幼儿大班写字教案范文，书法幼儿园大班教案

1，书法幼儿园大班教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？下面是我整理的《书法》幼儿园大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《书法》幼儿园大班教案1 　　一、教学目标：　　1、激发孩子对写毛笔字的兴趣，初步尝试写字姿势和握笔方法。　　2、初步学习书写笔画：点、横、竖、撇、横折。　　二、教具准备：　　纸、墨、毛笔　　三、教学过程：　　1、组织教学活动，稳定孩子的情绪，提高学习兴趣，巡视用具摆放位置。　　2、故事导入：“小小书法家”，教师出示坐姿挂图，让孩子观察并讨论说说。　　3、老师边写边讲解各个笔画书写的要点：　　点：起笔如飞机着地，向右下稍顿提笔。　　横：起笔似短点，运笔用手腕，稍顿提笔。　　悬针竖：起笔稍顿，行笔轻快，竖收笔要尖。　　平撇：起笔稍顿，边行边提，出锋迅速。　　横折：起笔停顿出动作点，稍微往右上方倾斜着写，折笔起笔也同样停顿点明显。汉字书写教学：　　4、幼儿练习，教师巡回指导。　　5、老师总结本节课练习情况。《书法》幼儿园大班教案2 　　活动目标　　1、初步探索毛笔是我国古代时发明的书写工具。　　2、轻松愉快地氛围中感受书法的美，激发幼儿对书法的兴趣。　　重点难点　　新接触书法，感受握笔，感受书法之美。　　活动准备　　1、图片、视频、音乐CD、书法作品、黑板、宣纸、毛笔、砚台、墨汁。　　2、新毛笔、笔搁、墨汁、水桶、毛边纸、旧报纸、抹布、盘子。　　活动过程　　一、听音乐，参观书画展。　　小朋友，老师今天带你们去参观书画展，好吗？（提前在教室里展出若干书法作品）　　二、认识毛笔。　　1、小朋友刚才看了许多毛笔，这些毛笔有什么相同的地方？（都有笔杆、笔头）那它们有什么不同呢？（有大小、粗细、长短）　　2、小朋友知道毛笔为什么叫毛笔呢？（笔头是毛做成的）那是什么毛呢？（羊毛、黄鼠狼毛）　　三、观看视频。　　让幼儿知道书法是中国特有的文化，并认识毛笔的种类。　　四、引入故事《墨池》。　　（王羲之是1600年前我国晋朝的一位大书法家，被人们誉为“书圣”，绍兴市西街戒珠寺内有个墨池，传说就是当年王羲之洗笔的地方。王羲之7岁练习书法，勤奋好学。17岁时他把父亲秘藏的前代书法论著偷来阅读，看熟了就练着写，他每天坐在池子边练字，送走黄昏，迎来黎明，写完了多多少少的墨水，写烂了很多的笔头，每天练完字就在池水里洗笔，天长日久竟将一池水都洗成了墨色，这就是人们今天在绍兴看到的传说中的墨池）　　五、幼儿自由尝试书写。　　1、让幼儿自由探索毛笔的使用方法，并且用清水在毛边纸上写写画画。（请个别小朋友示范一下是怎样握毛笔的？）　　2、请幼儿观看视频，了解握笔的.正确书写方式。　　六、再次尝试书写。　　1、教师做“山”、“力”字的示范。　　2、幼儿进行蘸墨，尝试书写。　　3、作品分享，教师小结。　　4、请幼儿将作品送给客人老师，请客人老师点评。　　七、活动延伸，观看图片。　　提问：毛笔除了写字还可以做什么呢？（画画）　　让幼儿欣赏中国水墨画，认识毛笔出了写字还可以作画。　　八、活动结束。　　快把写好的书法作品拿出去给隔壁班的小朋友也欣赏欣赏吧… 　　活动总结　　书法教学活动需要教师和孩子共同来完成，需要双方互相协作，发挥各自的积极性。因此，孩子们不应只是消极被动地接受，而应积极主动地参与和投入。在本次活动中，孩子们都是初次接触书法知识，对笔墨纸砚等并不了解，作为教师要把握住活动节奏，要分清楚活动中的重难点，要有突出性，让孩子们有清晰的切入点，由易到难。我的课间中有两个视频，活动开展中，我发现视频内容太多，孩子们消化不了，重难点没有突出，不得要领，之后我又重新反思和思考。一个好的教学活动是要以孩子出发，要适于孩子的需要和发展。于是，我调整了活动环节，预留了更多地时间让孩子们去交流、尝试、体验。书法是一种国粹，是我国传统的文化，在今后的教学活动中我将把这一系列活动继续延伸，培养孩子们良好的道德品质和自制力，养成做事耐心、专心、持之以恒的良好习惯。《书法》幼儿园大班教案3 　　教学目标：　　1、巩固毛笔握笔姿势　　2、了解颜体字的横画特点　　3、学习横的起笔、行笔、收笔的运笔要领。　　教学准备：　　幼儿每人一份书法工具、毛巾、盆两个、报纸多份、横画结构图　　教学过程：　　一、手指游戏导入课题，拿出书法工具。　　1、这节课我们来学习书法的横画。　　2、学书法就要用到文房四宝，小朋友知道是哪四宝吗？幼儿回答。　　3、请小朋友从抽屉拿出书画毡，与课桌边对齐，拿出我们其中的第一件宝贝墨盒，打开盖子，自己检查刮笔的地方和盖子是不是放在指定的位置，墨盒统一放在右上角。　　4、请小朋友听音乐排队拿第二件和第三件宝贝毛笔、墨汁回坐位，毛笔放在墨盒的盖子上，墨汁放在地上靠桌子角，坐好后拿出第四件宝贝宣纸，对折宣纸成小正方形压一下打开放好，然后轻轻的拿起墨汁倒满，盖好后放到原位。　　二、老师示范握笔方法、怎样蘸墨刮笔　　1、念坐姿歌，老师检查小朋友坐姿，示范握笔姿势及方法，请小朋友自己握笔，注意小朋友握笔姿势：拇指食指夹住笔，中指向后勾，无名指甲根抵笔，小指轻轻靠。　　2、老师示范怎样蘸墨与刮笔，然后出示横的运笔示意图，示范写横。小朋友一起说：逆锋起笔，翻笔向下，提笔下顿向右行笔；向右上稍提笔，折锋下顿，回锋收笔。　　三、小朋友调整坐姿，蘸墨刮笔开始写横，老师巡回辅导。　　1、写完后请小朋友听音乐排队把写好的横画放在指定的报纸上。　　2、老师小结，然后和小朋友一起做律动：我真的很不错，接着小朋友拿墨汁、毛笔有次序的放到指定的位置，然后洗手。　　四、老师收墨盒和书画毡，结束。

书法幼儿园大班教案

2，大班写字教案

　　作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？下面是我帮大家整理的大班写字教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。大班写字教案1 　　活动目标　　养成用正确书写姿势写字的好习惯。　　知道握笔写字的正确方法。　　活动准备　　经验准备：会写自己的名字和座号。　　课件准备：背景音乐；“正确的书写姿势”图片；《书写姿势口诀》实拍视频；《握笔口诀》实拍视频。　　材料准备：纸、铅笔。　　活动过程　　播放背景音乐，请幼儿随意在纸上涂画，引出活动主题。　　跟着音乐随意涂画，当音乐停止时保持你的姿势不动。　　观察一下自己的姿势正确吗？　　出示图片“正确书写姿势”，引导幼儿了解正确书写姿势的要点。　　今天有个小朋友要给我们示范如何用正确的姿势书写。　　他是歪歪扭扭地坐还是挺直了背坐？　　他的书是歪的还是正的？　　他的眼睛离书是近的还是有一定距离？　　他的胸是贴着桌子还是有一定距离？　　小结：书写时要挺直腰和背部，将书本摆正，眼睛和身体离桌子要有一段距离。如果用错误的书写姿势写字画画，时间久了会影响我们的视力和身体健康，所以我们要时刻注意自己的书写姿势。　　播放视频《书写姿势口诀》，请幼儿根据口诀调整自己的书写姿势。　　我们已经知道了什么是正确的书写姿势，有个老师为了让小朋友记得更牢，把它编成了口诀，我们来听听。　　请你按照视频，调整好一寸、一尺、一拳的距离。　　播放视频《握笔口诀》，请幼儿根据口诀调整握笔姿势。　　除了正确的书写姿势，我们也需要掌握正确的握笔姿势，跟着视频学一学。　　你的握笔姿势正确吗？和同伴互相检查。　　请幼儿用正确的书写姿势、握笔姿势书写自己的名字，教师巡回指导。　　请你用正确的握笔姿势写一写自己的名字，注意书写姿势要正确。　　小结：小朋友们进入小学后会学习到很多新知识，也会认识很多字。正确的书写姿势和握笔姿势不仅能帮助我们保持身体的健康，还有助于提高我们写字的效率和美观程度。小朋友们要多加练习，养成正确书写的好习惯。大班写字教案2 　　活动目标：　　1.阅读绘本理解故事，阅读中丰富幼儿的语言能力。　　2.积极参与讲述游戏，体验语言游戏的乐趣。　　活动准备：　　绘本PPT 　　活动过程：　　1.封面导读　　(1)谁知道这本书叫什么?你觉得这个名字怎样? 　　(2)出示PPT1-2教师讲述故事开头，克丽桑丝美美菊花在干吗? 　　(3)PPT3-4教师讲述：克丽桑丝美美菊花看着自己的名字慢慢长大，要上小学了。　　(4)PPT7大家为什么能一眼看出名片上是克丽桑丝美美菊花? 　　(5)怎样让自己的名字变长?(大名加小名) 　　(6)教师讲述自己变长的名字，请个别幼儿学着说一说。　　2.游戏：我的名字叫…… 　　(1)变长的名字让更多的人记住了自己，那怎样让自己的名字变长。　　(2)加上自己家人的名字会更长，幼儿试着说一说。　　(3)游戏：每个人说自己的名字，依次轮流讲(后一名幼儿讲的名字叫要比前一位幼儿讲的长才成)。　　(4)分组游戏：幼儿6个人一组自由说一说。　　(5)小组展示：请一组幼儿展示游戏过程。　　(6)除了加上家人的名字还可以怎样变长?(加上花名) 　　(7)集体游戏：每名幼儿讲自己的名字，可以加上家人和花的名字，比比谁长，还有花的名字不能重复。　　(8)幼儿游戏：我的名字叫…… 　　3.我的名字最美　　(1)PPT9克丽桑丝美美菊花觉得自己的名字太长要改，你要改吗? 　　(2)PPT10老师要生小孩了她要取一个和克丽桑丝美美菊花一样完美无缺的名字，最后她改名了吗? 　　(3)克丽桑丝美美菊花觉得幼儿园一天最美好。　　活动反思：　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。大班写字教案3 　　教学目标：　　1、看懂图意，说一二句话。　　2、初读课文，学习生字词、新偏旁。知道"妈、好"是左右结构的字。　　3、朗读、理解课文1、2句。　　4、会正确书写"爸、妈、好"，掌握"爸爸，妈妈"。　　重点：　　学会五个生字，掌握新偏旁和新笔画。词语连读，懂得从小尊敬父母。　　教学难点：　　掌握"我、爱"的笔画笔顺。　　教学过程：　　（一）、谈话导入：　　1、今天有位小姑娘叫冬冬也来到我们的课堂里，要和我们一起学本领呢！你们想认识她吗？　　我们鼓掌表示欢迎。　　2、她带来了她家的一张照片--请看（出示图）　　谁能向大家介绍一下这张照片？　　如果你是冬冬，你会怎样向大家介绍这张照片？　　3、小朋友说得真不错，照片上有冬冬的爸爸。　　板书：　　⑴谁来拼一拼？　　⑵我们开火车读一读　　⑶一起读一遍　　⑷"爸"的哪一部分我们已经学过了？　　a"父"在这里叫做父字头，一起说……出示父zì头　　b"父"字头和我们以前学过的"父"字有什么不同？　　c对，"父"字头写的时候要扁一点，看教师写（范写）我们把："父"字在田字格的上半格。　　d我们再来看"爸"的下面部分，请小朋友伸出手指，跟老师一起写，注意横写在横中线上。　　e请小朋友打开课堂作业本，在田字　　不错的格中把"爸"字写一遍　　板书：　　⑴爸爸是一个词，后一个"爸爸"要读轻声，听老师读一遍　　⑵请自己读一遍　　⑶谁来大声念给大家听听？　　⑷开火车读一读　　⑸一齐读一遍　　4、板书：妈⑴谁会读？　　⑵一齐读一遍　　⑶"妈"是由哪两个字合成的？　　⑷"女"我们把它叫做"女字旁"出示女zìpáng一起说　　演示："妈"左边是女字旁，右边是马，像这样由左右两部分合成有字是左右结构的字　　出示左右jiégòu齐说　　⑸"女"字旁和"女"字在写法上有什么不同？　　⑹请小朋友看老师写（范写）"马"字写得稍微大一点，"ㄅ"竖在竖中线上，横在横中线上　　⑺打开作业本把"妈"字写一遍　　板书：妈a我们已经会读"爸爸"了，这个词你会读吗？　　b谁来试试？　　c一起读一遍　　（三）、学课文：　　1、冬冬的爸爸是个老师，他工作可忙啦！可爸爸总会抽出时间给冬冬讲故事，辅导冬冬做作业，瞧，爸爸讲得多认真呀！　　你觉得冬冬的爸爸怎么样？（板书：爸爸好）　　⑴"好"是一个生字，请同桌小朋友相互拼一拼，想想它是什么结构？　　⑵老师要请同桌两位小朋友一起来念，比比谁念得好！　　⑶"好"是什么结构？（"好"和"妈"一样也是左右结构，左边一个……）　　2、这句话应该怎么读呢？先听老师读-自己读一遍-指名读-下面我们比比看哪组读得好--齐读　　3、爸爸对冬冬真好呀！那妈妈呢？指名说　　板书妈妈好　　你从哪里看出来？　　4、这句话和上面这句话读的方法一样，请小朋友同桌互相试试-指名读--齐读--男女生对比读　　5、这是两句话，连起来应该怎么读呢？指名--齐读　　6、冬冬的爸爸，妈　　不错的妈对冬冬多好啊！老师知道小朋友的爸爸，妈妈都很疼你们爱你们，请你们前后四人为一组，夸夸自己的爸爸妈妈。　　请你们小组推荐一位小朋友来向在座的`老师和小朋友夸夸你的爸爸妈妈。　　7、爸爸、妈妈待我们真好啊，所以我们爱……（板书）　　8、这两句话中有两个生字，请你轻轻地拼一拼，读一读。　　谁来当小老师领着大家读一读？　　齐读一遍　　9、冬冬是个懂事的孩子。瞧，她正干什么呢？（指名说）　　10、冬冬是这样爱自己的爸爸、妈妈，你是怎么爱自己的爸爸妈妈的呀？　　⑴先说给你同桌听听　　⑵指名说　　11、你们真懂事，知道爱自己的爸爸妈妈了，请你自己读读这两句话，要读出你是很爱爸爸妈妈的。　　自由读--指名读--请同桌两个小朋友合作，每人读一句--齐读　　（四）、认识句子　　1、这就是今天我们学的课文的内容。课文是由一句一句的话组成的，一句话说完整了要加上一个小圆圈，叫句号。出示jǜhào"。"齐说　　2、数数看，这篇课文共有几句话？你是怎么看出来的？　　3、这篇课文共有四句话，我们读完一句话时要换一口气，稍微停顿一下，请大家仔细听录音。　　4、请你打开书，学着录音大声朗读课文-指名读-我们知道了课文有四句话，每组来读一句--齐读　　（五）、复习　　1、生字：出示生字卡，每字读一遍。　　2、这节课我们还学了两个偏旁，"父"和"女"，知道了像"妈"和"好"一样，由左右两个部分合成的字，叫左右结构的字。　　3、明白了爸爸妈妈对我们很好，我们也要爱自己的爸爸妈妈！大班写字教案4 　　活动目标　　认识“延”字。能读，会认会写，会组词，会说一句话，让找梦延和别的孩子都认识这个名字。　　引发幼儿学习写字的兴趣。　　使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。　　教学重点、难点　　重点：认识“延“字，会用“延”字。难点:”延”字的写法（笔顺）。　　活动准备　　卡片、打好四线格，准备好彩色粉笔　　活动过程　　谈话入题: 我们班的小糊涂虫总是不认识自己的名字，找不到自己的东西，这节课老师要带领你们学习一回小蝌蚪找妈妈，看谁找的最快。我们首先要做的是学习一个神秘的字，让我们把它请出来。（出示卡片）　　教学过程: 　　一、出示卡片“延”字，让学生观察见没见过这个字。（学生答）　　二、学习新字：教拼音、汉字、组词、笔顺、说一句话。教四遍。让学会的幼儿上来教。每个幼儿都必须认识。　　三、说说在我们教师能不能找到这个字。请学习小蝌蚪在教室找一找。（一桌一桌上来找，大家找的都是赵梦延的东西）。　　四、赵梦延认识自己的名字，老师提出表扬。　　五、按笔顺学写“延”字，让会写的幼儿上黑板写，表扬写的好的，改进写的差的。　　六、在生字本写五行。　　教学反思　　由于教室面积有限，幼儿一桌一桌上来找太费时间，可让一部分幼儿上来，（必须有赵梦延），一部分学写这个字。大班写字教案5 　　写字这件事是每一个人都应该要学会的，幼儿刚开始学习写字的时候回面对重重困难，老是需要帮助他们度过这些困难，让他们学会写字。　　【教学背景】　　大班的幼儿已经开始学习一些简单的写字了，但是他们之前很少接触写字这件事，教师们要从最基本的写字姿势开始教起，让幼儿能够更好的适应写字这件事情。　　【教学目标】　　知道正确的书写姿势和握笔姿势　　【教学过程】　　师：今天咱们要学习一首儿歌，这首儿歌可以让你变成写字小能手还能让你拥有一双像月亮一样明亮的眼睛，你们愿意学么，想学么? 　　生：想　　师：老师读一句小朋友们读一句　　小朋友，坐坐好　　书写姿势很重要　　眼睛离本一尺远　　胸离桌子一拳头　　手握笔尖一寸高　　一尺、一寸、一拳头　　时时刻刻要记牢。　　师：小朋友来咱们一齐照着儿歌里的做一做，腰板儿挺起来，拿出小拳头比上，拿出铅笔杆儿比上一拇指，好，打开书本第九页，看看那一个小朋友和你现在做的一样，在上面打上勾勾　　师：这一个星期，咱们班里要比一比谁是班里的爱眼小明星，谁又是咱们班的写字小能手，星期五老师要发红花奖励哦，小朋友们要互相监督，看看谁做的好，下课　　【板书设计】　　小朋友，坐坐好　　书写姿势很重要　　眼睛离本一尺远　　胸离桌子一拳头　　手握笔尖一寸高　　一尺、一寸、一拳头　　时时刻刻要记牢。

大班写字教案

3，幼儿园大班写字教案

　　作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班写字教案，希望能够帮助到大家。　　幼儿园大班写字教案篇1 　　设计意图：　　认识汉字是5岁幼儿最佳的敏感期，但是在平时识字活动中，幼儿只是一味的识字，不知道总结规律，所以我设计这节教育活动，帮助幼儿掌握字形相近、字音就往往相同或相近这一规律，让幼儿以后对字形相近的字能快速的认读做好铺垫。　　活动目标：　　1、通过基本字，利用找兄弟的方法认识其他字。　　2、掌握字形相近、字音就往往相同或相近这一规律。　　活动准备：　　图片，相近字　　活动过程：　　1.版面设计导入课堂。　　2.教师引导幼儿观察兄弟字。　　（1）请小朋友猜谜语：　　水边有个歌唱家，一天到晚呱呱呱，身上穿着绿大衣，伸出舌头把虫抓。（青蛙）　　（2）小青蛙在开联欢会，我们来认识这些小青蛙它们都是谁？（在每个小青蛙的身上，分别有汉字：青、清、蜻、请）。　　（3）请幼儿观察这些汉字，有什么相同和不同的地方？　　（4）解释兄弟字：字形相近、字音相同或相近。　　3.引导幼儿搭配兄弟字。　　（1）游来了一群小白鹅，小朋友来认认白鹅身上的汉字。（在每个小白鹅的身上，分别有汉字：方、放、房、芳）。　　（2）小鱼也来开联欢会了，小朋友来认认这群小鱼它们都叫什么名字？（在每个小鱼的身上分别有汉字：马、吗、妈、骂）。　　4. 总结以上例子，得出规律：字形相近，字音就相同或相近。　　幼儿园大班写字教案篇2 　　活动目标：　　激发幼儿对文字的兴趣，培养辩识文字的能力。　　感受文字与人们生活、文化的密切关系，体验运用语言文字抒发、表达情感的快乐。　　培养幼儿大胆探索的。　　活动准备：　　请幼儿在家长的协助下，查找汉字的由来。　　装有甲骨文的宝箱，在语言区战士象形文字。　　活动过程：　　播放课件向幼儿简单的介绍汉字的演变过程，激发幼儿对汉字的兴趣。　　结绳记事象形文字甲骨文幼儿仔细观看课件中的甲骨文，探索古人造字，互相交流自己的发现。　　果字的形成巢字的形成幼儿尝试造字：根据课件中的图片大胆的想象、造字。　　仔细观察西瓜图片，引导幼儿大胆的想象，造“瓜”字。　　观察图水、图山、图木、图日，引导幼儿大胆的造字。　　猜字游戏：　　出示装有甲骨文的宝箱，让幼儿猜一猜是什么字？为什么？　　分享与发现：　　鼓励幼儿大胆的想象，大胆的说己手中甲骨文。　　幼儿园大班写字教案篇3 　　【活动目标】　　1、感受对字体进行艺术变形以及装饰的乐趣。　　2、能根据“福”字的笔划特点进行想象变形、添加、装饰，发展幼儿思维的灵活性。　　【活动准备】　　幼：水彩笔、各色彩卡纸、彩纸、剪刀、胶棒。　　师：“福”字的图片及资料，范画。　　【活动过程】　　1、谈话形式，导入活动。　　播放乐曲《新春乐》，引起幼儿兴趣。并提问：　　“刚才听到的乐曲和过年有关，叫什么？”“你们喜欢过年吗？为什么？在过年期间有一个字，出现的最多，你们猜是什么字？”“说到福字时你们会想到什么？人们为什么要把它贴在门上？” 　　2、欣赏传统的“福”字的图片，了解“福”的含义和结构。　　3、播放课件，欣赏有趣的“福”字变形，理解“福”字的结构和变形方法。　　4、幼儿画“福”字并分组合作装饰画面，体会其中的乐趣。　　师：今天，你们可以选一种自己喜欢的颜色的彩纸，用水彩笔画出“福”，然后将画的“福”字剪下，贴在红色的卡纸上，最后每两个幼儿为一组，用撕、剪、画等方式合作完成一幅作品。　　5、幼儿进行创作，教师指导。　　幼儿园大班写字教案篇4 　　活动准备　　幼儿用书、纸、笔、连线纸　　活动目标　　知道从象形文字到简化汉字历经的几次演变，了解汉字演变的意义。　　了解象形字，知道象形文字是最早产生的文字，象形文字与所代表事物在形状上有相像。　　养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。　　能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。　　活动过程　　一、观察象形字，感知与代表事物的联系　　观看幼儿用书上的文字，说说这些分别是什么字？为什么？　　二、了解演变过程，知道汉字的演变历史　　1、你看“羊”字经过了几次变化到现在你认识的羊字？　　2、了解其他典型字的演变　　3、教师小结：每个字经过几次的变化，让我们的汉字越来越完善，书写越来越容易。　　三、欣赏象形字，说说写写　　观看幼儿用书，学写象形字　　为象形字的演变编故事　　活动反思　　本次活动在前一天了解文字来历的基础上，对古代汉字和现代汉字有进一步的认识和了解。对于文字是比较抽象的符号，本来认识起来就比较枯燥乏味，于是以游戏的形式开展教学，让孩子更有学习的欲望。　　首先，活动前一天先让幼儿通过自学或亲子共学的形式了解一些古代汉字的知识。　　其次，第一环节教师写出一些古代汉字即象形字，先让孩子在猜测游戏中激发兴趣，并使前一晚的知识准备得以显现，孩子们发言很激烈可见知识准备很有效；第二环节则是验证猜测的过程，通过幼儿用书去校对，然后对汉字演变过程的熟识，进行配对连线在操作过程中让孩子进一步思考，了解象形字与现代汉字的联系，孩子们学得很认真，同时在操作、验证、经验共享的过程中获得了较好的效果。环节三作为学习的延伸，发挥幼儿的想象编故事，让整个活动更以幼儿为主体，自主学习。　　最后，此活动将在区域中进行延伸，开展拓印汉字，一字开花等与汉字有关的活动，调动幼儿学习汉字的积极性，在游戏中获得识字的乐趣。　　但在活动中也发现一部分孩子的兴趣不够，需要在区域活动中个别指导，帮助提升。　　幼儿园大班写字教案篇5 　　活动目标：　　1、欣赏有趣的故事，进一步了解汉字的由来。　　2、学习词语：结绳记事、山脉起伏、光芒四射。　　3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。　　活动准备：　　“日、人、火、山”象形文字图卡、绳子若干。　　活动过程：　　1、讨论引入：“你认识什么字？字是怎么变来的？” 　　2、结合图片讲故事。　　A、讲述第一段。“古时候的人是怎么记事情？”（学习词语“结绳记事”，并学习用绳子打结）　　B、讲述第二段。“后来又发明了什么样记事方法？这方法比结绳记事好用吗？你能想出更好的办法吗？” 　　C、讲述第三段。“是谁发明了象形文字？他是怎样发明象形文字的？这种发明比前两种发明有什么好处呢？”（学习词语“光芒四射”、“山脉起伏”、并以绘画形式表现简易的象形文字）　　D、讲述第四段。“你喜欢仓颉吗？为什么喜欢他？” 　　3、教师再次完整地讲述故事，并小结“仓颉是发明中国文字的先祖，他发明象形文字，从此人们开始学会运用字记录和表达”。　　4、游戏“猜猜象形字”。　　活动反思：　　整合式的故事教学。　　故事是幼儿园语言教学最常见的一种形式，但多数老师往往停滞在传统故事教学模式中，即教师完整讲述故事、幼儿听故事、提问知道故事名称、理解故事内容、中心思想。这种灌输式的学习，使得许多优秀的故事让幼儿听得觉得乏味。　　分析本教材，我一改以往的教学风格，采用整合式的教学，如绘画、动手、比较等等，让幼儿带着自身的体会逐一感受故事的每一情节。如此一来，孩子们全身心地放松，而不拘泥平日中的安静、全身心倾听的`状态，习得自然、学得开心。　　1、教师要善于运用各种教学方法，引“孩”入胜。　　2、教学表现形式应是多姿多彩，不拘一格。　　3、要有开放的心态，兼容幼儿的不同想法，尊重孩子个性的发展。　　4、同时，教师应有丰富的感知经验，较高的教学素质，在每一个环节不断地丰富、积累幼儿的感知。　　幼儿园大班写字教案篇6 　　活动目标　　认识“延”字。能读，会认会写，会组词，会说一句话，让找梦延和别的孩子都认识这个名字。　　引发幼儿学习写字的兴趣。　　使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。　　教学重点、难点　　重点：认识“延“字，会用“延”字。难点:”延”字的写法（笔顺）。　　活动准备　　卡片、打好四线格，准备好彩色粉笔　　活动过程　　谈话入题: 我们班的小糊涂虫总是不认识自己的名字，找不到自己的东西，这节课老师要带领你们学习一回小蝌蚪找妈妈，看谁找的最快。我们首先要做的是学习一个神秘的字，让我们把它请出来。（出示卡片）　　教学过程: 　　一、出示卡片“延”字，让学生观察见没见过这个字。（学生答）　　二、学习新字：教拼音、汉字、组词、笔顺、说一句话。教四遍。让学会的幼儿上来教。每个幼儿都必须认识。　　三、说说在我们教师能不能找到这个字。请学习小蝌蚪在教室找一找。（一桌一桌上来找，大家找的都是赵梦延的东西）。　　四、赵梦延认识自己的名字，老师提出表扬。　　五、按笔顺学写“延”字，让会写的幼儿上黑板写，表扬写的好的，改进写的差的。　　六、在生字本写五行。　　教学反思　　由于教室面积有限，幼儿一桌一桌上来找太费时间，可让一部分幼儿上来，（必须有赵梦延），一部分学写这个字。　　幼儿园大班写字教案篇7 　　写字这件事是每一个人都应该要学会的，幼儿刚开始学习写字的时候回面对重重困难，老是需要帮助他们度过这些困难，让他们学会写字。　　【教学背景】　　大班的幼儿已经开始学习一些简单的写字了，但是他们之前很少接触写字这件事，教师们要从最基本的写字姿势开始教起，让幼儿能够更好的适应写字这件事情。　　【教学目标】　　知道正确的书写姿势和握笔姿势　　【教学过程】　　师：今天咱们要学习一首儿歌，这首儿歌可以让你变成写字小能手还能让你拥有一双像月亮一样明亮的眼睛，你们愿意学么，想学么? 　　生：想　　师：老师读一句小朋友们读一句　　小朋友，坐坐好　　书写姿势很重要　　眼睛离本一尺远　　胸离桌子一拳头　　手握笔尖一寸高　　一尺、一寸、一拳头　　时时刻刻要记牢。　　师：小朋友来咱们一齐照着儿歌里的做一做，腰板儿挺起来，拿出小拳头比上，拿出铅笔杆儿比上一拇指，好，打开书本第九页，看看那一个小朋友和你现在做的一样，在上面打上勾勾。　　师：这一个星期，咱们班里要比一比谁是班里的爱眼小明星，谁又是咱们班的写字小能手，星期五老师要发红花奖励哦，小朋友们要互相监督，看看谁做的好，下课。　　【板书设计】　　小朋友，坐坐好　　书写姿势很重要　　眼睛离本一尺远　　胸离桌子一拳头　　手握笔尖一寸高　　一尺、一寸、一拳头　　时时刻刻要记牢。　　幼儿园大班写字教案篇8 　　教学目标：　　1、看懂图意，说一二句话。　　2、初读课文，学习生字词、新偏旁。知道"妈、好"是左右结构的字。　　3、朗读、理解课文1、2句。　　4、会正确书写"爸、妈、好"，掌握"爸爸，妈妈"。　　重点：　　学会五个生字，掌握新偏旁和新笔画。词语连读，懂得从小尊敬父母。　　教学难点：　　掌握"我、爱"的笔画笔顺。　　教学过程：　　（一）、谈话导入：　　1、今天有位小姑娘叫冬冬也来到我们的课堂里，要和我们一起学本领呢！你们想认识她吗？　　我们鼓掌表示欢迎。　　2、她带来了她家的一张照片--请看（出示图）　　谁能向大家介绍一下这张照片？　　如果你是冬冬，你会怎样向大家介绍这张照片？　　3、小朋友说得真不错，照片上有冬冬的爸爸。　　板书：　　⑴谁来拼一拼？　　⑵我们开火车读一读　　⑶一起读一遍　　⑷"爸"的哪一部分我们已经学过了？　　a"父"在这里叫做父字头，一起说……出示父zì头　　b"父"字头和我们以前学过的"父"字有什么不同？　　c对，"父"字头写的时候要扁一点，看教师写（范写）我们把："父"字在田字格的上半格。　　d我们再来看"爸"的下面部分，请小朋友伸出手指，跟老师一起写，注意横写在横中线上。　　e请小朋友打开课堂作业本，在田字格中把"爸"字写一遍　　板书：　　⑴爸爸是一个词，后一个"爸爸"要读轻声，听老师读一遍　　⑵请自己读一遍　　⑶谁来大声念给大家听听？　　⑷开火车读一读　　⑸一齐读一遍　　4、板书：妈⑴谁会读？　　⑵一齐读一遍　　⑶"妈"是由哪两个字合成的？　　⑷"女"我们把它叫做"女字旁"出示女zì páng一起说　　演示："妈"左边是女字旁，右边是马，像这样由左右两部分合成有字是左右结构的字　　出示左右jiégòu齐说　　⑸"女"字旁和"女"字在写法上有什么不同？　　⑹请小朋友看老师写（范写）"马"字写得稍微大一点，"ㄅ"竖在竖中线上，横在横中线上　　⑺打开作业本把"妈"字写一遍　　板书：妈a我们已经会读"爸爸"了，这个词你会读吗？　　b谁来试试？　　c一起读一遍　　（三）、学课文：　　1、冬冬的爸爸是个老师，他工作可忙啦！可爸爸总会抽出时间给冬冬讲故事，辅导冬冬做作业，瞧，爸爸讲得多认真呀！　　你觉得冬冬的爸爸怎么样？（板书：爸爸好）　　⑴"好"是一个生字，请同桌小朋友相互拼一拼，想想它是什么结构？　　⑵老师要请同桌两位小朋友一起来念，比比谁念得好！　　⑶"好"是什么结构？（"好"和"妈"一样也是左右结构，左边一个……）　　2、这句话应该怎么读呢？先听老师读-自己读一遍-指名读-下面我们比比看哪组读得好--齐读　　3、爸爸对冬冬真好呀！那妈妈呢？指名说　　板书妈妈好　　你从哪里看出来？　　4、这句话和上面这句话读的方法一样，请小朋友同桌互相试试-指名读--齐读--男女生对比读　　5、这是两句话，连起来应该怎么读呢？指名--齐读　　6、冬冬的爸爸，妈　　不错的妈对冬冬多好啊！老师知道小朋友的爸爸，妈妈都很疼你们爱你们，请你们前后四人为一组，夸夸自己的爸爸妈妈。　　请你们小组推荐一位小朋友来向在座的老师和小朋友夸夸你的爸爸妈妈。　　7、爸爸、妈妈待我们真好啊，所以我们爱……（板书）　　8、这两句话中有两个生字，请你轻轻地拼一拼，读一读。　　谁来当小老师领着大家读一读？　　齐读一遍　　9、冬冬是个懂事的孩子。瞧，她正干什么呢？（指名说）　　10、冬冬是这样爱自己的爸爸、妈妈，你是怎么爱自己的爸爸妈妈的呀？　　⑴先说给你同桌听听　　⑵指名说　　11、你们真懂事，知道爱自己的爸爸妈妈了，请你自己读读这两句话，要读出你是很爱爸爸妈妈的。　　自由读--指名读--请同桌两个小朋友合作，每人读一句--齐读　　（四）、认识句子　　1、这就是今天我们学的课文的内容。课文是由一句一句的话组成的，一句话说完整了要加上一个小圆圈，叫句号。出示jǜhào"。"齐说　　2、数数看，这篇课文共有几句话？你是怎么看出来的？　　3、这篇课文共有四句话，我们读完一句话时要换一口气，稍微停顿一下，请大家仔细听录音。　　4、请你打开书，学着录音大声朗读课文-指名读-我们知道了课文有四句话，每组来读一句--齐读　　（五）、复习　　1、生字：出示生字卡，每字读一遍。　　2、这节课我们还学了两个偏旁，"父"和"女"，知道了像"妈"和"好"一样，由左右两个部分合成的字，叫左右结构的字。　　3、明白了爸爸妈妈对我们很好，我们也要爱自己的爸爸妈妈！　　幼儿园大班写字教案篇9 　　活动目标　　养成用正确书写姿势写字的好习惯。　　知道握笔写字的正确方法。　　活动准备　　经验准备：　　会写自己的名字和座号。　　课件准备：　　背景音乐；“正确的书写姿势”图片；《书写姿势口诀》实拍视频；《握笔口诀》实拍视频。　　材料准备：　　纸、铅笔。　　活动过程　　播放背景音乐，请幼儿随意在纸上涂画，引出活动主题。　　跟着音乐随意涂画，当音乐停止时保持你的姿势不动。　　观察一下自己的姿势正确吗？　　出示图片“正确书写姿势”，引导幼儿了解正确书写姿势的要点。　　今天有个小朋友要给我们示范如何用正确的姿势书写。　　他是歪歪扭扭地坐还是挺直了背坐？　　他的书是歪的还是正的？　　他的眼睛离书是近的还是有一定距离？　　他的胸是贴着桌子还是有一定距离？　　小结：书写时要挺直腰和背部，将书本摆正，眼睛和身体离桌子要有一段距离。如果用错误的书写姿势写字画画，时间久了会影响我们的视力和身体健康，所以我们要时刻注意自己的书写姿势。　　播放视频《书写姿势口诀》，请幼儿根据口诀调整自己的书写姿势。　　我们已经知道了什么是正确的书写姿势，有个老师为了让小朋友记得更牢，把它编成了口诀，我们来听听。　　请你按照视频，调整好一寸、一尺、一拳的距离。　　播放视频《握笔口诀》，请幼儿根据口诀调整握笔姿势。　　除了正确的书写姿势，我们也需要掌握正确的握笔姿势，跟着视频学一学。　　你的握笔姿势正确吗？和同伴互相检查。　　请幼儿用正确的书写姿势、握笔姿势书写自己的名字，教师巡回指导。　　请你用正确的握笔姿势写一写自己的名字，注意书写姿势要正确。　　小结：小朋友们进入小学后会学习到很多新知识，也会认识很多字。正确的书写姿势和握笔姿势不仅能帮助我们保持身体的健康，还有助于提高我们写字的效率和美观程度。小朋友们要多加练习，养成正确书写的好习惯。　　幼儿园大班写字教案篇10 　　一、学习内容：《铅笔写字本》P6笔顺规则　　1、今天我们来学习汉字书写的笔顺规则。　　汉字的笔顺规则主要有七种，请打开P6。跟老师读一读以下规则：从上到下、先撇后捺、从外到内、从左到右、先外后里再封口、先中间后两边。（贴板书）　　2、今天，我们主要学习这三个规则：从上到下、先撇后捺、从外到内、　　从上到下：比如写“三”字，（老师范写）就要遵循从上到下的书写规则，我们一起来书空。我们还学过哪些字是从上到下来写的？如：二、五、六　　先撇后捺：比如写“八”字，（老师范写）就要遵循先撇后捺的书写规则，我们一起来书空。我们还学过哪些字是先撇后捺来写的？如：人、个、大　　先横后竖：比如写“十”字，（老师范写）就要遵循先横后竖的书写规则，我们一起来书空。我们还学过哪些字是先横后竖来写的？如：下、土、　　3、齐读笔顺规则　　二、写好带横画的字P7 　　齐读题目，先坐好，再握笔。请同学们注意做到“三个一”（眼离本子有一尺、胸离桌子有一拳、指离笔尖有一寸。）开始写。　　（一二三，坐端正，五六七，放下笔。）选一些好和差的作业展示、点评。　　三、写好带撇捺的字P8 　　复习撇捺的写法：　　撇：写撇时，起笔用力要重，越写越轻。笔画的形状是，大头尖尾巴。　　捺：写捺时，轻轻起笔，越来越用力，最后捺出锋。（请观察老师的脚，捺出锋像脚的哪一部分？）　　学生练写。点评。　　四、按先横后竖的笔顺规则写字P8 　　学生练写。点评。

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