3.经历用compound折线统计graph表达相关数据的过程，能够进行简单的分析和交流；能按要求完成相关折线统计图,折线统计图的波动显示了数据的增减,折线图可分为动态折线图、依存折线图和度分布折线图,学科介绍:折线统计图是表示统计数据随折线的涨跌而变化的趋势图，也叫曲线统计图,苏教育版折线统计图为五年分级，用折线的增减表示统计数量的增减。
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1、苏教版 折线 统计图是几年级学的苏教育版折线 统计图为五年分级，用折线的增减表示统计数量的增减。折线 统计图的波动显示了数据的增减。既可以表示数量，也可以反映数据的增减。学科介绍:折线 统计图是表示统计数据随折线的涨跌而变化的趋势图，也叫曲线统计图。折线图可分为动态折线图、依存折线图和度分布折线图。人们经常用折线 graph来描述统计一个事件整体指标的动态性，研究对象之间的相互依赖关系以及整体中各部分的分布情况。小学数学一般只用折线 graph，指统计 event的数据随时间变化并呈现一定趋势的图形。
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2、小学 五年级数学下册总的教学目标与要求怎么写本学期教学的总体目标和要求:1。让学生联系已有的知识和经验，体验把实际问题抽象成公式和方程的过程；体验和理解分数的意义和性质以及分数的加减过程，形成必要的计算技能。2.让学生在用数对确定位置、认识圆的特性、探索和掌握圆的周长和面积公式的过程中，获得相关的基础知识和相应的基本技能。3.经历用compound折线统计graph表达相关数据的过程，能够进行简单的分析和交流；能按要求完成相关折线 统计图。数学思维:1。在理解方程、方程式、探索等过程中。，发展抽象思维，增强符号感。2.在认识公倍数和公因数的过程中培养良好的思维品质。3.在理解分数意义的过程中，发展合理推理和初步演绎推理的能力，不断增强数感。4.在学习用数对确定位置，认识圆等过程中。，锻炼形象思维，发展空间概念。5.在学习统计的过程中，进一步强化统计的观念，培养统计的能力。
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