分数大小比较优秀教案,数学知多少?问与答（14）

教一半，然后通过画、折等活动深刻理解分数的含义,小芳和小明谁高,本课程主要是让学生初步认识分数，了解分数的意义和必要性,问题:你打算如何比较3/5和4/9大小,接下来教分数的读写,comparison分数-3/介绍可以如下:出示相关资料，复习带分母的比较方法分数和分数。

comparison分数-3/介绍可以如下:出示相关资料，复习带分母的比较方法分数和分数。(1)小方身高6/5米，小明身高7/5米。小芳和小明谁高？(2)小方每天花1/4小时吃早餐，小明每天花1/3小时吃早餐。谁花在早餐上的时间更少？问题:你打算如何比较3/5和4/9 大小？在练习本上表达自己的想法，交流学生的想法。同时预设学生答案，设计互动内容。联系之前课程所学内容。(1)用分数表示下列问题的商，要求学生将结果写在草稿本上。例:1÷43=2÷31=7÷10=8÷23=(2)请将这些分数对校对无误后分类。

本课程主要是让学生初步认识分数，了解分数的意义和必要性。因此，我们应该从学生生活的实际出发来设计场景，可以从分东西开始。比如四个苹果平均分给两个孩子，每个孩子给几个，两个苹果平均分给两个孩子，那么一个苹果平均分给两个孩子，每个孩子给几个，这个学生就有问题了，引入分数的教学，教一半，然后通过画、折等活动深刻理解分数的含义。接下来教分数的读写，最后，做一些适当的运动。