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1,中班科学有益的七星瓢虫教案

知识引入: 七星瓢虫是鞘翅目瓢虫科的捕食性天敌昆虫,成虫可捕食麦蚜、棉蚜、槐蚜、桃蚜、介壳虫、壁虱等害虫,可大大减轻树木、瓜果及各种农作物遭受害虫的损害,被人们称为“活农药”,在我国各地广泛分布。 教学目的: 1.在认识瓢虫以后学会儿歌,巩固所学知识。 2.进一步知道瓢虫的特征,知道七星瓢虫是益虫,了解瓢虫与农作物的关系。 3.发展幼儿的分析、概括能力,培养幼儿爱科学的情感。 教学准备: 七星瓢虫图片涪礌帝啡郜独佃扫顶激,玩具两个 教学过程: 1.咱们小朋友上次认识了瓢虫,哪个小朋友能讲一讲七星瓢虫长什么样子?(找幼儿讲述)现在我们一起看看七星瓢虫是不是和咱们小朋友说一样?(看图片,幼儿观察,导入活动) 2.在观察图片的基础上,引导幼儿与教师一起概括七星瓢虫的特征:“有两对翅膀,三对足,身体是半球形,穿了一身花衣服,花衣服就是它的第一对翅,第二对翅膀是透明的,在第一对翅膀的下面,只有飞的时候才能看见。头很小,有一对大眼睛,一对触角,六条腿(三对足),背上有7个美丽的大黑点,它飞到菜园里,棉田里去抓害虫,爱吃蚜虫,是益虫。”(巩固复习) 3.听教师读儿歌,引导幼儿学习儿歌《七星瓢虫》,教师领读,幼儿结合图片记忆。
一、莱博瑞科学-活动名称:莱博瑞科学-涪礌帝啡郜独佃扫顶激-机械瓢虫 二、莱博瑞科学-活动目标: (一)认知目标: 1、感知力的传动。 2、理解连接和传动的关系。 (二)技能目标: 1、促进双手的协调配合,锻炼幼儿手眼协调能力。 2、通过制作机械瓢虫,培养幼儿对科学的兴趣。 三、莱博瑞科学-探索要点:怎样才能操作才能让机械虫的六条腿动起来; 莱博瑞科学兴趣点:幼儿和教师一起观察材料做实验以及幼儿自己动手操作; 莱博瑞科学探索路径:猜一个关于瓢虫的谜语,引出瓢虫,让幼儿说一说自己所认识的瓢虫。 莱博瑞科学重点:理解连接与传动的关系。 莱博瑞科学难点:瓢虫腿与杠杆的连接。 四、莱博瑞科学-活动过程:

中班科学有益的七星瓢虫教案

2,科学实验旋转秋千教案

活动目标:  1、引导幼儿关注周围事物,感知惯性现象。  2、能用较连贯的语言表达自己的发现和感受,动用各种感官寻找答案。  3、激发幼儿探究生活中科学现象的欲望,满足好奇心,感受成功的快乐。  活动准备:  1、课前让幼儿感受开车、刹车时的身体变化。  2、户外场地,能感受惯性现象的秋千。  3、幼儿操作材料:瓶盖、小木棍、扑克牌、小木块、扣子、免洗纸盘、圆柱纸管、滑板车、飞盘、骑小车的车子、溜溜球若干。  活动过程:  (一)、谈话引入,激发幼儿活动兴趣。  提问:  (1)小朋友你们都坐过汽车吧!那汽车开车、刹车时候身体有什么变化呢?为什么?请小朋友互相讲一讲。  (2)个别幼儿上来说一说自己的发现。  (二)、让幼儿在玩荡秋千中感受惯性,激发幼儿探究生活中科学现象的欲望。  1、师:今天,老师请小朋友来玩“荡秋千”的游戏。不过请你们注意在荡秋千时会有什么秘密呢?  2、 谈谈荡秋千的感受。  3、老师小结:初步了解什么是惯性?  我们坐车时,汽车突然的刹车,我们的身体会前倾,而突然的开车会让我们的身体后仰,这种现象就是惯性。荡秋千时我们不用推秋千,但是秋千还能荡来荡去,这也是惯性。惯性很有趣吧!今天我们就来玩一玩、找一找有趣的惯性藏在哪里?  (三)、幼儿自由分组选择多种材料来发现惯性现象。  1、师:老师为你们准备了一些材料(制作陀螺和旋转的纸盘,玩溜溜球、滑板车,摆多米诺骨牌,翻扑克牌,操作玩具车等),请你们自己试一试、玩一玩、找一找,惯性在哪里?  2、教师引导幼儿发现和感受,鼓励动用各种感官寻找答案。  3、幼儿互相交流。  师:你发现的惯性在哪里?和同伴讲一讲。  (鼓励幼儿大胆的用较连贯的语言与同伴讲述自己的发现与想法)  (四)、通过玩游戏体验感知惯性,并能用较连贯的语言表达自己的发现和感受。  1、带着问题重新选择材料发现、体验惯性。  (1)师:请小朋友选择没玩过的材料,再去发现惯性在哪里?  (2)师幼互动:鼓励幼儿大胆展示或讲述自己的成果。  2、教师小结惯性的原理,解答幼儿发现的疑难问题。  3、鼓励幼儿讲述自己日常生活中发现的惯性现象,相互交流惯性带来的不足。  延伸活动:  通过寻找生活中的惯性,进一步了解惯性秘密和原理。  1、师幼共同寻找操坪周围运用了惯性原理的大型器械。  2、自由玩耍,体验惯性带来的快乐。

科学实验旋转秋千教案

3,小班科学什么不见了活动设计

记录表 猜想结果 实验结果 白糖 果珍 绿豆 2、幼儿的操作材料:分别装有白糖、果珍、绿豆的盒子若干,一次性透明水杯若干、一次性筷子若干、记录纸、五角... 相关:◇ 小班区域活动设计 >>详细◇ 小班---小鸡的一家 >>详细◇ 会跳舞的罐宝宝-小班科学 >>详细◇ 小班科学活动设计:哇!滚 >>详细 活动目标: 1、通过观察与动手操作,使幼儿初步感知溶解现象。 2、能初步记录与交流自己实验结果,乐意把自己的发现告诉大家。 活动准备: 教师的操作材料:白糖、果珍、绿豆若干,一次性透明水杯、一次性筷子(当做是搅拌器)、 大张记录纸、五角星贴纸人手一份。 记录表 猜想结果 实验结果 白糖 果珍 绿豆 2、幼儿的操作材料:分别装有白糖、果珍、绿豆的盒子若干,一次性透明水杯若干、一次性筷子若干、记录纸、五角星贴纸人手一份。 活动过程: 一、出示教师的操作材料,激发幼儿观察与实验的兴趣。 1、教师出示装有白糖、果珍、绿豆的盒子,让幼儿通过看一看,摸一摸,尝一尝,认识实验材料。 师:孩子们,王老师今天给你们带来了很多东西,我们一起来看看都有些什么。 教师首先拿出一杯清水和一些白糖,让幼儿猜想。 师:孩子们,如果把白糖放进水里会怎么样了呢? 幼:白糖会没有了、不见了。 教师操作实验,幼儿观察实验结果并记录在大张的记录纸上。 师:白糖会消失不见,我们就在记录纸上贴上一个五角星。 教师小结:白糖放进水里会消失不见了,这种现象叫做“溶解”,请幼儿学记。 师:那请小朋友们再来想一想,果珍和绿豆放进水里会不会溶解呢? 4、幼儿把猜想结果告诉老师,答案一致的在记录纸上贴上五角星,若出现不一致的就先打个问号。 二、幼儿操作实验、并记录。 有的小朋友觉得果珍到水里溶解,有的小朋友则认为是绿豆,大家的想法都不一样,待会我们一起来试一试,做一做,看看到底是谁在水里会溶解。 1、教师介绍实验材料,交待实验步骤。 师: ①请小朋友把果珍放在小水杯里,用筷子搅拌一下,看一看发生了什么?它是不是在水里溶解了? ②如果果珍水里溶解了,就把看到的结果用五角星粘贴在记录纸上。 ③记住,试一种记录一种,然后再去试另外一种,记录一种。会溶解的东西,我们在记录纸上贴五角星,不会溶解的就不贴,孩子们行动起来吧! 2、幼儿动手操作实验,证实自己的猜想结果。 (教师巡回指导并适当的引导幼儿将结果记录在记录纸上) 师幼共同交流讨论实验结果,并把正确的结论记录在大记录纸上。 教师小结:原来白糖、果珍在水里都会溶解,而绿豆是不能溶解的。 三、延伸活动 师:今天我们大家一起又学到了新知识,就是“溶解”,在我们平时的生活中,还有很多东西也会像白糖和果珍一样,都会溶解,让我们回家和爸爸妈妈一起来动动小手,做个小实验。

小班科学什么不见了活动设计

4,小班科学滚小球活动教案摩擦

活动目标: 1、体验探究摩擦力的乐趣。 2、知道增大或减小摩擦力可以解决生活中的实际问题。 3、学习观察和记录,感知不同材料对汽车滑行速度的影响。 活动重点: 学习观察和记录,感知不同材料对汽车滑行速度的影响。 活动难点: 知道增大或减小摩擦力可以解决生活中的实际问题。 活动准备: 1、不同材质的滑道(木板、毛巾、瓦楞纸赛道) 2、相同的小车若干个。 3、一人一份记录表、记号笔若干。 活动过程: 一、激发幼儿的兴趣,引出摩擦力。 出示小汽车,幼儿到前面来玩一玩。 问题:小汽车跑着跑着,最后都会慢慢的停下来?这是为什么呢? 小结:原来啊,在小汽车行驶的过程中有一种神奇的力量在阻碍它前进,这种力就是摩擦力。 二、实验操作探索 1、猜测 一条是木板赛道、一条是毛巾赛道、一条是瓦楞纸赛道,小朋友想一想,那条赛道上的小汽车速度最快呢?(猜测在同样高度下,同时出发,不同粗糙面哪个表面速度最快) 幼儿猜测、记录并讲述猜测理由和结果。 2、验证:实践操作探索 结果是不是和我们猜测的一样呢?我们一起来试验一下吧。 幼儿实验验证:三辆相同的小汽车分别在光滑的积木、毛巾、瓦楞纸的赛道上同时往下滑行,观察三辆汽车的速度并记录。老师指导。 3、幼儿说出自己的实验结果,师幼共同讨论。 你发现了什么?跟你刚才想的一样吗? 为什么在木板上小车滑行得最快?为什么在瓦楞纸上最慢呢? 引导幼儿说出不同粗糙程度的接触面对小车滑行速度的影响。 小结:毛巾和瓦楞纸摸起来粗粗的,摩擦力大小汽车走的慢;木板摸起来很滑,摩擦力小,小车走的快。 4、教师对结论再次验证。 三、尝试运用增大或减小摩擦力来解决生活中的实际问题 1、增大摩擦力 出示图片:车到了终点怎样快速安全的停下来?(刹车增大摩擦力) 2、减小摩擦: 出示图片:地板上走路容易摔倒怎么办? 下雨天或下雪天,在光滑的马路上行驶怎样保证行人车辆的安全。
一、活动目标  1、教会幼儿自己上厕所,不尿湿裤子。  2、教育幼儿当厕所人多时,不争抢,学会谦让。  二、活动准备  教师将本班厕所打扫干净,便于幼儿参观。  三、活动过程  1、参观厕所。  教师带领幼儿参观本班活动室的厕所。让幼儿知道厕所是大小便的地方。  2、认识男厕所和女厕所。  分清便池、便桶或便槽,知道男孩、女孩小便的方法是不一样的。男孩站着小便,用便池;女孩坐在便桶上或蹲在便槽上小便。  3、参观幼儿园公用厕所。  教师带领幼儿参观幼儿园的公用厕所,告诉幼儿在室外活动时,可就近入厕。  4、让幼儿懂得大小便时要上厕所。  (1)带幼儿回到活动室,教师提问,幼儿回答。玩游戏时想小便怎么办?吃饭时想小便怎么办?集体活动时想小便怎么办?(教育幼儿在集体活动前、饭前、睡觉前上厕所,有小便时应及时上厕所小便,不要憋尿,尿湿裤子。)  (2)教师请幼儿谈谈讲讲。  小便时厕所里人多怎么办?小便急怎么办?(厕所人多时不争先,不拥挤,依先后顺序小便。小便急时,可与其他幼儿协商,让自己先用厕所。)  5、教男孩子上厕所。  (1)教师请男孩子谈谈;怎样上厕所才不会将小便弄到便池外?(小便时,不要离便池太远,避免小便弄到便池外,不要离便池太近,以免弄赃裤子。)  (2)教师还要告诉男孩子,穿有拉链的裤子小便时,要小心,不要损伤皮肤。  6、教女孩子上厕所。  教师请女孩子谈谈,怎样上厕所才不会让小便弄湿裤子?(小便时,要将裤子脱低一些,然后坐在便桶上;蹲在便槽上小便时,要用手托住裤子。)  7、请想上厕所的幼儿去小便。教师观察幼儿入厕情况,及时予以评价。  四、活动建议  1、在日常活动中,教师应随时提醒幼儿及时大小便,用厕所人多时应相互谦让。  2、请家长注意不要给男孩子穿带拉链的裤子。女孩子的裤子要易于穿脱。

5,怎样装进瓶子里中班科学实验活动教案

参考 【活动目标】 1、让幼儿体验到玩变色游戏的乐趣,产生探索的欲塑; 2、感知颜色的变化,进行三种颜色的分类。 3、幼儿积极参与活动,并获得其中的乐趣。 【活动准备】 透明饮料瓶若干个,颜色标记,塑料篓子三个。 【活动过程】 一、观察、探索瓶子的秘密。 1、导人:“小朋友,平时我们常常会喝饮料,饮料www.jy135.com瓶有各种各样的。今天我带来的可是神奇的饮料瓶。(揭开遮布)这些瓶子怎么神奇呢?这些瓶子呀都会变魔术!” 2、观察瓶子 “大家快来看看,神奇的瓶子是什么样的?”(都是透明的,身体是细细长长的……装着没有颜色的水。)教师要做准确概括。 提问:你看到了什么?你发现了什么呢? 二、发现秘密,激发探索欲望。 过渡:“瓶子里有秘密噢!下面一个人拿一个,我也拿一个。”(注意:站的位置不要太挤,不要背对大家。) 1、晃瓶子 (1)“拿好你的瓶子,音乐响起来,让我们和瓶子一起跳个舞吧。” (2)“让瓶子动起来,让瓶子里的水也跳动起来!” 2、找变化 (1)“看看你们的瓶子有没有什么变化啊?”(只有三位幼儿拿的瓶子里的水变颜色了。注意让孩子自己说出颜色。) (2)“咦,你瓶子里的水变成了什么颜色?他的也变了,变成了什么颜色?我的怎么没有变啊?(感到很奇怪。) (3)收瓶子:“我们先把瓶子送回去,然后赶快坐到椅子上。” 幼儿讨论:想想会是什么原因呢?” 三、玩变色游戏,进行颜色分类。 过渡:“这儿还有好多神奇的瓶子呢(揭开遮布),一个人拿一个,我们再来试一次吧。” 1、变颜色 “准备好。(音乐开始)动起来吧,让瓶子里的水也跳动起来!” 2、送瓶子 (1)(音乐停止)“你们发现了什么?变成了什么颜色?这红红的像什么?” (2)“下面我们来玩一个找朋友的游戏:我数一,二,三,红色和红色站在一起,蓝色站在一起,黄黄站在一起。我要开始数啦,一,二,三。”(检查) (3)(神秘一点)“嘘!我的瓶子在和我说话呢,他说瓶宝宝想要回家了。他们的家在哪儿呢?找找看,在这儿呢,(出示空篓)上面还贴着标记。下面请你们看着瓶子里水的颜色,按标记把瓶子送回家吧。” (注意:节奏要慢一点,要让孩子都能安静下来才开始说,不要急。) 四、再变颜色,揭示秘密。 1、老师换瓶盖变色。 过渡:“瓶宝宝都回家了,我们也坐到椅子上休息休息吧。” (1)“刚才我瓶子里的水变成了黄颜色,它说它还会变颜色!”“这次能变出什么颜色呢?我们仔细看看吧。”(边说边换瓶盖,音乐起。如果有孩子说出我换瓶盖了,“我是在换瓶盖,老师为什么要换瓶盖呢,待会儿你就知道了。”) (2)“看,颜色真的又变了,变成了?绿色啦!” (3)“你们也把瓶宝宝轻轻地请出来。看清楚你拿的瓶子,里面的水是什么颜色的。” 幼儿拿瓶子,随音乐的节奏舞动。 (4)“瓶子里的水变色了吗?为什么没变色呢?” 2、小朋友换瓶盖变色。过渡:“原来这里面有一个小秘密呢!想知道的人赶快找一张椅子坐下来。”(幼儿回位置)幼儿猜测。(如幼儿猜测不到,教师启发:细心的小朋友就会发现,刚才魔法师换了一个瓶盖,瓶子里水的颜色就又变了,那么,秘密到底在哪儿呢?) (1)“秘密真的在瓶盖里吗?我们拧开瓶盖看一看,你会发现什么?” (2)“对了,盖子里有颜色。看看你瓶子里水的颜色和瓶盖里的颜色是不是一样的啊?” (3)“请你看看你旁边的小朋友和你的颜色是不是一样的。找一个和你颜色不一样的,互相交换一下瓶盖,换好后一定要用力把瓶盖拧紧。” (4)幼儿换瓶盖(音乐响起来)。 (5)“原来是什么颜色的?现在变成什么颜色了?”两三名幼儿说。 (6)结束语:“噢,不同的颜色碰到一起,就会变成另外一种颜色。小朋友们请带上你的瓶宝宝,跟老师来吧!我们再去换个瓶盖,试试看吧!”

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