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1,体育教案怎么写

体育教案,可以先在网上档一个格式~大概内容就有:授课时间 ,场地,器材,授课人,授课班级1.教学目标2.教学内容3,授课内容(包括热身,课堂内容以及注意要领)4。课堂总结

体育教案怎么写

2,体育标准教案模板

百度http://wenku.baidu.com/view/c78b0744b307e87101f696a9.html 青岛农业大学体育教学部http://tyjxb.qau.edu.cn/showart.asp?art_id=554

体育标准教案模板

3,如何规范体育教学设计

本系列分为四个部分,分别介绍了体育教学设计中容易出现的十个问题现象,体育教学设计要素与撰写要求,体育教案的格式与规范撰写方法以及体育教学设计案例分析
确保教学目标的达成。只有合理而周密的组织教学,才可能使学生从心理和物质上作好充分准备,从而保证体育教学过程的顺利进行。因此,组织好教学是上好体育课的关键。 在教学过程中,教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用使教学成为一个动态的统一过程

如何规范体育教学设计

4,体育教学设计过程的基本要求

可以参考 学校体育学和体育教学论
1 对学生学习需要和发展需要的分析2.对学习内容的分析3 对学生的分析4 体育教学目标的设计5 教学策略的设计6 教学媒体的设计7 教学设计的评价要求:好的体育教学设计影视符合教学目的和条件的、清晰而明确的和便于之行的。设计的内容可见可想,但必须规范和满足教学需要,应以能有效的知道课堂教学为标准。在指定体育教学设计的过程中,体育教师要遵循体育教学的基本原则,认真负责地指定教学计划,要发挥集体备课的优势,群策群力地集中集体的智慧来制定教学计划,在指定教学设计时还要充分听取学生的意见,要使教学设计具有统一要求和灵活性,以适应复杂多变和动态性的体育教学过程。特意翻书找的 码字很辛苦的……

5,小学一年级体育教案本措施与要求怎么写

写教案的具体内容包括以下十项:一.课题(说明本课名称)二.教学目的(或称教学要求,或称教学目标,说明本课所要完成的教学任务)三.课型(说明属新授课,还是复习课)四.课时(说明属第几课时)五.教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)六.教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点)七.教学过程(或称课堂结构,说明教学进行的内容、方法步骤)九.板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)十.教具(或称教具准备,说明辅助教学手段使用的工具)在教案书写过程中,教学过程是关键,它包括以下几个步骤:(一)导入新课1.设计新颖活泼,精当概括。3.提问那些学生,需用多少时间等。(二)讲授新课1.针对不同教学内容,选择不同的教学方法.。(三)巩固练习1.练习设计精巧,有层次、有坡度、有密度。(四)归纳小结(五)作业安排布置那些内容,要考虑知识拓展性、能力性。
我晕,你还不会写那个,你借个教案看一下,不就会了,来个照猫画虎。

6,怎么去学习写体育教案

开始干什么,课的基本部分是什么、怎么上,结束部分怎么进行,课后总结一下,无非如此
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百度文库 搜索体育教知案 就是了 基本都是比较标准的教案 开始要写上题目 内容 目标 重点难点道然后就是主要的部分专里表格 竖列 开始部分 基本部分 结束部分 横排 教学步骤 方法 时间 队形图... 最后 写上场地属 所需器材 基本上就这样...
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7,体育课基本部分组织教法要求

体育课的结构,是指构成一节课的几个部分和各个部分的内容安排顺序、组织教法以及时间分配等。它 主要是以人体的生理机能活动能力变化规律为依据,受体育教学特点所制约。 体育课一般分为准备部分、基本部分和结束部分。至于每部分的内容和组织共安排等,则因课的目标、教学内容、学生情况以及作业条件(场地、器材、季节气候等)的差异而有所不同。小学中学低年级的体育课,为加强组织教学,也可把准备部分分为“开始”和“准备”两个部分,课的三个部分的内容按和组织教法等分述如下。 (一) 准备部分 准备部分的内容,按照其性质和目标可分为组织教学所必需的课堂常规、一般性准备活动和专门性准备活动。 一般性准备活动,包括身体的一般发展的内容,主要促进学身体全面发展,使全身各肌肉群、关节、韧带得到充分的活动,应注意较弱的肌肉群的发展,注意动作的准确性。它的组织方法一般采用集体形式进行,可定位做,也可行进间作,可根据具体情况变化队形,以提高学生的学习兴趣, (二) 基本部分 基本部分是教学过程中的主要环节,也是衡量体育课教学目标完成与否的主要部分。进行基本部分的组织教学,应注意以下几点: 1 要合理安排好主要教材的学习顺序。 2 在基本部分教学中,应根据课的目标和主要教材的性质与学生的特点,的地安排一些必要的辅助练习、诱导性联系或转移性联系和发展身体素质的练习,以便学生更好的掌握教材内容和提高身体训练水平。 3 要合理安排好密度与运动负荷 ,注意练习与休息合理地相互交替。联系的次数少、时间短、强度大,不利于体育技术、技能的掌握,而对发展身体,增强体质效果也不大。教师要善于根据课的目标、教材性质、学生特点和场地器材设备等具体条件,采取切实可行的方法组织教学。 4 基本部分可根据人数、场地器材条件以及教材的特点,采用全班的,分组的或个人的的形式进行练习。以便贯彻区别对待的原则,一般可采用分组练习的方法。 (三) 结束部分 结束部分的内容应根据基本部分最后一个教材内容的性质,选择一些逐步降低运动负荷的俩练习,结束部分一般采用全班集体形式进行。在教学中,不能忽视结束部分,不能挤掉这部分内容而仓促下课,否则不仅会影响课的效果,也会影响下一节课的进行,甚至会影响学生的身体健康。

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