幼儿教案设计意图是什么意思，幼儿园大班故事教案的设计意图该怎么写

本文目录一览

1，幼儿园大班故事教案的设计意图该怎么写
2，幼儿园教案有趣的春节设计意图
3，什么是幼儿园教育活动设计思路

1，幼儿园大班故事教案的设计意图该怎么写

幼儿园大班故事教案的设计意图该怎么写就是这个阶段幼儿的语言发展目标 1、能够说出故事的主要内容。 2、能根据故事的情节和部分线索猜想故事情节发展和改编创编。 3、能对这个故事说出自己的看法，想法。 4、能够初步感受到文学作品的美

设计意图就是你为什么要设计这个活动，你的灵感来源是什么。缘起是什么。譬如：今天的课是讲《寄居蟹找新家》寄居蟹因为沙滩被污染了要去找新家，可是发现哪里都没有合适它的地方。你就可以说，你是灵感来源是根据现代倡导低碳生活，设计这个活动的目的就是为了让孩子从小学会环保。

幼儿园大班故事教案的设计意图该怎么写

2，幼儿园教案有趣的春节设计意图

一、活动设计背景《花蜗牛爬高墙》是一个很有教育意义的故，故事里的花蜗牛在春天想要爬过高墙看看美丽的苹果花朵、闻闻花朵的清香，但是因其身体的特征，爬得很慢很慢，且一次一次的遇到困难掉到地上，但它并没有放弃，坚持不懈，掉了又爬，最后终于爬到高墙顶上，故事中的花蜗牛爬、掉的动作吸引小朋友对这个故事的兴趣。也教育小朋友坚持不懈才会成功。二、活动目标 1、理解蜗牛的身体特征 2、明白做事情不要轻易放弃、坚持才会成功。教学重点、难点 1、明白做事情不要轻易放弃、坚持才会成功。活动准备 1、《花蜗牛爬高墙》故事挂图、幼儿用书、故事录音。 2、蜗牛头饰。三、活动过程一引入部分：歌曲（蜗牛和黄鹂）：小朋友们，今天我们先来唱一首我们学过的蜗牛歌。啊门啊前两颗莆萄树、啊嫩啊嫩绿地刚发芽、蜗牛背那重重的壳啊！一步一步往上爬。。。。。。二欣赏故事 1出示挂图、小朋友你们看一下蜗牛有那些特征啊！身上背着一个什么啊！它的身上背着个重壳能爬得快吗？ 2花蜗牛住在墙脚下，春天到了，花蜗牛看到一群群密蜂，蝴蝶都向着高墙那边飞去，看美丽的苹果花朵开。 3花蜗牛也想看美丽的花朵，于是开始了爬墙行动。爬呀爬终于爬到一半了，突然刮起了大风，小朋友风刮得那么大蜗牛会怎么样啊！会掉下来。掉下来了怎么办啊！看不到那边的花了，要怎样才可以看到花啊！小朋友们快帮蜗牛想办法啊！再爬上去才可以看到。好小朋友们帮它加油吧！蜗牛又开始爬呀爬，快到墙顶了，大暴雨来了把蜗牛一冲又冲到墙脚。但它并不放弃，它说我一定要看到花。爬呀这次终于爬上去了。 4花蜗牛坚持不懈爬呀爬，最后终于爬到了墙顶，看到了又大又红的苹果。当它墙到墙顶时春天已过了，秋天又来了。花蜗牛的这种精神值得我们每个人学习。四、教学反思《花蜗牛爬高墙》是个很有教育意义的故事，里面的花蜗牛坚持不懈的爬，被风刮下来、被雨吹下来。等这些动作会吸引小朋友的兴趣。用歌曲（蜗牛和黄鹂）：先引起小朋友对蜗牛的兴趣。后接着讲关于蜗牛为什么爬墙的、爬墙时遇到什么困难、最后达到目标时心情怎样

幼儿园教案有趣的春节设计意图

3，什么是幼儿园教育活动设计思路

万能教案格式 *班**活动：******** （如大班数学活动：单、双数）班级：**班执教：*** 时间：活动设计意图：（三段、有要求就写）第一段：依据幼儿的兴趣、经验和水平，季节和时事等（现有水平）第二段：通过本次活动要发展幼儿的哪些方面，情感、态度；知识、技能等。（将要发展的水平）第三段：新纲要的理念，环保、低碳、传统文化、人文等理念。（理念提升）（一）活动目标： 1.知道……理解……明白……了解…… 2.喜欢……愿意……感受……体验…… 3.能……会…… （二）活动准备： 1.知识经验准备：已有的知识和生活经验；2. 材料准备；3. 环境创设：（三）活动过程：（如何支持幼儿的学习？如何加强师幼互动？） 1.创设问题情境，不仅仅是引起幼儿的兴趣，主要是设疑，激发幼儿探索的愿望。（开始部分）提问？ 2.探索学习、分享、交流，表达。（基本部分）（1）幼儿自由探索：提供材料（乐器、图书、实物等），教师通过观察孩子的探索了解孩子的现有水平和兴趣、愿望；（2）鼓励幼儿使用符号化、图像化的方法（画、表演、制作等）表现探索的结果，同伴两两交流；（3）教师梳理：把孩子零散的想法进行归纳整理，点出最主要的知识点；（4）再一次操作、探索和验证。…… （5）提升经验，用新的经验解决生活中的问题……（结束部分）（四）活动延伸：（五）活动反思：（待活动结束补充――）数学：生活中的数：如《1和许多》、《找规律》、《单双数》等，应该不会考算术加减和应用题之类，毕竟那是过去的幼儿园计算教育强调的。下载的教案，注意： 1.里面的“教学”改为“活动”，体现新纲要的活动观； 2.里面有的是活动实录，就是活动之后整理的，是过去时的。不要照搬，考试的设计是设计未来的，没有发生的。 3.里面很多生活化、引导幼儿探究、如何提问等做法尤其值得借鉴。总之，不管别人怎么设计，记住三点：（1）要多提出让幼儿思考的问题，让幼儿去探究，不要直接给答案；（2）要多让孩子操作，充分的时间和丰富的材料；（3）要注意领域之间的渗透：语言――讲述、表达等；社会――交往、分享、合作、责任心和习惯等；美术――符号化的、图像化的语言表现。 4.要注意生成性，你可能会问：我设计教案，不是预设的吗？连孩子都看不到，怎么生成？很简单：你只要有这个意识，在活动过程中体现这样的理念即可，比如：“教师根据幼儿的……”、“教师鼓励幼儿园自己……”，一句话，预设的东西不要太多，不要有太多结论和死板的东西，就可以体现新纲要的生成理念了。

什么是幼儿园教育活动设计思路