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1，小学音乐优质课教案

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2，人教版小学三年级上册音乐教案

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3，齐步向前音乐教案

正步往前走 小学音乐教案 http://www.jiaoan.net/list/List_507_1.html 初中音乐教案 http://ja.3edu.net/yiny3/ http

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4，求小学四年级音乐教案

http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort0317/sort0325/down-43435.html 第一单元 大海啊，故乡 第二单元 我们的田野 第三单元 民族的节日 第四单元 山乡的牧童 第五单元 故乡的桥 第六单元 音乐中的故事 第七单元 八音盒 第一单元 大海啊，故乡 教学内容 1、 赶海的 小姑娘 2、 丰收欢乐而归 3、 小螺号 教学目标 通过学习，了解东海渔民的劳动生活，感受大海边的生活情趣，以及大海所寄托的游子的思乡之情。 教学重点：感受歌曲欢快的情趣 教学难点：有感情地演唱歌曲 课时安排：四课时 教学进程： 一课时 教学目标：1、感受乐曲不同的速度所表现的不同情绪。 2、通过欣赏歌曲《大海啊， 故乡》，培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。 教具准备：钢琴、多媒体、光盘 教学过程： 一、 欣赏音乐 1、 听全曲音乐《丰收欢乐而归》，感受音乐不同的情绪？ 2、 师介绍乐曲 3、 分段欣赏，能分辨三个不同的乐段。 4、 哼唱第三乐段的旋律并用打击乐器为旋律伴奏。 二、 欣赏歌曲《大海阿，故乡》 1、 欣赏，要求学生聆听歌曲中唱到了什么内容 ......

5，小学音乐课教学设计幸福在哪里

小学音乐第六册《一只鸟仔》教案教学目标：1、学习用听视唱结合学习歌曲《一只鸟仔》，引导学生认真仔细地聆听素材统一，形象完美的音乐作品，有感情地唱好《一只鸟仔》。要求学生用亲切、跳跃的声音演唱歌曲；引导学生表现了孩子们的天真、可爱和纯洁的性格。2、引导学生学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感，3、通过乐器学习歌曲《一只鸟仔》，并用打击乐器为歌曲伴奏。增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：一、情境导入：1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2、复习前课内容：表演及唱。3、节奏练习：自选(结合学习作品的节奏进行)。二、寓教于乐：1、初听歌曲《一只鸟仔》，听后说说，这首歌曲给你怎样的感受？（听后学生自由说）再听歌曲，引导学生发现，在这首台湾民歌中出现了许多衬词和象声词，使得这首歌曲听起来更加与众不同。2、学唱歌谱（音组“5、6、1、2、3”）1）教师慢速弹琴，学生轻声跟唱（二遍）（唱谱是不加下滑音记号，注意八分休止符）找出难唱的地方重点练唱3）读一读歌词（重点读象声词，模仿出鸟的叫声）
在心中

6，小学1年级音乐课教案模

教学内容：学唱歌曲《大雨和小雨》，活动课 《寻找生活中的声音》，听听我创造的声音。教学目标：1 、能寻找并模仿生活中的声音;2 能创造几种声音;3 学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。教学要求：1 感受并模仿自然界和生活中的声音;2 能够用不同的材料创造声音(非常规音源);3 回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。重点与难点：对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。教师应通过本科的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。教学教具：1、多媒体光盘;2、自生活中采集的各种声音的录音带或CD;3 自大自然中的事物。教学过程 ：一、组织教学学生听音乐走进教室。(有关大自然中声音的多媒体课件，对各种音响感到好奇有趣，新课标要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。)二、寻找生活中的声音1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音。(谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。谜底：耳朵。)2、启发学生走进教室时，听到了什麽声音。师：刚才我们听到了大自然中美妙的声音，想不想去呢?生：想……师：有一个“快乐”团要带着小朋友旅行，看!火车来了，小朋友们上车吧。(多媒体课件：火车开了。)师：大森林到了。(多媒体课件：教材中大森林的声音，这几组声音都是学生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。为了开阔学生的思路，教师在教学中还可以提供更多的声音，特别是农村中的学生，对大自然中的声音会不会深切的感受。)三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉1、师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。(多媒体课件：有关整个下雨过程。)师：雨是一种自然现象。有大雨也有小雨，发现有什麽不同吗?生：声音不一样。师：下面我们学唱一首关于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉2、由教师范唱或听录音。3、跟着教师学唱。4、歌曲处理：启发学生根据大雨和小雨的特点，如何演唱歌曲。5、师：雨停了，太阳出来了，花草痛痛快快洗了个澡，你看，冲着你笑呢!(师生同唱，感受歌曲整体效果。新课标重视音乐实践，在教学过程 中，积极引导学生参与各项音乐活动，增强学生音乐表现自信心。)四、听听我创造的声音1、师：雨后的空气真清新，我们到外面做游戏吧。(围圈对坐)师：大自然给予我们很多声音，怎麽来回报呢?看，我们的身边有树叶、树枝等。能不能用身边的事物创造声音呢?(教师要鼓励学生的求异思维，我创造的声音和别人的不一样。)　生：老师你听。(学生从身边寻找声音并进行创造，提高学生的积极性。)2、师：同学们发现了没有，用两三种声音连在一起能表现一个简单的内容。比如：脚步声、开门声、喝水声，好象是一个小朋友放学回家，打开门、口渴了咕噜咕噜喝水的情景。你能不能从身边找出几种声音，再把里面的小故事讲给同学们听。生：(讨论)3、故事表演故事是学生通过音乐创造而出来的声音，在教学中，发挥学生创造性的机会，不用“标准答案”去束缚学生，培养和鼓励创造精神，是新课标体现。)4、小结观察身边的事物，你会发现很多有趣的事情。组织下课本文章的主要内容是小学一年级音乐优质课教案《有趣的声音世界》，精品学习网欢迎您来阅读并提出宝贵意见!

7，音乐教案小学的 金孔雀轻轻跳大家帮忙啊

教学目标 一、通过听《龟兔赛跑》，唱《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题－－美丽的动物。 二、能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。懂得团结友爱、助人为乐的道理。 三、积极与同学合作编创一定的情境，表现歌曲的内容及自己的想像。 教学重点：指导学生采用不同的情感演唱歌曲，懂得团结友爱、助人为乐的道理。 教学难点 ：编创一定的情境，表现歌曲的内容及自己的想像。 教学方法：综合音乐感教学法 教具准备：琴、教学光盘、电脑、打击乐器、纱巾、孔雀舞头饰。 教学过程 ： 一、 音乐的初步感受。 1、听《金孔雀轻轻跳》伴奏音乐感受动物形象。 小朋友，你认为这段音乐表现了什么动物？ 2、跟着音乐表演小动物的动作。 教师提示学生音乐情绪是优美的，你的动作也应该是优美的。让学生感受音乐的美感，并用肢体语言去表达自己对音乐美的理解。 3、进一步提出要求：你能跟随音乐的节奏来表现小动物可爱的 形象吗？（教师示范）如学生有困难，教师可在长音时敲三角铁以作提示。 4、感受孔雀的音乐形象。 师：听，歌曲中表现的是哪种动物？（播放歌曲） 生：孔雀。 师：跟老师来一起做。（用一个表现孔雀的简单造型孔雀鹤立。 做法：双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟。脚下走出歌曲节奏。） 二、介绍傣族民俗。 这是一首表现小孔雀与人类感情的歌曲。我国有一个少数民族把孔雀作为吉祥的象征，你知道是哪个民族吗？ 傣族主要居住在我国云南省。边疆地区的傣族人住“干栏”式竹楼。傣族妇女身着紧腰窄袖短衫，下着筒裙，傣族人喜欢用纱线和丝线制成风格古朴、色调鲜艳的傣锦，图案纹样及色彩有某种象征的意义，如孔雀图案象征吉祥，大象的图案象征五谷丰登。他们有着自己本民族的语言，比如把小男孩叫做小卜少，把小女孩叫做小卜冒。（出示傣家风景及傣族小姑娘的图片，以及绣有大象图案的傣族服饰） 三、歌曲的演唱。 1、 看歌片跟随老师演唱歌曲。 2、 歌曲处理： 用优美的声音演唱；句尾每个字收音要轻，体现出亲切感；展翅飞翔一句力度稍加强；歌曲结尾处用较弱的力度，表现歌曲美妙的意境。 三、学习傣族舞蹈动作语汇。 1、孔雀是傣族人们的吉祥鸟，所以傣族舞蹈中很多动作都是表现孔雀的。（播放傣族舞蹈片断。） 2、学习傣族舞蹈动作。 《金孔雀轻轻跳》共有四组动作： 动作一：孔雀鹤立。 做法：双手呈冠形 ，右手上举略弯曲，左手提襟(见图1)，双脚正步站立，随节拍做双膝曲伸动作。  动作二：孔雀开屏(一)。 做法：双脚原地小碎步，双手由身体两侧从下向上慢慢提起至侧平举的位置，一小节做一次(图2)。 动作三：孔雀开屏(二)。 做法：双脚原地小碎步，双手由身体两侧从下向上提起至头上方手背相靠，然后由上向下打开至侧平举的位置。一小节上举，一小节下落，反复进行(图3)。 动作四：傣族舞语汇。 做法：第一拍，双手向里扣腕，双膝微曲(见图示)。第二拍，身体重心在左脚，膝略弯曲，右脚向右侧开胯，脚尖点地，膝弯曲，同时右手向右侧翻腕打开(见图示)，左手在胸前翻腕，动作对称做(图4)。  四、合作创编。 把学生分为三组：演唱队、小乐队、舞蹈队进行创编表演。女同学可以把纱巾围成筒裙，表演傣族小姑娘。给舞蹈队的同学带上孔雀舞头饰表演，提高学生表演兴趣。 1、 合作创编。 2、 分组表演。 3、合作表演。 五、欣赏傣族舞蹈表演艺术家杨丽萍表演的孔雀舞《雀之灵》。 六、课堂小结：下课
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音乐教案－《金孔雀轻轻跳》 《金孔雀轻轻跳》教案设计 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　一、课题：《金孔雀轻轻跳》 　　二、课型：综合课 　　三、教学内容： 　　1.欣赏《月光下的凤尾竹》 　　2.歌曲《金孔雀轻轻跳》 　　3.创编舞蹈 　　四、教学目的： 　　1. 通过欣赏《月光下的凤尾竹》，让学生感受傣族风格的歌曲，了解傣乡的风情，培养学生的民族情感让学生了解云南省是个风景秀丽的地方，培养学生爱国主义思想。 　　2. 通过学唱《金孔雀轻轻跳》，让学生进一步感受傣乡风情，学习用柔美的、圆润的声音，有感情地演唱歌曲。 　　五、教学重点：感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情。 　　六、教学难点：培养学生爱国主义思想。 　　七、教具：电子琴、多媒体 　　八、教法：欣赏法、讲授法、练习法、演示法 　　九、教学过程： 　　（一）组织教学：师生用音乐问好 　（二）欣赏《月光下的凤尾竹》 　　1.提问：我们祖国地大物博，五十六个民族团结的生活在一起。你们都知道有什么民族吗？ 　　2.提问：（听音乐）分析一下是哪一民族的音乐？ 　　3.教师从"资源、风俗"等方面结合图象向学生介绍傣族。 　　4.完整地欣赏《月光下的凤尾竹》（感受歌曲的情绪、声音的处理） 　　三、歌曲教学：《金孔雀轻轻跳》 　　1.初听歌曲、找一找与《月光下的凤尾竹》不同的地方？（情绪、声音） 　　2.教师范唱 　　3.学唱歌曲 　　4.教师结合图象"孔雀"演示傣族舞蹈的基本手型。 　　5.教师领跳舞蹈《金孔雀轻轻跳》 　　6.学生结合舞蹈图示自由创编舞蹈《金孔雀轻轻跳》，教师巡回指导。 　　7.优秀舞蹈表演 　　十、课堂总结 　　十一、下课 -

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