大单元教学设计模板政治，初一政治第一单元第一课多彩的生命世界教案

本文目录一览

1，初一政治第一单元第一课多彩的生命世界教案
2，高二政治走中国特色社会主义文化发展道路教学设计
3，如何写高中政治教案
4，九年级政治教案人教版
5，有谁知道教师资格考试的政治学科的教学设计怎么写重庆的初中政
6，急需八年级上册政治教案教育科学版
7，人教版品德与社会六下我们能为地球做什么教学设计
8，教学设计的格式是什么
9，教学设计与反思模板怎么写
10，教学设计说明怎么写

1，初一政治第一单元第一课多彩的生命世界教案

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初一政治第一单元第一课多彩的生命世界教案

2，高二政治走中国特色社会主义文化发展道路教学设计

　　教学设计理论通过对教学活动的各个构成要素进行整体的、系统的规划和安排，使这些要素有机地配合，下面是我给大家带来的高二政治《走中国特色社会主义文化发展道路》教学设计，希望对你有帮助。　　《走中国特色社会主义文化发展道路》教学设计　　一、教学内容　　必修③《文化生活》第四单元第九课第一框。　　二、教材分析　　第九课主要讲述在文化建设中我们所确立的目标、道路和任务，主体是国家。第一框，走中国特色社会主义文化发展道路。本框的主要教学内容有三部分：中华文化复兴的必然选择;建设社会主义文化强国的必由之路;我们的文化自觉和文化自信。　　三、学情分析　　通过前三单元的学习，学生已掌握文化“是什么”“为什么”“怎么看”，第四单元的教学任务是给学生阐述中国特色社会主义文化究竟该“怎么办”。第八课我们带领学生领略了色彩斑斓的文化生活，并学习了面对各种问题、现象时，如何做出选择。第九课开始探讨如何建设社会主义文化强国。　　四、教学目标　　(一)知识目标　　1.知道中国特色社会主义文化的含义; 　　2.明确建设社会主义文化强国，是发展中国特色社会主义文化的宏伟目标; 　　3.明确走中国特色社会主义文化发展道路，是建设社会主义文化强国的必由之路; 　　4.明确走中国特色社会主义文化发展道路，建设社会主义强国，需要树立高度的文化自觉和自信。　　(二)能力目标　　1.通过“给中华文化点个赞”等教学活动，培养学生总结归纳能力，从而掌握并区分文化大国不等于文化强国。　　2.通过 “2015春晚总导演”的教学环节，培养学生设计创意和策划能力，培养学生文化自觉和文化自信的能力。　　(三)情感态度价值观　　了解建设社会主义文化强国的要求，树立坚定地走中国特色社会主义文化发展道路的信念，树立高度的文化自觉和文化自信。　　五、教学重点　　我们的文化自觉和文化自信。　　六、教学难点　　建设社会主义文化强国的必由之路。　　七、教学思路　　该教学设计立足文化强国的教学目标，采用了“点赞中华文化”的复习导入法，以引起学生的学习兴趣。教师引导讲解文化大国不等于文化强国，结合学生熟知的素材，如“最强大脑”“感动中国”“爸爸去哪儿”“米歇尔写书法”“春晚”等节目，引导学生思考什么是中国特色社会主义文化?为什么中国特色社会主义文化是建设社会主义文化强国的必由之路?接下来，结合教材98页，让学生打造一台国家定制的2015年春节联欢晚会，如果你是总导演，你会怎么设计? 为什么这么设计?小组讨论，请四位“学生导演”发言。教师结合学生发言对我们的文化自觉和文化自信知识部分进行归纳总结。最后再回到本框第一部分教学内容──中华文化复兴的必然选择，展示文化复古和全盘西化观点的持有者及其思想，引起学生重视和思考，总结出中华文化复兴的必然选择。最后引用梁启超先生的《少年中国说》升华课堂，同时布置课下作业：文化强国微写作。　　八、教学过程　　1.复习导入　　教师：请同学们根据已经学过的文化知识，给中华文化点个赞──说说你认为最赞的中华文化是什么? 　　学生：青花瓷、孔子的儒家学说、中山装的四个口袋代表的是“礼义廉耻”、汉字从古到今源远流长、风筝等是我国特有的文化形态。　　设计意图──复习导入，巩固旧知，感受中华文化的魅力　　2.衔接过渡　　教师：刚才我们找了几位同学给中华文化点了赞，根据同学们的点赞，我们能不能回忆我们中华文化的特征是什么呢? 　　学生：我们有五千年的文化，我国的文化源远流长，博大精深。　　教师：不可否认我国是个文化大国，自古至今五千年的文化确实源远流长，博大精深，那么，我们思考一下，文化大国是不是等同于文化强国?(PPT) 　　学生：沉思并持有不同意见，回答者各持己见。　　设计意图──引出课题，体验对比文化大国不等于文化强国　　3.新知讲授一　　教师：很高兴看到同学们真实地表达了自己对文化大国还是文化强国的看法。下面我们就进入今天的新课学习──建设社会主义文化强国。　　学生：打开课本95页预习新授课的内容。　　教师：下面哪些可以成为你心目中的社会主义文化强国的文化符号?为什么呢? 　　图一：米歇尔到师大二附中写书法图二：最强大脑　　图三：爸爸去哪儿图四：功夫熊猫　　图五：来自星星的你图六：感动中国　　图七：习连套餐图八：2014春节联欢晚会　　学生：根据自己的选择回答，有的选图一、图八，还有的选图六。　　教师：请同学们对比图四《功夫熊猫》、图五《来自星星的你》与其他六图的区别是什么? 　　引导学生分析对比，根据学生的回答概括总结──中国特色社会主义文化的含义(马克思主义为指导，建设面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的、科学的、大众的社会主义文化)。　　学生：在课本96页跟随老师标记重要的教学概念──中国特色社会主义文化是什么。　　设计意图──联系实际，小组讨论的方式让学生对比学习中国特色社会主义文化的含义。　　4.新知讲授二　　教师：接下来请同学们根据上述图片，阅读思考中国特色社会主义文化和文化强国的关系是什么? 　　学生：对比图四《功夫熊猫》和图五《来自星星的你》与其他六图，分析总结出只有中国特色的社会主义文化才能成为社会主义文化强国的文化符号。　　教师：为什么说走中国特色社会主义文化发展道路，是建设社会主义文化强国的必由之路? 　　学生：阅读课本97页教学内容，并结合上述图片分析问题。　　教师：引导学生从政治、经济和文化三个角度五个路径去分析思考。　　五个路径：　　(1)社会制度、发展道路、党的性质宗旨; 　　(2)继承和创新中华民族优秀历史文化的要求; 　　(3)我国文化自身发展规律; 　　(4)人民群众根本意愿; 　　(5)增强国家文化软实力的现实需要。　　设计意图：结合学生熟悉的节目，层层递进，分析出为什么走中国特色社会主义文化发展道路，是建设社会主义文化强国的必由之路。　　5.新知讲授三　　教师：下面请同学们选出这组图中你认为最能成为中国文化强国符号的那一个。　　同学：春晚。　　教师：接下来我们来说说图八，春节晚会那些事儿。　　1983年至今，春晚已经走过了31个年头，在演出规模、演员阵容、播出时长和海内外观众收视率上，入选中国世界纪录协会世界收视率最高的综艺晚会;世界上播出时间最长的综艺晚会;世界上演员最多的综艺晚会。　　同学：朗读PPT 　　2012年4月，中国春节联欢晚会荣获吉尼斯世界纪录证书。2014年1月，中央电视台春节联欢晚会首次升格为“国家项目”，与奥运会开幕式等同。“春晚”是家喻户晓、闻名海内外的节日文化盛宴，是所有炎黄子孙追求和谐、进步、吉祥的民俗盛典。　　教师：2013年除夕夜当晚，全国有202家电视台对春晚进行同步播出，综合计算出全国有7.04亿观众收看了马年春晚。春晚不是“私人订制” 、大众订制，它是“国家订制”。央视春晚肩负着对内、对外弘扬中华文化的双重使命;承担着展示中国形象、打造中国文化“软实力”的使命。请同学们打造一台国家定制的2015年春节联欢晚会，如果你是总导演，你会怎么设计?请说明设计理由。　　学生：阅读课本98页“我们的文化自觉和文化自信”并讨论方案。　　学生甲“林导演”──结合生肖，凸显羊年文化宣传;总结前一年的大众流行文化;传统的相声小品还需要保留;服饰文化要体现中国风;科技创新体现在科技3D的舞台设计，如果能有穿越文化设计理念就更好了。　　学生乙“张导演”──主持人可以穿旗袍和唐装。　　教师：发展中华文化，“春晚总导演们”都说得非常好。我们在总体的设计理念中要不忘记文化自觉──觉察、觉醒、觉悟，是对文化地位作用的深刻认识、对文化发展规律的正确把握、对发展文化历史责任的主动担当;(认识文化视角) 　　学生丙“郑导演”──在弘扬中华传统文化的基础上要有创新;面向现代化，面向大众;我们还要加入一些西方元素，体现中华文化的包容性。　　学生丁“康导演”──每年春晚的最后一个节目都是《难忘今宵》，想请来演唱压轴节目。要有国际媒体的参与和宣传。　　教师：“康导演”提到的国际媒体的参与和宣传，说明春晚的设计除了要树立高度的文化自觉，还要树立文化自信。文化自信──信心、信念、信仰，指来自于对时代发展潮流、中国特色社会主义伟大实践的深刻把握，来自于对自身文化价值的充分肯定、对自身文化生命力的坚定信念。(对待文化态度) 　　设计意图：情境体验，探究新知，分享合作，成就设计。　　6.倒叙回顾　　教师：文化自觉和文化自信才可以引导我们走向文化强国，下面我们来看看下面的观点：　　“我们如果还想把这个国家整顿起来，如果还希望这个民族在世界上占一个地位，只有一条生路，就是我们自己要认错。我们必须承认我们自己百事不如人，不但物质机械上不如人，不但政治制度不如人，并且道德不如人，知识不如人，文学不如人，音乐不如人，艺术不如人，身体不如人”。　　学生：全盘西化论　　教师：大家能猜猜这是谁的观点吗? 　　学生：小声议论，没人举手回答。　　教师：展示PPT，胡适。不加评论，继续展示PPT请同学们继续猜猜看。　　“中国立国数千年，礼仪纲纪，云为得失，皆奉孔子之经，若一弃之，则人皆无主，是非不知所定，进退不知所守，身无以为身，家无以为家，是大乱之道也。”“冒万死以力保旧俗,存礼教而保国魂”。　　学生：阅读并等待答案的揭晓　　教师：揭晓答案──康有为。请同学们回到课本95页，引导学生分析教材这两段文字，得出结论走中国特色社会主义文化发展道路是我们的必由之路是中华文化复兴的必然选择。　　具体做到：　　一是要不忘本来。　　二是要吸收外来。　　三是要着眼将来。　　设计意图：首尾呼应，巩固新知，引起重视。　　7.升华巩固　　师生：齐诵──梁启超《少年中国说》　　故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。　　教师：请同学们就今天的学习感受进行140字左右的微写作，下节课我们进行微分享。　　设计意图：升华课堂，布置作业，课后成长　　九、教学反思

高二政治走中国特色社会主义文化发展道路教学设计

3，如何写高中政治教案

到网上去参考别人写就行了。你把你要写教案的那一课的标题输入百度，就可以找到相关的教案（也叫设计），参考一下就知道怎么写了，如果还不懂，欢迎到我的教学博客看看。我的博客：林老师高中政治教学博客，去百度搜索一下。

如何写高中政治教案

4，九年级政治教案人教版

　　人教版九年级上册政治教案篇一　　第一单元相亲相爱一家人　　第一课爱在屋檐下　　一.我知我家　　<一>.教学目标：　　1.情感、态度、价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。　　2.能力目标：认识自己家庭的能力。　　3.知识目标：了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质。　　<二>.教学准备：　　和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、比赛成功等）是什么？父母当时是怎么做的？　　<三>.教学重、难点：如何理解家庭既是亲情组织，也是个法律概念。　　<四>.教学过程：　　1、【导语】：有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。　　有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀？（请2—3名同学介绍。）简简单单的名字，寄予了家长深切的爱。我们从出生那一刻起，就被家的温暖所包围。“什么是家呢？” 　　2、【情景故事】：教材P4两则故事说：“那??不是我的房子”“我又有家了”。那么“家到底是什么？” 　　3、体验活动一：我眼中到的家。（并请说明理由）　　【小结】：家是温暖的避风港；是一片蓝天；是一把伞?? 　　4、【我说我家】：　　——我们有不同的家庭结构：大致有核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。　　【知识拓展】：家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。家庭关系的确立也有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭；因生育导致的血缘关系结合的家庭；依照法定条件和程序收养而组成的家庭；随父母再婚组成的新家庭。不同的家庭关系，促成了不同的家庭结构。　　——父母赚钱不容易：为了撑起一个幸福、温馨的家庭，爸爸妈妈努力工作。你知道爸爸妈妈具体从事的工作吗？他们工作中有什么困难和委屈吗？他们回家后还要干什么？　　——父母养育我们不容易：爸爸妈妈为了我们，一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？　　5、【实话实说】：喜欢“选择什么样的父母”？　　A、小冰早就想买一个新款MP3了，妈妈说家庭经济不宽余，一定要买的话就看　　期末考试有没有进步。　　B、小亮是一个很调皮的男生，这次在学校不小心打破一块玻璃，要赔偿人民币15元。可是小他的父母刚听了一个开头，便不高兴了，拿起皮鞭打了他一顿。　　C、小宁生活在一个十分优越的家庭。怕起早，每天爸爸开车送她去学校；嫌菜差，每天保姆送饭来学校；穿的是名牌，用的是精品；妈妈还告诉她学校的值周劳动最好不要参加。　　D、?? 　　【小结】：父母给予我们生命，这种天然生成的最自然的亲情，是无法选择、无法改变的。　　6、【作业】：介绍我家的好品质、好家风。　　二.我爱我家　　<一>.教学目标：　　1.情感、态度、价值观目标：通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任，并承担起自己的对家庭的责任，培养学生权利与义务的意识。　　2.能力目标：通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，培养学生运用知识和分析判断的能力。　　3.知识目标：通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于“家”有一个全面的认识。　　<二>.教学重点、难点：感受家庭的温暖　　<三>.教学准备：　　学生准备小时候与家人的合影；　　和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、比赛成功等）是什么？父母当时是怎么做的？　　四、教学过程：　　课前导入：展示学生小时侯与家人的合影，分别请大家来猜一猜照片上的人是谁？　　【点明课题】：《我爱我家》　　活动一：“我说我家”。　　我们每个人都有“家”，每个“家”都是不一样的，在每个人的“家”里都发生了许许多多的故事。所以今天的第一个活动叫“我说我家”。　　【过渡】：对于“家”，我们是不是还有其他更深的认识呢？　　活动二：“家”是什么？　　请大家用一句话把你对“家”的认识概括出来。学习小组先交流，然后课堂上发言。　　教师把学生发言记录在黑板上，然后和学生一起概括。　　【小结】：“家”是情感的栖息地；天然学校；经济物质来源；娱乐天地；发展大本营。　　活动三：听“丢丢的故事”（材料）　　小组讨论：A、你认为丢丢有家吗？　　B、丢丢的爸妈爱她吗？（爱是一种责任。不仅是道德的要求，也是法律的规定，不履行抚养义务要受到法律的制裁）　　活动四：我们每个家庭成员在家庭中都有责任。下面就来说说各自的责任吧！（课　　本P8）　　【总结】：家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，　　也是我们的第一任老师。在家庭中，我们尽享亲情和温暖。希望同学们在享受家庭温暖的同时，不要忘记献上自己的一份爱，承担起自己对家庭的责任。　　7、【作业】：给父母的一封信寄言——在感激父母养育、理解父母心情的基础上，把你最想对父母说的话写出来。（对父母的感谢；心里话；对父母的祝福或期望等）　　（材料）丢丢的故事　　丢丢的父母嫌她是个女孩儿，出生以后就将她寄养在外婆家，很少过问，也不负担抚养费。随着丢丢一天天长大，外婆家的生活越来越困难。丢丢长大懂事了，自己向父母要抚养费，可他们总是搪塞推诿。丢丢只好到法院起诉，法院只好判决其父母补偿外婆多年来的抚养费，并定期支付丢丢的抚养费（含教育费用），直到她有独立生活能力时为止。　　问题：1、你认为丢丢有家吗？　　2、你认为丢丢的爸妈爱她吗？（爱是一种责任。不仅是道德的要求，也是法律的规定，不履行抚养义务要受到法律的制裁）　　三.难报三春晖　　<一>.教学目标：　　1.情感、态度、价值观目标：感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，体验尽孝后的快乐。　　2.能力目标：辨证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力。　　3.知识目标：孝敬父母是中华民族的传统美德。孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。　　二、教学准备：给长辈洗一次脚. 　　三、教学过程：　　1、【音乐导入】：《爱的奉献》　　2、【故事】：“小锋和妈妈”（课本P12）　　小组活动一：妈妈为儿子的多动、成绩差而伤心，却为什么总在儿子面前露出笑脸、鼓励他？　　你理解小峰妈妈的一片苦心吗？　　小峰以什么方式回报母亲？　　你能说说在你的成长过程中，你的爸爸、妈妈为你付出的爱吗？请具体说明。　　3、【古诗欣赏】：《游子吟》　　【小结】：唐朝孟郊的这首诗以歌颂伟大的母爱而著称。它从母亲为即将离家远游的儿子缝制衣服的行动中，透露出母亲的无限慈爱。　　4、【承转】：父母给了我们无私的爱，把我们养育长大。孝敬亲长理应是我们的天职。　　5、【经典回放】：“阳光学子的感人故事两则” 　　6、【活动二：】：请结合课本P15表格并对照自己的日常生活说说你们有哪些　　孝敬父母的表现？能谈谈为父母尽了孝心以后的感受吗？　　例一：沈阳市文艺二校门前，准时出现了两位扫街人。一个是中年女性，另一个是小伙子。中年妇女戴着厚厚的口罩，身穿橘黄色马甲，挥舞着大扫帚在灰尘中出没；小伙子则一身学生装束，一丝不苟地清扫着每一个角落。　　例二：?? 　　【小结】：孝敬父母就是爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴?? 　　8、【倡议】：我们为爸爸妈妈只是做了一点点的小事情，可他们却十分的感动。为此，我想对全体同学提出几条倡议：第一：多关心自己的长辈，尤其在他们不舒服的时候。第二：早上走时对长辈说“再见”，回到家是主动打招呼，尤其是不对自己的长辈乱发脾气。第三：每天给自己设立一个劳动岗，帮助家长分担家务。我相信，在父母、长辈爱的渲染下，我们也一定会把爱回报。　　9、【作业】：给长辈洗一次脚并谈体会。　　附材料：　　葛晓岚（理649分，考上浙江大学）：小时候父母都身染重病，母亲一直瘫痪在床，父亲患了肝炎，但我们一家三口还是幸福地生活在一起，直到母亲去世。母亲的去世给父亲很大的打击，他拖了几年，也离开了我。现在我和外公一起生活，冬天的晚上，我经常听到外公的咳嗽声，好像要将他身体里的东西都吐出来。我很心痛很害怕，害怕外公也像父母一样从我的生命中消失。一颗敏感脆弱的心就这样长大了，我告诉自己，不能生活在阴影中，我还拥有很多珍贵的东西，比如意志、勇气、乐观和自信。我很少买新衣服，更没有零用钱；炎夏的午后，一碗自己做的冰绿豆汤就能让我拥有一天的好心情。　　盛锋锋（理678分，考上复旦大学）：我出生在新昌山区，很小的时候，父亲常在外地打工，母亲既要做农活，又要照顾我们姐弟俩，每天就一左一右两个箩筐挑着我们上山，直到天黑才回家。每逢春节，别人家都开开心心地过新年，父亲还要四处奔走，为我和姐姐的学费奔波。生活的艰辛，我深有体会。上高中时，我参加了许多兴趣小组，让我开阔了思维，使我克服了烦躁心理和单调的学习带来的乏味。今年我考上了复旦大学，我们家是山村里惟一的一户有两个大学生的家庭。　　第二课我与父母交朋友　　一.严也是一种爱　　<一>.教学目标：　　1.情感、态度、价值观目标：体会父母对自己的心情和期待，正确看待父母教育的情感。坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。　　2.能力目标：正确认识自己的自知能力和正确理解家长心情的知人能力。能分析代沟产生的原因，以及辨证分析逆反心理。　　3.知识目标：与父母产生矛盾的原因。产生代沟的直接原因和实质。逆反心理的具体表现和造成的实际危害。　　<二>.教学重点、难点：调查现实生活中，学生在成长中的烦恼（与家长的冲突）<三>.教学过程：　　1、【角色扮演】“我的烦恼”（教材P19）　　困惑A、为什么我和妈妈的关系会变成现在这个格格不入的情形？　　B、我们怎样做，才能改变这种状况呢？　　2、【小组活动一】：“你说我说大讨论” 　　困惑A、学生角度：小时侯由于对父母的崇拜而认为他们无所不能；到青春期，对父母有逆反心理，看不起家长；过了青春期，又客观地看到父母的价值。家长角度：对孩子的关爱之心没有变，只是要求更加严格，免不了多叮嘱几句。孩子听不进时，就觉得家长特别唠叨、罗嗦。于是，我们与父母之间就产生了矛盾。　　困惑B、（填写教材P20表格）　　活动二：成长的烦恼大调查　　3、【小结】：成长也会有烦恼。我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。　　4、【情景故事】：丽丽长大了　　丽丽离家出走了，妈妈最后找到了丽丽的好朋友小娜，小娜给了丽丽妈一个日记本。其中一篇是这样写的，“今天又是阴天，心情也是阴天，灰蒙蒙的天空，看不见云彩和太阳，冷风瑟瑟，鸟儿站在光秃秃的树枝上，上上下下，也只有它们无所谓晴天阴天?? 　　昨晚又和爸妈大吵了一架，上网是导火线，结果炸弹就这样引爆了??，我不明白他们为什么这么不理解我在想什么？为什么他们要干涉我的思维，总要我按他们的意志走下去？我不是躯壳，我有灵魂我会感觉，我有大脑我会思考??他们总会这样教训我：“我像你这么大时，早就一个人带着褥子到黑龙江上山下乡去了??”可我们毕竟是不同年代出生的人，有着不同的理想，也许我现在的逆反，在他们的眼中叫混；我现在的标新立异，在他们眼中叫胡来??年龄的差距所产生的代沟越来越深，越来越大，好似东非裂谷带，成为了奇观。我决定离家出走??。” 　　【讨论】：A、能结合材料，说说逆反心理在自己身上的的具体表现吗？　　（以强硬的态度顶撞、以粗暴的举止反抗；对父母不理不睬、冷淡相对；用极端的办法处理矛盾。）　　B、逆反心理有哪些危害呢？新-课-标-第-一-网　　5、【拓展】：所有的逆反心理都不对吗？　　小文(化名)是名正在读初二的男孩。在父母和旁人的眼里，他不爱学习，成绩很差，生活中对什么都无所谓、不在乎，不爱与人交流，基本上没有朋友。为了帮小文提高学习成绩，其父母曾多次送他到各种培训班，并为他请家教，却毫无成效。在家时，小文从不和父母沟通，很少说话。母亲经人指点，才怀疑孩子心理有问题，便带他四处找心理医生。　　专家认为，这是由于父母在教育方法上的错误，导致了孩子毫无生活热情，没有目标感，因而学习无兴趣，人生观极端消极。对此，专家建议，当家长发现自己的言行对孩子造成了伤害后，应及时向孩子郑重道歉，并尝试发现和表扬孩子的优点；同时，可让孩子参加一些心理拓展训练，将孩子与父母隔离一段时间，利用第三方力量弥合亲子关系，并鼓励孩子建立积极的人生观。解决了以上问题，孩子才有可能产生兴趣。　　6、【作业】：创作一首赞美父母的诗送给他们；或和父母做一次触膝长谈说出自己的心理话；或者挑选一句幽默的话段勉励自己。　　人教版九年级上册政治教案篇二　　《未来道路我选择》教学设计　　●○学情分析：　　●○学习内容分析：　　作为本册教材的最后一个单元，本单元要帮助学生解决人生道路上的一些重要问题。青少年是祖国的未来，以学生成长中的问题作为全书的落脚点，体现了对学生成长的关注，彰显以学生为本的精神。　　本框内容共设两目。第一目"生活的岔路口"，引导学生认识：生活充满选择，面对人生的岔路口，要慎重选择，第二目"学会选择学会承担"，引导学生了解必要的方法和策略；认识到选择了就要有勇气承担相应的责任和后果，做选择的主人，享受选择的快乐。　　●○课标要求：　　《思想品德课程标准》对初中阶段学生在"我与集体、国家、社会的关系中，要求积极适应社会的发展与进步，做好升学和职业选择的心理准备。　　●○教学目标　　情感态度与价值观目标：　　知道选择对人生的重要性，慎重地对待人生的一些重要选择，愿意为自己的选择承担责任。　　知识与能力目标：　　今天的青少年面临越来越多的选择；能根据自己的实际水平调整对考试结果的自我期望；掌握科学的方法和策略，具有自主选择的能力，能为自己作出明智的选择。　　过程与方法：　　通过多功能媒体直观展示和采访我校教师的录像，使学生通过情境创设、直观演示、阅读、思考、小组讨论等手段，在自主探究与自主学习中掌握理解相关基础知识，并解决有一定难度的问题。教师作适当点拨。　　●○教学重点和难点　　重点：进行合理选择的策略与方法。要学会如何面对选择带来的相应后果和责任。难点：要学会如何面对选择带　　来的相应后果和责任。　　●○课前准备　　教师：制作多媒体课件，课前采访，做招聘聘书，指导学生进行活动的准备工作。学生：回忆在过去的经历中，自己认为最困难的一次选择。　　●○课时安排：一课时　　●○教学流程：①创设情境----初步感知②观察归纳----形成共识③讨论探究----深化认识④情境体验----互动内化⑤运用创新----提高认识⑥任务后延—落实课标　　●○教学过程　　人教版九年级上册政治教案篇三　　《走向共同富裕的道路》教学设计　　课程标准内容目标：　　理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。　　教学目标：　　知识与能力：　　1.了解社会主义初级阶段的基本分配制度及落实这种分配制度应该注意的问题。　　2.了解共同富裕的内涵，知道不同阶段共同富裕所具有的不同内容。　　3.知道创造社会财富的源泉：即“四个尊重”的具体内容。　　4.懂得如何实现自身价值，为国家的经济发展做贡献。　　过程与方法　　通过活动、结合我国生产力水品、教育科学水平、地理位置等方面的情形，体会共同富裕是一个先富带动后富、共奔富裕路的过程；有利于调动官大人民群众的积极性和体现社会主义优越性这一两个方面，体会在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策的辩证统一性。　　情感态度与价值观　　从促进生产力的发展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则”；从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。　　【资源分析】　　（一）学情分析　　共同富裕是社会主义的根本原则，但是许多学生还不能完全明白：为什么还存在贫富差距、地区差距？引导学生正确理解这一问题是本课的内容之一。　　本设计方案主要针对的是大多数基础学生的学习要求。　　（二）教材分析　　本课第二框《走向共同富裕的道路》，主要讲现阶段我国的基本分配制度、“四个尊重”等内容；由两目构成，第一目“先富带后富共奔富裕路”的内容与上一目的内容具有内在的关联性，上一目主要讲我国现阶段的基本经济制度，这一目主要讲现阶段我国的基本分配制度。第二目“让创造财富的源泉涌流”，引导学生理解“四个尊重”与“让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流”两者之间的内在联系，激发学生努力学习的热情，培养进取精神，大胆创业。　　【教学重点】确立劳动、资本、技术和管理等生产要素，按贡献参与分配的原则；共同富裕。　　【教学难点】允许鼓励一部分人、一部分地区先富起来，最终实现共同富裕。　　【教学准备】（一）、教师准备：引导学生了解家庭的收入结构，收集这方面的材料。　　（二）、学生准备学生预习课本P93-95页《走向共同富裕的道路》教材内容，完成以下问题的分析：第一，调查自己家庭收入的主要来自——第二，他们的收入分别属于哪种分配方式？第三，先富帮后富对促进共同富裕有什么作用？第四，教材中小严的创业之路对你有什么启示？　　教学过程　　一、创设情境，话题切入　　导入：新闻播报：播放个人所得税调整得相关视频和显示材料　　学生观看感悟，表达自己的观点：短短5年时间个人所得税的三次调整说明了什么？最终目的是什么？　　老师总结，提出问题，带着问题走进今天的学习（走向共同富裕的道路）　　（设计意图：吸引学生注意力，调动学生兴趣，设疑，导入主题）　　二、课堂情境、活动设置　　展示交流：　　(一)、先富帮后富，共奔富裕路。　　经济学家往往把国民收入总量比喻成“蛋糕”，而把收入分配比喻成“切蛋糕”，我们面对着每年10%的经济增长速度制成的蛋糕，该如何分分配，怎样让人民共享成果呢？让我们先来了解我国“切蛋糕”的方式即我国现阶段的分配制度。　　活动一：调查自己家里经济收入来源，让同学们说说自己家庭的经济收入主要来自什么？　　【老师归纳总结】人们获得合法收入的方式有：　　A、公有制经济中通过按劳分配获得的工资、奖金等；B、个体劳动者纳税后的非劳动收入；C、把钱存进银行获取利息；D、购买国债、股票、基金等增值；E、出租房屋收取租金；F、投资分红等等。　　【过渡】让人民共享社会经济繁荣成果，分享社会财富的合法方式有很多，归纳起来就是我国的一项基本分配制度　　1、我国的分配制度——以按劳分配为主体，多种分配方式并存。　　实例分析：多媒体显示材料　　请同学们帮忙分析一下他家收入情况主要依据什么来分配的，这种分配方式有什么好处？　　【设问】为什么要确定这样的分配制度？由我国的基本经济制度决定。通过图示讲解现阶段的分配制度与基本经济制度相适应。　　【过渡】为了调动创造财富的积极性，如果把社会财富比作是一块大蛋糕的话，那么这块蛋糕应该怎么分才合理？我国确立了分配的原则。就是　　2、分配原则——劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则。活动二：小组合作探究走向共同富裕　　（阅读课文P93材料及观看《共同富裕》的相关视频，思考以下问题）　　几位民营企业家提出以扶贫开发为主题的倡议，号召先富起来的民营企业界人士以互惠互利、自觉自愿为原则，帮助“老、少、边、穷”地区培训人才、兴办项目、开发资源；为缩小地区差距、促进共同富裕，动一份真情，献一份爱心，作一份贡献。

5，有谁知道教师资格考试的政治学科的教学设计怎么写重庆的初中政

要看是说课还是试讲，如果是说课，要写成说课稿中的教学设计；如果是试讲，要写成教案中的教学设计——两者的用词和设计方式是不一样的。

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6，急需八年级上册政治教案教育科学版

http://www.zhaojiaoan.com/soft/list.asp?classid=110人教版八年级思想品德下册全册教案[八年思想品德教案]八年级?人教版?《思想品德》?下册?教案第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利★教学目标：知识目标：我国的国家性质；人民和公民的区别；公民基本权利的含义；我国的权利保障体制；我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。能力目标：正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和...软件大小: 69.0 KB运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-05-27 12:28:21 湘教版八年级思想品德上全册教案[八年思想品德教案]湘版思想品德全册教案(八年级上册)第一单元《让青春充满活力》步入青春地带打开心灵窗口把握青春节拍第二单元《感悟生命珍爱生命》感悟生命珍爱我们的生命创造生命的价值第三单元《关注经济生活》我们身边的经济生活我们的财产权利做理智的消费者第四单元《做负责任的公民》感受责任学会负责对社会负责第五单元《生活在法律的保护中》生活中的法律保护法律对未成年人的特殊保护学会自我...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-05-27 12:25:33 湘版八年级思想品德(上)全套备课资料[八年思想品德教案]八年级（上）思想品德全套备课资料(一至四单元)第一单元《让青春充满活力》/第二单元《感悟生命珍爱生命》/第三单元《关注经济生活》/第四单元《做负责任的公民》第一单元《让青春充满活力》第一部分单元分析1、本单元是八年级的第一单元，由三个主题组成：“步入青春地带”、“打开心灵窗口”、“把握青春节拍”。内容由浅入深，层层递进。主要针对的是进入八年级前后，大部分同学...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-05-27 09:15:39 人教版新课标八年级思品上册教案(全)[八年思想品德教案]人教版新课标八年级思品(上)全册教案第一单元相亲相爱一家人第一课爱在屋檐下我知我家我爱我家难报三春晖第二课我与父母交朋友严也是一种爱两代人的对话第二单元师友结伴同行第三课同侪携手共进同学·朋友男生·女生第四课老师伴我成长我知我师我爱我师主动沟通健康成长第三单元我们的朋友遍天下第五课多元...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-04-08 10:34:15 人教版八年级思想品德上全册教案[八年思想品德教案]新课标人教版八年级思想品德上册教案全集第一单元相亲相爱一家人教案第二单元师友结伴同行教案第三单元我们的朋友遍天下教案第四单元交往艺术新思维教案《我知我家》一、教学目标1、知识目标；了解家庭关系、家庭关系确立的情形和现代家庭结构的三个类型；了解自己在家庭中位置。2、能力目标：在日常生活中继承与发扬良好的家风和传统。3、情感目标：理解家的含义；理解和体会...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-03-06 17:20:37 《社会主义荣辱观教育》教案全集[八年思想品德教案]《社会主义荣辱观教育》教案（第一教时）以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻教学目标：通过教学，使学生明确爱国的重要性，增强对祖国的热爱之情，自觉投身于祖国的社会主义现代化建设中去。教学重点：热爱祖国是我们应有的高尚情操教学难点：坚决与危害祖国的行为作斗争一、以热爱祖国为荣思考：1、陈嘉庚为什么倾其所有在祖国兴办教育公益事业？2、陈嘉庚的事迹带给我们什么启示？3、作...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-03-01 11:38:42 人教版八年级政治全册教案[八年思想品德教案]人教版八年级政治全册教案第一课法律是一种特殊的行为规则第一节：什么是法律[教学目标]　一、认知目标　识记：我国制定法律的主要方式。　　对社会全体成员具有普遍的约束力是法律的特征之一。　　法律的含义。　理解：列举社会生活中的具体事例，表明由国家强制力保证实施是法律的最重要的特征。　　列举实例表明，我国社会主义法律和社会主义道德具有共同的目标。　运用：对提高道德...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-03-01 11:06:14 人教版八年级思品下册教案全集[八年思想品德教案]人教版八年级思品（下）教案单元备课一、单元地位二、教材分析1、结构2、重难点三、课时安排课时备课一、教学目标二、重难点分析三、学生分析四、教学方法五、综合设计思路六、教学反思第一单元：义务权利伴我行一、单元地位本单元“权利义务伴我行”统领八年级下的全册教材，它宏观上介绍了有关权利义务的基本知识和二者的关系，后面的几个单元的都是以本单元的阐述的基本观点为指导的...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-03-01 10:29:53 人教版新课标八年级思想品德下册教案全集[八年思想品德教案]人教版(新)八年级思想品德教案下册全集第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利★教学目标：知识目标：我国的国家性质；人民和公民的区别；公民基本权利的含义；我国的权利保障体制；我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。能力目标：正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-02-24 09:11:19 人教版八年级思想品德下册教案集[八年思想品德教案]人教版八年级思想品德下册教案集（人教版）第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利第一课时（总第1课时）第一框人民当家作主的国家课标要求：本单元两课内容对应的课标依据是：“我与他人的关系”中的“权利与义务”，课程目标是“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务。”，具体的内容标准是：“理解权利和义务的关系，学会尊重他人的权利，履...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-05-27 10:34:20 《男生·女生》教学设计[八年思想品德教案]八年级上册第三课第二框《男生·女生》教学设计教材分析此课是人民教育出版社《思想品德》八年级上册第三课“同侪携手共进”中第二框《男生?女生》。包括两个目：“让我们荡起双桨”和“把握青春，把握情感”。第一个目“让我们荡起双桨”。从男女生交往的一般方面来谈，包括两层。第一层是从男女生各自的优势、差异、合作中概括出异性同学间积极交往的意义，既是增...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-04-07 17:28:56 《克服逆反心理》（苏教版）[八年思想品德教案]《克服逆反心理》教案教学目标情感、态度、价值观：克服逆反心理。知识和能力：懂得逆反心理的明显特征和危害，掌握调适逆反心理的方法和技巧。教学重难点逆反心理可能带来的后果和危害，辨证地看待逆反心理。教学方法案例讨论、活动探究、多媒体教学教学过程一、导入新课：在我们的成长过程中，不知不觉我们与父母之间有了距离，对于父母无微不至的关照不但不领情，反而感到“很厌烦”、...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-03-12 11:09:55 陕教版八年级思想品德下册学习提纲[全册][八年思想品德教案]第三单元积极适应社会第九课亲近社会第1课时：培养亲社会情感一、我们的生活是美好的，美好的生活与社会的美好紧密相连。1、我们要主动去。2、社会生活是多色调的，难免出现，我们的社会在展现她的美好。二、热爱社会、亲近社会的意义（为什么要亲近社会？）（个人离不开社会）1、2、3、三、融入社会，亲近社会才能完善人格，愉悦地生活，才能追求人生的高境界。亲近社会的作用）1...软件大小: 143 KB运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-03-12 11:01:09 陕教版八年级思想品德教案做自己的主人[八年思想品德教案]第一课做自己的主人第一课时正确认识从众和好奇心理一教学目标:情感、态度、价值观正确认识从众心理,克服盲目从众的思想行为,有利于培养自己独立思考和辨别是非的能力.能力把握从众心理，学会独立思考、正确判断、自我控制，培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。知识知道从众的含义,了解导致从众的因素,明确从众行为的利弊.二.教学重点、难点重点：正...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-03-06 12:38:39 苏教版八年级思品教案 1-3课[八年思想品德教案]初二政治教案第一课好习惯受用一生教学目标[情感、态度与价值观]1．反省自己的习惯，思考这些习惯对我们的积极不口消极影响。2．能够在学习、生活中自觉地严格要求自己，培养良好的习惯。[知识与能力]1．初步认识习惯对人的影响，能够区分坏习惯和好习惯。2．知道在中学阶段必须养成哪些好习惯。3．掌握科学的、合理的方法，培养良好的习惯。教学设计教学设计1：习惯对人的影响...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-03-01 12:57:51 陕教版八年级(上)思想品德教案第三课[八年思想品德教案]八年级(上)思想品德教案(陕教版)八年级(上)思想品德第三课教案学会独立飞翔第一课时勤劳节俭伴我行（一）教学目标:1、情感、态度、价值观：帮助学生树立尊重劳动、热爱劳动的思想观念，培养“劳动光荣”的价值取向。2、能力：提高学生对劳动重要性的理解能力。3、知识：了解劳动在人类历史发展过程中的重要意义；了解劳动的作用及其形式。教学重难点：重点：了解劳动在人类历史...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:http://www.isud.com.cn/down.asp?cat_id=10&class_id=63 『初中思想品德』七年级思想品德教案(初一新教材) ·第一单元笑迎新生活 (一)课程标准要求. 1,养成团结合作,乐于助人的品质; ...《认识新自我》是七年级《思想品德》上册第二单元. 从学生的成长特点而言,...上至天文下至地理...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：45604 推荐程度：『初中思想品德』初中思品公开课教案 ·初二思品公开课教案班级：初二（七）班（多煤体教室）课题：《姓名和肖像中的权利》 (第四课第二框) 教学目标 1、了解公民享有的肖像权、姓名权的具体内容...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：136 推荐程度：『初中思想品德』湘教版思想品德九年级教案 ·湘教版思想品德九年级教案--- 第四单元第二节感受使命第一课时教学内容：不同时代不同使命教学目标：通过讲述各个时代的...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：100 推荐程度：『初中思想品德』新课标七年级思品下册教案集（鲁教版） ·第11课人们说我长大了教学内容：本课包括两框内容：第一框——悦纳自己的生理变化：第二框——消除心理烦恼快乐成长。教学重点：怎样接纳自己的生理变化，弹奏...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：89 推荐程度：『初中思想品德』九年级思想品德了解祖国爱我中华教学设计 ·九年级《思想品德》第二单元了解祖国爱我中华教学设计第三课认清基本国情一、教学目标（1）知识目标党和国家必须长期坚持的指导思想; 社会主义初级阶段的...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：405 推荐程度：『初中思想品德』做自己的主人教案 ·第一课做自己的主人第一课时正确认识从众和好奇心理一教学目标: 情感、态度、价值观正确认识从众心理,克服盲目从众的思想行为,有利于培养自己独立思考和辨别是非的...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：428 推荐程度：『初中思想品德』人教版七年级下学期思想品德教案 ·七年级思想品德下学期教案第一单元做自尊自信的人一、课标透析课标要求：（本单元主要落实以下几条课程标准的要求） 1、“成长中的我”中“认识自我”部分：“了解...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：1661 推荐程度：『初中思想品德』鲁教版七年级思品下册教案集 ·第11课人们说我长大了教学内容：本课包括两框内容：第一框——悦纳自己的生理变化：第二框——消除心理烦恼快乐成长。教学重点：怎样接纳自己的生理变化，弹奏...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：1478 推荐程度：『初中思想品德』人教版九年级《思想品德》(全册)教案 ·九年级《思想品德》(全册)教案第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在 ★ 教学目标：知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：1279 推荐程度：『初中思想品德』新人教版九年级《思想品德》活动课教案（全一册） ·新人教版九年级《思想品德》（全一册）活动框问题点拨九年级《思想品德》（全一册）活动框问题点拨第一课：《责任与角色同在》一、我对谁负责谁对我负责 1、我的角...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：826 推荐程度：『初中思想品德』人教版八年级下册教案集 ·八年级下册教案集第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利 ★教学目标：知识目标：我国的国家性质；人民和公民的区别；公民基本权利的含义；我国的权...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：1985 推荐程度：『初中思想品德』新教材九年级全一册思品教案 ·新教材九年级全一册思品教案第一单元第一课责任与角色同在一、教学目标 1、知识目标知道责任的含义；知道责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：1090 推荐程度：『初中思想品德』人教版思想品德九年级全册教案 ·思想品德九年级全册教案第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在 ★ 教学目标：知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：2166 推荐程度：『初中思想品德』人教版七年级思想品德下学期教案全 ·七年级思想品德下学期教案第一单元做自尊自信的人一、课标透析课标要求：（本单元主要落实以下几条课程标准的要求） 1、“成长中的我”中“认识自我”部分：“了解...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：3884 推荐程度：『初中思想品德』人教版八年级思想品德下册教案集 ·八年级思想品德下册教案集（人教版）第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利第一课时（总第1课时）第一框人民当家作主的国家课标要求： ...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：3609 推荐程度：『初中思想品德』八年级人教版《思想品德》下册教案全册 ·八年级?人教版?《思想品德》?下册?教案第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利 ★教学目...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：2660 推荐程度：『初中思想品德』七年级思品下册教案集（鲁教版新课标） ·初一思品下册第五单元教案内容标准一 1.1悦纳自己的生理变化，促进生理和心理的协调发展。一 1.2知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。 ...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：1819 推荐程度：『初中思想品德』初中思想品德教案八年级《心有他人天地宽》教案 ·第九课《心有他人天地宽》教案一、本课教学目标 1、知识目标：了解宽容的内容以及为什么要宽容。 2、能力目标：在生活中、学习中能够以自己的行动宽容他人。 3...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：1798 推荐程度：『初中思想品德』初中思想品德教案八年级竞争合作求双赢 ·第八课竞争合作求双赢第一框竞争？合作？（教案）一、课标要求：能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。二、 ...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：2209 推荐程度：『初中思想品德』初中思想品德教案八年级友好交往礼为先 ·一、链接新课标本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往与沟通”：“知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯”。二、教学总体设...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：1293 推荐程度：『初中思想品德』思想品德和语文、艺术综合实践活动设计 ·活动内容 1.义务教育课程标准实验教科书《思想品德》（人教版）七年级上册第一单元主题探究活动。 2.通过与语文、艺术学科融合，完成班歌、班徽的设计，提高语文素养和艺术鉴赏、表现...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：765 推荐程度：『初中思想品德』初中思想品德七年级身边的侵害与保护教案设计 ·导入新课：（带领学生阅读教材P90页“姐弟俩路遇假警察”）同学们，根据《北京青年报》2002年8月31日报纸报道：据统计，近年各类未成年人受伤害的事件呈上升趋势。每年我国有...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：1265 推荐程度：『初中思想品德』初中思想品德教案七年级学会拒绝不良诱惑 ·学会拒绝不良诱惑活动课：经验交流会活动准备： 1、找出自己平时难以拒绝的诱惑，并分析原因。 2、总结自己成功拒绝诱惑的经验。 3、查找名人如何抗拒诱惑...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：1137 推荐程度：『初中思想品德』初中思想品德七年级身边的诱惑教案设计 ·教案示例身边的诱惑教学过程：投影：据新华社报道，在近几年的全国刑事作案人员中，14—25岁的青少年竟占总数的60℅以上，而其中14—17岁的未成年人犯罪比率更是...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：924 推荐程度：『初中思想品德』初中思想品德七年级世界因生命而精彩教案设计 ·第一框世界因生命而精彩一、教学目标情感、态度、价值观目标：让学生树立热爱生命，亲近自然，爱护环境，珍惜资源的意识。知识目标：了解世界是由各种各样的生命所组成的，理解...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：970 推荐程度：『初中思想品德』初中思想品德七年级《身边的诱惑》教案设计 ·[教学目标] 1．追求科学、健康、充实的初中生活。 2．鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心。 [能力目标] 1．初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力。 ...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：1078 推荐程度：『初中思想品德』初中思想品德教案九年级第四单元 ·一、单元地位学习是学生面临的一个主要任务。在学习的过程中，学生不可避免地会遇到这样或那样的压力。如何引导学生正确看待学习的压力，对于九年级学生来说，是一个值得注意的问题。根据学...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：1470 推荐程度：『初中思想品德』初中思想品德教案九年级第三单元 ·第一部分：单元分析一、单元地位中学生的责任意识和使命意识，是通过参与现实的政治、经济、文化生活逐步形成的。为此，本单元在第二单元的基础上，进一步引导学生参与国家...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：655 推荐程度：『初中思想品德』初中思想品德九年级教案了解祖国爱我中华 ·第一部分单元分析本单元由“认清国情”、“了解基本国策与发展战略”、“中华文化与民族精神”和主题探究活动——“图说国情国策”等四部分组成。【单元地位】我们共同生活...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：683 推荐程度：『初中思想品德』思想品德九年级第一单元教材分析及教学设计 ·第一部分：单元分析一、单元地位《全日制义务教育思想品德课程标准(实验搞）》紧密围绕成长中的我，我与他人的关系，我与集体、国家和社会的关系展开。九年级《思想品德》教材的主...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：999 推荐程度：首页上一页 1 2 3 下一页尾页

7，人教版品德与社会六下我们能为地球做什么教学设计

我们能为地球做什么教学目标：⒈了解家乡及身边的一些环境问题，认识到自己的一些消费行为会给环境带来负面影响。⒉利用课堂教学所学知识来指导生活，学会在生活中节约利用资、减少资源浪费。⒊树立一定的环境意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动。教学时间：3课时教学过程：一、导入教学 ⒈同学们，环境的好坏越来越成为人们关注的热点问题，因为它直接影响到我们的生活。反过来，我们的生活也会影响到环境的好坏。那么，我们能为地球做些什么呢？二、教学活动活动一：我们的生活与资源环境⒈课前，指导学生根据教材的提示调查家中的资源消耗情况，调查的资源类型计量单位可根据本地实际情况而定。⒉课上，先让学生把他们的调查结果在小组内进行统计，然后让各组组长把本小组的统计结果写在黑板上，最后由教师把全班的结果进行汇总，并计算出一个平均值，让学生思考，：从统计的结果中，你能发现什么？以我们刚才计算的结果来统计，我全校学生的家中一个月要消耗多少资源？一年呢？⒊以学生日常生活中，某种常用的消费品为例，思考资源消耗会对资源环境产生什么影响，以纸张为例，可引导学生思考：纸张生产需要什么资源？纸张生产过程中会排放哪些废弃物

8，教学设计的格式是什么

所谓教学设计，简单地说，就是指教育实践工作者（主要指教师）为达成一定的教学目标，对教学活动进行的系统规划、安排与决策。　　具体说来，教学设计是指教师以现代教学理论为基础，依据教学对象的特点和教师自己的教学观念、经验、风格，运用系统的观点与方法，分析教学中的问题和需要，确定教学目标，建立解决问题的步骤，合理组合和安排各种教学要素，为优化教学效果而制定实施方案的系统的计划过程。　　由此可以看出，教学设计的过程实际上就是为教学活动制定蓝图的过程。通过教学设计，教师可以对教学活动的基本过程有个整体的把握，可以根据教学情境的需要和教育对象的特点确定合理的教学目标，选择适当的教学方法、教学策略，采用有效的教学手段，创设良好的教学环境，实施可行的评价方案，从而保证教学活动的顺利进行。另外，通过教学设计，教师还可以有效地掌握学生学习的初始状态和学习后的状态，从而及时调整教学策略、方法，采取必要的教学措施，为下一阶段的教学奠定良好基础。从这个意义上说，教学设计是教学活动得以顺利进行的基本保证。好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。忽视教学设计，则不仅难以取得好的教学效果，而且容易使教学走弯路，影响教学任务的完成。

9，教学设计与反思模板怎么写

你是要写模板吗？写模板就需要选一个教学内容来写。具体来说，教学设计包括教学内容、教学目标、教学重难点、课时、教学方法、教学用具、教学过程、板书这些主要环节。教学反思就是你上完这节课后，发现了什么问题，有哪些地方需要改进，或者哪个环节处理得较好。

1、所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。 2、按教学的进程，教师的教学反思可分为教学前、教学中、教学后三个阶段。教学前的反思：是指凭借以往的教学经验，对新的教学活动进行批判性的分析，并作为调整性的预测，这种反思具有前瞻性。教学中的反思：是指对发生在教学过程中的问题及时发现、自动反思、迅速调控。这种反思表现为教学中的一种机智，具有敏感性。教学后的反思：是在某一教学活动告一段落（如上完一节课，或上完一个单元的课等等）后，在一定的理念指导下，去发现和研究过程中的问题，或者对有效的经验进行理性的总结和提升。这种反思具有批判性。教师的教学反思在内容上包括教学观念、教学行为、教学效果三个方面。 3、逆向思维、求异思维、批判思维补充问题：在课堂教学中

10，教学设计说明怎么写

原发布者:罗娜教案说明一、授课内容的数学本质与教学目标定位教学内容：本节课是北师大版教材七年级（下）第七章《生活中的轴对称》第二节“简单的轴对称图形”的第一课时．主要内容是经历探索简单图形轴对称性的过程，进一步体验轴对称图形的特征，并由此探索了解角平分线的有关性质，应用角平分线的性质解决一些简单问题．教学目标:●知识与技能：（1）进一步认识轴对称图形的特点，认识角是轴对称图形；（2）探索并了解角平分线的有关性质；（3）能应用角平分线的性质解决一些简单的问题．●过程与方法：（1）在探索角平分线性质的过程中，培养学生观察、思考、分析和概括的能力；（2）在动手操作的活动中，通过说理，培养学生运用数学语言进行表述的能力；（3）通过学习进一步理解由“特殊”到“一般”的数学思想.●情感与态度：（1）通过轴对称图形的教学进行审美教育，让学生充分感受数学美，从而激发学生热爱数学的情感；（2）通过探究活动培养学生团结协作的精神.二、教材的地位及作用本节教材是在学生对轴对称现象有了一定认识，能够识别简单的轴对称图形及其对称轴的基础上，经历探索的过程，掌握角平分线的有关性质，为以后学习其他轴对称图形（矩形、正方形、菱形等）知识奠定必要的基础．三、教学诊断分析1.在学习有关角的对称轴是角平分线所在直线的时候,学生常常将角平分线理解成角的对称轴,因此,在本节课的教学过程中作了特别强调；2.运用角平分线的性质

教学设计与撰写说明（一）教学设计可考虑的几个要素1、教育思想与教学设计的理念 2、教材钻研（纵探与横析） 3、学情分析与课堂实施策略4、重点难点确定的依据与突破 5、多媒体辅助的有效性选择 6、目标设定与达成预测7、教学环节设计的意图阐释 8、启合承接的精要陈述 9、教法探索与学法指导教学设计与撰写说明10、师生教学的互动策略 11、课堂思维流向预测与对策 12、职业技能的训练与强化13、知识延伸与拓展 14、板书提示与课件讲义 15、设计体会或教学反思上述15个要素切忌面面俱到，根据学生、教师、学科等具体情况有所侧重，重在特色呈现与教学创新。（二）教学设计可参考的流程教学目标，重点、难点、疑点的分析与定位在教案设计过程中非常重要，应成为教案设计的主线。设计时要考虑为什么是重点、难点，要考虑如何去强调重点、突破难点、阐释疑点，要考虑采用适当的教学模式、教学技术和手段去达成预设的教学目标。教案设计的可能流程：(因电脑硬件有问题，附图发不上来，只能放在照片栏目中了）

教案和教学设计都是事先设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的简要说明；教学案例则是对已经发生的教学过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。案例与教学实录的体例比较接近，它们都是对教学情景的描述，但教学实录是有闻必录，而案例则是有所选择的。

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