幼儿园大班课程视频教程简单，有关幼儿园学前班教育知识以及一些幼儿律动方面的视频

本文目录一览

1，有关幼儿园学前班教育知识以及一些幼儿律动方面的视频
2，幼儿园大班绘画舞龙教学简单视频
3，求幼儿大班舞蹈教案简洁点内容不要太多大神救命啊
4，幼儿园大班游戏课程
5，幼儿园大班的所有科目的课件
6，幼儿园大班语言公开课教案
7，幼儿园大班数学怎样教
8，上幼儿园大班的孩子幼小衔接要教小朋友什么课程有教育达人指点
9，幼教大班计算5的加法优质教学视频
10，幼儿园大班教学内容

1，有关幼儿园学前班教育知识以及一些幼儿律动方面的视频

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2，幼儿园大班绘画舞龙教学简单视频

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3，求幼儿大班舞蹈教案简洁点内容不要太多大神救命啊

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4，幼儿园大班游戏课程

　　导语：孩子年龄小，各方面能力差的年龄特点，使得我们让孩子接触最多的知识，下面我为你整理的幼儿园大班游戏课程，希望对你有所帮助！　　活动目标：　　1、认识圆形、三角形、正方形的基本特征，掌握区分三种图形。　　2、通过创设愉悦的游戏情节，发展幼儿的观察力及创造性思维，激发幼儿探索的欲望。　　活动准备：　　1、图形宝宝图片、幼儿操作用的三种图形若干，几何图形拼组成的几幅画　　2、固体胶、纸、奇妙箱、水彩笔、蜡笔　　活动过程：　　一、导入活动　　教师扮演图形妈妈，带图形娃娃（幼儿）做律动。（每个幼儿发放一图形板）　　二、认知图形　　1、游戏：摸一摸“奇妙袋” 　　师：老师这里有一只奇妙的口袋？（出示口袋）你们想不想知道里面藏的是什么？　　A、念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸摸看看是什么？摸出一本书，问：“这是什么？它们是什么形状的？（书正方形）为什么说书是正方形的？　　问：你们还见过哪些东西是正方形的？（启发幼儿说出）　　B、再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。　　当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行　　C、老师：口袋里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（边说边指相应的`物品）你怎么知道它是三角形、正方形、圆形？　　D、总结：三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，四条边一样长；圆形就是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的。　　2、游戏：捉迷藏　　老师：出示背景图，请幼儿找出其中的图形宝宝，分别说说有什么图形有几个？　　3、游戏：图形找家　　三、添画活动　　1、交代要求，老师：现在请你们玩个“变戏法”的游戏。盘子里放着许多图形宝宝，等会儿请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品，看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。　　2、幼儿发挥想象，自由拼图。　　四、活动延伸：将剩下的图形投放到区角活动中。

5，幼儿园大班的所有科目的课件

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http://www.isud.com.cn/down.asp?cat_id=3&class_id=169幼儿园大班课件

6，幼儿园大班语言公开课教案

关于幼儿园大班语言公开课教案6篇　　作为一名教师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我收集整理的幼儿园大班语言公开课教案6篇，欢迎大家分享。幼儿园大班语言公开课教案篇1 　　活动背景：　　每个人都有自己喜爱的东西，都有自己美好的愿望。孩子们也不例外，不信你看，每次过生日，总会闭上眼睛，虔诚的在点着蜡烛的蛋糕前默默的许下自己的心愿。图书《彩色的鸭子》中的母鸭妈妈也有一个愿望，那就是--生出一堆彩色的蛋、孵出一群彩色的鸭子。书中唯美的画面、诗意的语言，将一只鸭子的彩色梦想表露无遗，处处给人美的享受。　　大班幼儿经过两年的阅读培养，不仅对阅读活动有浓厚的兴趣，也具备了一定的阅读经验。因此本次活动我尝试以了解母鸭想生出彩色的蛋、孵出彩色的鸭子地美好愿望为线索，以观察性、究因性的问题为中介，鼓励幼儿仔细观察画面、大胆表述故事内容。　　活动目标：　　1、能带着问题仔细观察图书画面，尝试用清晰的语言大胆表述自己对故事内容的理解。　　2、在故事优美的意境中，感受母鸭美好的梦想和她为实现梦想而付出的种种努力。　　3、萌发幼儿对美好事物的向往、憧憬。　　4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。　　5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。　　活动准备：　　1、视频转换仪，幼儿人手一本小图书。　　2、幼儿对鸭子生蛋孵蛋的相关知识有所了解。　　活动过程：　　一、出示大图书《彩色的鸭子》，介绍图书的名称　　1、观察封面并提问：　　今天我们一起来看一本故事书，这本书的名字叫《彩色的鸭子》。你知道这本书为什么叫《彩色的鸭子》吗？　　2、鼓励幼儿大胆猜测幼A：我看见它周围都是彩色的花朵，看上去很漂亮，所以叫它"彩色的鸭子"。　　幼B：我感觉是这只鸭子在花丛中，各种花的颜色染到了它的身上，就变成了一只彩色的鸭子。　　二、幼儿自主阅读图书《彩色的鸭子》　　1、翻开图书第1页画面　　（1）提示：这只鸭子在什么地方？她会是谁呢？在干什么？　　幼：这是鸭妈妈，它在窝里生蛋。　　师：母鸭妈妈蹲在鸭巢里生蛋，它的眼睛怎么样？为什么闭着眼睛呢？　　幼A：因为它要专心的生蛋，所以闭着眼睛。　　幼B：它闭着眼睛在想：我要快点把蛋宝宝生出来。　　师：母鸭妈妈还会想些什么?做些什么呢？让我们一页一页的往下看。　　（通过教师启发性的提问，引导幼儿有针对性地阅读图书，了解故事的大致内容，并鼓励他们在阅读图书的过程中轻声讲述，使他们在宽松的氛围中根据画面大胆想象，自主地构建语言。）　　2、幼儿自主阅读　　（1）教师深入到幼儿中间，鼓励幼儿轻声交流，观察了解幼儿阅读的情况。　　（2）请几位幼儿在集体面前讲一讲自己看到的画面内容。　　（请幼儿介绍自己所看到的、想到的，既可以畅所欲言，也便于教师在下一环节中更好的引导幼儿深入理解故事内容。）　　三、分析画面，理解故事的内容　　1、利用视频转换仪放大幼儿图书，引导幼儿边看图书，边听教师讲述故事。　　（教师在幼儿自主阅读后，利用视频转换仪和幼儿一起阅读图书，帮助幼儿整理思路，调整自己对故事的理解，更好的激发幼儿的语言表述积极性。）　　2、借助提问，帮助幼儿进一步了解母鸭的美好愿望1）母鸭有什么愿望？从哪里可以看出来？　　幼A：它想生一些漂亮的彩色蛋。　　幼B：母鸭想生一些彩色的小鸭子，一起去游泳。　　师小结：母鸭在鸭巢里想着：如果我有一堆彩色的蛋，我就可以孵出一群彩色的鸭子，我就可以带着这群彩色的鸭子去旅游，这就是母鸭最大的愿望。　　（引导幼儿观察9页-11页的画面）　　（2）母鸭怎样才能生出一堆彩色的蛋，孵出彩色的鸭子，实现自己的愿望呢？　　幼A：它要吃许多彩色的花朵和果子。　　幼B：要天天和彩色的花汁做的饮料。　　幼C：要用彩色的水洗澡，睡在彩色的花床上。　　幼D：还要多看彩色的晚霞。　　（教师采用停顿和等待的方法鼓励幼儿学说第4页-第9页故事中优美的语句，如：只要我天天吃……只要我天天喝……只要我天天看……只要我天天用……只要我天天睡在……我就会……我就会……。）　　（3）母鸭到底有没有生出彩色的蛋，孵出彩色的鸭子来呢？她的愿望有没有实现？　　幼A：我看见她生出来的是十一个白白的蛋，但是被太阳的光一照，就变成了彩色的蛋。　　幼B：对，它的小鸭子在彩色的水里游泳，也变成了彩色的小鸭子。　　幼C：他们在天空中飞的时候，阳光照在身上，就变成了彩色的小鸭子。　　（在幼儿个别讲述后，再一起看图书阅读故事，能将幼儿零碎的经验和不很连贯的语言表达进行归纳小结，让幼儿感受怎样表达更规范、更完整。）　　四、完整欣赏　　1、教师提出阅读要求：　　师：请小朋友一边听一边自己翻书，想一想母鸭的愿望为什么能实现呢？　　2、听教师完整讲述故事，幼儿翻阅大图书。　　（在幼儿熟悉故事内容后，进一步提出究因性问题：为什么母鸭的愿望能实现？能更好的激活幼儿思维，使幼儿由故事的浅表层理解进入到故事的深层次理解。）　　五、请幼儿提问、质疑，大家互相解答疑问师：关于这个故事，你还有什么不明白的地方吗？　　活动反思：　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。　　小百科：鸭子英文名称：Duck。脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。幼儿园大班语言公开课教案篇2 　　活动目标：　　1.专心聆听故事，理解故事里的意境。　　2.发挥想象创作“叶子鸟”。　　3.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。　　4.领会故事蕴含的寓意和哲理。　　活动准备：　　故事《叶子鸟》，画笔、叶子、双面胶、各种叶子鸟的造型。　　活动过程：　　1，带幼儿到有落叶的地方，找个地方坐下来，静静聆听风吹叶子的声音，看看叶片被风卷起、带起，在地上滚动的样子。　　2，讲故事《叶子鸟》引导幼儿想象。“秋天来到了，小树叶，离开了树妈妈，飘到很远很远的地方，变成了一只只可爱的叶子鸟。那么，这些叶子鸟在干什么呢？？出示幼儿用书各种各样的叶子鸟。　　问幼儿：　　他们在干什么？　　幼儿：“胖胖的叶子鸟说对瘦瘦的叶子鸟说，你真瘦呀！我太胖了，我要减肥了。” 　　幼儿：“大大的叶子鸟妈妈说，吃得真饱，我要去散步了，你们睡跟我去？叶子鸟宝宝说，我们都要去。” 　　他们要去干什么？原来是去参加舞会。看看他们在跳什么舞？　　3、放轻柔的鸟的音乐？问幼儿：“听听，谁来了？”“叶子鸟来了。”“叶子鸟飞到我们这里来了，小朋友想不想也来做叶子鸟呢？”幼儿听音乐做各种各样的叶子鸟。　　你们做的是什么样的叶子鸟？（要求幼儿边说边用动作表示）　　幼儿：“我做的是瘦瘦的叶子鸟？”。　　幼儿：“我做的是火箭叶子鸟？” 　　幼儿：“我做的是高高的叶子鸟？” 　　幼儿：“我做的是长长的叶子鸟？” 　　幼儿：“我做的是蝴蝶一样的叶子鸟？” 　　幼儿：“我做的是胖胖的火箭叶子鸟？” 　　幼儿：“我做的是飞机一样的叶子鸟？” 　　幼儿：“我做的是小星星叶子鸟？” 　　幼儿：“我做的是爱心叶子鸟？” 　　叶子鸟离开了树妈妈可伤心啦！我们小朋友能为树妈妈做点什么呢？　　幼儿：“我们画一些树叶鸟送给树妈妈。让树妈妈开心一点。” 　　幼儿：“我们用树叶做一些树叶鸟送给树妈妈。” 　　幼儿：“我们来打扮树妈妈。” 　　幼儿操作。　　幼儿自选材料2人一组或4"5人一组，用叶子贴出叶子鸟，画出叶子鸟，来打扮树叶妈妈。　　活动结束：　　幼儿围着树叶妈妈跳舞。　　活动反思：　　语言“叶子鸟”故事的内容不是很丰富，情节也比较简单，但故事的意境特别美，很适合让幼儿展开丰富、有趣的想象。在第一遍聆听故事后，幼儿表现的不是很起劲，只是初浅的觉得叶子变成了鸟，有些好玩。通过老师的提问引导，幼儿的感觉慢慢的来了，在第二遍聆听故事后，幼儿能感受、理解故事里特别的意境，大家的情绪充分的调动了起来，课堂气氛比较好，好多幼儿在听故事时就沉浸在其中，好象自己也变成了一只叶子鸟。这些都为下面的创作奠定了良好的基础，幼儿充分展开了想象的翅膀，作品效果较好。在续编故事时，有几个幼儿表现突出，如孙承、杨锦义等，其他幼儿思维不够活跃，新旧叶子鸟的故事区别不大。幼儿园大班语言公开课教案篇3 　　活动目标：　　1、认识象形字 "山、水、日、木、竹、田、月、果"。　　2、了解象形字的特点。　　3、大胆表述象形字与实物之间的联系。　　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。　　5、理解故事内容，丰富相关词汇。　　活动准备：　　PPT课件、人手1份纸、笔。　　活动过程：　　一、教师演示PPT，激发幼儿对"象形字"的观察兴趣，鼓励幼儿大胆表述。　　T："在这幅图画中,你们都看到些什么?你们们觉得这些记号代表什么意思?在很古老的时期，人们还没有发明文字，古人是用什么方法记录他们看到的事物的呢?" 　　大班语言公开课教案《神奇的象形文字》含PPT课件　　4.教师出示PPT，展示"山、水、木、果"4张真实图片,请幼儿将图片与古文字配对连线,验证他们对象形字的理解是否正确。　　T："请把这些图片和古文字配对,谁和谁是一家人?" 　　T："为什么你会认为他们是一家人?" 　　三、让幼儿了解现代汉字中也有一部分是象形字,不过比古文字更简单一点。　　T："请随意抽取一张古字卡,与它对应的现代汉字卡是什么?" 　　四、请幼儿自主观察图片，说说古文字的象形特点。　　T："太阳是圆圆的球体,在中间加一点表示它会发出光和热。" 　　T："月亮有时是弯弯的,中间一条线表示晚上也会有亮光" 　　T："笔直的竹干上长出一片片向下垂的竹叶,这就是竹子。" 　　T："大块稻田就是一个方形,里面的田埂把它分成一格一格的。" 　　T："三个突起的三角形表示群峰的山脉。" 　　T："弯弯的曲线表示水波纹,风吹过来水面上泛起了层层水纹。" 　　T："一条直线是树干,下面的线条是树根,上面的线条是树枝,树也是木。" 　　T："果子长在树上,所以就在"木"上用圆圈表示树冠,里面的十字表示它结了好多果子。" 　　活动延伸：　　小朋友们今天我们认识了八个象形字，其实从古至今流传下来的象形字还有许多呢，回家后和爸爸妈妈一起找一找吧。幼儿园大班语言公开课教案篇4 　　活动目标　　1.结合读本和自身经验，丰富、深化有关影子的认识，特别是人物的活动和影子的变化之间的关系。　　2.理解“也”字如何运用，学习运用句型——“谁在做什么，谁也在做什么。　　3.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。　　4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。　　活动准备　　大书《影子和我》、幼儿人手一本小书　　活动过程　　1.教师以猜谜的形式引出活动的主题：“人人有个好朋友，乌黑身体乌黑头，灯前月下陪着你，却是哑巴不开口”。(影子)教师提问：你在什么地方看到影子?引导幼儿发散思维。　　教师提出本次阅读的主题——影子：今天我们一起来看一本很有趣的书。　　2.教师出示大书：小朋友猜猜这本书在说一个什么故事?引导幼儿说出自己的`见解。　　(1)教师翻开大书的第1页，提问：你看到了图上有什么?为什么要有蜡烛? 　　(2)教师：请小朋友猜一猜，书上的人会和影子做什么游戏?请幼儿看书的第2页。教师提问：你看到了小朋友和影子在做游戏，你是怎么看出来的? 　　(3)出示书的第3页，将人物遮住，教师提问：我看到了图上的影子了，但是我不知道书上的小朋友做了什么样的动作，你们知道吗?我们一起来做做吧。请幼儿站起来模仿影子的动作。教师掀开遮住的纸张，并请几个模仿得比较像的幼儿站到前面做动作，和大书中的人物比较一下。教师提问：为什么? 　　(4)出示遮住人物的第4页，教师提问：请小朋友说说，这个影子像什么?发散幼儿的思维，引导幼儿说出自己不同的看法。教师提问：你知道小朋友是怎么做的吗?让幼儿比比动作，教师掀开纸张：原来是用手做出了影子的牙齿。　　(5)教师出示遮住影子的第5页，请幼儿说说：墙上的影子会和小朋友做什么样的动作?教师引用原句进行小结。　　(6)出示第6页，教师提问：图上的影子在做什么?小朋友也在做什么? 　　(7)教师：我们看看，小朋友怎么啦?影子怎么样了?引导幼儿想象故事的情节。　　(8)出示第8页，教师提问：小朋友发现这页和前面颜色有什么不一样?你发现什么不见了?为什么?引导幼儿说出：影子不见了。原来有光的地方才有影子。　　3.教师：刚才我们一起看了有趣的故事，现在我们完整地看一遍吧，教师指读大书上的文字，将故事完整地讲述一遍。　　教师：原来我们身体的各部分都可以和影子做各种好玩的游戏，比如手、脚、嘴等。是不是这个小姑娘做什么，影子也会同们跟着做什么?小姑娘和她的影子有什么区别?(问题回答方向：影子永远是黑色的，只有轮廓，没有细节。　　4.教师：我们一起来分享这个有趣的故事吧。幼儿自己拿一本小书，跟着教师进行故事的指读，并注意引导幼儿一个字一个字地进行指读。　　教师：现在我们也要和影子做游戏了。　　(1)到操场上去找影子，并能告诉老师在什么地方找到的影子。　　(2)同伴互相玩踩影子的游戏。　　(3)幼儿组合影子的各种造型，请一个幼儿用笔将地上的影子画下来。　　活动反思：　　本课学后，课文基本上能掌握，达到了预期的效果，优点有以下几个方面：　　一、通过指导学生整体感知课文，通过有效地小组合作学习后，汇报自己喜欢的句子，明白了“人”和“影子”“形影不离”这一重要特点。　　二、通过图文结合，并抓住关键的词语，使学生明白“前－后”、“左－右”是两对反义词，而且还明白了它们也是表示方向的词，并还能自己再找出表示方向的词语。例如：“东西南北，上中下”等，并感受到了“人和影子”是一对好朋友，而影子就像一只小黑狗一样，总是跟着我。　　这节课学习后，大部分学生能以自己为中心，说出自己前面是谁，后面是谁，左面、右面是谁，有极个别学生说不完整。　　另外，还有少部分学生不明白，什么情况下影子在前？什么情况下影子在后？什么情况下影子在左？什么情况下影子在右？这就需要同学们在课下实践中去理解、去观察，并带领他们做做“踩影子”的游戏，加深对课文的理解。　　小百科：影子是一种光学现象。由于物体遮住了光的传播，不能穿过不透明物体而形成的较暗区域，就是我们常说的影子。幼儿园大班语言公开课教案篇5 　　活动目标：　　1、初步学会汉字快餐店、面条、米粉、米饭、汤。　　2、让幼儿体验吃快餐的乐趣，在体验中学会有礼貌地与服务员沟通。　　3、培养幼儿养成良好的用餐习惯。　　4、愿意分角色表演简单的故事情节。　　5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。　　活动准备：　　布置一个快餐店服务员一个自制面条、米粉、米饭、汤数碗餐票。　　活动过程：　　1、“肚子好饿呀！我们去吃点东西吧。”带领幼儿走到快餐店前。　　2、幼儿进去参观快餐店。　　3、“小朋友想吃什么呢？今天我请客。”（幼儿答）　　4、“好吧，我这儿有一些餐票，你们可以拿餐票去买东西吃，不过一定要按餐票上的名称买相应的食物，否则，服务员不会买给你的。我们先来认认这些餐票。” 　　5、带领幼儿认识餐票上的汉字。　　6、幼儿领取餐票去购买食物，与同伴一起分享。　　小百科：快餐（A quick lunch （or meal）; A snack; Fast food ）kuài cān 是指由商业企业快速供应、即刻食用、价格合理以满足人们日常生活需要的大众化餐饮。幼儿园大班语言公开课教案篇6 　　活动目标　　1.欣赏故事，感受并理解其中自由自在的情趣。　　2.在合作游戏中，体会和朋友一起自由自在的方法。　　3.引导幼儿尝试用身体动作表现节奏X X | XX XX | X X | XX XX || 　　4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。　　5.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。　　活动准备　　PPT课件不同乐器人手一份　　活动过程　　一、观察绘本封面　　1.孩子们今天我带来了一个故事我们一起看一看，这本书的名字叫什么：像狼一样嚎叫。　　像狼一样，那是不是狼？（像狼一样肯定不是狼）　　（这是一个关于狗的故事他的名字叫莫卡。）　　二、欣赏绘本、理解情节　　教师讲述P1～3 。　　1.孩子们故事里莫卡想干什么呀？　　2.莫卡为什么想要自由自在？　　幼儿：孩子们那一幅图说莫卡不能自由自在地叫？　　教师：莫卡只能叫几下？为什么？　　幼儿：因为数学题的答案是“5”。　　3.哦不能自由自在的吃东西，你看莫卡这日子过得很不自由自在，那你们觉得自己在幼儿园做哪些活动中不能自由自在呢？　　幼儿：不能自由自在地玩、不能自由自在地唱歌、不能自由自在地说话、不能自由自在地睡觉……（这时，教师可以了解到幼儿许多真实的愿望。）　　小结：幼儿园有些事情是可以自由自在的有的是不可以的，莫卡想做一头自由自在的狼你呢？你也想自由自在对吧？　　三、欣赏绘本、合作游戏　　我们接着往下看，看看莫卡在山上干了些什么？　　1.教师讲述P4～6：莫卡终于自由自在了。　　2.教师出示乐器。“这里有你们平时玩的乐器，待会你们自由子咋选一件老师再给你们配上一段合适的音乐，很HI的音乐，知道HI是什么吗？（就是开心的兴奋的自由自在感觉）　　孩子们一起来感受一下吧？当音乐开始你们就可以自由自在了？　　3.自由自在的感觉怎么样，好不好？　　幼儿：会做出“很好……很乱……很吵……”等反映。（这里要尽可能地让幼儿表达自己的感受。）　　4.好，那么怎样才能让我们玩得很“HING”，又可以听到美妙的声音。　　幼儿：我们要一起跟着音乐节奏。　　教师：这里我们做一个小规定，就是跟着音乐节奏一起来　　5.教师带着幼儿一起发现音乐的节奏型，并用拍手的方法来为音乐伴奏。　　6.这下我们要自由自在地动动身体的部位，但一定要按照音乐的节奏来。（找个别做的好的孩子来表现一下）　　四、欣赏绘本，感受结尾　　1.看看莫卡在干吗？　　由于故事情节紧张而紧凑，所以，当莫卡逃离山顶时，幼儿一起惊呼：“我要回家！我再也不要自由了！” 　　2.阅读绘本最后一页：猜猜，莫卡会像谁一样呢？　　直到有一天，米雪又看了一本关于猴子的书，你猜他们家又发生了什么事情？（莫卡去学爬树了）　　直到米雪又看了本关于鱼的书关于熊的书，他们家又会发生什么事情呢？我们以后慢慢看好吗？　　莫卡是一只很好的狗，他和米雪相亲相爱，你不离开我，我不离开你，日子过得很美满。直到有一天，米雪读了一本讲狼的书。“你瞧，莫卡。”米雪说，“你真有点像狼！” 　　哇！莫卡心里想。我是有点像狼，可是瞧狼多神气啊！它们自由自在地跑来跑去、自由自在地捉野兽、自由自在地对着月亮嗷嗷叫。　　可我过得什么日子啊！不能自由自在地捉蝴蝶、不能自由自在地吃饭、不能自由自在地学自己喜欢的本领。哦！他突然很想做狼，做一只自由自在的狼。　　第二天，莫卡拿定主意，他偷偷溜出屋子，一直朝山上跑去，他跑啊跑、跑啊跑、跑啊跑……一直跑到高高的山上，“我自由了！”他大叫，“像狼一样好自在！” 　　他大叫：“世界就是我的啦！” 　　很快，莫卡饿了。他想：“没事，我会自己找东西吃，就像狼一样。” 　　可是，他追不上兔子、咬不着甲虫、找不到田鼠。　　到了夜里，他想念米雪、想念家：“不过，我还有一件事要试试。”他对着金色的月亮，用足了全身力气，像狼一样地嚎叫起来“嗷……” 　　突然，山谷里传来了同样的声音“嗷……”莫卡吓呆了：“是……狼！” 　　他转身朝山下跑去。“我要回家……我再也不要做狼了。”他拼命地跑。　　他终于跑回了家。米雪正在着急地找他：“哦，你回来啦！”他们拥抱在一起，多么快乐。　　以后，米雪和莫卡相亲相爱，你不离开我，我不离开你，日子过得还是那么美满。直到有一天，米雪读了一本关于猴子的书…… 　　活动反思：　　活动是为了让孩子把现有的不满表达出来，从而引起他们对现实社会中不能自由自在的关注，然后再回过头来分析这些事情可不可以自由自在，其实是不可以的。在这样的状态下制定出来的规则是孩子切肤的感受到的规则，讲到后面的游戏中没有规则的，一个人是玩不起来的，但是有了一个规则之后，就能玩起来了。　　小百科：狼，保护等级有“三有”保护动物。共46个亚种，体型中等、匀称，四肢修长，趾行性，利于快速奔跑。

7，幼儿园大班数学怎样教

早教类的课程，能让孩子得到全面的发展，家长不妨带孩子去上上！早教的课程一般有肢体训练、感官、数学、艺术和音乐等这些内容。不同的早教机构教学理念不同，因此课程设计上也略有不同。以赢在起点为例，针对不同年龄的宝宝有不同的课程，如0-2.5岁Baby Play重点培养感知运动、音乐表达、社交等能力；0-2.5Baby star课程重点培养宝宝手部精细动作、语言表达能力、注意力等能力，2.5-3岁Pre-baby MBA侧重在宝宝情绪调试、习惯规则的遵守的能力；3-6岁Baby MBA针对孩子科学认知、语言发展、人际交往等敏感期，培养孩子幼升小必备能力，为幼升小打基础。希望我的回答能帮助您！

一般都是先教认识数学，然后教较简单的加减法。

可以将学问抽象化，比如教孩子数木棍之类的，通过日常生活中的数数训练让孩子了解数学

8，上幼儿园大班的孩子幼小衔接要教小朋友什么课程有教育达人指点

你好！1．加强幼儿园教师和小学教师的联系。幼儿园教师要了解小学教育的教育内容及阶段划分，不要过多过快地进行教育，宜遵循小学教学的阶段性特点，合理安排教学内容，为小学教育打下坚实的基础。幼儿园教师要经常深入小学低年级听课，了解小学教学内容、教学进度，教学方法。 2．加强幼儿园的教材和小学教学内容之间的联系和衔接。幼儿园的教学内容不宜过深，要适合学生的年龄特征，教学内容应该循序渐进，不能只顾教学内容的延伸而忽略对学生学习方法的知指导以及算理的讲解。 3．加强幼儿园和小学教育课堂教法的过渡和衔接。对于从幼儿园刚刚跨入小学大门的儿童来说，面临着许多的变化：1、环境变化。学习生活环境由以家庭、幼儿园为主转变为以小学校园、班级为主。2、活动变化。幼儿园活动是以游戏为主；进入小学后，儿童的活动转为以学习为主。3、主要指导者的变化。学前时期幼儿的主要指导者是家长和幼儿园阿姨，进入小学后，主要指导者转为小学教师。幼儿园的教育通常是寓教于乐，以游戏为主，进入小学以后，课堂教学时间由三十分钟延长到了四十分钟，学生的注意力容易分散，所以要求小学低年级教师应采用灵活、新颖的教学方式，充分准备各种教具，调动学生的各个方面的感知和注意，完成课堂教学。课堂中可以进行中途休息，进行相关的游戏，激发学生学习兴趣，吸引学生注意，为下半节课的学习打下精力基础。同时，心理学研究表明，适当的赞扬对孩子的激励、教育作用非常明显，在学前教育阶段，应多用搂抱、亲吻、抚慰等动作，讲故事，做游戏等简单活动，漂亮玩具、好吃的东西等物质奖励，竖大拇指、拍拍孩子的肩膀、恰当的赞扬、和幼儿交流，克服幼儿对学习的恐惧心理。在进入小学以后，随着孩子年龄的增长，可以采用鼓励、微笑、平易近人的态度、抚摸孩子的头、对孩子的优点加以肯定，鼓励孩子的点滴进步等促进孩子对学习的兴趣，消除孩子心中学习辛苦的印象。总之，不管是小学教师，还是幼儿园教师，都应该多阅读相关的心理学、教育学书籍，了解小学生在入学以前的课堂教学经历，并采取恰当的教学方式方法，只有这样，才能更好地实现“幼小衔接”。

9，幼教大班计算5的加法优质教学视频

没有相关问题的视频你可以去参考一下教案活动目标：1. 能根据画面特征自主探索5的加法，并列出5的加法算式。 2. 初步理解加法中两个部分数的互换规律。3. 在游戏中体验学习数学的乐趣。活动准备：1．5的加法式卡、5的加法图。2．苹果（5的加法图）、梨子（一道5的加法算式）、橘子（算式填写完整）活动过程：1．以情景激发幼儿参与活动的兴趣。师：“秋天到了，很多动物约好一起去秋游，也邀请我们一起去呢。”2．拍手游戏：复习5的组成小动物们可开心啦！邀请我们一起玩“5的拍手游戏”。师：“我拍1”幼儿：我拍4，师幼：我们一起拍拍手。3．来了几只动物。（幼儿看图自主探索学习5的加法）（1）集体探索5的第一组加法教师：很多小动物都来了，我们看谁来了？（出示1只小兔...师。 2，师幼！邀请我们一起玩“5的拍手游戏”，说一说你有什么发现，很多动物约好一起去秋游。（2）评价操作情况：1、橘子（算式填写完整）活动过程。”2．拍手游戏。梨子. 初步理解加法中两个部分数的互换规律。③个别幼儿进行交流：小动物们来到了果园：“我拍1”幼儿。活动准备. 能根据画面特征自主探索5的加法，教师巡回指导。3．来了几只动物：复习巩固教师、5的加法图：看图编题。（1）教师把幼儿探索出的算式题贴在黑板上、梨子（一道5的加法算式）。②幼儿进行操作。师，再列出算式）4．探索加法中两个部分数的互换规律：我拍4，并列出5的加法算式：1．5的加法式卡？1？（4）小结加法中加号前后两个数可以互换的规律。）（3）请幼儿观察2组算式。（1）幼儿任选一种水果进行操作？请你从篮子里拿一张图片、4，我们一起来把它们分分类？（2）幼儿自主探索5的加法①教师：算式填写完整，我们看谁来了，水果才能带回家，也邀请我们一起去呢，先学会用3句话说说图片的意思。3。（先用3句话说清图意：复习5的组成小动物们可开心啦：很多小动物都来了：“秋天到了。（幼儿看图自主探索学习5的加法）（1）集体探索5的第一组加法教师. 在游戏中体验学习数学的乐趣，但是一定要把果子上的题做对了：还有哪些动物来了呢。2．苹果（5的加法图）、5各表示什么。橘子。5．游戏摘果子：1．以情景激发幼儿参与活动的兴趣？（出示1只小兔）现在一共有几只小兔呢。（把相同数字的算式贴在一起，读一读。（2）为了让大家看清楚些：我们一起拍拍手：写朋友题？（又出示4只兔子）你能用三句话说清图片的意思吗？谁会用一个算式来表示呢没有相关问题的视频你可以去参考一下教案活动目标，再在图片的下面列上算式。苹果，摘了很多果子，列算式

10，幼儿园大班教学内容

一、识字内容 1.儿歌《从小爱祖国》（见识字书第一课）重点字：江河、蚯蚓、泥土、祖国 2.儿歌《最亮最亮五颗星》（见识字书第二课）重点字：晶、京、安、升、最 3.课文《信的翅膀》（见识字书第三课）重点字：邮票、翅膀、海洋 4.课文《爷爷和孙子》（见识字书第四课）重点字：孙、摸、岁、零、蛋 5.天天读句：（1）9月10日是教师节，祝老师节日快乐！（2）今年我升大班，明年我将成为一年级小学生。注：1.家长指导幼儿注意朗读课文要注意标点符号。2.家长辅导幼儿看图讲故事（识字书第六页）二、语言内容故事《瓶子里的小星星》小正正常常对妈妈说，要在家里有一个和他一起玩的同伴。妈妈说：“我们养一只小狗，好不好？”小正正摇摇头：“我不要。这边隔壁的哥哥家有一只小白，我可以跟小白玩。”妈妈又说：“那我们养一只小猫咪好了。”小正正还是摇摇头：“我不要。那边邻居的姐姐家有一只咪咪，我可以跟咪咪玩。”妈妈觉得好难办，那小正正要什么呢？小正正说：“妈妈，我想和天上一闪一闪的小星星玩！”妈妈皱着眉头问：“天上的星星够都够不着，怎么玩呢？”小正正想了一下说：“我们可以坐飞机到天上，把小星星抓回家。”“可是不行啊，星星不是住在天上吗？” 有一天晚上，妈妈从乡下的外婆家回来。她一进门就大声地喊小正正：“快来快来，妈妈带了一只小星星回来了！”小正正好高兴，他赶快关上灯，让房间像黑夜一样。只见妈妈拿出一个玻璃瓶，瓶子里有个东西飞来飞去，一闪一闪的真像一只小星星！妈妈和小正正一起看这只会飞的小星星，看了好久好久。过了一阵子，他们发现小星星飞得不那么快了，也不像开始那样亮了。小正正摇摇玻璃瓶：“妈妈！小星星生病了！”妈妈说：“对。因为它不喜欢住在瓶子里。”怎么办呢？小正正难过地看着小星星说：“我们让你回家吧！”妈妈带着小正正，一起走到屋外的草地上。小正正打开瓶盖，把瓶子高高地举起来。小星星从瓶子里飞出来，它绕着小正正飞了两圈，好像在跟小正正说再见。小星星越飞越远，越飞越高，慢慢地飞回天上去了。再见，瓶子里的小星星！指导：幼儿通过故事认识了萤火虫的特征。儿歌《回家》风，就要刮，树叶妈妈放心不下娃娃，要是被风吹远就找不到家。妈妈，妈妈，你别牵挂，让我变只小船，先送落水的小蜜蜂回家，它的妈妈一定也在盼它。雨，快要下，蜜蜂妈妈放心不下娃娃，要是淋湿了翅膀就飞不回家。妈妈，妈妈你别牵挂，让我做回向导，先送迷路的蜻蜓回家，它的妈妈一定也在盼它。天，要黑了，蜻蜓妈妈放心不下娃娃，要是撞上了蜘蛛网就再也回不了家。妈妈，妈妈，你别牵挂，让我先变架飞机吧，送离群的小蚂蚁回家，它的妈妈一定在盼它…… 风，呼呼刮，雨，滴滴下，妈妈的娃娃都平安地回到了家。注：家长指导幼儿继续创编儿歌，比如：还有蝴蝶、萤火虫等等。三、数学内容 1、《学习2、3组成》目标：学习将数量2和3分成两份，探索分合的不同答案。 2、《学习4、5的组成》目标：操作不同的材料，了解5分成两份有不同的结果。 3、学习10以内的顺数和倒数。四、英语内容： 1.单词：big大 small小 long长 tall高 short短（矮） 2.句型：Which one is bigger (smaller,longer)? 哪一个大（小、长）？大班本学期教学内容(2)jy135.com his one is bigger (smaller,longer)?这个大（小、长）？ Do you have long hair? 你有长头发吗？ No,l do not.l have short hair. 不，我没有，我有短头发。 Yes,l have long hair. 是的，我有长头发。 3、快节奏： Do you have… …? Do you have long hair? Yes,l do. Yes,l do . 你有长头发吗？是的，我有。 Do you have short hair?No,l do not. No,l do not. 你有短头发吗？不，我没有。 Do you have big eyes?yes,l do .Yes, l do . 你有大眼睛吗？是的，我有。 Do you have small eyes?no,ldont .No,l do not. 你有小眼睛吗？不，我没有。五、体育内容： 1、《毛毛虫变蝴蝶》目标：尝试运用肢体表现蝴蝶的生长过程，较熟练地根据各种口令和信号做出相应的动作。 2、《小伞兵》目标：练习双脚站立由高35~40厘米外往下跳，增强幼儿的跳跃能力。 3、《蜜蜂果汁》目标：知道蜜蜂与蜂蜜的关系，了解蜂蜜的味道。 4、《我的身体数第一》目标：幼儿在平衡木变换手臂动作走，增强幼儿平衡能力。六、科学内容： 1、《虫虫的家》目标：了解昆虫的居住环境，学习根据昆虫生活习性进行分类并在饲养中实施。 2、《昆虫躲在那里》目标：了解昆虫伪装行为。 3、《虫虫分类》目标：认识昆虫，识别昆虫的类别。七、美术内容： 1、《美丽的昆虫》目标：创意地用不同颜色表现自己喜欢的昆虫。 2、《蝴蝶谷》目标：让幼儿认识各种各样的蝴蝶，并绘画出来。 3、《草地的萤火虫》目标：认识萤火虫，知道它在夜间发光，并画出来。 4、《蝴蝶书的制作》目标：记录各种蝴蝶或绘画并装订。八、音乐内容: 1. 国旗红红的哩 5 5 3 4 | 5

哪个领域？上学期还是下学期？都不一样的尽量说清楚一点，才好。

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