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1，大班美术教案大蘑菇课后反思

结尾处展开讨论：蘑菇真的长大了吗？体会朋友之间要团结友爱，互相帮助。最后分角色表演，让学生充分地展示才华，达到积累语言、运用语言的目的。

大班美术教案大蘑菇课后反思

2，求美术课心得总结

你们高中还有美术课真好。。。在这一个学期的学习里，我了解到了xxxxxx,在xxxxxx方面有了很大的进步，并且xxxxx的能力有了很大的提高，老师也对书本的内容进行了适当的扩充，开阔了我们的眼界。通过这学期的美术课，我以前的一些错误的观点得到了纠正，如xxxxxx，在这学期的美术课里，我最喜欢的是xxxxx这节课，这节课xxxxxx总之就这么写xxxx处写自己的实际情况

求美术课心得总结

3，小班美术教案反思 又大又圆的西方

活动目标 1．学习撕点状物，促进手部小肌肉和手眼协调能力的发展 2．体验任意撕贴的乐趣 3．保持桌面与地面整洁，养成良好的操作习惯 活动准备 1．深蓝色或黑色背景纸 2．浅色彩纸，糨糊 活动过程 1．出示背景纸 引导幼儿观察。教师：这是什么颜幼儿园\美术\小班\斑马\教案活动目标 1．学习撕点状物，促进手部小肌肉和手眼协调能力的发展 2．体验任意撕贴的乐趣 3．保持桌面与地面整洁，养成良好的操作习惯 活动准备 1．深蓝色或黑色背景纸 2．浅色彩纸，糨糊 活动过程 1．出示背景纸 引导幼儿观察。教师：这是什么颜
是西瓜吧一、活动目标：　　 1、通过活动初步学习画西瓜的方法。　　 2、引导幼儿给西瓜涂上颜色。　　 3、让幼儿感受在美术活动中的快乐。　　二、活动准备：　　 1、课前带领幼儿观察西瓜。　　 2、记号笔每人一支，白纸和幼儿人数相等、蜡笔，范画等。　　三、活动过程：　　 1、谈话导入：　　 “小朋友胡爷爷种的西瓜成熟了，他想请我们小朋友把胡爷爷种的西瓜给画下来，好留纪念，你们愿意帮忙吗？”今天，我们就要给水果宝宝穿上衣服。”　　 2、学习画西瓜　　 （1）胡爷爷的西瓜又大又圆，师边说边画。　　 （2）师：西瓜上有什么呢？（有花纹，像泼浪线）是呀，是泼浪线，这些波浪线画的时候啊要分开一些，线和线不能碰在一起，再请幼儿回忆一下，西瓜是什么颜色的呢？（有黑、有深绿，浅绿）想想切开的是什么形状，什么颜色呢？（有红瓤，有黄瓤，上面还有黑色的瓜子）（有三角形，半圆形等）　　 3、师出示范画　　 小朋友看这是胡爷爷的西瓜是怎样的？（又大又圆）请个别幼儿说说。　　 4、幼儿作画　　 （1）老师交代要求：小朋友在画以前想想西瓜是怎样的？还有西瓜的颜色。　　 （2）幼儿作画老师巡回指导　　 5、展示作品　　 请幼儿讲讲自己的作品，让胡爷爷看看满不满意。

小班美术教案反思 又大又圆的西方

4，我喜欢的老师美术教案反思

教学反思：　　我觉得美术教学不能用固定的东西来教学生，不能用成人的思维去教他们，更不能用成人的标准去衡量他们，学生就是一个未经雕琢的，而老师就是雕塑师，怎么去雕塑必须先打好草稿，每个学生的能力和社会背景都不一样，他们的知识能力也不一样，作为教师应该很好的引导他们，尽最大可能来发挥他们的潜能。　　新课改提出美术课堂要适应学生心理发展的需要，特别是刚刚步入一年级美术课堂的小学生，在认知感知方面并不完善。作为义务教育课程标准试验教科书第一册《神奇的口袋》这一课的重点是让学生充分的认识美术工具，并形成良好使用美术工具的习惯。　　在教学过程中采用神奇的百宝箱做引子，充分让小学生从小布袋的神秘中感受到乐趣。间接的认识了美术工具。　　整堂课在一种趣味中进行，但也有不如意的地方。小学生刚步入一年级，对课堂的认识并不多。他们往往不能够坐很长的时间，不自觉地下地，不自觉地说话。这都是很常见的。需要细心的老师，需要善于观察的老师，需要有一颗喜欢小孩子的心
活动目标： 1.回忆感冒时的痛苦症状，了解感冒是人体的正常反应。 2.了解一些防治感冒的方法。 3.学习正确擦鼻涕。 活动准备： 1.幼儿能说出感冒时的感受。 2.胖胖猪木偶，餐巾纸。 一、回忆有关经验 1．出示幼儿打喷嚏、擦鼻涕、量体温的照片。提问：他们怎么了？ 2．引导幼儿回忆自己感冒时的感受：你感冒过吗？感冒时会有哪些不舒服的感觉？ 3．帮助幼儿梳理经验：感冒后会咳嗽、流鼻涕、发热，人感到很不舒服。 二、了解一些防治感冒的方法 1．倾听故事，熟悉故事内容。 ①感冒了怎么办？让我们先听听胖胖猪感冒的故事吧。 ②胖胖猪感冒后是什么样子的？ 2．再次倾听故事，了解防治感冒的方法。 ①朋友们是怎样帮助胖胖猪赶快好起来的？ ②胖胖猪在朋友的帮助下怎样了？ ③我们应该怎样预防和治疗感冒？

5，中小学生的美术课教案怎么写啊

写好美术教案是进行美术教学的重要环节。因为教案是教师在授课前对所教课程进行系统的理论的分析，也是教师对教学时间、顺序的先期安排。就如写作文时列提纲一样，是美术教学不可或缺的组成部分。现在，学校中的美术教师大部分从专科学校的美术专业毕业，专业功底比较扎实，但是教案的撰写能力普遍较弱，教案的书写也存在着许多不规范的地方。有的教师只写简案甚至不写教案，影响了美术课的教学效果，同时也妨碍了教师自身教学能力的进一步提高。有鉴于此，笔者就如何写好美术教案谈谈自己的几点看法。 首先教师要端正教学态度，以发展的眼光来看问题。在一些学校，音、体、美被列为副课是相当普遍的现象，学校对于美术教学未给予足够重视的状况也是客观存在的，种种原因导致了许多美术教师产生了反正美术也不是正课的心理，在这样的心态下又如何能搞好美术教学呢？教案的书写必然采用了应付的态度，导致教案质量的低下。所以，写好美术教案的首要之诀就是端正态度，我们应看到；在强调素质教育的今天，美术教学的重要性正日益上升，搞好美术教学工作是我们每个美术教师不容推卸的职责。 其次，写教案前要进行详尽地教材分析。如何划分课业类别、采用何种教学方式、运用哪些教学手段、如何找出教学重点以及如何解决教学难点等等。这些问题考虑清楚了，教师书写教案的时候就有脉可循，这也是提高教案书写水平的关键之着。 另外，教案的书写格式一定要规范、条理要清晰、字迹要工整，这对于教师加深对所授课程的理解和同事间进行教学经验的互相交流是至关重要的。其中，教学目的、教学要求、教学难重点、教材分析、教学过程等几个条目是必不可少的，教学过程中的导入新课、讲授新课和课后小结三要点也是不可或缺的。 最后，教案中教学过程这一章节的书写要详细，教学时间的安排要准确合理，最好能详细标明每一小节所需的时间，这样，在授课时对于整体时间的把握将会更为得心应手。教案有简案和详案之分，作为年轻教师来说，教案书写最好以详案为主。讲授新课这一章节是整篇教案的精髓所在，一定要详细交待清楚，这对于教师教学水平的提高是极为有益的。
说说主要部分吧。教学过程要分步骤写，每一步要写的准确，要做什么，怎样做，最好还要分清教师要做的，学生要做的等等。学生实践部分要谈清楚教师的辅导要点！

6，柳树姐姐美术活动课后反思怎么写

课题：认识柳树 目标： 1、知道柳树是春天最早发芽的树，知道它的主要特征。 2、喜欢柳树，萌发对大自然的热爱。 准备： 枝条、绿色皱纸、糨糊 过程： 1、 观察前提问 ——春天到了，什么树最早发芽？今天要到院子里去找一找。 2、 到院子里去找春。
这一节课我针对教材内容及学生情况，在授课时充分放手给学生，让学生在课堂上自主学习、合作探究、鼓励学生大胆提出问题、探索问题，通过学习探究，自己去学习和创编歌曲。 一、导入环节，创设情境。 在这个环节中，我采取的是小组合作，以情景和谜语导入： 本环节针对孩子好奇爱玩的心理特点，通过情境的创设，小组合作交流猜谜语来引出“柳树”使音乐贴近生活，激发学生的兴趣。 二、练习环节，巩固旧知。 这个环节我充分放手给学生，通过小组交流合作，让学生复习学过的附点四分音符节奏。提问时采取小组裙带效应，多名小组成员共同参与。 三、新授环节，探究新知。 在新授的环节中，小组合作展示后，让学生自主发现问题，通过跟琴反复听比后自己下结论总结新学知识点。 四、展示环节，创设和谐氛围。 小组合作进行律动、创作、创编活动，让每个学生都主动有效地参加到这些活动中来，在展示中扬起自信的风帆。五、总结环节，适当地与其他学科整合。 根据自己歌曲的实际情况而定，进行课程整合，结合朗诵赞美柳树的诗歌，拓展教学，拓宽音乐教学视野。 最后全体学生在歌声和舞蹈中结束本节课地学习，给全体同学一个展示的平台，这节课做到放手把课堂还给学生，学生为主体，充分发挥小组合作能力。上课所选素材和学生的生活息息相关，学生掌握起来得心应手，让我感受到了充分放手给学生的成功。一节课，老师教得轻松，学生学得快乐，更重要的是学有所获。美国教育家苏娜丹戴克说：“告诉我，我会忘记;做给我看，我会记住;让我参加，我就会完全理解。”学生参与是课堂生命力所在，让学生在参与丰富多彩的艺术活动中开心的掌握音乐知识和技能，让学生在欣赏美、表现美、创造美的过程中获得审美愉悦体验和成功的快乐，让音乐课堂方寸地成为培养、提升学生艺术素养的大舞台。只要作好引导，没有不会探究的学生，也没有不会合作的学生。实践证明，在课堂上放手，把权力归还给学生值得我继续探索与追求。

7，幼儿园中班美术有趣的脸活动反思

教材分析：　　美术课程被公认为是对创造力培养最具成效的课程之一。\"想象力既是艺术创造的源泉，也是科学发明的源泉。\"而在幼儿园绘画领域的人物画绘画活动中，常常出现幼儿不理解人物内心情感变化，无法产生共鸣，从而导致很难灵活地运用画笔来创作，唯有机械地临摹出人物面部表情。针对这一点，我展开了围绕以人物有趣的表情变化为主线，符合中班年龄特点，贴近幼儿实际发展水平的富有心理抚慰功效的主题式绘画活动。本节课为系列课程的第一课时，设计生动有趣、富有挑战与创意的游戏情节和操作环节等，旨在启发幼儿通过初步观察喜怒哀乐的表情下，人的眉眼鼻嘴不同的变化；给予幼儿发挥个性的自由，表现独特个性的空间，在初步感知、了解人脸部的基本特征的基础上，进行艺术创作，从而发展其想象力与创造力。　　教学目标：　　1.通过多感官参与，帮助幼儿理解喜怒哀乐时，眉、眼、鼻嘴的特征变化，初步掌握人物面部表情变化规律。（教学重点）2.学习运用线条、色彩和形状，初步绘画出人物生动而丰富的表情。（教学难点）3.鼓励幼儿细致观察，激发其对人物画的绘画兴趣。　　教学准备：　　1.幼儿用具准备：绘画纸、彩笔、五官操作教具、小镜子。　　2.教师教具准备：音乐、展台。　　教学过程：　　1. 师生共同演唱歌曲《表情歌》，在游戏情景中体验高兴、害怕、生气等情绪。　　2. 出示表情拼图，请幼儿根据需求，自由选择不同大小、颜色、形状的脸型和五官造型来进行拼摆。　　3. 交流小结：你拼摆出的\"脸儿\"是什么样的表情，照着小镜子学一下。　　4. 提问：这样的表情说明他心里怎么样，到底发生什么事情了？幼儿回答：皱眉的表情说明他不开心，他一定是找不到自己的玩具了；哈哈大笑的表情说明他非常开心……5. 教师小结：我们的心里藏着一间小房子，当你不开心时，小房子里就会黑黑的，塞满了东西，感觉闷闷的堵堵的。如果这样下去时间一长，人就会生病。所以，我们一定要想办法，像出去走一走、听听音乐、做自己喜欢的事情、和好朋友在一起等，让小房子打开窗，投进阳光，真正让自己快乐起来。　　6. 提供绘画材料,请幼儿自由绘画有趣的脸。（教师提出绘画要求：幼儿边照镜子边做出各种表情，启发其认真观察眉、眼、鼻、嘴的特征变化，并主动尝试绘画创作。）7. 幼儿间讲述自己的美术作品，游戏：学一学（模仿好朋友画纸上的面部表情）。　　8. 自然下课。　　活动延伸：　　1. 亲子绘画活动：微笑的妈妈，打呼噜的老爸2. 幼儿园季节课程：小树叶的表情3. 结合日常生活，启发幼儿善于观察，会简单的自我排解烦恼和帮助好朋友疏通不良情绪。　　4. 在区角游戏区投放操作材料，提供继续深入、持久地探究人物面部表情变化的规律。　　5. 名画欣赏：达芬奇《蒙娜丽莎》，毕加索《梦》，蒙克《呐喊》等。

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