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1，重庆教师资格证高中数学编写教案难么怎么写啊

不难的，主要分几个点：课题、重点、难点、讲课流程、讲课内容、总结、拓展、课后作业
这个是去年开始加的也不知道不过好像不是很难我学校上一届考的只要考试过了的就都过了或许每个地方不一样

重庆教师资格证高中数学编写教案难么怎么写啊

2，教资面试的教案怎么写

教资面试的教案主要写导入、新授、巩固练习和总结作业。首先我们要明确教资面试的教案，每个模块所占的篇幅不一样，如果事先不练习上考场直接写，容易前半部分多后半部分少，以至于写不完就上场了。第一次不知道怎么写，可以看一下我之前给学妹总结过的教资面试资料，里面有教案模板和试讲示范视频，可以参考一下，心里有个底。如果说你参加的是小学教资的面试考试，那我们可以选择趣味性高的导入方式，比如说游戏、故事或者说是活动等等，如果你参加的是高中教资的面试考试，那我们完全可以选择通过疑问式来进行导入，这样的效果会更好。教案撰写部分如下：1、教学目标+重难点三维目标和教学重难点渗透于整个试讲过程中。一般来讲，知识与技能目标就是教学重点，过程与方法目标一般是教学难点。这一点很多人在写教案时会忽略，觉得反正试讲中不用讲出来就不想写了，还能节省时间。要告诉大家：千万不可以，因为没有明确的三维目标和清晰的重难点确定与突破方案，试讲是很难凭空展开的，而且，在答辩环节考官经常会针对三维目标以及教学重难点展开相关提问。所以写教案的时候多思考一下，也有利于后面答辩环节的问题解答。2、导入找到合适的导入方法，然后把自己所设想的导入过程中的话语挑重点写出。3、讲授新课讲授新课的过程，既是对教学重点和教学难点的讲解，同时也是完成试题要求的过程。所以在这个环节，要把试题要求和教学重难点结合起来。比如：通过提问的方式来讲解教学重点、通过学生讨论+教师总结的方法来完成教学难点。4、巩固提高巩固提高一般是在知识学习的基础上进行针对性的训练。5、小结+作业布置总结本节课的内容，作业布置内容。作业布置最好是开放性作业，如思考问题、实验、观察实践等等。

教资面试的教案怎么写

3，教案的格式是怎样的有没有标准的范例

范文?有点意思,那就说一下.　我在 范文先生网　（百度一下，你就知道） 找到了 教案的格式是怎样的?有没有标准的范例? 的 答案，我有些懒，没有复制，你自己去看看吧，首页有站内搜索，希望 能帮到你。希望你能采纳我的答案！！我已经尽力了,试一下吧!
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教案的格式是怎样的有没有标准的范例

4，教资面试教案简案怎么写

教资面试简案模板:一、课题:写抽到的题目。二、教学目标答辩很有可能会问的问题，写的时候速度一定要快，用时不要超过三分钟。1、知识与技能学会xx。2、过程与方法:小组讨论，做游戏等方式。3、情感态度与价值观学会观察、分析、思考，激发学习数学的兴趣。三、教学重难点答辩可能会问，通常在试题纸下方提出的问题处，照着快速写写，用时不要超过两分钟。1、重点。2、难点。四、教学过程重中之重，别的都不写也要写这个。(一)导入 图片或动画引入等。(二)探索新知提问、板书、做游戏、小组讨论、归纳等。(三)巩固训练思考、计算、练习等。(四)小结作业提问收获、 生活运用等。这一部分便是试讲的具体内容，这四个环节一定要包括，好好思考应该怎么进行教学，然后将具体的思路写上去，在试讲过程中如果出现不知道该讲什么的时候就看看下一步该做什么，至少要保证整个教学流程是清晰的。五、板书设计试讲时板书也有分的，不要忘记板书。六、教学反思时间紧就写这四个字就行了，时间够可以多写写内容。教资面试的特点教师资格证面试考什么，我们的面试考察的重点在于看考生是否具备教育教学能力，是否能够为人师表，主要从结构化、试讲、答辩三方面进行考察，其中结构化不分科目考察内容一致，试讲和答辩根据考生报考科目有所区别。我们的面试考察的重点在于看考生是否具备教育教学能力，是否能够为人师表，主要从结构化、试讲、答辩三方面进行考察，结构化结构化题目一共有6类，分别为自我认知类题目、人际沟通类题目、突发情况类题目、计划组织类题目、综合分析类题目、时政热点类题目。于结构化面试试题，没有特别标准的正确答案，我们在回答的时候只要不偏题，不超时，组织好语言回答出来即可，试讲是在有限的时间内，教师通过口语、形体语言和各种教学技能与组织形式的展示而进行的一种教学形式，考查的是考生的综合能力。

5，教师资格证试讲和教案

教师资格证的试讲多要求说课的形式，就是讲你上这节课的思路、程序等。时间要求一般是15-20分钟，但多数讲不了那么长时间，考官觉得了解了你的教学设计，再看看你的教风教态，就会喊停了。至于教案，你可以上网搜搜，再整理成自己的。再有就是讲的时候，别紧张，冷静沉稳，语速适中，把你准备的东西都表达出来，应该就没问题了。
您好，中公教师考试网为您解答！1. 教育学心理学单科成绩一般有效期2年，两学成绩合格证有效期3年，有些地方有效期更长些，具体可与当地教育局确认。2. 教师试讲是教师面试，是考试环节的一部分；教师资格证是证书，是笔试和面试都通过之后拿到的教师资格证。3. 非师范非应届可以参加试讲的，具体的考试时间可关注中公教师考试网查看希望对您有帮助，更多问题也可以登陆中公教师考试网咨询客服！

6，教师资格证面试教案怎么写

教师资格证面试教案怎么写？教案模板范文一、教学目标◎正确说出全文结构，有感情地朗读课文。◎学生通过朗读、阅读和品味关键字等方法，结合教师解释和自主合作交流等方式，在理解文章结构的基础上感受象征手法的表达效果。◎学生通过学习本文，北方农民、哨兵所具有的团结、向上的精神。二、教学重难点学生通过朗读、阅读和品味关键字等方法，结合教师解释和自主合作交流等方式，在理解文章结构的基础上感受象征手法的表达效果。三、教学方法谈话法、小组合作探究法、多媒体辅助教学法。四、教学过程(一)创设情境，导入新课请学生说说自己喜欢的植物，以及自己喜欢它的哪一种品格，互动两轮，顺势引题。(二)通读全文，整体感知1.通读课文，谈谈读完课文有什么感受。2.请学生简述文章中主要写了哪些对象。(杨树;人)(三)细读课文，深入研读1.朗读课文1-6自然段，请用一个词概括杨树的特点。(不平凡)2.同桌合作，文中描写了杨树哪些不平凡?(生长的环境：单调;形态：力争上游)3.朗读课文7-9自然段，说说北方的农民、哨兵等人具有哪些特点?(生命力强;质朴、坚强、力求上进)4.小组讨论，作者是如何从树过渡到人的?(象征的手法)(四)小组讨论，拓展延伸白杨树和北方的农民、哨兵等人具有相似性，为什么此处不是比喻而是象征?比喻和象征有何区别?(比喻：喻体通常为具象的，两者是特征上的相似;象征通常是用具象象征抽象的特点，两者所体现的品格品质相似。)(五)回顾全文，小结作业结合板书请学生集体简述本文说明的内容，结束课文。作业：请学生再次回想下自己喜欢的植物，使用象征手法写一段200-300字的短文，下次课分享。五、板书设计六、教学反思本文写自1940年，茅盾曾经的文字多以资产阶级、小资产阶级为主角，此篇热情地歌颂了抗战中的士兵百姓。《白杨礼赞》写于中国人民抗日战争最艰苦的时期。1940年5月，茅盾离开新疆返回内地，受朱德同志邀请前往延安。在延安参观讲学期间，看到了抗日军民团结战斗的精神风貌，留下了深刻的印象。皖南事变后，作者借礼赞西北高原上的白杨树，来表达对北方抗日军民热爱和赞美之情，便写下了此文。结合这段创作背景，学生会更加深刻地理解茅盾写作对象及写作风格的改变。

7，教案怎么写

课程 体 育 授课教师 金龙猛 授课班级 江北中心小学＊＊ 授课日期 2005-11-9 课题：跳绳 计划课时 1课时 教学目的 要求①.通过练习使学生了解跳绳的特点，初步掌握迎面投绳的基本动作， ②.提高学生的有氧锻炼能力，培养学生的自练，自评能力 ③.培养学生认真听讲能力，发展学生的协调性、提高灵敏素质， 重点：跳绳的有氧耐力训练 难点：跳绳和迎面投绳的接力连接 授课方法 讲授法、示范法 人数 40人 教具 音响1套、碟片2张、跳绳21根 教 学 简 案 1.准备部分： 集合整队、宣布课的内容和任务以及安排见习生，进行热身活动 2.基本部分： （1）.投绳和跳绳的接力比赛 （2）.跳绳的有氧耐力练习 3.结束部分： 放松拉伸，最后小结，布置课外练习。 作业 加强跳绳练习 指导老师 指导老师意见 注：你还可以上网搜索一些其他类型的教案，有许多的。

8，语文教师资格证的教案怎么写

你好【育萃教育问你解答】：教师资格证试讲模板其实不难写。首先教师资格证试讲面试其实就是说课，说课的模板在文库里面都有，你也可以到知道资料：http://kmycedu.cn/，进行查看。亲，你的问题解决没，若有疑问可以继续追问，但是记得评分哦！
教师资格证是教育行业从业教师的许可证。在我国，师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲等）以上，方可在毕业时领取教师资格证。非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试后才能申请教师资格证。教师资格证考试改革时间从2015年考试正式实施，打破教师终生制且五年一审，改革后将实行国考，考试内容增加、难度加大。在校专科大二、大三，本科大三、大四才能报考。改革后将不再分师范生和非师范生的区别，想要做教师都必须参加国家统一考试，方可申请教师资格证。

9，考教师资格证的教案设计怎么写

一）课题 课题是本课时所讲的题目，一般要写在一页的首行中间，要醒目。 （二）教学目的 设计 确定教学目的的依据；三维度；语言表达 （三）课型 即说明属于新授课，还是复习课。 （四）教具 即说明辅助教学手段使用的工具。教具准备不仅要写在教案中，更需要在试讲或说课中体现。 （五）课时安排 要根据教材的分量和学生的接受能力而定，各课时教学内容的分配要讲究科学性，要注意重点难点的合理分布，要突出重点、分散难点。 （六）教学重点 即说明本课所必须解决的关键性问题。是教材中为了达到教学目的而着重指导学生必须熟练掌握的内容。 （七）教学难点 即本课学习时易产生困难和障碍的知识点。就是学生对教材中不易理解掌握的地方。重难点的确定一定要站在学生的角度去考虑。 （八）教学过程 即教学的内容、方法和步骤。教学过程的安排没有固定的格式，但有一定的规律，要求要安排得恰当合理、符合人们的认识规律和逻辑规律。 具体来说有如下几步： 1.导入新课 组织教学、引入新课 2.讲授新课 要求针对不同教学内容选择不同的教学方法。包括如何提问、如何启发、教师怎么教、学生怎么学、详细步骤安排、需用时间等。 3.巩固练习 要求练习设计精巧、有层次、有梯度、有密度，要考虑到进行的方式和所需时间。 4.归纳小结 要考虑怎样进行，是教师还是学生归纳，以及所需时间 5.作业安排 要考虑布置哪些内容，需不需要提示或解释等。 （九）板书设计 即上课时准备写在黑板上的内容。板书要求具有科学性、整体性、条理性。
教案设计基本上是统一的模板，你问问之前考过的朋友或者上网看看，列出教学目标、教学重点、难点，确定流程，导入教学环节，小结。

10，初中语文教案怎么写就是教师资格证那20分钟都写什么

教案模板　　　课题：　　教学目标　　1、知识与能力：通常是字词掌握+文体知识+读写听说中的某一项具体能力　　　　2、过程与方法：上课的流程，比如读-议-悟-写　　　　3、情感、态度、价值观：体会作者思想感情并体现在实际生活中。　　　　教学重点：在“知识能力”目标中选择　　教学难点：在以上3个目标中选择　　教 学 过 程　　一、课前导入：激趣　　二、初读感知：了解文章内容，概括。　　三、精读探究：针对某一具体片段，揣摩作者思想情感。　　四、品读赏析：学习表达方式　　五、拓展延伸：锻炼思维，举一反三　　六、小结　　板书设计由于只有20分钟，教学过程没办法细写，只要概括说明这一步要做什么，为什么这样做就可以了。“板书设计”这一环节最好要顾及，实在时间不够就只能拿掉。附一份范例给你：《马说》教学简案教学目标：（1）知识与技能：积累文言知识，培养文言语感；（2）过程与方法：按“感知与积累——探究与发现——应用与提升”三个环节设计，逐层推进。（3）情感价值观：体会作者情感，理解作品寓意。教学重点： 积累文言知识，培养文言语感。教学难点： 体会作者情感，理解作品寓意。教学过程：（导语执教者自行设计）一、感知与积累1、解题（教师解释《马说》之“说”）。2、学生一读课文，了解课文写了哪几种马，主要是写了哪种马。3、学生二读课文，圈出课文中“千里马”字样。4、请学生念出有 “千里马(千里)”字样的句子（课文第一段与第二段每一句都有“千里马(千里)” ），并用自己的话讲出这些句子的意思.。（这一环节要引导学生充分利用课文注解，通过查阅工具书、互相研讨，力求自己解决重点实词、重点虚词、重点句子和难句，必要时教师补充订正。这是文言文教学过程中的重要环节，是以后教学的基础。）5、指导朗读重点段落。二、探究与发现1、通过反复诵读文本和品味语言，引导学生体会作者情感，理解作品寓意。2、讨论：从现代人的观念看，千里马应该有什么表现，或千里马应该对自己的遭遇负什么责任。（这一设计是针对教学难点进行突破，通过让学生反复朗读、集体讨论、教师引导的方式，让学生能够理解文章情感）三、应用与提升《马说》既是埋没人才的社会现实的反映，又是韩愈个人怀才不遇愤懑情绪的流露(他认为自己应得到更好的待遇)。请你给韩愈写几句安慰的话。写完后展示点评。（设计这一步既是在检查学生学习效果，是否领会作者思想情感，又是语文学习生活化的一个拓展。）
教学重点，教学目标；教学方法，教学细节展开。
可以先去网上看看初中的教案，一般都分不开教学重难点，教学目标，教学过程

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