教案用漏斗装水,幼儿园中班挑水活动教案及反思活动目标

改良的Berman漏斗改良的Berman漏斗方法增加了样品与水的接触面积和透气性，因此分离效率优于Berman漏斗方法,幼儿园中班“挑水”科学活动教案及教学反思活动目标:1,叫浅盘漏斗法，就是把样品放在一个盖了两层薄纸或纱布的小筛盘里，然后把小筛盘放在装满水的漏斗里。

幼儿园中班“挑水”科学活动教案及教学反思活动目标:1。孩子们在挑水的游戏中再次感知到了水的特性。2.幼儿能够在不同的情境中识别和选择适合挑水的工具和材料，并用语言表达出来。3.孩子们在活动中充分感受到玩水的乐趣，体验到成功的快乐。。活动准备:水、充气盆、空水桶、漏斗、瓶子、小水桶、小杯子、小铲子、小篮子、小勺子、毛巾、棉花、吸水纸、海绵等。活动流程:1。说话激发孩子对水的兴趣。

Berman漏斗method表示该方法是分离线虫的经典方法之一。具体操作如下:在塑料漏斗的末端连接一段直径为20cm的橡胶管，用弹簧夹夹住橡胶管的后端，在漏斗中放一层铁丝网，上面放两层纱布，上面放一层线虫滤纸，在滤纸上均匀铺上100g土壤样品或切碎的植物材料，加水浸泡样品，在20℃室温下分离24-48h后，打开夹子，将橡胶管中的水排入小烧杯中，然后用嵌套在一起的三个筛网过筛，洗涤，收集，计数。改良的Berman 漏斗改良的Berman 漏斗方法增加了样品与水的接触面积和透气性，因此分离效率优于Berman 漏斗方法，叫浅盘漏斗法，就是把样品放在一个盖了两层薄纸或纱布的小筛盘里，然后把小筛盘放在装满水的漏斗里。其他步骤同Berman 漏斗 method，小筛盘直径比漏斗小23 cm，深度2cm，筛孔直径0。20.5厘米，改进的Berman 漏斗方法增加了样品与水的接触面积和渗透率，因此分离效率优于Berman 漏斗方法。