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1，如果你是护士你应该知道生命体征是指的什么

就是T,P,R,BP，对的。
这是最基本的四项.

如果你是护士你应该知道生命体征是指的什么

2，护理计划怎么写

病人姓名,性别,年龄这些最基本的应该知道吧 然后护理计划:每天早上口腔护理,物理治疗.每天需要的要物治疗一定要详细,都是什么药,剂量和怎么用药都要写.生命体征也要详细.还要做到观察病人情况,有什么变化及时汇报医生,术后的病人还要记录出入量

护理计划怎么写

3，四大生命体征

体温、脉搏、呼吸、血压
唉，都一样哪…我也来一个呗！ 体温，血压，脉搏，呼吸。
体温、脉搏、呼吸、血压。
体温，血压，脉搏，呼吸。

四大生命体征

4，该怎样给实习生讲生命体征的评估与护理

看是单独授课还是集体授课！ 单独授课的话趁夜班闲的时候让他把人卫或者军医的护资书给拿来或者你在科室找些资料来给他辅导。集体授课的话在网上下载个课件然后准备准备，理论+实践=高效学习
我不会~~~但还是要微笑~~~：）

5，人体的生命体征

体温，脉搏，心跳，血压，呼吸
体温、脉搏、呼吸、血压是人体的生命体征。
人体的生命体征包括：体温，脉搏，呼吸，血压。
新陈代谢，呼吸，脉搏和心跳，这些是最基本的生命体征
呼气，心跳，

6，护理小讲课的格式

很简单啊 你首先要选择一个好题目 这个题目范围不可以太大 是不是有时间要求呢 例如:你要讲冠状动脉粥样硬化.你就不能这样命题 这样的话范围太大太广,你讲了很多,可是大家都没有印象 你可以选择一小部分展开来叙述 你可以选择命题 冠状动脉粥样硬化溶栓的护理! 这样选择范围就小很多,讲起来比较容易 其次,条理要很清楚,就拿上面的例子,首先你要简单的说明什么是 冠状动脉粥样硬化,这个简单概述就好 下来的是溶栓的步奏,这个只要说的清楚明白就可以 最后就是护理方面怎么样护理是重点,这个你要给标示出来,这个也是你本节科的重点.要让大家知道. 最后全部讲完了.再重复你今天要讲的题目,大致内容串一边就OK了 以前我们经常小讲课的,就10分钟,所以选题就是一大难题 可以帮助你的是,我们同学的经典题目<母乳喂养的好处> <护理人员的职业损伤><糖尿病人的饮食指导><留置针的操作><胸腔闭式引流的护理>等等, 希望对你有帮助

7，患者急诊时说呼吸困难胸部憋闷如何采集病人的四大生命体征

临床上把体温、脉搏、呼吸、血压统称为生命体征。正常范围为： ⑴ 体温：口腔温度37℃左右，直肠温度比口腔温度高0.5℃左右，腋下温度比口腔温度低0.5℃左右。 ⑵ 脉搏：每分钟60-100次。 ⑶ 呼吸：每分钟16-20次。 ⑷ 血压：收缩压为12-18.7Kpa(90-140mmHg),舒张压为8-12Kpa(60-90mmHg)。脉压为4-5.3Kpa(30-40mmHg)。..................................胸闷是一种主观感觉，即呼吸费力或气不够用。轻者若无其事，重者则觉得难受，似乎被石头压住胸膛，甚至发生呼吸困难。它可能是身体器官的功能性表现，也可能是人体发生疾病的最早症状之一。不同年龄的人胸闷，其病因不一样，治疗不一样，后果也不一样。 一、功能性胸闷（即无器质性病变的胸闷）：在门窗密闭、空气不流通的房间内逗留较长时间，或遇到某些不愉快的事情，甚至与别人发生口角、争执，或处于气压偏低的气候中，往往会产生胸闷、疲劳的感觉。经过短时间的休息、开窗通风或到室外呼吸新鲜空气、思想放松、调节情绪，很快就能恢复正常。像这一类的胸闷可以说是功能性的胸闷，不必紧张、也不必治疗。 二、病理性胸闷（即有器质性病变的胸闷）：胸闷不仅可以是生理性的，也可以是由于身体内某些器官发生疾病而引起的，即病理性的胸闷。如： 1.呼吸道受阻：气管支气管内长肿瘤、气管狭窄，气管受外压（甲状腺肿大、纵隔内长肿瘤）； 2.肺部疾病：肺气肿、支气管炎、哮喘、肺不张、肺梗塞、气胸； 3.心脏疾病：某些先天性心脏病风湿性心脏瓣膜病、冠心病、心脏肿瘤； 4.膈肌病变：膈肌膨升症、膈肌麻痹症； 5.体液代谢和酸碱平衡失调等。 病理性胸闷可以突然发生，也可以缓慢发生。突然发生的多数是由于急性外伤性或自发性气胸，急性哮喘、急性气管内异物心脏病急性发作、急性肺梗塞等。缓慢性的胸闷则是随着病程的延长，症状逐渐加重。儿童发生胸闷多数提示患有先天性心脏病或纵隔肿瘤；青年人发生胸闷多数提示患有自发性气胸、纵隔肿瘤、风湿性心脏瓣膜病；老年人发生胸闷多数提示患有肺气肿、冠心病等。 总之，对于胸闷必须引起重视，以免延误必要的治疗。你应该到医院去进行胸部透视、心电图、超声心动图、血液生化等检查以及肺功能测定，以便临床医师进一步确诊。

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