪，遇到一点不如意的事情就用哭来表达;虽然现在的孩子并不缺少物质享受，但是总觉得不开心。为此，设计此活动，目的在于引导幼儿用乐观的心态面对生活，捕捉生活中的快乐，体验快乐，培养幼儿活泼开朗、积极乐观的性格。

中班阅读识字幼儿园里真快乐的教案

3，中班朋友多真快乐教案与点评

活动目标　　认识、熟悉幼儿园的环境，萌发喜爱幼儿园的情感。　　活动准备　　(1)请食堂师傅做一些精美可口的小点心。　　(2)请大班幼儿准备好能带着弟弟、妹妹跳的舞蹈。　　(3)准备一些小班幼儿喜爱的布娃娃和各种电动玩具。　　活动过程　　1．通过“开汽车”游戏，组织幼儿参观园内的主要场所　　老师当司机，幼儿坐上“汽车”。老师带领幼儿念儿歌：小汽车，笛笛笛，跑到东，跑到西，跑到x x地方看看(玩玩)去。每到不同处所，儿歌中的末尾一句可作些变动。如：　　(1)跑到食堂看看去，吃点好吃的　　(2)跑到活动室玩玩去，玩一会儿电动玩具　　(3)跑到音乐教室玩玩去，和哥哥、姐姐跳个舞　　(4)跑到游戏室看看去，看哥哥、姐姐做游戏　　(5)跑到游戏场玩玩去，玩有趣的大玩具　　2．在参观的基础上，学念儿歌《大家一起真快乐》　　幼儿园里朋友多，有姐姐，有哥哥；玩玩具，做游戏，大家一起真快乐。　　3．带领幼儿参与幼儿园的活动　　(1)大带小活动：让大班幼儿带领小班幼儿进一步熟悉幼儿园的主要场所，并到游乐室玩耍，使小班幼儿亲自感受到幼儿园是个好玩的地方，在幼儿园里生活很愉快。　　(2)音乐活动：学唱歌曲《幼儿园像我家》，激发幼儿喜爱幼儿园的情感。

活动目标：1.正确认识自己与朋友交往中的言行，分享与同伴保持良好关系的策略。2.喜欢交朋友，感受友谊带给人的积极情感体验。活动准备：1.两张大纸，上面贴着每个孩子的照片;2.一些不干胶笑脸贴纸;3.几顶小皇冠;4.录象片段，电视机。活动过程：一、律动《找朋友》，感受找到朋友的快乐1.我们一起来跟着音乐，一边唱歌一边去找找自己的好朋友，和好朋友手牵手坐下来，好吗?2.讨论：什么是好朋友?和好朋友在一起有什么感觉呢?二、游戏《谁的朋友多》，体验朋友多的乐趣1.朋友大串联：每个小朋友想好自己的好朋友是谁，然后把自己手里的笑脸苹果贴在好朋友的头像旁边。2.师生共同统计每个人的好朋友人数。3.找出好朋友最多的几位小朋友，给他们带上小皇冠，恭喜他们成为“好朋友之星”。4.提问被评为“好朋友之星”的幼儿：交了这么多朋友，你心里有什么感觉?你们大家在一起经常会做些什么事情呢?三、讨论活动：怎样交到好朋友1.引发思考：每个人都希望自己受别人欢迎，交很多很多的好朋友。可是，有的人总是找不到朋友，为什么会这样呢?让我们来看几段录象。2.组织幼儿观看录象片段，讨论：怎样与小朋友交往提问：你喜欢这个小朋友吗?你愿意跟哪个小朋友做好朋友?为什么?3.教师根据孩子们的理由总结出几条可供大家借鉴的好做法。4.师小结：朋友多了快乐会更多。大家在一起很有礼貌，相互关心，互相谦让，就会有更多更多的好朋友。四、律动《找朋友》，结束活动

中班朋友多真快乐教案与点评

4，小班语言幼儿园里真快乐教案

　　一、活动目标　　1、让幼儿了解正确的坐姿及传书、收书、划指的方法。　　2、引导幼儿初步对文字的兴趣。　　3、理解儿歌：幼儿园里真快乐。　　4、认读：哥哥、姐姐。　　5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。　　二、活动准备　　1、《幼儿听读游戏识字》第一册（人手一本）、录音机、磁带。　　2、字条“跟读”、“手指字、耳朵听、眼睛看书读出声”、“手指字、耳朵听、眼睛看书不出声”。　　3、《幼儿园里真快乐》的.大范例。　　4、“哥哥”“姐姐”大字卡各一张，小字卡若干张。　　三、活动过程　　1、常规训练：　　（1）复习1—6课重点字、词。　　（2）听音乐传书，跟读1—6课。　　2、学习儿歌：　　（1）观看大班两位小朋友的情景表演《幼儿园里真快乐》。　　（2）出示挂图及大范例，帮助幼儿理解儿歌。　　（3）欣赏儿歌。　　（4）跟读儿歌。　　（5）听音乐收书。　　（6）认读“哥哥”、“姐姐”。　　3、送字卡：　　每位幼儿从椅子底下拿出字卡说说你拿到什么字卡，并把相应的字卡送给哥哥、姐姐，并能说礼貌用语“哥哥好”“姐姐好”。　　4、游戏：“摘星星”。　　四、区角活动　　动动脑：4以内的数量　　巧巧手：拓印花、帮娃娃穿衣穿袜　　变变变：我让小花转起来　　小舞台：唱一唱、跳一跳　　说说认：帮动物找家

5，幼儿园小班刷牙真快乐教案

?1 理解故事中的内容，懂得讲卫生很重要。 2 知道早晚要刷牙并且知道正确的刷牙顺序。 3 逐步养成爱刷牙的好习惯。 1 物质准备：电子课件、幼儿操作单、故事图片、刷牙步骤小贴纸、手偶小河马（自备）。 2 经验准备：知道刷牙的顺序。一、出示手偶导入活动。教师：这是谁？小河马壮壮现在很伤心，因为他找不到朋友一起玩，我们一起来帮助小河马壮壮找一找原因吧。二、欣赏故事前半部分并出示图片。教师：故事里都出现了谁？他们愿意和小河马壮壮一起玩吗？为什么？讨论：为什么小河马壮壮的嘴巴会那么臭？小结：原来是小河马壮壮不讲卫生，一直不刷牙，嘴巴变得越来越臭，所以没有小伙伴和他一起玩。三、欣赏故事后半部分。教师：小河马壮壮去找妈妈，妈妈觉得小河马壮壮的嘴巴臭不臭？妈妈怎么帮助小河马壮壮的呢？讨论：小河马壮壮刷了牙，嘴巴不臭了，他很高兴。他现在想考一考大家，你们知道不刷牙会有什么害处吗？小结：不刷牙我们的牙齿里会长蛀虫，不刷牙我们的牙齿就不干净了，而且嘴巴里因为有细菌会变得很臭，所以我们要天天刷牙，早上晚上都要刷牙。四、玩刷牙游戏，巩固活动内容。教师：小河马壮壮想和大家玩个游戏，老师这里有几张刷牙的顺序图片，看一看谁的刷牙顺序是最正确的。让我们一起来刷牙吧！活动建议可以鼓励幼儿在家中学会自己正确刷牙，养成爱刷牙的好习惯。活动评价能积极参与游戏，知道刷牙的重要性。活动延伸照镜子观察自己的牙齿，找一找自己有没有蛀牙，然后说一说怎么办。不爱刷牙的壮壮小河马壮壮什么都好，就是不讲卫生，不爱刷牙，于是他的嘴巴越来越臭。有一天，壮壮来找熊小弟玩，他刚开口说：“熊小弟，我—— ”话还没说完呢，只听熊小弟说了句：“什么味儿，好臭！”捂着鼻子就跑开了。“菲儿，我们—— ”壮壮看小兔子菲儿走过来，想和她一起玩。可他话还没说完呢，菲儿头晕晕地说了句：“臭死啦！”接着竟然“扑通”一声——晕倒了。壮壮奇怪地看着小兔子菲儿，心想菲儿怎么了？这时，卡卡甩着尾巴走过来，壮壮张开嘴巴，对卡卡说：“卡卡，我们来玩—— ”“好难闻的气味！啊……啊……啊嚏！”卡卡打了个大喷嚏，也摇摇晃晃地逃走了。小河马壮壮没有找到一个朋友玩，他闷闷不乐地回到家。这时，他看到出远门的妈妈回来了，小河马张大嘴巴，高兴地喊：“妈妈！”妈妈突然把鼻子捂住，向后退。她对壮壮说：“天哪，你多久没刷牙了？”小河马壮壮挠挠脖子，不好意思地说：“好像……好像两个星期了…… ”妈妈急忙给小河马找出牙刷和牙膏，让他仔细刷牙。不一会儿，小河马把牙齿刷干净了，他的嘴巴一点都不臭了。小河马把今天的经历说给妈妈听。妈妈说：“孩子，以后你一定要早晚按时刷牙，不然，嘴巴臭臭的，小伙伴都不爱和你玩啊！”小河马听了点了点头。从那以后，小河马每天都按时刷牙，小伙伴们再也不嫌他臭啦！

6，幼儿园里真快乐教案和教学反思

幼儿园里真快乐教案和教学反思　　活动设计背景　　刚入园的小班新生，难免有个别幼儿哭闹，不但自己哭得很累，而且还影响其他幼儿的情绪，所以针对这一情况，开展这个活动让幼儿喜爱幼儿园，体会到幼儿园的乐趣。　　活动目标　　1、认识并熟悉幼儿园的环境，培养幼儿喜爱幼儿园的情感。　　2、培养幼儿热爱老师的情感，并愿意和其他小朋友友好相处。　　3、培养幼儿活泼开朗，积极乐观的性格。　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。　　教学重点、难点　　1、初步感知幼儿园的环境，引发喜欢幼儿园的`情感　　2。能以愉快的情感参与活动，体验幼儿园生活的快乐　　活动准备　　1，有关《幼儿园真快乐》的视频　　2，好吃的饼干，好玩的各种玩具和好看的图书　　3，《幼儿园像我家》的音乐碟片　　活动过程　　1先让幼儿观看《幼儿园真快乐。》的视频，里面有老师和小朋友一起唱歌做游戏的画面，还有和小朋友玩各种玩具的画面，让幼儿感受幼儿园的快乐！　　2通过“开火车”的游戏，组织幼儿参观园内的主要场所。　　（1）教师当司机，请幼儿坐上小火车。教师带领幼儿一起念儿歌；“小汽车，笛笛笛，跑到东，跑到西，跑到各个地方玩玩去” 　　（2）带领幼儿开着火车，参观园内活动室、舞蹈室、阅览室、户外操场等。　　a到活动室玩一玩有趣的玩具。　　b到舞蹈室和哥哥姐姐一起学跳舞蹈。　　c到阅览室看看书。　　d到操场上玩玩大型玩具　　通过一系列的活动，让小班幼儿亲身感受到幼儿园是个很好玩的地方，在幼儿园生活很愉快！　　3“我来念念，你来唱唱”—体验活动的乐趣。　　（1）师：今天我们参观了我们的幼儿园，你喜欢幼儿园吗？为什么？　　（2）个别幼儿讲述自己喜欢的理由，也可以用各种形式表现。　　（3）师生一起念儿歌：幼儿园朋友多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做游戏，大家一起真快乐！　　4延伸活动：　　（1）表演歌曲《幼儿园像我家》　　让幼儿跟着老师学跳舞，激发幼儿喜爱幼儿园的情感。　　（2）给幼儿发点小饼干，让幼儿体会到幼儿园也有家的感觉，让他们忘却对亲人的想念。　　教学反思　　1、每逢小班新生入园，就会有个别幼儿哭闹，哭着要回家，而其他幼儿受其影响，也会闷闷不乐。针对这一情况，教师采用游戏的形式，让幼儿参观熟悉幼儿园的环境，亲口尝一尝可口的饼干，亲手玩一玩好玩的玩具，亲身感受一下哥哥姐姐对自己的关心和爱护。这一系列有趣的活动，吸引了幼儿的注意，使他们暂时忘掉了对家人的想念：在老师和大班哥哥姐姐的带领下，他们开始参与活动，并体验到集体活动的乐趣。此时，他们因为离开家庭而产生的分离焦虑就得到了缓解。　　2、多开展对幼儿有吸引力的活动，活动要丰富多彩，要让幼儿喜爱幼儿园，并主动愿意来园上课。　　3、老师要热爱每个幼儿，关心每个幼儿，如个别幼儿不听劝告，也不跟着老师学动作，仍然哭闹，老师要有耐心，不能对幼儿发脾气，要慢慢引导，要让幼儿觉得老师是最亲的人。　　4、幼儿太小，有时不会控制自己的情绪，遇到一点不如意就用哭声来表达，老师要学会调节幼儿的情绪，要让幼儿体验快乐，逐渐培养幼儿活泼开朗的性格。 ;

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