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1，10分钟如何写出一份合格的教师资格证面试教案

一、学会分析教材二、明确授课思路三、设计教学环节四、补充提问及过渡语

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2，教师招聘面试怎样快速写完说课稿

面试考试之前背一个说课模板，一般网上都会有的，考试时套进去就好，适当改一下。说课就那么几个固定步骤。考官主要看你的有没有层次感。
面试一般都是说课，但是各个地方稍有不同具体要看你们教育局发布的招聘简章，那个上面说的比较详细一些。

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3，在招聘幼儿教师面试中怎样快速的写一篇教案

平时多看看呗！记住框架！几个大的方面！活动目标、活动准备、活动重点难点、活动过程、活动延伸... 目标一般是从三个维度来：知识、能力、情感。然后过程就随便你怎么设计咯！靠谱就行！
你好！支持楼上！目标一定要制定的比较详细，最好把哪几种教案的目标都记下来打字不易，采纳哦！

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4，教师资格证面试考试语文教案怎么写

一、教学目标：知识与技能：学会本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。过程与方法：通过自主合作探究的学习方式，感悟教师工作的崇高。情感态度价值目标：激发学生热爱老师的思想感情。二、教学重难点：重点：理解教师工作的崇高。难点：激发学生热爱老师的思想感情。三、教学过程(一)歌曲导入，调动情感。1.播放歌曲《长大后就成了你》。2.教师在你们心目中的形象?
教师资格证是教育行业从业教师的许可证。在我国，师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲等）以上，方可在毕业时领取教师资格证。非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试后才能申请教师资格证。教师资格证考试改革时间从2015年考试正式实施，打破教师终生制且五年一审，改革后将实行国考，考试内容增加、难度加大。在校专科大二、大三，本科大三、大四才能报考。改革后将不再分师范生和非师范生的区别，想要做教师都必须参加国家统一考试，方可申请教师资格证。

5，教师资格证面试教案怎么写

面试教案最起码要涵盖以下几个方面：教学目标（知识目标，能力目标，情感目标）;教学重难点（也可以分成两部分去写，教学重点和教学难点）；教学用具；教学过程；板书设计；教学反思（只写这几个字，后面空着。因为在正常的教学中，老师上完课才会写教学反思，考试过程中试讲完教案就交上去了。）。
教案撰写是面试流程的重要组成部分也是面试的第一块内容。在有些考场上的考官会收上教案，边看教案边听试讲，所以教案还不得不写并且不能写得太差。因为一般来讲教案写得好不会加分，但是写得太差会降低考官的印象，从而降低面试分。下面是教师资格面试中教案撰写策略，仅供参考： 一、 教案组成 一篇完整的教案一般包括以下几个部分：教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、教学反思五块部分。当然有的教材里还有教具、课前准备等等，这些也是可以的。但是鉴于面试备课时间只有20分钟，而教具在试讲过程中是可以呈现出来的，所以中公讲师吕琴建议大家保留五部分内容就已经足够了。其中教学目标又包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三块。教学重点包括教学的重点和教学难点，有时重难点可以是一个知识点。教学过程是教案的主体也是最重要的部分，一般包括“四部曲”，分别是导入、新授、巩固、小结作业。板书设计是试讲知识点的总体呈现。教学反思一般只需要写上这四个字就可以，因为具体的反思内容需要等到教学结束以后才能写。 二、 教案难写部分 一般来讲，一次比较成功的试讲主要是完成了教案中的教学目标、突破了教学重难点，以及教学过程清晰的呈现出来了。那么对于教案中比较难写的这几块内容详细分析一下。首先是教学目标。注意以下几点，一是教学的三维目标不能少写;二是书写规范，一般包括行为主体、行为动词、行为条件、表现程度。行为主体为学生也可以省去，行为动词如“背诵、了解、书写……”，行为条件是指在什么样的条件下。如“学生能在三分钟内对全班同学演说林肯在葛底斯堡演说词全文，语气的停顿和语调的变化应与该演说风格一致。” 这里表达的意识是让学生背诵课文，但是它包含了上面的所有书写要素。在这里提醒考生：四个维度是相对原则，由于备课时间短，所以教学目标不要太多。所以行为主体、行为动词不要省。后两者可以不要太详细。 其次是教学重难点，教学重难点可以从以下几个维度进行考虑，一是试讲标题就是试讲的主要知识点可设为重点，二是看试题清单中的要求;教学难点一般是比较抽象的概念或者对于学生目前的知识水平还不容易的理解的知识点，例如提升学生价值观目标就可以定为教学难点。最后是教学过程。教学过程的重要性不言而喻。一是注意教学环节的完整性;二是导入新课注意新颖性，时间不宜太长，一般不超过一分半钟。新授教学内容要注意知识点的层次性，逻辑性不能混乱，在每个知识点讲解完后要注意及时的巩固提高。最后是小结作业部分，这部分要体现新课标理念，切记不要让学生多读多算，要体现开发学生的创新性。 总之，教案撰写要详略得当，把更多的时间放在教案难写的地方。

6，语文教师资格证面试 教案怎么写时间太短了

写好写快教案，关键是要明了教案的写法，并且熟悉语文课文。如果两者都不熟悉，在较短的时间内写好是不可能的。
首先要吃透教材,把教材的编写意图弄明白,读懂参考教学用书很重要.其次要备学生、备课文、备自己,有教学思路教案的格式：一教学内容分析；二教学目标（分为认知目标,技能目标,情感目标）三教学重点与难点；四学习者特征分析；五教学策略与设计；六教学过程（重点）；七教学评价设计；八课后反思及自我评价.数学教学案例圆锥的体积一、教学目标：1．让学生自己推导出圆锥体体积的计算方法,并能熟练运用公式解决问题.2．培养学生的思维能力和空间观念.3、培养学生的探索、合作精神.二、教学重点和难点：掌握圆锥体体积公式的推导.三、教学过程 ：(一)创设情景.师：怎样计算圆柱的体积?（指名让学生回答）生：回答 （师总结）师：圆锥有什么特征?（生回答）师：在日常生活中,我们经常看到一些粮堆,沙堆.你们知道它们的体积怎样求吗?如果用货车来运,需要用几车?引出（圆锥的体积）（二）学习探讨1、学习探究圆锥的体积师：请同学们先想一想,我们是怎样知道圆柱体积公式的：（ 把“圆柱”转化“长方体”从而推导出圆柱的体积.）师：今天我们也根据这种方法,来研究圆锥的体积.你们有信心自己去研究吗?（学生兴趣十足）师：请同学们在小组中讨论一下,你们小组带来的试验用品有什么特点?生：讨论交流,并得出结论：一组圆锥和圆柱等底等高,一组圆锥和圆柱等底不等高,一组圆锥和圆柱不等底等高.师：让学生猜测它们之间的关系一样（学生议论纷纷,各抒己见,互不相让）师：同学们,我们怎样来知道自己的猜测的正确与否.（试验）2、学生分组做实验,老师巡视.学生试验,小组交流.各个小组的意见反馈.师小结：我发现有的小组是用水来做的的试验；有的是用沙来做的试验.你们都能得出结论,等底等高的圆锥和圆柱的体积关系：v（圆锥）=1/3v（圆柱）.而且我还发现一个小组的同学别具一格,用的是一个圆柱体形状的橡皮泥,用小刀把它削成一个与它等底等高的圆锥,削掉的部分又作成了两个与第一个圆锥大小一样的圆锥,这样就得到了三个大小一样的圆锥,也得到了圆锥与圆柱的体积关系.提出表扬!3、师生共同完成例题,师针对个别情况进行训练.（三）巩固练习,加深认识.1、选择题.一个圆锥体的体积是18立方米,和它等底等高的圆柱体体积是( )（1）54立方米 （2）6立方米 （3）9立方米2、东东的家里有一个圆柱形水桶,装满水是30千克,需要几个和它等底等高的圆锥形的容器来装?3、书上的一些题目.（四）总结：今天你有什么收获?七、 反思：本节课我注重了知识的迁移,因为旧知是新知的的基础,任何知识都是建立在已有知识的基础之上的.培养了学生的观察能力,动手操作的能力,让学生动手动脑的同时,让他们互相合作,共同交流,以便达到知识的共享.我让学生通过猜测——验证——得出结论.培养了学生的空间观念,图形的转换,在练习题的的设计上,注重了对学生的图形测量能力的培养.兴趣是最好的老师.在创设情景中,我用日常生活中的例子激发学生的学习兴趣,激发他们的探索精神,特别是对出现不一样的探索方法,大力的表扬,在激发学生学习兴趣的同时,培养了学生的创造性思维.总之,这节课我在激发学生兴趣的同时,让学生经历了知识的获得过程,体会到成功的喜悦,培养了他们的思维,根据实际发展了学生的空间观念.

7，如何在教师资格面试中快速备课

首先考生应该了解备课的时间安排。将20分钟的时间做好科学合理的分配，前3分钟仔细研究一下所抽题目的重难点；接下来，用10分钟设计教学并写出教案；最后7分钟自己可以在心里将整个知识流程串几遍，加深记忆。其次快速确定重难点。平常在练习的时候，针对自己的学科找出重难点，然后跟优秀教案认真作比对，看一下自己写的有什么不足的地方，有目标、有针对性的进行联系就可以逐渐缩短练习的时间，并提高准确性。对联系的重难点研究之后，就需要对课堂设计教学活动，比如小组讨论、设置情境、问答法、实验法等。再次学习把详案转换成简案。每一学科都各有特点，将琳琅满目的详案，抽丝剥茧，变成清晰明了的简案。这样做好处多多，不但可以锻炼考生的归纳概括能力，而且还可以锻炼考生整理思路的速度和能力。最后用语言将每一部分连接起来。面对每一分教案，怎样用语言完美表达出来呢，这就需要考生课下多花时间练习，有的可以在平常联系中逐渐积累，有些是可以在考场上灵活应变出来。当然，这还是离不开平常的练习了。每天花一些时间试着将教案上枯燥的文字用自己的语言串起来，达到引人注目的效果。备课面试也是考察的重要内容，考生应该从态度上重视起来。
肯定要事前有针对的做好准备了。具体的试讲就要看个人的临场状态了，事先可以多练练。1，候考：考生持面试准考证、身份证、按时到达测试地点，进入候考室候考。2，抽题：按考点安排，登陆“面试测评软件系统”，计算机从题库中抽取一组试题，考生任选一道试题，系统打印备课纸及试题清单。3，备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或演示活动方案)，时间20分钟。4，回答问题：考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。5，试讲演练：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示)，时间10分钟。 6，答辩：考官围绕考生试讲或演示的内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。
首先，要放平心态。在面试环节中，由于考官往往决定着我们的成败，所以很多考生面对考官时往往会产生心理压力，觉得考官是比自己高一等的，这样认为就已经走进了一个误区，考官只是在为国家挑选一名合格人民教师，而考生只是通过展现自己来向考官证明自己是否能胜任这样一件工作。所以，两者是绝对平等的，而且现在的考官并不像以前那样是一名老学究，所以考生应该以一种豁达的心态积极面对考官，把他们当做自己的观众，用一种俯视的目光和考官亲切的交流，你只要负责在台上展示出自己的才华就可以了。只有真正放平心态，不断的给自己心理暗示“你是最棒的”就能放下心理的包袱尽情的表演，也就能取得一个满意的成绩。千万不能把结果看的太重，人生重要的是过程。其次，要有丰富的知识储备，内因决定外因，很多考生的外在表现力差大多是因为自己脑子里没东西，不知道该说什么，自然心理就慌了，即便某个人的心理素质再好，空空的脑壳也不可能临场发挥的很好，所以，这就需要我们有丰富的知识储备，这样只有讲到某一点时才能做到知无不言言无不尽，从而用你的实力、用你的专业性打动考官，因为教师未来是人民的园丁，考官同样任重而道远。面试考试不光是考场，同样是战场，而知识就是我们的武器，我们要以丰厚的知识武装自己的头脑，知己知彼，百战不殆。最后，虽然前两方面如果都具备了，但是还会存在紧张怯场等心理问题，因为我们的心理状态会受环境和各种因素影响，事实上暂时的紧张是一种正常的应激状态，这种应激状态会赋予我们超强的抵抗困难的和外界刺激的能力，所以，合理的紧张反而是一件好事，但是，长时间的紧张就会适得其反，甚至造成身体上的不适。有这样几种实用的小方法能消除这种过度紧张：一、转移注意力。深呼吸，闭上双眼深吸一口气，然后长长地吐出来，让自己保持紧张的心情立马放松下来;转移自己的目光，停留在其他物体上，保持三秒钟左右从而转移注意力。二、心理暗示。我们在面试考试之前往往对于未知的考官和问题伴随着焦虑的心情，这时候定要努力让自己的心情平复下来，可以自我暗示，比如“我是最牛的”“我一定会成功”“胜利是属于我的”“考官一定会非常喜欢我”，这种心理暗示一定要是积极的。三、提纲和关键字、关键词记忆法，很多考生在试讲的过程中由于对自己试讲的内容不熟悉，就会生搬硬套机械记忆，在考场上也是目光不看考官，只是单纯的像背课本一样，这样不仅缺少了互动，也丧失激情，所以背课本的模式是万不可取的，可以找一些关键词来提醒自己或者列一个提纲，这样才能免去忘词的尴尬，也能保证自己的外在表现力得到充分的发挥。

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