三年级教案设计模板范文，听听秋的声音教案设计范文

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1，听听秋的声音教案设计范文
2，小学语文备课教案三年级4篇
3，小学三年级下册数学教案范文人教版

1，听听秋的声音教案设计范文

　　听听秋的声音教案设计　　一.案例背景　　设计者：尹福艳　　学生：小学三年级学生　　教材：人教版小学语文三年级上册第三单元第十二课　　二.教材分析　　《听听秋的声音》是一首现代诗，也是一篇略读课文。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。诗歌语言精练优美，富有韵味　　三.教学目标　　1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。　　2.一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 3.仿照诗歌的格式，续写诗文。　　教学重点：　　有感情地朗读诗文，体会浓浓的秋情。　　教学难点：　　仿照诗文的内容，编写几句赞美秋天的诗文。　　四.学情分析　　三年级的学生他们的思维活跃，想象力丰富，并有一定的理解能力、分析能力和审美能力。但是课文是现代诗，学生接触的不是很多，而且诗文是描写秋天的声音很抽象，所以很难感受到秋天的意境美。运用多媒体可以激发学生的学习兴趣，此外还可以让学生展开想象，感受诗歌的韵味美和秋天美。　　五.教学策略选择与设计　　《听听，秋的声音》是一首儿童诗，是一篇略读课文，在本单元以“秋天”为主题的教学篇目中是举足轻重的：没有了听觉上的美感，秋之韵味也将大减;没有诗歌来佐料，秋之意境顿感逊色。在本教案的设计中，我以“美”为基调，以“听”为主线，以“趣”为佐料，以“仿”为桥梁，使学生久久沉浸在浓浓的诗情秋韵里，丰富了学生的情感体验，从而使语文学习变成一种愉悦身心的自主的渴望　　六.教学资源与工具设计　　教学环境：多媒体教室　　教学媒体：有关秋天的图片、声音，多媒体课件　　希望为大家提供的三年级语文上册听听秋的声音教案，能够对大家有用，更多相关内容，请及时关注我们! 　　听听秋的声音课文原文　　听听，　　秋的声音，　　大树抖抖手臂，　　“刷刷”，　　是黄叶道别的声音。　　听听，　　秋的声音，　　蟋蟀振动着翅膀，　　“**”，　　是和阳台告别的歌韵。　　一排排大雁追上白云，　　撒下一阵暖暖的叮咛; 　　一阵阵秋风掠过田野，　　送来一片丰收的歌吟。　　听听，　　走进秋，　　走进这辽阔的音乐厅，　　你好好好地去听听秋的声音。　　秋的声音，　　在每一片叶子里，　　在每一朵花里，　　在每一滴水里，　　在每一颗展开的谷粒里。　　听听，　　秋的声音，　　从远方匆匆走来，　　向远方匆匆走去。　　听听，　　我们听到了秋的声音。　　听听秋的声音赏析　　本课是一首现代诗，是略读课文。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。　　选编这篇课文的意图是，从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。诗歌语言精练优美，富有韵味。教学重点是：从秋天的音响中，想象秋天景象的美好;有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。猜你喜欢： 1. 三个小板凳教学反思 2. 小学语文教育教学反思三篇 3. 高一上学期语文教学反思 4. 语文教学反思3篇 5. 语文百花园的教学反思

听听秋的声音教案设计范文

2，小学语文备课教案三年级4篇

　　教案能体现出教师的教学水平，一个好的教案的效果体现在学生的学习上，课堂效率越高，教案的质量越好，教师都应该不断提高编写教案水平。下面是由我为大家整理的“小学语文备课教案三年级（4篇）”，仅供参考，欢迎大家阅读。　　篇一：小学语文备课教案三年级　　一、教学目标　　1、知识目标：认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。　　2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。　　3、情感目标：了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。　　二、教学重难点　　教学重点：识记生字、书写生字；积累词语；感情朗读、背诵自己喜欢的部分。　　教学难点：体会描写窗外安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。　　三、教学准备　　1.学生查找与课文有关的资料，预习课文。　　2.教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片。　　四、教学过程　　（一）民族风情，展示交流　　1.我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗习惯。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，向大家介绍一下你知道的有关少数民族的情况。（学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。）　　2.根据学生介绍情况，教师适时补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。　　3.评选最佳“解说员”。　　（二）揭示课题，范读课文　　1.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。他们共同把自己的学校称为（我们的民族小学）。　　2.板书课题：我们的民族小学（齐读课题）。　　（三）初读课文，感知内容和学习生字词　　1.初读课文，整体感知这所地处边疆的“民族小学”。　　下面请同学们自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。（学生自由读，教师巡视指导，尤其关注一些学困生）　　2.指名分自然段朗读。　　教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。　　第一自然段：坪坝（bà）绒球花、傣（dǎi）族、景颇（pō）族、阿昌（chānɡ）族、德昂（ánɡ）族、绚丽多彩。　　第三自然段：蝴蝶孔雀舞、摔跤（jiāo）山狸。　　第四自然段：凤尾竹摇晃（huànɡ）。　　3、分组朗读，全班比赛。　　（1）分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。　　（2）各组练习后进行比赛。　　（四）再读课文，整体把握课文内容　　1、读课文，释课题《我们的民族小学》。课文中的“民族”主要指哪些民族？　　2、再读课文，想想这所“边疆的民族小学”是怎样的一所小学，与我们所在的学校有什么不同？　　（五）巩固字词，指导写词　　1、指名读生字，新词。　　2、指导书写课后田字格中的字。　　（1）着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。　　“戴”：半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。　　“蝴”：左中右结构，相互要靠近些。　　“蝶”：字要注意右旁的构成。　　“雀”：字“小”字下边的撇（丿）要长些。　　“舞”：字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。　　（2）学生写字，教师巡视指导。　　篇二：小学语文备课教案三年级　　一、教学目标　　1、准确、流利、有激情地朗读课文。　　2、能归纳综合课文的首要内容。　　3、能连系课文，联系糊口现实，和同窗交流读后的感应感染。　　二、课前预备　　策动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。　　三、教学过程　　（一）谈话导入　　1、哪位同窗订阅过《儿童时代》？你知道这份儿童刊物的最早开办者是谁？宋庆龄是谁？　　操作自己寻找到的资料，将查找的内容向同学们介绍。　　2、今天我们就来进修一个她小时候的故事——《我不能失踪信》（板书课题）。　　（二）初读感知　　1、请各自轻声读课文，碰着生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的处所屡次多读几遍，把课文读顺畅。　　2、分自然段指名朗读。　　3、谈判疏解：　　（1）故事发生在什么时刻？　　（2）文中讲到了哪几小我？他们间有着若何的联系？　　（3）完整地说说课文首要讲了一件什么事。　　课文讲了一个礼拜天，宋耀如一家预备到一位伴侣家去，二女儿宋庆龄也很想去。她倏忽想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。　　4、分脚色朗读　　（1）交接使命：前后四位学生为一组，分脚色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内操练，然后小组间角逐。　　（2）组内放置脚色，各组操练，教师巡视。　　（3）挑三四个小组进行角逐。　　（4）同窗评议，选举优胜组。　　（三）谈判深化　　1、读了这个故事，你感受宋庆龄做得对还是不对？　　2、你在日常中有没有碰着过近似的事？你是怎么处置的？读了本文后有何感受。　　3、小结：俗话说“一诺千金”，诚恳守信是我们做人处事的根基准则，但愿往后同学们也能像宋庆龄一样重诺言，守信用。　　篇三：小学语文备课教案三年级　　一、教学目标　　（1）学生自读课文，自学生字词。　　（2）学生搜集有关高尔基的资料。　　（3）教师准备投影片和道具。　　二、教学过程　　（一）导入新课　　学生说说课前自读课文的情况以及体会，介绍搜集到的有关高尔基的资料，由此导入新课。　　（二）初读感知　　1、学生自由轻声朗读课文，遇到生字多读几遍。　　2、在学习小组内分自然段朗读课文，要求读正确，读通顺，小组内互相正音。　　3、画出不理解的字词，通过读句子、联系生活实际、同伴讨论等方法初步理解。　　4、投影出示本课生字，指名认读，开火车认读。　　5、自由说说课文的大体内容。　　（三）细读感悟　　1、读文想问题　　（1）投影出示“突然”一词，说说你对该词的理解。　　（2）请在原文中找出例句，体会“突然”一词的用法，想一想它有什么作用。　　（3）围绕两个“突然”质疑。如：突然发生了什么事？事情怎么突然发生的？　　2、画句找答案　　（1）小男孩为什么来？用“——”画出有关句子。　　（2）小男孩为什么能进来？用“——”画出有关句子。　　（3）高尔基是怎样听从小男孩吩咐的？用“”画出有关句子。　　（4）小男孩坐在地上哭了，高尔基是怎样说的？用“△”画出高尔基说的话。　　（5）小男孩跑了，高尔基喊些什么？用“△”画出高尔基说的话。　　3、读句知内容　　从课文的许多地方可以看出高尔基喜欢小男孩，让我们找出来读一读。　　（四）精读入情　　1、男女生、同桌练习分角色朗读高尔基和小男孩的对话，注意运用适当的语气表达情感。　　2、教师范读，再指名读，师生给予评价。　　（五）演读入境　　1、自由组合分角色朗读。　　2、学生两人一组，借助道具自由组合表演课本剧，提示学生注意语言、表情、动作的协调统一，进入课文描述的情境。　　（六）识字写字　　1、投影出示下列词语　　阳光明媚、鞠了个躬、咧开嘴、吩咐、准备、停当、胶卷、秘书、杂志社、记者、突然侧过脸。　　（1）读一读。　　（2）用实物、动作、换词、造句等方法再度感悟词义。　　（3）各小组以竞赛的方式用带点的字口头组词，词语组得又多又正确的小组获胜。　　2、选择自己喜欢的方法记住要写的字，并介绍自己的识字方法。　　3、学生描红仿写，然后说说自己什么字写得好，介绍经验。　　（七）拓展教学　　“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”高尔基对记者和小男孩的态度上形成了鲜明的对比。联系上文，小男孩好不容易进了高尔基的办公室，高尔基又是那么耐心地配合他拍照，可万事俱备，他却忘了带胶卷，所以他哭了，这是懊悔，这是自责。对这一点，高尔基是完全能体会得到的。因此高尔基希望小男孩再来。小男孩还会再来吗？讨论中让学生联系全文，找出自己的看法的依据，并发挥想象，续写故事。　　篇四：小学语文备课教案三年级　　一、教学目标　　1、认识“融、燕”等7个生字；会写“鸳、鸯”等12个生字。　　2、联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗大意。　　3、能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。感受诗中蕴藏的春天的情趣。　　二、教学重难点　　教学重点：能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。　　教学难点：能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。　　三、教学准备　　教师准备：课件。　　学生准备：预习课文、找有关春天的诗句。　　四、教学过程　　（一）揭题导入，明确任务　　1、导语导入：我们唐代有两位诗人，一位享有“诗仙”美称的李白；另一位则被称为“诗圣”的杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。板书课题　　2、明确本节课的学习任务：学习《绝句》这首古诗。　　3、补充绝句知识。　　绝句是诗歌的一种体裁，按照每句字数，可分为五言绝句、七言绝句。　　（二）初读古诗，感受节奏　　1、出示初读要求：　　（1）大声朗读，读准字音，读通诗句。　　（2）同桌互相正音。　　2、逐句朗读检查。课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语，并正音。　　3、教师范读、学生练读。　　4、齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。　　（三）了解诗意，想象春景　　1、杜甫的诗中有画，结合课本插图自读古诗，看看诗中画了什么？并展开想象。诗中有日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。　　用自己的话描述出诗中的画。师相机总结古诗的意思。　　2、诗中不仅有美好的春色，还有气味呢？诗中写到：迟日江山（），春风花草（）。　　3、美丽的春色吸引了许多小动物们。自学三、四句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。　　4、诗句中小燕子在做什么？为什么飞来飞去？诗句中一对鸳鸯在做什么？为什么睡得这么香甜？　　（四）当堂小结，鼓励背诵　　引导学生根据诗意背诵并能当堂默写。

小学语文备课教案三年级4篇

3，小学三年级下册数学教案范文人教版

　　我们知道教案是提高教学质量的保证，是帮助教师有计划、有步骤、有质量地完成教学任务的前提。你们是不是还在为教案头疼，范文是很好的方向！下面是由我为大家整理的“小学三年级下册数学教案范文（人教版）”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。　　小学三年级下册数学教案范文（人教版）（一）　　素质教学目标　　【知识与能力】　　结合体育中的实例，探索队列中蕴涵的数量关系与比赛中的搭配问题。　　【过程与方法】　　在解决问题的过程中培养学生的探究能力，发展数学思维。　　【情感态度、价值观】　　让学生感受数学与现实生活的密切联系，培养学生的综合应用意识。　　教材分析　　体育中的数学是通过研究体育中体操队列与安排比赛场次的问题，将基本的数量关系与组合问题融合在一起。通过体操队列的变换队形，探索行数、每行人数与总人数之间的数量关系，增强应用数学的意识，突出表现为用列表的方法解决实际问题；通过安排比赛场次来研究组合问题，探索运用图示、列表、计算、连线等不同的解决问题的办法，学会有序思考。　　教材将两个知识点与学生接触较多的体育问题结合在一起，使学生在解决两个实际问题的过程中来获取新的解决问题的办法，充分体现数学的实际价值。　　课堂实录　　（一）导入　　师：一年一度的体育节要到了，体育节中会遇到好多问题，为了让同学们在体育节上有出色的表现，我们先来解决一些比赛中可能出现的问题。　　师：说一说在体育节上可能会有哪些数学问题？　　（二）新课　　1.比赛项目一：体操表演　　（1）（出示图片）这是我们年级体操队彩排时的队形，如果要变换队形站成4行，每行要站多少人？　　（从队形可以看出，这个体操队有6行7列，总人数为67=42（人），要站成4行每行人数应为424=10（人）2（人），每行可以站10人，另外两个人可以在前面领操。）　　（2）如果站一个方队（正方形队伍）可以怎样做？　　（队伍有6行7列，要站成方队，可以去掉一列或是增加一行。观察图片。）　　（3）为了出场时的队形是方队，我们只出场36名队员，他们可以站成一个几行几列的方队？　　（方队的行列相等，因为66=36，因此所站成的方队是一个6行6列的正方形。）　　（4）在表演过程中要不断变化队形，这个方队可以变成哪些长方形队伍，请你找一找？　　（因为无论怎么样变化，总人数36不变，136=218=312=49=36，所以可以站成1行36列、2行18列，）　　（5）把结果整理填写在书中的表格内。　　2.比赛项目二：拔河比赛　　（1）四年级的1，2，3，4班要进行几场拔河比赛。　　（1班和2班，1班和3班，1班和4班，2班和3班，2班和4班，3班和4班。）　　注意：进行过一次比赛的两个班级不能重复。　　（2）能不能用一种更加简单的方法来表示。　　①可以用连线的方法。　　②可以用计算的方法。　　③还可以画线段图。　　（3）提供列表格的方法，请同学们根据表格来说一说这种方法的含义。　　（在表格中，两个班级交叉的表格代表两班之间的一场比赛，自己班级和自己班级不能比，用斜线划去，而斜线将表格分成两部分，其中一部分代表各班之间的比赛，而另一部分是重复的，舍弃。）　　（三）作业　　1.如果我们班的学生要站成方队，可以怎样做。　　2.完成教材77～78页的问题。　　教学反思　　研究体育中的数学问题，目的就在于将数学与学生的生活实际相结合，提高学生综合运用数学知识解决实际问题的能力。在教学过程中要抓住每一个教学契机，让学生经历独立解决问题的过程，例如在体操表演中，要站成4行后又余2人，我请学生将数学问题的解决与生活中的实际紧密联系，让学生进行实际设计，怎样站才能更美观呢？学生设计出让这两个人领操，给人感觉此举很有意义。在突出解决实际问题的同时，还关注对学生数学思维的培养，突出数量之间的关系。　　学生的知识是有限的，但学生的内在潜力是无限的。在比赛中列表格的方法对学生来讲偏难，但通过呈现方式的改变，将表格放手交给学生，请他们来分析这种方法的道理，在探究表格意义的同时，学会用列表格的方法解决搭配问题，达到预定的教学目标。　　小学三年级下册数学教案范文（人教版）（二）　　教学目标　　1、使学生学会计算一位小数的加减法。　　2、通过探究活动，逐步培养和提高学生的数学学习能力。　　教学重难点　　一位小数的加法、减法计算。进行加法、退位减法。小数点对齐。　　教学工具　　课件。　　教学过程　　一、情景引入　　出示主体图。（用幻灯投影或挂图）　　请说一说，你看到了什么？获取了哪些信息？　　二、经历探究，获取新知　　1、教师：同学们已经学过了整数的加、减法，也学会了简单的分数加、减法，现在，我们又认识了小数，请猜一猜，我们也应该学习小数的什么？　　学生回答，教师板书：简单的小数加、减法。　　2、教学例3 　　1个卷笔刀和1枝铅笔，一共多少钱？　　（1）卷笔刀多少钱？铅笔多少钱？　　要计算一共多少钱？必须用什么方法计算？（加法）　　（2）你们认为怎么算？是怎么想的？　　放手让学生探究方法，尝试计算。　　学生经过讨论、交流，一般会出现两种计算方法（一种是化角为单位计算；另一种是以元为单位，直接用小数计算）。　　学生汇报计算结果后，教师引导全体学生一起探究用小数直接计算的方法。　　（3）要点分析　　①验证答案：1.4元=1元4角，结果正确　　②观察算式：　　特征1：小数点对齐。（相当于整数加法的数位对齐）　　这里不仅要求二个加数的小数点对齐，而且要强调和小数点要和加数的小数点对齐。　　特征2：计算过程，方法与整数加法相同。　　3、教学例4 　　（1）提出问题：一个卷笔刀比一枝铅笔贵多少钱？　　（2）探究计算，引导用小数直接计算。　　0.2元=2角 8角-6角=2角结果正确　　（3）出示例4 　　一枝水笔比一枝铅笔贵多少钱？　　①要求学生用小数直接计算。　　②尝试计算，汇报结果。（展示演示板）　　③说一说计算要点。　　4、课堂小结　　（1）教师说明直接用小数计算的简便情况，在日常生活中的广泛应用，使学生认识掌握小数计算的重要性。　　（2）学生说明小数计算要点。　　三、课堂活动　　1、课本第96页的“做一做” 　　第（1）题是小数加法。学生独立完成。　　第（2）题既有小数加法知识，又有小数大小比较知识。　　第（3）题，让学生自己提问题，引导学生提简单的加、减法计算问题，并进行计算。　　2、补充问题。　　图中“找你6角”，猜一猜：小红给售货员多少钱，可能，买了什么商品？　　启发：找出购买商品的钱数尾数有4角的。　　四、课堂作业　　练习二十二的第1-3下列各题。　　五、课堂小结　　本节课我们学习了什么？你学会了什么？　　课后习题　　完成课后练习题。　　小学三年级下册数学教案范文（人教版）（三）　　教学目标　　1、经历自主探索两个分数相加等于1和相应的减法的过程。　　2、会计算两个分数相加等于1和相应的减法。　　3、在自主探索新知识的过程中，提高学习数学的兴趣。　　教学过程　　新授: 　　1、填符号、写算式。师出示小黑板，呈现（1）组图，先分别用数表示两个图中的涂色部分，再提出在○中填上合适符号的要求，让学生说说自己的想法。如：两个图形一样大，两个1/2合起来等于1。接着在○里填“=”。　　2、在前面的基础上，启发学生写出加法算式。接着鼓励学生：你能写出一个减法算式吗？在学生交流写出的减法算式时，重点了解学生是怎样想的。　　3、（2）组图可仿照上面进行。　　看图列式计算　　1、让学生独立观察图，说一说图表示的意思。　　2、鼓励学生写出加法算式，并计算。交流时，让学生说一说计算的思路。　　3、看图写减法算式，仿照上述过程进行。　　教材只呈现了1-1/3=2/3的算式思路，教学时，还应启发学生写出1-2/3=1/3。　　练一练　　第一、二题，让学生独立完成后，全班交流。　　第三题，先鼓励每个学生都讲一讲图中的故事，并提己想到的问题，再根据问题列出算式。如，4/4=1，1-1/4=3/4，1-2/4=2/4等。　　小学三年级下册数学教案范文（人教版）（四）　　《旋转与平移》　　教学目标　　1、通过操作、观察、交流等活动，经历认识旋转、平移现象的过程。　　2、结合实例，初步感知旋转、平移现象。在对物体旋转、平移运动探索的过程中，发展初步的空间观念。　　3、感受数学与日常生活的密切联系，体验数学活动的乐趣。　　教学重点：认识旋转、平移现象。　　教学过程　　一、认识旋转现象　　（一）做风车：　　1、指导学生动手用正方形彩纸做风车。　　2、让学生将自己亲手制作的风车玩一玩。观察风车转动的情形，说说风车转动有什么特点。学生在小组讨论。　　3、全班交流，使学生了解风车是绕一个点或一个轴转动的，说明风车的转动就是旋转。　　（二）说一说：　　根据学生的生活经验，可直接鼓励学生联系生活实际，说出在生活中见过哪些旋转现象。　　二、认识平移现象　　（一）做一做：　　1、在教师的带领下，师生共同操作。　　2、让学生交流自己取书、推书的动作。　　3、讨论：　　取书、推书的动作以及书的移动有什么特点？　　使学生了解书是沿一个方向做平移运动。　　（二）说一说：　　1、先让学生观察教材中的事例，说出平移现象。　　2、引导学生联系生活实际，说一说在生活中还看到过哪些平移现象。　　三、练一练：　　第1题：鼓励学生用多种方式做平移、旋转动作。　　第2题：给学生充分的观察、交流空间。　　第3题：先让同桌讨论，再全班交流。先让学生指出事物的运动情况，再说出哪些是平移现象，哪些是旋转现象。重点了解学生用不同的符号表示的情况。　　小学三年级下册数学教案范文（人教版）（五）　　教学目标　　1、理解面积的意义。　　2、认识常用的面积单位平方米、平方分米、平方厘米，初步形成这些单位实际大小的概念。　　3、学习运用观察、重叠、数面积以及估测等方法比较面积的大小。　　教学重点　　1、从物体表面的大小和平面封闭图形的大小两个方面理解面积概念。　　2、理解统一面积单位的必要性。　　教学难点　　1、从物体表面的大小和平面封闭图形的大小两个方面理解面积概念。　　2、理解统一面积单位的必要性。　　教学准备　　多媒体课件边长1厘米的正方形、等边三角形和直径1厘米的圆，两个长方形。　　教学过程　　一、学前准备　　1、引导学生看教材第60页的图。　　提问：从图中看到了什么？　　2、引出新课，出示课题。　　同学们刚才观察到的物体都有面，而且通过操作我们还发现面是有大小的，今天这节课，我们所学的内容就和面的大小有关。　　二、探究新知　　1、教学面积的意义。　　（1）认识物体的表面有大小。　　教师谈话引入。说明：黑板面和国旗面的表面的大小相差比较大，靠观察就能看出。　　（板书：观察比较）　　（2）认识平面封闭图形的大小。　　出示两组图形，这些是平面封闭图形，怎样比较它们的大小？　　由学生的操作活动，引出重叠比较与数方格比较的方法。　　（板书：重叠比较，数方格比较）　　（3）总结面积的意义。　　提问：物体的。表面或封闭图形的大小叫做什么呢？看看书上是怎么说的。（板书课题的前半部分：面积）　　2、认识面积单位。　　（1）出示教材第61页例2。　　引导：请同学们用手中的学具来帮忙。　　比较三种方式，得出数正方形个数是最合理的方法。解决了设疑中提出的问题，通过数正方形个数得出大小之分。　　（2）认识统一比较的重要性。　　教师出示一个正方形，通过重叠确认它的面积比前面出示的两个长方形大，教师翻开正方形反面的格子只有9个格，激起学生的疑问。　　提问：这是什么原因呢？你有没有办法来证明呢？　　（3）带着问题自学。　　提问：　　①常用的面积单位有哪些？　　②说说每个面积单位的大小是怎么规定的？　　③各自比一比，哪个手指甲的面积最接近1平方厘米。　　④同桌两人互相比画1平方分米的大小。　　⑤在黑板上贴出一张1平方米的纸，先估计能放下几本练习本。翻出反面，数一数，实际能放下几本练习本。　　三、课堂作业新设计　　1、如图，每一个方格代表1平方厘米，用红笔涂出8平方厘米的一个图形，再用绿笔涂出面积为12平方厘米的另一个图形。　　2、在括号里填上合适的单位。　　（1）电视屏幕的面积是25（）。　　（2）一块橡皮上面的面积是9（）。　　（3）学校操场的面积大约是500（）。　　（4）教室的面积大约是40（）。　　四、思维训练　　1、下图中每一小格是1平方厘米，请你写出每个图形的面积是多少平方厘米。　　2、动脑筋：先估算哪个图形的周长比较简便？算一算。（单位：厘米）

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