老师要写教案，急她是当幼师的她对我诉苦说老师让她写教案真烦人我

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1，急她是当幼师的她对我诉苦说老师让她写教案真烦人我
2，教师教案怎么写
3，作为老师如何去写好一篇教案
4，教师要写每堂课的教案这是为了什么
5，作为教师为什么要懂得写教案如何上好第一堂课
6，对于教师来说教案是一定要写的吗
7，教师教案怎么写
8，教师进小高需要教案吗
9，教师需要写教案吗
10，编写教案应把握的几个原则

1，急她是当幼师的她对我诉苦说老师让她写教案真烦人我

这是份内之事，只有亲手准备教案，上课才会记得住，讲得清。当老师必须做的

帮忙分担

那就帮她写教案把

帮她写

帮她写啊

倾听就好

急她是当幼师的她对我诉苦说老师让她写教案真烦人我

2，教师教案怎么写

教师教案要研究教材，选择教学内容，制订教学目标，考虑学生的学习方法，确定教师的教学方法，设计教学过程，制作多媒体课件或教具，设计课堂练习。如果说备课是上课的基础，那么，教案是上课的基本依据。所以，备课的结果是反映在一份教案上的。在新课程的背景下，一份有价值的教案必须具有哪些要素，应该具有哪些特征，这些问题都需要清晰化。一份好的教案，必须符合教学实际，必须符合学生的认知规律，必须做到前后衔接，逻辑严密，必须做到重点突出，难点突破，必须做到层次分明，过渡自然。要体现课改新理念就必须改进备课方法，要备好一节课，编写一份高质量的教案，除了研究课程标准、学生、教科书之外，还要做好备课的其他工作。这一节我们延续前三节的内容，探讨备课的基本工作，以便最终形成一份完整的教案。教案编写之前要研究教材，选择教学内容，制订教学目标，考虑学生的学习方法，确定教师的教学方法，设计教学过程，制作多媒体课件或教具，设计课堂练习，把这些内容写出来的过程就是备课。其中，教案是备课的重要标志性成果。科学、合理的教案是有序、高效的教学实践活动的基础，即备好课是上好课的基础。认真研究新课程标准、教材和学生，研究我们在教学过程中可能遇到的问题以及解决的措施，都是非常有必要的。

教师教案怎么写

3，作为老师如何去写好一篇教案

一个好的教案要背三遍！我个人的意见！我也经常写的！如果真的想要有一个好的教案实际上真的比较难的，第一遍自己先备，寻找各种素材！有一个整体的框架，然后成文。第二遍参考老教师的，看一下知识点有没有遗漏。再去听听老教师的课是如何解决各个问题的，然后给自己的教案润色，各部分链接要很自然，可以一个一个问题引导，得出你要的结论。其实上好一堂课有一个好的教案也是关键啊！你自己看看吧！仅仅是个人意见！我经常去听老教师的课，只会有百益！

作为老师如何去写好一篇教案

4，教师要写每堂课的教案这是为了什么

教师要写每堂课的教案，这是因为有很多老师都是刚毕业，他们不能够把上课所有的知识都储存在自己的脑子里，不能完美地运用他们，所以他们上课前需要写教案，这会帮助他们上课的时候，能全面地讲述本节课的内容和知识点，也能以更高的效率完成讲课，给孩子们更好地传授知识。老师写每堂课的教案，为了能够更加清楚地分析每节课的知识点，可以把每节课的内容分为重点和难点，可以给每节课的内容分层次，这样更加容易掌控课堂的节奏，可以保证讲课的进度，这样基本上每堂课的内容可以在在规定时间内讲完。如果老师觉得时间允许的话，还可以给孩子们设置一些有趣的内容，吸引孩子们的注意力，也让课堂更加的生动有趣，让学生们能够集中注意力听讲，使得课堂效率更高。有一些初高中老师，他们的压力也很大，他们必须在每节课前写教案，因为初中和高中的学习任务非常重，学习的内容非常多，而且深度比较深。这需要老师来为同学们提供一些解决的方案。这个时候，老师们会选择提前备课写教案，把课本中众多的知识压缩成一个一个容易理解的重点，这样就为孩子们节省了时间。而且我们会发现名师都有自己讲课的特点，他们讲课都很特别，老师们上课前写教案，也是为了慢慢形成自己的一套教学系统，积累经验。而且写教案也让老师对知识点有了更进一步的理解，如果老师理解得非常好的话，他们讲给学生听的时候，也会非常高效，而且有质量，我认为老师课前写每堂课的教案是非常有必要的。支持老师在课前写教案。

5，作为教师为什么要懂得写教案如何上好第一堂课

经过不断的修改完善教案，明确本节课学生需要掌握的知识，并能提高自己讲课时的自信心。1、稍加修饰，注意形象。2、首先要克服畏惧心理，树立应有的自信心。3、用心设计第一节课的教学内容，4、有情况，及时处理。

可以的，但是注意你的学生和大师的学生之间的差别

写教案这是教学活动开展得好坏的“理论基础”“行为指南”，教案对新人有定心丸的作用。上好第一堂课的关键：清晰思路，放松自我，抓住学生，给学生的知识的同时，亲和力要够意思。

6，对于教师来说教案是一定要写的吗

教师上课要准备，要写教案。教案是教师上课的计划。如果教师没有计划就讲课，随堂发挥，这样就有可能会漏了知识点没有讲。万一那个知识点是非常重要的，那就会耽误了学生的学习。所以对教师来说，教案是一定要写的。不写教案，就相当于上没有准备的课，这样对学生是不负责的。一、写教案才知道有准备对于教师来说，教案是一定要写的。不写教案，上课的时候就容易出现不知道讲什么内容的情况。学生上课的时间是宝贵的，教师应该提前写好教案，才能按部就班来讲课。才能保证把该教给学生的知识都教给学生。二、写教案才有计划教师教课不是随意的。因为学生要学的知识是很多的，如果教师没有写教案，就相当于没有计划去上课。那就会出现讲哪个知识点先后的问题。怎样讲课，学生能接受快点，学生能学明白。这都需要教师写教案，有计划去安排好课堂几十分钟的时间。三、写教案才能教得更好讲课讲得好的教师，都会准备很充分，会写好教案。教师写好了教案，才能把课讲好，才能把上课的效率提高。给学生上好课，是教师的责任。而教师把教案写好，就能把按照计划课讲好。没有教案去讲课，一会讲下这个知识点，一会讲哪个知识点，学生们就会听得一头雾水。总的来说，教师是一定要写教案的。教师写好教案，才能提前准备讲课的内容，才能有计划去讲课。教师写了教案，才能把课讲得更好，更清楚明白。学生要学的知识很多，课本上的知识也有重点内容和非重点内容。教师写教案，就能把知识点梳理清楚，按照教案去给学生讲课，学生能学得更好。

7，教师教案怎么写

一首先写教学目标二分析教材：重点和难点三准备教具四教学方法五教学过程（详案和简案：详案要设想每句话怎么讲比较麻烦，简案只要写一下时间安排，和每部分教师的活动和学生的活动）六板书提纲七教学反馈（我通常都写：学生配合积极或者上课气氛良好之类的。其实好像不是这样的反正我是应付检查）这样的教案就比较完整不过这个好像是需要一些经验再加上你对教材的理解吧现在的我们也只能多看看别人的课堂实录或者教案吧反正我是做不到的

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8，教师进小高需要教案吗

当然需要的了，教师教学写教案就是备课，做到心中有数，备学生，备进度，备要求，备问题，备作业，不备课进去上课就没有方向好目标咯，所以教案不写不行。

您好，巨智教育为您解答。教师资格考试统考：（一）面试内容。面试主要考核申请人的职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。（二）面试形式。面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过抽题、备课（活动设计）、回答规定问题、试讲（演示）、答辩（陈述）、评分等环节进行。（三）面试程序 1.候考。考生持纸质面试准考证、身份证件，按时到达指定的考点，进入候考室候考。 2.抽题。按照考点安排和抽签顺序，考生持准考证进入抽题室，登录面试测评系统，从题库中随机抽取试题，经本人确认后，打印试题清单。 3.备课（活动设计）。考生持准考证、试题清单、备课纸，由监考教师引导进入备课室，撰写教案（或活动演示方案）。准备时间20分钟。 4.回答规定问题。考生持准考证、试题清单、教案（或活动演示方案），由监考教师引导进入指定面试室。面试考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。 5.试讲（演示）。考生按照准备的教案（或活动演示方案）进行试讲（或演示）。时间10分钟。 6.答辩（陈述）。面试考官围绕考生试讲（或演示）内容进行提问，考生答辩（陈述）。时间5分钟左右。

9，教师需要写教案吗

我们在教案检查中，往往会听到这样的声音：教案作用不大，很少有人按教案教学。我真正的教案写在课本上，建议以后只查教本。教案没有作用，有作用的写在书上，记在脑子里。大多数教案都是为应付上级检查写的，浪费老师精力和学校财力。……但我认为，教案的作用很大。教案﹐是教师经过备课﹐以课时为单位设计的具体教学方案﹐教案是上课的重要依据﹐通常包括﹕班级﹑学科、课题﹑上课时间﹑课的类型﹑教学方法﹑教学目的﹑教学内容﹑课的进程和时间分配等。有的教案还列有教具和现代化教学手段(如电影﹑投影﹑录像﹑录音等)的使用﹑作业题、板书设计和课後自我分析等项目。其在整个教学过程中的作用主要有四点：一是每次教学的基本计划，明确本次教学的目标及教育资源的使用计划；二是教学活动的依据，教学活动必须按教学准备有序有效实施；三是教学研究的成果，教案是对教材、学生、教学方法相结合的研究成果；四是教学实施的工具，教学过程中教案是参照系，可以提示教学内容、重点、难点、目标、思路，帮助教师有效完成每一次教学。由於学科和教材的性质、教学目的和课的类型不同﹐教案不必有固定的形式。而现在的一些教师，之所以认为教案无用论，是因为在备课和教学中，没有认识到教案的重要性，没有充分利用教案来服务于教学。我们常常会遇到这样一些教师：不备课，拿着教本就上教室上课；也备课，把知识点写在教本上，在课堂上运用；也备课，记记知识点……不一而足。其实，他们只是重视知识，缺忽略了教学过程，忽略了三维目标，忽略了教材、学生，更忽略了指导学生的学习（有人认为应写成学案，也是有一定的道理的）。而这些才是教学中最重要的组成部分。因此，一个教师要真想上好课，就必须认真备课，写好教案。唯如此，方能让学生喜欢，使学生满意。

10，编写教案应把握的几个原则

一、注重启发，以点拨为主新的语文教学观念要以尊重学生独立思考为主。无论在阅读教学或写作教学中，都应给学生自己思维的空间，让他们创造性地思考。教案中应体现这一点，重点是启发他们如何思考问题，用他们不成熟的思维看作品，用单纯的审美观去挖掘作品中的真善美，从而发展思辩能力。语文只有“参考答案”而无“标准答案”，所以我们在备课时，只需注重启发学生对问题的思考，对答案只要加以点拨总结，得出一个答题的方法即可，不必逐字逐句地去组织语言，去限制学生的思维。二、重学法指导，使学生触类旁通语文教学，按叶老之言，“教是为了不教”。“授之以渔”就是要求教者在教学中突出学法指导。在教案中，笔者始终把它作为一条主线贯穿始终。在讲解诗歌之前，先讲“如何鉴赏诗歌”；在讲文言文之前，先讲“文言中的几种特例”，即以专题形式先讲“词类活用”、“特殊句式”等文言文中常见的格式。这样在以后的学习中，学生就可以把理论和实践结合起来，加以理解，让他们多探求学习方法，举一反三，触类旁通。在讲授之前，都写出“教学目的”和“重难点”，给学生主动探求的空间。在师生共同探讨的过程中渗透阅读方法、考题设置、思路指导，融方法于训练之中，重方法指导。三、体现素质教育，挖掘大纲精髓语文教学应树起素质教育这面大旗，注重培养学生的全面素质。从指导阅读名著开始，陶冶情操；从指导背诵来接近古圣先贤，感悟他们的博大情怀，体味他们崇高的精神；从指导抒真情叙真事上，让学生向善从真，踏实做人。总之，在教案中体现道德品质的培养也是笔者的原则之一，这也符合德育为先的育人策略。在考虑育人的同时，教案就要体现“教书”，在教案设计中，始终应该遵循《教学大纲》，因为《教学大纲》里的要求与重点往往是知识内容和教学任务的核心所在，能提纲挈领地给教师指明教学方向，构建教学框架，也是学生学习必须掌握的知识范畴所在，有主有次，突出重点，强调细节。无论学法指导、板书设计、问题研究、导语设置等，教师在编写教案时都要考虑学生能力的培养，从而能使学生轻松掌握知识，深刻理解教学内涵，充分实现教学目标。四、研究学情，指导课堂教学课堂教学效果要以学生的掌握情况来定，不管课堂教学采取何种模式，关键是要学生有所得、有所学、有所思，课堂教学就是以学定教。所以，教案的备写要考虑实用性，必须要对学生有所指导、有所启发。教师在备课时必须先研究学生，在目标的确定、内容的安排、方法的选择、媒体的运用上要充分地思考，明确知道自己所要面对的学生，知道他们的基础、理解程度，根据具体的学情去设计教学内容，分层辅导，分层设计试题，分层要求，做到因材施教、分类指导，只有这样，才能真正做到教案为教学服务，教案才能真正有针对性、实效性，才能真正指导课堂教学。五、以生为本，科学备写教案教案备写要有明确的教学目标，要经过自己的深思熟虑，在把握新课标要求的基础上确定知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度上的目标，要有明确的指向，明确课堂上要彻底解决学生切实需要解决的问题。这个目标要在课堂上得到师生的认同，并沿着这个明晰的方向通过各种途径来完成教学内容。教案备写要体现以生为本的意识，时间是学生的，空间是学生的，是学生在学习语言，因此，学生理应是学习的主体。教案设计要以每位学生的个性得到充分发展为宗旨，教案设计要符合学生年龄特征及认知规律，符合学科逻辑，严谨流畅，疏密有致。教案备写最终要讲究实效。无论何种方式方法，无论什么理论模式，对教案最终的检验尺度是学生的掌握情况。所以，教案的备写要面向全体学生，做到因材施教，全面提高。但教案终究是一个提纲挈领式的教学框架，一堂优质课的成功之处不仅在教案的设计上，更依赖于教师对课堂的驾驭能力，对知识的融会贯通程度，对学生的点拨启发方式等许多因素。因此，教案改革始终要着眼于学生，着眼于课堂，而不能只为备教案而备教案。

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