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1，幼儿园大班优秀教案超市里面有什么社会说课稿

超市里面有水果有面条有糖果还有一些洋娃娃有漂亮衣服等等
首先组织好“学生”排好队，然后告诉他们不能随便动超市里的东西，维持好秩序，你就有90%的胜算了

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2，幼儿园角色游戏超市都要什么东西

幼儿园小班的，角色游戏观察和指导记录当然，进行游戏环节，观察小朋友们的状态和心情，对于游戏的积极性进行指导孩子们能够更为正规的面对这场游戏，也是十分重要的。
吃的 喝的 玩的 紧急药物

幼儿园角色游戏超市都要什么东西

3，大班角色游戏麦当劳超市银行这些活动有什么意图

1、 能正确反映角色的社会职责和角色相互间的社会关系。2、 学会大胆、有创造性的选用替代物与游戏材料，学会根据幼儿的需要自制简单的玩具，培养想象力、创造力和动手操作能力。
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4，角色游戏水果店的教案应该怎么写

【活动目标】 1、了解商店购物的基本程序：选择商店→付款，能到商店。 2、初步使用礼貌用语。 3、懂得商店卖的东西不只是一种，会有很多。 【活动准备】 投放洗发水、沐浴露、蔬菜等玩具，饮水机，收银台等。 【活动过程】 一、教师出示新增的商店游戏材料，导入游戏。 1、教师：之前我们也玩了“买东西”的游戏，学会到商店购物。懂得要怎么样去买，上星期我们在“娃娃家”游戏中开了一家商店，我们也看过商店里都有哪些东西，但是在看的过程中我发现到小朋友们对商店还不是很了解，他们总觉得很好奇但是不不知道怎么玩，他们也会混了以为商店里只有一种东西可以，不对的哦！商店里可以有很多东西是可以买的。（教师出示新增的商店材料，如洗发水、沐浴露、蔬菜等。）今天娃娃家的爸爸妈妈就可以到商店里买东西了。 2、教师与幼儿一起回忆商店购物的流程：选择商品→付款。 二、教师：在上次的游戏中，娃娃家的爸爸妈妈一直忙着煮饭炒菜，你们的爸爸妈妈平时在家还会做些什么呢？今天我们有了商店，那么，爸爸妈妈也可以去哪里呢？

5，角色游戏乐乐超市

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:第36个故事1993角色游戏《乐乐超市》周五9、15下午【活动内容】区域活动（详见区域活动教案 附后）【活动内容】角色游戏《乐乐超市》（一）【游戏目标】初步了解超市的食品及营业员与顾客之间的关系。【游戏准备】收银台、钱若干、食品、纸币等【游戏过程】一、情景对话导入，引发幼儿参与游戏的兴趣。师：老师今天想去买一些好吃的东西，但不知道要去哪里买？你们能告诉我吗？二、谈话丰富知识师：超市出售哪些食品？超市里面都有谁？营业员与顾客间会说些什么呢？三、初次分组游戏提醒角色分工与游戏规则，每个小组一部分小朋友当顾客，一部分小朋友当收银员、售货员、顾客。幼儿协商分配角色。四、幼儿游戏，教师指导观察观察指导重点：重点观察幼儿能否能了解自己的角色鼓励营业员和顾客之间的的互动。五、游戏结束，评价游戏活动情况1.幼儿说说今天游戏的情况。2.提出问题，大家共同讨论解决的方法。【活动反思】超市是幼儿生活中经常逛得地方，在开展游戏前，幼儿已经有多次逛超市的经验，在这基础上我以情境导入开展游戏，激发幼儿兴趣和回忆已有的经验，熟悉顾客和收银员之间的对话和互动，初步了解超市的食品,及营业员与顾客之间的关系。三、提出活动的要求，鼓励每个幼儿都大胆的进行参与，大胆的进行表达。
在百度里搜4399或3366就行了里面有很多游戏

6，大班角色游戏美食天下为主题设计

乐超市 设计意图： 大班幼儿已经积累了一些有关角色游戏的知识经验，游戏内容开始向广泛的社会生活扩展，在游戏中喜欢模仿接近的、熟悉的成人生活。他们游戏的目的性、计划性、独立性增强了，角色间的关系更复杂了，游戏中的合作意识增强了。在游戏中，他们能够自主选择伙伴、发展情节，充分运用玩具开展游戏，并广泛地与同伴交往，他们已具有一定的设计游戏和评价游戏的能力。在各个区角活动中，随着游戏的开展，幼儿所需要的活动材料也需随时更新、添加，超市这种便捷的经营模式，是幼儿日常生活中所熟悉的，开设超市既能满足幼儿的活动需要，又给幼儿带来了方便和乐趣。于是我设计了角色游戏《快乐超市》。 一、游戏目标： 1、能积极参与角色游戏活动，明确自己所扮演角色的职责，并能坚守岗位； 2、能自主选择角色，学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，分享游戏的快乐，发展幼儿的交往能力 3、通过游戏，培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为，培养幼儿在游戏中解决问题的能力； 4、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。 二、游戏准备： 1、经验准备： （1）幼儿对超市购物有了一定的经验， （2）让幼儿了解超市导购员和收银员以及保安等职员的工作。 2、物质准备： （1）文具、图书、玩具、食品、服饰等超市摆放的有利于幼儿游戏用的物品。 （2）超市宣传单、导购员和收银员的服装及工作牌； （3）“银行卡”、“钱”、“收银台”“购物卡”等。 三、游戏指导：　 　（一）通过谈话引出主题： 前些天有小朋友说玩游戏的时候，有些需要的物品没有，要是有家超市就方便了，这几天通过大家的积极准备，今天我们的快乐超市就正式营业了！那么在营业之前我们要先进行培训的，大家先来回答我的几个问题哦 1、你看到超市有哪些工作人员？他们是怎么工作的?与人谈话时语气怎样，是什么样的态度？小结优秀员工的标准：2、有顾客来了怎么办? 如果有的顾客买了东西觉得不满意，你会怎么做? 3、如果你是顾客该怎样做？教师小结最佳顾客的标准。（二）幼儿商讨角色分配，：收银员、导购员、售货员、播音员、保安等，不抢角色，可以协商轮流交换角色。 （三）幼儿游戏，教师观察指导。 1、游戏规则： (1)游戏时应坚守岗位、不擅离职守；　　(2)和同伴说话声音尽量轻，不在活动室内喧哗； 2、幼儿游戏，教师指导，重点帮助能力弱的幼儿。 （1）教师观察幼儿是否明确角色职责，并及时加以指导 （2）指导幼儿有序摆放、排列物品，有礼貌的向大家问好、介绍商品 3、教师以角色身份参与活动中。 比如：我想买饮料，你们这儿有些什么品种? 　 可以便宜一些吗? 　 我昨天在你们这儿买的点心，过期了，你们说该怎么办呢?可以换吗? 4、引导幼儿加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。 　 引导幼儿大胆想象进行游戏，加强各角色间的联系。 （四）、工作人员共同收拾整理活动场地，结束活动。 （五）、讲评游戏。 请幼儿自行评议游戏情况，师生共同小结活动情况， 1、请幼儿说一说，你在玩游戏时有什么开心的事与大家分享。你最喜欢谁，为什么？评选“最受欢迎的顾客”“最佳营业员”。 2、说说在游戏中发现的问题，让幼儿想办法解决，为下一次游戏做好准备。
女人的话再看看别人怎么说的。

7，求两篇教案 银行详案 幼儿园详案 两篇都是角色游戏发送

幼儿园角色活动教案：宝宝银行 　　角色名称：银行工作人员、客户（三到五名） 　　活动目标： 　　1、银行工作人员会很有礼貌地接待客户，做到使用文明用语。 　　2、愿意与别人交谈，做到热情服务。 　　活动准备：银行内有电话1-2部、印章、面值不一的钱币、胸牌、银行卡、存折 　　活动过程： 　　早上8点钟，银行工作人员上班并整理卫生。一名男士进来， 　　工作人员：“您好，先生，请问有什么需要帮忙吗？” 　　第一位男士：“我想问一下办理贷款需要哪些手续？” 　　工作人员：“什么贷款？ 　　第一位男士：“房产抵押” 　　工作人员：“奥，需要结婚证、土地使用证、房产证、身份证、双方要来签名。” 　　第一位男士：“谢谢你，我知道了” 　　工作人员：“不客气，请慢走”。 　　工作人员：“您好，请问您要办理什么业务？” 　　第二位男士：“奥，你好，我想提出10000元钱？”边说边双手递存折。 　　工作人员：“好的，请稍等片刻”工作人员数钱。 　　工作人员：“请签名” 　　第二位男士：“好的” 　　工作人员：“请收好你的钱，还需要什么帮助吗？” 　　第二位男士：“我想麻烦你把这些钱打进银行卡里。” 　　工作人员：“好的请稍等，需要设置密码吗？” 　　第二位男士：“好的”边说边按密码。 　　工作人员：“你的业务办理完了，请慢走。” 　　女士：“你好，我要存1000元钱？” 　　工作人员：“请出示您的身份证？” 　　女士：“对不起，我忘记带了” 　　工作人员：“这位女士，银行有规定：没有身份证是不能存钱的。” 　　女士：“那我明天再来吧”工作人员：“|请慢走” 　　工作人员：“请问，先生需要办理什么业务” 　　第三位男士：“我过来看看我的工资打上了么？边说边双手递银行卡” 　　工作人员：“请稍等一下。”“对不起，没有” 　　第三位男士：“没关系。”工作人员：“请走好。”（来源：屈老师教案网） 第二篇教案如下： 　　角色游戏教案：超市、银行、幼儿园 　　【活动内容】角色游戏《超市、银行、幼儿园》 　　【活动目标】 　　1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。 　　2、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。 　　【活动准备】 　　1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。 　　2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。 　　【活动过程】 　　观察及调整： 　　1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。师说“今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏？” 　　2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次游戏中改进。 　　师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改 正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗？ 　　3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。 　　4、引导幼儿分配和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。 　　刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜 拳的方法来解决问题。 　　5、幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。 　　6、结束游戏： 　　（1）组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。 　　（2）让幼儿自评各自玩的游戏情况。（来源：屈老师教案网）

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