小厨师区域教案,蔬菜肉菜多少张卡片(可用小纸片代替

游戏准备:蔬菜和肉菜多少张卡片(可以在小纸片上画出各种蔬菜和肉菜来代替)小朋友手工制作游戏:1,小班化学习区域活动的显著特点是游戏化和情境化,引导幼儿欣赏快乐小厨师的照片，帮助幼儿回忆快乐小厨师的安排和分工,通过“我是小厨师”的活动，孩子们可以了解厨师的着装和常用工具，以及厨师的工作。

游戏目标:通过过程训练游戏中几道菜的搭配要领，发展孩子思维的逻辑性和精密性。游戏准备:蔬菜和肉菜多少张卡片(可以在小纸片上画出各种蔬菜和肉菜来代替)小朋友手工制作游戏:1。把菜和肉菜的卡片在桌子上排成一排，然后你点菜，孩子们“端菜”。比如你让孩子端两个菜，每个菜一根黄瓜，两个鸡蛋。然后孩子必须找两根黄瓜和四个鸡蛋做两个菜。2.这个游戏也可以反过来玩。例如，你报告说你的孩子在两个菜里有四种蔬菜和六个鸡蛋。问孩子幼儿园每盘菜有多少蔬菜和鸡蛋-0。

引导幼儿欣赏快乐小厨师的照片，帮助幼儿回忆快乐小厨师的安排和分工。小班化学习区域活动的显著特点是游戏化和情境化，创设轻松、自由、丰富、可操作的游戏情境，是激发孩子学习和探索的前提。通过“我是小厨师”的活动，孩子们可以了解厨师的着装和常用工具，以及厨师的工作，那就是培养孩子的创新思维和大胆实验的精神，还要主动与“小顾客”互动，表达自己的想法，提高自己的语言能力，让孩子体会到自己动手制作食物是多么有趣，积极参与活动，大胆创新。