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1，有什么好看的绘本吗

寂地 《我的路》1-4 艾成歌 《寻找伤心9号》
极力推荐几米的所有书
李欢的　傀儡娃娃，猫街公主 阮筠庭的一些（这个我自己都有买的）　

有什么好看的绘本吗

2，阅读绘本怎么制作是什么

需要工具：铅笔、黑色马克笔、水彩笔和画纸1、用弧线画出小老鼠在阅读的身体，如下图所示：2、用直线画出桌子和椅子，如下图所示：3、用直线画出桌子上的书本，如下图所示：4、用黑色笔勾边，如下图所示：5、给老鼠和书桌上色，如下图所示：6、在空白处写上英文，如下图所示：7、这样一个阅读绘本的画就画好了，如下图所示：

阅读绘本怎么制作是什么

3，请问有哪些欧美的儿童绘本比较好呢对了还有它对中国孩子怎么样

欧美经典绘本不少的呢，推荐温馨、明朗和有趣的《让路给小鸭子》和《是谁嗯嗯在我头上》之类，都是大师经典。儿童绘本是有精美图片并配上简单的文字描述,象是简单版的故事书,适合幼童看,可以培养幼童的阅读兴趣,推荐《逃跑小兔》、《爱心树》、《是谁嗯嗯在我头上》等都是可以的。

请问有哪些欧美的儿童绘本比较好呢对了还有它对中国孩子怎么样

4，著名的儿童绘本有哪些

最近在[ 汐望学谷] 给娃借看了很多书，都很好，推荐给大家也建议有孩子的都给孩子看看，非常好！！！《大猩猩》关于父爱与陪伴。《胆小鬼威利》增强勇气必读。《市场街最后一站》智慧的老奶奶用赋予启迪的言语让孙子明白，你现在所拥有的就是最好的，不要和别人攀比，只要你拥有一双发现美的眼睛与心灵，不管深处何处都可以看到美丽的风景。《嘘，我们有个计划》看这本书，儿子笑的前仰后翻。用搞笑的方式讲述关爱动物的故事。《哈里的大脚》关于生命的意义必读。《小黑鱼》李奥尼的经典作品，每个人都是独一无二的，每个人也都有自己的闪光点，只要发挥价值和潜力，最不起眼的也可以成为最重要的。《和甘伯伯去游河》教会孩子遵守规则必读。《自己的颜色》每个人都是独一无二的。《世界上最大的房子》 大房子可以赢得赞赏和羡慕，却也可以带来伤害和痛苦。人也是一样，拥有的越多，责任越大，压力越大，有时候我们是否应该放下脚步好好思考，我们想要追求的是美好生活，还是别人的欣赏与羡慕。《疯狂星期二》让孩子在故事书中感受美国动画大片的场景，极富想象。《走出荒园》讲述生命的希望与勇气。还有很多好书，我和孩子还正在看，需要可以自己去关注下。

5，那些没有字的绘本你们是怎么给孩子读的

没有字的绘本，自然有他的道理。你就先给孩子看图片，也许他自己能思考出一些东西来。如果她有不懂的，有疑问的，你也可以给孩子做适当的解释。其实没有字的绘本，也可以给孩子创造想象力。毕竟孩子的大脑还在发育中，也是为了让孩子的脑袋发挥到极致希望能够帮到你。祝你家孩子健康成长

6，绘本的种类有哪些

　　绘本的主题和种类简介　　绘本是最适合孩子阅读的图书形式。儿童心理学的研究认为，孩子认知图形的能力从很小就开始慢慢养成。虽然那时的孩子不识字，但已经具备了一定的读图能力，如果这时候家长能有意识地和孩子们一起阅读绘本，营造温馨的环境，给他们读文字，和他们一起看图讲故事。那孩子们从刚开始接触到的就是高水准的图与文，他们将在听故事中品味绘画艺术，将在欣赏图画中认识文字、理解文学。不同的绘本还可以教会孩子不同的知识和品质，我们一起来看看吧。　　一．有关妈妈形象的绘本　　（一）《我们的妈妈在哪里》　　（二）《我的妈妈真麻烦》　　（三）《做妈妈的都是这样》　　（四）《妈妈的红沙发》　　（五）《永远爱你》　　（六）《我家有个坏好宝宝》　　（七）《莎莉，离水远一点》　　（八）《让我安静五分钟》　　（九）《猜猜我有多爱你》　　（十）《妈妈的奶》　　二．有关爸爸形象的绘本　　（一 《爸爸，你爱我吗？》　　（二） 《爸爸，你看我在做什么！》　　（三） 《爸爸，我要月亮》　　（四） 《我爸爸》　　（五） 《一个不能没有礼物的日子》　　三．可以引导小朋友学习面对死亡的绘本　　（一） 《爷爷有没有穿西装》　　（二） 《我的外公》　　（三） 《我永远爱你》　　（四） 《獾的礼物》　　（五） 《一片叶子落下来》　　（六） 《阿星的婚礼》　　（七） 《小鲁的池塘》　　（八） 《再见，爱玛奶奶》　　四．可以引导小朋友学习面对并抒发脾气与情绪的绘本　　（一） 《生气的亚瑟》　　（二） 《生气汤》　　（三） 《啊！烦恼》　　（四） 《菲菲生气了－非常，非常的生气》　　（五） 《我变成一只喷火龙了》　　五．可以引导小朋友学习面对并抒解害怕与恐惧的绘本　　（一）《雷公糕》　　（二）《魔奇魔奇树》　　（三）《床底下的怪物》　　（四）《洁西卡和大野狼》　　（五）《讨厌黑暗的席奶奶》　　（六）《我好担心》　　六．可以引导小朋友面对父母失和与单亲教养的绘本　　（一）《好事成双》　　（二）《保罗的超级大计划》　　（三）《妈妈爸爸不住在一起了》　　七．可以引导小朋友学习面对身心失能者的绘本　　（一）《我的妹妹听不见》（听障）　　（二）《叔公忘记了》（老年痴呆）　　（三）《好好爱阿迪》（唐氏症）　　（四）《威威找记忆》（失忆老人）　　（五）《我的姊姊不一样》（智障）　　（六）《祝你生日快乐》（癌症）　　（七）《瑞奇的烦恼》（身体缺陷）　　（八）《先左脚，再右脚》（中风老人）　　（九）《超级哥哥》（智障）　　（十）《跟着爷爷看》（视障）　　（十一）《珊珊》（肢障）　　（十二）《小纸箱》（流浪汉）　　八．可以引导小朋友了解笑容可贵的绘本　　（一）《笑容不见了》　　（二）《给姑妈笑一个》　　九．可以鼓励小朋友自由创作的书　　（一）《蜡笔盒的故事》　　（二）《阿罗有枝彩色笔》　　（三）《阿罗的童话国》　　（四）《阿罗房间要挂画》　　（五）《野蛮游戏》　　（六）《美术课》　　（七）《哈啰，你要什么？》　　（八）《当熊遇见熊》　　（九）《点》　　十．可以引导小朋友了解与珍惜友情（谊）的绘本　　（一） 《嘉嘉》　　（二） 《大手握小手》　　（三） 《平克与薛伊》　　（四） 《最珍贵的宝贝》　　（五） 《没有你，我怎么办》　　（六） 《月亮，地球，太阳》　　（七） 《我最讨厌你》　　（八） 《我喜欢你》　　（九） 《玛德琳》　　（十） 《你是我的朋友吗？》　　（十一）《我是老大》　　（十二）《通通是我的》　　（十三）《为什么》　　十一．可以引导小朋友学习面对成长的绘本　　（一） 《小女儿长大了》　　（二） 《有什么毛病》　　（三） 《精彩过一生》　　（四） 《我小时候长什么样子》　　（五） 《你很快就会长高》　　（六） 《阿虎开窍了》　　十二．可以引导小朋友了解女性自觉（两性平权）　　（一） 《纸袋公主》　　（二） 《顽皮公主不出嫁》　　（三） 《萨琪到底有没有小鸡鸡》　　十三．可以引导小朋友了解读书真好的绘本　　（一） 《三重溪水坝事件》　　（二） 《最想做的事》　　（三） 《我讨厌书》　　（四） 《爱书人黄茉莉》　　（五） 《有谁看到我的书》　　（六） 《米爷爷学认字》　　（七） 《谁怕大坏书》　　十四．可以和小朋友一起发挥想像，一起玩游戏的绘本　　（一）《假装是鱼》　　（二）《戴帽子的猫》　　（三）《毛儿的大提琴》／《小莫那上山》　　（四） 《恐龙王国历险记》　　（五） 《神秘的生日礼物》　　十五、可以和小朋友一起发挥想像，一起玩接龙游戏的绘本　　（一） 《在一个晴朗的日子里》　　（二） 《喂！下车》　　（三） 《永远吃不饱的猫》　　（四） 《门铃又响了》　　（五） 《好饿的毛毛虫》　　（六） 《好安静的蟋蟀》　　（七） 《你喜欢》　　（八） 《当我想睡的时候》　　（九） 《谁吃掉了？》　　（十） 《藏在哪儿呢？》　　二十一．可以引导小朋友学习了解性骚扰的绘本　　（一） 《家族相簿》．和英　　二十二．可以引导小朋友学习了解生命与爱生命的绘本　　（一） 《小种籽》　　（二） 《会爱的小狮子》　　（三） 《一片叶子落下来》　　二十三．可以引导小朋友学习面对问题与解决问题手法的绘本　　（一） 《白鸽少年》　　（二） 《公主的月亮》　　（三） 《卡夫卡变虫记》　　（四） 《阿文的小毯子》　　（五） 《聪明的小乌龟》　　（六） 《眼镜公主》　　（七） 《魔法音符》　　二十四．可以引导小朋友爱护大自然与动物的绘本　　（一）《和我玩好吗？》　　（二）《我爱大自然》　　（三）《在森林里》　　（四）《森林大会》　　（五）《我和我家附近的野狗们》　　（六） 《小羊的宠物》　　（七） 《流浪狗之歌》　　二十五．其他可以引导小朋友进行共同思考与讨论的绘本与童书　　（一）《洛贝尔－青蛙与蟾蜍故事系列》（四册）　　（二）《洛贝尔故事集》（1－9）．　　（三）《鲸鱼与鬼屋》　　（四）《灵灵》　　二十六．人权教育相关主题绘本推荐书单　　（一）《请为每个孩子着想》　　（二）《达刚尔温柔的光》　　（三）《不要地雷，只要花》　　（四）《爱花的牛》　　（五）《世界上最美丽的村子》　　（六）《请不要忘记那些孩子》　　（七）《不是我的错》　　（八）《和平万岁》

7，现在有什么优秀的儿童绘本大家有什么比较不错的推荐吗

因为0-6岁的孩子是无意识的学习方式，没有太多的具体形象思维，所以不太适合读全文字的书。最好是一幅幅具有美感的画面，搭配简单易懂的绘本就不错。。。儿童绘本是有精美图片并配上简单的文字描述,象是简单版的故事书,适合幼童看,可以培养幼童的阅读兴趣。家长可以根据孩子的年龄段选择适合孩子阅读的图书，

8，宝宝9个月了看到图片很喜欢请大家推荐一下适合这个年龄段的阅

色彩鲜艳、构图简洁明快的动植物图片，日常生活用品图片及故事简单的画报什么的都可以。
巧虎，米卡，或者是买一些识图海报之类的
祝你天天开心 宝宝健康成长 越来越漂亮
你先 去 买水果 ，动物的挂图给孩子 看
那么大还是以自然科学识图为主，常见的动植物事物
可以在百度查找一下具体哪些图片适合宝贝看呢。

9，绘本 谁咬了我的大饼

　　绘本故事——谁咬了我的大饼，是给幼儿园小班小朋友们看的。^_^ 　　小猪辛苦地做了一个大饼，一觉醒来却发现：大饼被咬了一口。他带着问题去求证，结果大饼上留下了各种各样的齿痕......故事就这样，像一个车轮不停地滚动，引出了一个又一个动物（小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马），反复叠加的情节、不断放大的细节让人会心一笑。小猪刨根问底的追查让大家一起分享了它的美食。故事还巧妙地运用了不同动物牙齿的排列和形状特征。谁咬的第一口并不重要。重要的是每个人都咬上一口，圆圆的大饼变得丰富、有趣。 　　《谁咬了我的大饼》是一本充满悬念的绘本，既有趣又充满想象，让孩子们先来猜测是谁咬了小猪的大饼，然后和小猪一起寻找那个咬了大饼的“小偷”。在寻找过程中通过观察绘本画面进行推断，最后幼儿自己将谜底写揭示出来。 　　阅读指导： 　　一、出示绘本，激发兴趣。 　　二、结合图片，理解故事内容 　　（一）了解故事的第一部分。你们觉得是小鸟咬的吗？我们听听小鸟是怎么说的？又来了哪个小动物？谁来帮小猪问问看。你觉得狐狸会在大饼上咬出什么形状呢？小猪又问了谁？他会怎么问呢？鳄鱼又会怎么回答呢？ 　　（二）结合图片，猜测第三部分。到底是谁咬了小猪的大饼呢？小朋友你们知道吗？ 你从哪里知道的？ 　　三、完整阅读故事 　　四、表演故事。这么好听的故事，想来表演吗？你们喜欢小猪吗？你们觉得这是一只怎样的小猪？

10，适合幼儿阅读的优秀图画书有什么特点学前儿童早期阅读内容包括哪

幼儿园早期阅读的特点：　　1.幼儿阅读的主要内容是图大、图多的图画书和精美的绘本，也可以读一些生动、有趣的长篇故事。幼儿园阅读以培养阅读兴趣、阅读能力为主要目的，而不是以识字为目的。绘本的图画十分精美，有很高的审美价值，且富有教育意义。　　“第二幕”老师介绍说：小班的孩子要看图大、字少的书；中班的孩子要看图大、字大、字少的书；大班的孩子要看图大、字大、字数稍多一点的书。这个规律和幼儿的认知发展规律也是基本吻合的。　　2.幼儿的阅读仍需成人引导，引导当中要特别注意成人的示范作用，因为幼儿的模仿能力太强了，又不具备判断能力，要想对孩子产生好的影响，我们只能尽量为孩子提供好的示范榜样。　　亲子共读、师生共读是最好的引导孩子爱上阅读的方式，所有的老师都表示，孩子最喜欢听老师讲故事了，特别是面对面地直接讲故事、交流，让孩子感觉很亲切、真实。　　需提醒，成人在和幼儿共读的过程中要特别注意阅读的方式、习惯，以便于给孩子树立一个好的示范榜样，因为年龄越小的小朋友，模仿能力越强。幼儿园的一位老师说，老师上课给小朋友讲故事时，是书本面向小朋友翻开，背对自己的，结果老师在儿童读书角发现有小朋友自己读书也这样读——书本背对自己，自己从上面往下看书，和老师上课时一摸一样，纠正起来比较困难。另一位老师和我们分享，《朗读手册》上倡导的共读方式是孩子坐在父母怀里，大家共同打开一本书，一页一页地翻开书看，她自己尝试用这种方式和自己的孩子共读，感觉非常好。　　3.幼儿阅读的形式、内容十分丰富，这和幼儿园教育的启蒙性、广泛性有很大关系。　　幼儿阅读的内容涉及到生活、学习的方方面面，但学习的重点不在于让幼儿掌握很多只是，更多的是培养孩子的阅读习惯、兴趣、方式，以便于对儿童以后的成长、学习奠定良好的基础。　　幼儿阅读的形式多种多样，有直接阅读，有讲故事，有表演，有自己制作连环画、图书等等。幼儿阅读的内容也很广泛，所有幼儿生活中常见的内容都是幼儿阅读内容的主题，还有一些关于培养幼儿自信心、与人交往能力、与人分享等多方面的图画书或故事。　　这些形式和内容都可以激发幼儿的阅读兴趣，让幼儿将生活与阅读能很好地结合起来，让幼儿在日常生活中能运用得上，儿童阅读之后，能很快与生活对照上，能在生活中用上。这类例子比较多了，像校讯通博友“童心”老师以前曾讲过，读了《小老鼠和大老虎》之后，女儿学会了小老鼠的做法，对欺负自己的小朋友说：“我不和你玩儿了！”而在这之前，女儿并不知道怎么处理自己受欺负的事情。　　4.音乐对阅读效果也有促进作用。很多老师都表示，音乐对孩子是非常好的。比如莫扎特的音乐与人类的脑电波中的阿尔法脑电波非常接近，多听此类音乐有助于儿童大脑发育。还有的老师说，经过多年的观察发现，孩子们学习歌曲和儿歌时，歌曲永远都比儿歌先学会。另外，故事内容和音乐相吻合时，能帮助儿童理解故事内容。比如在故事情节紧张的时候播放急促的音乐，儿童更容易理解当时的情形和体会到故事内容给人的感觉。　　5.早期阅读以兴趣、能力培养为主，所以提问并不是必须要做的事情，这需要根据情况而定。　　“第二幕”老师介绍，提问分三种：阅读前的设问——吸引儿童对故事内容产生兴趣；阅读中的悬念式提问——引发儿童在阅读过程中产生自己的思考，并带着疑问继续阅读下去；阅读后的总结式提问——再次强调故事中的重点内容，并把故事内容引申到生活应用中。　　很多家长和老师也观察到了，有的孩子不喜欢被提问，特别是不喜欢在阅读过程中被打断，如果成人坚持提问，反而会影响儿童的阅读积极性。　　其实提问的目的是为了引导儿童在阅读的过程中进行思考或鼓励儿童继续读下去。如果儿童能持续阅读，喜欢并且能坚持阅读，那就不用过多地提问，顶多偶尔使用第三类问题——阅读后的总结式提问。　　另外还有很多关于儿童早期阅读的问题还不是十分明确，比如每一本童书到底适合多大年龄的孩子阅读、孩子需要读到什么程度、怎样带动家长参与进来、怎样教会家长进行亲子共读……这些问题还需要我们继续实践、探讨，找出解决问题的好办法，把早期阅读推广的更好，让更多的孩子能够得到更好、更有效的早期阅读指导。

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