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3，物理视屏教学

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4，如何合理利用教育信息技术优化物理课堂教学

一、应用现代教育技术辅助教学 激发学生学习兴趣.　　二、应用现代教育技术辅助教学 优化课堂教学过程.　　三、应用现代教育技术辅助教学 突破课堂教学难点.　　四、应用现代教育技术辅助教学 增加课堂教学密度.　　五、应用现代教育技术辅助教学 强化课堂教学反馈，增多了对学生的个别辅导和个性化学习.

5，在教育信息化背景下物理课堂教学有了哪些变化

一、 以信息技术运用于物理实验教学。 二、 信息技术运用于情感教育。 三、 信息技术帮助教师创设物理情景，提高学生的学习兴趣。 四、 信息技术改变了教师教学观念和教学手段。 随着信息技术的不断发展，对教师的要求也越来越高，教师要不断学习新知识、新技术，才能得心应手地应用到教学实践之中，对学生学习方式、方法给予启迪。我们要在反省中积蓄，实践中探索，把信息技术更好地应用到课堂，使学生感受到信息社会的优势 ，养成终身学习的良好习惯。
不明白啊 = =！

6，物理课堂教学方法

物理教学先通过生活中简单的例子引出书中所阐述的概念，（最重要的是要使课堂充满趣味性）然后分析这个概念使学生们理解，然后 加上一些练习题。最后流出大概15分钟的时间让学生复习这节所讲的内容，自己作出总结。
新课标实施以来，教师的教学理念、教学方法发生了很大的变化。课堂实施倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息、获取新知识、分析和解决的能力。课堂也出现了师生互动，平等参与的生动局面，教师更加重视学生学习主动性的发挥和学生个性的发展及创新意识的培养。但在农村学校中，由于学生多，班额过大，师生开展互动交流就比较困难。要克服这些困难

7，谈谈如何打造高中物理智慧课堂提升学生思维品质

思维品质是思维能力强弱的标志,思维是认知的核心成分,思维的发展水平决定着整个知识体系的结构和功能,因此,开发高中学生的思维潜能,提高思维品质,具有十分重要意义。本文就高中物理教学中对如何培养学生思维品质的深刻性、灵活性、逻辑性、独创性四个方面,结合教学实践与思考,作了探讨。
一定要结合实例，打破中国教育的按部就班，采用逆向思维，从学生最感兴趣的慢慢深入到枯燥无味的理论知识，因为如果一上来就讲枯燥的理论，学生们没有兴趣，以至于到了后面越来越没兴趣。但是你如果一上来调动起来学生的积极性，后面他们会越来越想知道，他们会有一种本能的成就感。比如电动机，传统教育都是先给大家看下电动机ppt，然后开始讲定子，转子，励磁之类的，谁听了都烦。一定要逆向，拿个模型汽车先转两下，然后把小电动机取出来，再把电动机一一拆开告诉学生电机是尤哪些东西组成的，每个部位是干什么用的，在此，学生便会有一大堆问题要问你了，比如怎么让电机反转，为什么里面有很多铜线绕制而成，里面的磁铁是干什么用的。好了，学生对他感兴趣了，你可以继续进展了，然后接下来你就要讲励磁之类的了，慢慢的最后讲到公式，大家的思维便会活跃起来。也许这样对大家发散思维有很大帮助，但是不适合应试考试，然后中国的教育主要是应试考试，但是你别担心，打破常规，因为一旦学生的积极性起来了，他们在私下会花原来的5-6倍的时间去钻研，那个时候考试对他们来说就跟玩一样了，教育，要打破常规，你能行。

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