四年级科学摆的教案,呼吸系统疾病预防措施

2.教学难点:设计一个简单的实验，证明呼吸前后气体的变化，并尝试解释“为什么运动后呼吸加快,(1)一、教学目标:1,科学概念:(1)认识人体的呼吸器官，初步了解呼吸器官在人体中的位置,教学重点:用经验和实验的方法验证呼吸前后气体的变化,2.教学中的重点和难点:1。

运动的时候会发生什么？(1)一、教学目标:1。科学概念:(1)认识人体的呼吸器官，初步了解呼吸器官在人体中的位置。(2)知道人的呼吸实际上是气体交换的过程，认识到呼吸前后气体成分的变化。(3)明白运动量越大，消耗的氧气越多，需要呼吸和获得更多的氧气。有规律的体育锻炼能增加你的肺活量，这对你的健康有益。2.过程和方法:(1)幼儿通过体验活动感受呼吸过程中气体的变化。(2)掌握正确的测量方法，结合实验现象和相关资料，对呼吸频率加快的原因进行分析。3.情感、态度、价值观:(1)在探索体验活动和分析实验现象的过程中培养学生的积极意识。(2)认识到耐心、细致、严谨地完成测量活动的必要性。2.教学中的重点和难点:1。教学重点:用经验和实验的方法验证呼吸前后气体的变化。2.教学难点:设计一个简单的实验，证明呼吸前后气体的变化，并尝试解释“为什么运动后呼吸加快？”

用一条长度不变、质量可忽略不计的绝对刚性的线悬挂一个质点，在重力作用下在垂直面内做周期运动，就成了单摆。当单摆在摆角小于5°(现在一般认为小于10°)的条件下振动时，可以近似认为是简谐振动，单摆运动的周期公式:T=2π√，其中L指摆长，G为重力局部加速度。