1,认识职业大班社会教案

  幼儿园大班社会教案:认识职业——清洁工  【活动目标】  1、使幼儿知道幼儿园里也有清洁工,并知道清洁工的工作。  2、知道清洁工很辛苦,教育幼儿要尊敬他们。  【活动准备】  1、课前引导幼儿有目的地观察清洁工的工作。  2、间笔画:清洁工在铺床、洗毛巾、拖地板、倒都浆、洗玩具等。  3、录音机、磁带、蛋糕、小盘子、蜡烛。  【活动组织】  1、出示蛋糕,引出课题《夸夸我们的好婆婆》。  教师用语参考:“请小朋友们猜一猜今天是谁过生日?”(幼儿边讲教师边出示间笔画,使幼儿知道婆婆是为我们搞好卫生创设整洁的环境的)  2、让幼儿知道清洁工的工作很辛苦,教育幼儿要尊敬清洁工,并尽量减轻清洁工婆婆的工作。  教师用语参考:“我们要听婆婆的话,对婆婆要有礼貌,不乱扔饭菜,爱护玩具,减轻婆婆的工作。  3、点蜡烛、吃蛋糕,祝婆婆生日快乐。  教师用语参考:“请每组小朋友讲一句祝贺婆婆的话。”(放录音《祝你生日快乐》)  4、小朋友们分组活动,帮助清洁工婆婆做事:擦桌子、洗杯子、洗毛巾。清洁工婆婆感谢小朋友。  建议:  经常组织幼儿洗毛巾、洗茶杯、洗玩具,培养幼儿爱清洁、讲卫生、爱劳动的好习惯。(来源:屈老师教案网)

认识职业大班社会教案

2,幼儿园大班社会健康离群的小羊教案

不明白啊 = =!
活动过程:  1.教师启发  教师:“山上的小羊很多,它们常常迷路,请小朋友去帮助它们。让我们先练练本领。  2.绳操  幼儿每人一根短绳跟着教师做伸展、踢腿、体侧、体转、跳跃等运动。  3.练本领  场地上分三个区域:“山洞区”(垫子上拉橡筋),“独木桥区域”(短绳连接而成),“小山区域”(两把小椅子背靠背)。钻爬过山洞,走过独木桥,翻过小山,让幼儿自由选择区域活动。要求幼儿到每个区域去活动,活动时不能相互碰撞。教师调整各区域的人数并巡回指导。  4.演示  集中幼儿,请二至三名幼儿在三个区域进行演示,教师表扬,然后幼儿继续练习。  5.游戏“救小羊”  教师:“羊妈妈打电话告诉我,它的小羊迷路了,我们快去救小羊,好吗?”(好!)  一半幼儿扮迷路的小羊,分散在椅子后面,另一半幼儿出发营救。  去营救的幼儿排成两列横队钻爬过山洞→走过独木桥→翻过小山,同迷路小羊一对一地手拉手从场地一侧走回“家”。  两组互换角色,进行游戏。游戏可进行多次。  6.游戏结束  教师:“今天小朋友真勇敢,帮助羊妈妈救回了小羊,我们跳个舞庆祝一下吧!”游戏在欢乐的气氛中结束。  活动建议  1.游戏中的几个障碍物可根据实际情况设置。  2.教育幼儿要互助关心,防止碰撞,注意安全。

幼儿园大班社会健康离群的小羊教案

3,幼儿大班社会类活动 有趣的动物王国教案

一、活动目标:  1.知道我们周围有许多的动物,能讲出几种动物的名称及其主要特征。  2.通过活动,了解各种动物与人类的关系,知道动物给人们带来的 好处。  3.了解珍稀动物,进一步懂得动物与环境的关系,知道关心动物、保护他们的生活环境。  二、活动准备:  动物园录象,动物对人类作用的图片,有关珍稀动物的图片、欢快的音乐、每人动物卡片一个、幼儿人手一份调查表:动物对人类的作用。[妈咪爱≈婴网]幼儿园教案频道   三、活动流程:欣赏--了解--表演(一)欣赏--小朋友去过动物园吗?你在动物园里看到了哪些动物?(幼儿讨论交流,并观看录象。)(二)了解1.了解动物的特征--你最喜欢哪个动物?它长得是什么样子的?你会学一学它的样子吗?(幼儿自由讲述、表演,并戴上胸饰,跟着音乐模仿动物的样子。)2.了解动物与人类的关系--小动物真可爱,你们知道动物和我们的关系吗?动物对我们人有什么用处吗?(幼儿分组交流自己调查到的信息,教师请部分幼儿来介绍。并出示图片,了解动物的多种作用,扩展幼儿的认知。)集体表扬小动物。  3.知道一些珍稀动物,了解保护动物的方法。  --他们是谁?它们有一个共同的名字叫什么?你们知道它们为什么越来越少吗?  --我们怎样来保护这些珍稀动物呢?  小结:我们不伤害动物,不破坏树木,不往水里扔垃圾等。  (三)表演1.欣赏歌曲《我们和动物是一家》
任务占坑

幼儿大班社会类活动 有趣的动物王国教案

4,急需幼儿园大班社会活动饭后我自己收拾的教案

一、认一认、讲一讲  1、出示筷子、碟子、碗,引导幼儿认识,并能说出名称。  师:今天我班来了三位“小客人”,你们看,它们是谁?  幼:筷子、碟子、碗  师:谁来讲一下,三位“小客人”的模样  幼:筷子是长长的  幼:筷子一头粗、一头细  幼:碟子和碗口都是圆的  师:有的小朋友还没有讲,你可以跟好朋友互相讲一讲  (孩子们开始小声地讲)  (评:次环节运用直观教具法,教师以拟人化、趣味性的语言,激起了孩子们活动的兴趣。幼儿通过观察,简单地讲出筷子、碟子、碗在他们眼中的样子)  2、让幼儿了解、知道筷子、碟子、碗的用途  师:你们知道筷子、碟子、碗是干什么用的?  幼:筷子可以夹菜  幼:碗可以盛饭,碟子可以盛菜  师结:筷子、碟子、碗是我们吃饭用的工具,它们有一个共同的名字“餐具”(教师随时丰富幼儿的词汇“餐具” )  师:你家里还有哪些餐具?  幼:我家里有勺子、铲子······  幼:我家里有叉子、盆子······  (评:通过让幼儿回忆日常生活中的点点滴滴,了解并认识多种餐具,知道了它们的用途。此环节,发展了幼儿的记忆力、口语表达能力)  二、用一用  让幼儿在操作活动中,学会使用多种餐具  1、师:这儿有好多餐具,你知道它们的用法吗?我们亲自来使一下。  (教师分发餐具的同时,提出要求:要注意爱护餐具)  2、分组活动,教师给予指导,让幼儿掌握餐具的正确使用方法  (评:此环节为操作活动,幼儿的活动兴趣极高。通过教师的指导、幼儿自己操作,孩子们基本掌握了多种餐具的使用方法。全体幼儿在活动中懂得了爱护餐具,养成良好的生活习惯,同时也培养了幼儿的爱心。)

5,大班社会活动我从哪里来教案

活动目标: 1、通过观看课件,让幼儿了解人生命的由来。 2、鼓励幼儿大胆将自己的疑惑提出来,初步培养幼儿敢问、善问、乐 问的能力。 3、通过体会妈妈怀胎十月的辛苦、了解妈妈抚养自己长大的艰辛,激发幼儿爱妈妈的情感。 活动准备: 1、 课件 2、 小枕头若干,怀孕老师一名。 活动过程: 1、出示婴儿图片,引出主题。 1)他们是谁?是从哪里来的?你又是从哪里来的呢? 2)你知道妈妈肚子里为什么会有小宝宝呢?(幼儿回答)到底小宝宝在妈妈肚子里是怎样形成的呢? 2、 播放课件,让幼儿通过观看初步了解人生命的由来,同时鼓励孩子大胆发问。 请幼儿发问:看了刚才播放的画面,你找到正确的答案了吗?你还有什么不明白的问题要问老师吗? 小结:1)爸爸和妈妈结婚以后,爸爸把身体里一种叫精子的东西送给了妈妈,和妈妈身体里叫做卵子的东西友好地结合在一起,留在了妈妈肚子里的小房子里,在小房子里一天天长大,经历了280天左右,就从妈妈肚子里出来了。 3、 创编活动:在妈妈的肚子里 1)请幼儿猜想:“宝宝在妈妈的肚子里都做了些什么?”先启发幼儿大胆想象,同时用动作加以表现;再出示图片引导幼儿观看,并进行动作、表情模仿。 2)请幼儿跟音乐一起表演:我要做个魔术师,把小朋友们都变回妈妈的肚子里,在妈妈肚子里做个小捣蛋鬼,听我口令(教师语言提示):肚子里的宝宝像个小蚕豆,紧紧地抱成一团,一动也不动。慢慢慢慢长大了些,宝宝说,我要当个拳击手,左边两下嗨嗨,右边两下嗨嗨;我还要学习踢皮球,左边两下,右边两下;我还会生气皱皱眉撅起我的小嘴巴;我还经常舔舔我的小脚丫,揪揪我的小耳朵;好困啊,打个哈欠睡一觉吧。妈妈妈妈我要出去,外面的世界很精彩,出来出来终于出来了,好亮堂啊。(幼儿表演两遍,第一遍师领) 4、让幼儿直观了解妈妈怀胎十月的辛苦,回忆抚养自己所付出的艰辛,激发幼儿爱妈妈的情感。 1)出示妇女怀孕前后图片进行比照,让幼儿初步了解怀孕妈妈的外形特征。 2)孕妇出场,以召开记者招待会的形式,再次引导幼儿主动发问(关于怀孕妈妈—准妈妈的感受、生活习惯等),以直观印象更进一步了解准妈妈的艰辛。要求幼儿间所提问题不重复。孕妇根据幼儿提问做适当回答,如:带小朋友做操很不方便,弯腰很不方便,上楼梯很累,稍重一点的东西拎不动;有时候恶心、食欲很差,看见任何食物都不想吃,但告诫自己必须得吃,因为如果不吃,肚子里的宝宝就缺乏营养了,虽然爱美,但不能化装,怕宝宝铅中毒。 5、随乐(《感恩的心》)谈话——如何报答妈妈?游戏——《我来做妈妈》:激发幼儿爱妈妈的情感,增加幼儿体贴妈妈的感情。 请幼儿每人在自己的衣服里塞一个小枕头,跟着老师的提示表演一位怀孕的妈妈。老师按照小心走路—弯腰打扫卫生—蹲下系鞋带—扶着肚子散步—弯腰捡东西—轻轻坐下等进行语言提示。

6,幼儿园大班社会活动教案水为什么变脏了

学习目标:   1、幼儿初步知道水的有关性质及水的用途;   2、幼儿知道水污染的危害,并了解河水变脏的一些主要原因;   3、增强幼儿保护水资源的意识,并初步形成保护水资源的日常行动。  学习准备:   1、清水、脏水各一杯;一些透明的盛水器皿;泥沙少许;   2、有关\"水的用途\"、\"水污染的原因\"的图片数幅;   3、幼儿与父母共同讨论河水变脏的原因,可能的话请父母带领幼儿观察居住地的河流、池塘的水质。  学习过程:   (一)出示清水,分析水的特性   1、组织师生谈话,引导幼儿分别用眼睛、鼻子、嘴和手来感知水并描述自己的感觉。   2、根据幼儿的描述,教师讲解:水是透明无色、无味的液体,会到处流动,因而没有固定的形状。   (二)联系幼儿生活实际,谈谈水的用途   1、组织幼儿讨论水有哪些用途,启发幼儿想想在我们的日常生活中能否缺少水,除了人类以外,地球上的其它生命---动物、植物需不需要水。鼓励幼儿大胆地讲述水的种种用途,如饮用、洗手、洗衣服、浇花、灭火等。   2、出示图片,帮助幼儿总结归纳水的用途。教师向幼儿说明:水是一种非常重要的物质。如果说地球是妈妈,水就是妈妈的乳汁,它哺育着地球上的人、动物和植物。没有了水,我们人会渴死,绝大多数的动物和植物也会死亡,地球将变成一个荒凉的大沙球。可以说,没有水就没有生命。   (三)出示脏水,分析水污染的危害   1、引导幼儿比较脏水与清水的不同之处,说说幼儿对脏水的观感。   2、教师讲解、分析脏水的含义:江河受到污染,水就成了脏水。有时脏水的颜色黑乎乎的,还有一股臭味,技术人员将水取样进行化验,还会发现水里充满各种病菌和有毒物质;有时脏水的颜色没有发生变化,还是和原来一样清澈见底,但水里已含有我们肉眼看不见的毒素。   3、组织幼儿讨论脏水的危害,引导幼儿说出自己的看法。如我们人喝了脏水会怎么样?脏水可以浇花、养鱼吗?   4、教师讲解并置疑:当今全世界包括我国水污染非常严重。全世界每年大约两万多人因喝了脏水而死去。有人住在大河边却没水喝,没有鲜鱼活虾吃,也无法用河水浇灌农作物,因为河里流淌的是黑乎乎的臭水。为什么江河里的水会被污染变脏呢?   (四)讨论水污染的主要原因   1、引导幼儿回忆与父母讨论的结果及在父母带领下观察江水或池水,让幼儿讲述他们的想法。   2、出示图片,讲解、分析江河受污染的主要原因:   (1)工业废水这是严重的污染源。一些造纸厂、化工厂、印染厂在生产过程中产生大量污水,如果不经处理,直接排入江河中,久而之久,影响了江河的水质。   (2)生活污水每个家庭每天也有许多污水产生,如洗澡水、洗衣水、粪便水,这些污水流入江河,也会使江河里的水变质。   (3)生活垃圾许多人把江河当成大垃圾箱,把各种各样的垃圾倾倒进江河里,把江河搞脏搞臭了。   (4)农药和化肥农田若施用了过量的农药和化肥,残余的农药和化肥会经雨水冲刷流入江河。   (5)森林砍伐江河两岸的树木被砍伐后,岸上的泥沙会毫无遮拦地流入江河,使河水变浑。   (五)讨论保护江河的方法   1、引导幼儿根据水污染的主要原因讨论保护江河的办法。   2、总结幼儿力所能及的做法,并在日常生活中行动起来,如:(1)节约用水,一水多用;(2)爱护花草树木;(3)垃圾分类处理;(4)建议父母使用无磷洗衣粉;等等。   (六)延伸活动:开展\"护水小卫士\"竞赛活动。
活动目标:1、培养幼儿初步的节约用水意识,教育幼儿爱护和保护水资源。2、引导幼儿了解人们的生活离不开水。活动准备:脏娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。活动过程:一:开始部分1、 幼儿随《洒水车》音乐自由表现自己,自有舞蹈。2、师:“嘘,小朋友们(轻声地),看你们跳的这么热闹,我就一直在纳闷儿,洒水车用什么作用呢?它是干什么的?”二:基本部分1〉娃娃变干净了1、师:“哦,原来洒水车是给马路洗澡的!在洒水车后面的大水壶里装着许多的水呢,这样才能保证有足够的水源来给马路痛痛快快的洗个干净!原来水的作用还真不小呢!”2、师:“诶,对了,我心爱的玩具布娃娃被我玩的脏兮兮的了,就像一个灰老鼠一样(出示布娃娃),难看了,小朋友们快帮我想个办法吧!怎样才能变干净呢?”3、教师洗娃娃:将娃娃放在水盆中洗干净,用毛巾擦干,并让孩子们看看娃娃有什么新变化?2〉神奇的水——启发幼儿讨论水在我们生活中的用处和危害1、 水的用处水能喝、能洗东西,人与动物、植物都离不开水2、 水的危害a 、水多——造成洪水,冲毁良田、房屋、树林、桥等。如印度发生的印度大海啸、中国在多雨季节发生的洪水等。b、水少——造成干旱,人们不能因水,庄稼干枯等3〉欣赏故事《小强的梦》1、教师有感情的讲述故事。2、引导幼儿根据故事内容讨论:a、水龙头的作用是什么?为什么要关好水龙头?b、如果发现水龙头在滴水,该怎么办?c、学习儿歌《关好水龙头》关好水龙头自来水,哗哗流,小朋友,忙回头,踮起脚,伸出手,拧呀拧,扭呀扭,用力关好水龙头,节约用水记心头。三、结束部分1、师:“小朋友们,水的作用可真大,小朋友们渴了要喝水,鱼儿离不开水,花朵也需要水;水还能帮助小朋友们讲卫生、变干净,所以我们应该爱惜水资源,不能浪费!”2、师:“现在,我们就先去洗洗手,然后一起站整齐的队伍,去喝水吧!”

7,幼儿园社会领域谁的本领大的教案

活动目标:  (1)、通过故事,帮助幼儿认识生活中常见的特殊功能的车。  (2)、帮助幼儿简单了解一些紧急电话的用途及特殊铃声所对应的车。  (3)、通过游戏活动,体验和别人共同游戏时带来的快乐。  活动准备:  (1)警车、消防车、救护车的图片  (2)110、119、120数字图片、  (3)警车、消防车、救护车的相应铃声  活动过程:  一、欣赏故事  《汽车王国》,认识警车、消防车、救护车。  师:有一天,汽车王国里要召开大会评选出最有本领的“车”。一听见这个消息,大伙们纷纷都来报名参加了,大家伙都想是那个最有本领的“车”  (1) 介绍“警车”并出示相应图片  师:首先上场的是哪辆车,我们来听听它是怎么介绍自己的:“大家好,我的本领最最大,瞧我这长相;“白底衬蓝花,公安两字当头照,谁要犯错误,逮他上车开就跑,请问有谁认得我?”(幼儿回答)  师:“你们怎么知道它是警车的啊?我们在什么时候警车会开出来呀?”(幼儿回答,师小结)  (2) 介绍“消防车”并出示相应图片  师:大家好,谁都没有我的本领大,更多点击http://www.zhao-kao.com/1-xueqian.html瞧我这长相:“红红的脸儿,红红的身体,哪边有大火,就往哪边开,请问有谁认得我?”(幼儿回答)  师:“你们怎么知道他是消防车的啊?消防车是用来干嘛的呢?”(幼儿回答,师小结)  (3) 介绍“救护车”并出示相应图片  师:大家好,要说谁的本领大,那我肯定排第一。瞧我这长相:“身披白大褂,头顶十字架,救死又负伤,我的本领大。请问有谁认得我?”(幼儿回答)  师:你们怎么认识救护车的,救护车是用来干嘛的?(幼儿回答,师小结)  二、出示“110、119、120”的图片  让幼儿了解,这三串数字所代表的三种特殊功能的车。  师:有一些特殊的电话号码,他们是很有用的,你们知道?  (1)出示“110”卡片放在警车的下面,让幼儿了解在我们遇见坏人的时候我们要拨打110求救电话,警察马上就赶来了。  (2)出示“119”卡片放在救护车的下面,让幼儿了解当我们身边发生火灾时,我们应立即拨打119火警电话,消防叔叔们马上就赶过来救火了。  (3)出示“120”卡片放在救护车下面,让幼儿了解当我们身边有人生病时我们应拨打120求救电话,医生阿姨们马上就赶过来了。  师:原来我们汽车王国里“车宝宝”们都很有本领,大家都是最有本领的车,每辆的都有每辆车的用途,大伙都是最棒的车。  三、游戏“猜猜我是什么车”  师播放警车、消防车、救护车的铃声,让幼儿猜猜这是什么车。  四,结束活动:开小火车离开教室(师充当火车头)  师:今天我们认识了这么多有本领的车,那下面我们把
一、活动前思考 1、教材分析 小朋友一直对动物较感兴趣。特别是身材强壮的大象在孩子们的眼中一直承担着大力士的形象。而机灵的小猴子活泼好动、机灵顽皮,又是小朋友最喜欢的。当这两个小动物来比较水的本领大事,小朋友的反应会怎样呢?这个教材就是通过幼儿对两个动物的习性、外貌的了解。发挥想象充分挖掘他们的长处而进行辩论。最后让孩子们知道每种动物都有各自不同的本领,就要看他们的本领使用在什么时候,做什么事情。同时中班阶段的谈话目标与小班相比,在“倾听”这一目标要求上,更强调幼儿的清廷的选择性,即“辨析性地倾听”别人谈话中的信息,本次活动中运用讨论的形式引导幼儿学习边习性地倾听,同时在捕捉有效谈话的基础上,学会围绕话题谈话,不跑题。在语言交往的规则方面也强调了“轮流谈话”。2、重点难点 重难点为引导围绕话题进行谈话,让他们知道猴子与大象各自有不同的本领。二、过程实录 (一)活动目标: 1、引导幼儿围绕话题进行谈话,知道各有各的用处。 2、指导幼儿以轮流的规则进行谈话,培养幼儿良好的倾听习惯。 3、体验谈话活动的乐趣,增强自信。(二)活动准备: 1、大象和猴子木偶各一个,头像各一个。 2、奖花若干。(三)活动过程: 1、出示木偶,以故事情境引出话题。 *师:“森林里,住着一头大象和一只猴子,它们是一对非常好的朋友。可是有一天他俩却吵架了,为什么会吵架呀,原来,他们想比出谁的本领大,大象说,我的本领可大了,猴子说,我的本领也很大,他们比来比去,谁也分不出谁的本领。” 师:“那么,小朋友你们认为谁的本领大呢?” (评析:教师用木偶猴子和大象讲述一段故事,以此引出话题的方式非常生动、有趣、有效。孩子们在这一过程中眼睛始终一眨不眨地注视着教室,很顺利地进入谈话情景。因为中班幼儿已经初步认识了一般动物的功能,因此在讨论“谁的本领大”时,幼儿有话可说。)2、幼儿说说自己想法并讨论一下自己的理由。 *师:“刚才有的小朋友认为大象本领大,有的小朋友认为猴子本领,那你为什么会这样认为呢?请你把你想法轻轻的告诉旁边的小朋友。” (评析:在有儿“自由交谈”活动中,有的幼儿说大象的本领大,因为大象可以卷木头,吸水,喷水,还可以把大会狼踩死等。有的幼儿说猴子的本领大,因为猴子会爬树、摘果子、会在树上跳来跳去等。这些说法都应该给予肯定,因为他们是围绕“谁的本领大”在交谈。) 3、小小辩论会。 *师:“刚才小朋友都有自己的想法,那好,今天我们干脆来开个小辩论会,好吗?” *请全体小朋友起立,幼儿按自己的意愿分为两组:大象队和猴子队。幼儿面对面坐下。 *教师介绍2个组,并让他们为自己加油,激励孩子的情绪。 教师宣布辩论会规则: *要求两队组员轮流讲话,不随便插嘴。 *哪组小朋友爱动脑筋,遵守规则的奖一个奖花。4、辩论会正式开始,教师引导幼儿围绕主题谈话,奖罚分明。 5、教师对辩论会作小结。 (评析:这是整个活动的高潮,老师通过让小朋友的自由分组,使每个小朋友都愿自由表述的过程。因为讨论的激烈,幼儿不免会在交谈活动中形成一种大家一起争着说的局面。在这使教师所提出的要求无形中让幼儿理解“轮流说”的规则,及这一规则的运用对谈话过程的作用。)

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