微课语文教案设计,微课教学设计阅读方法指导

微课制作过程选题——教案写作——制作课件——教学实施与拍摄——后期制作——教学反思的选题标准微课选题为-0,2.微课应适合多媒体表达，内容的设计应适合多媒体特点,1.是教学中的重点和难点部分微课一般教一个知识点,教学准备:课件，一些课外书教学过程:1,语文微课教学设计阅读方法指导教学目标:1。

要根据教学目标、学生需求和当地客观条件，积极创造性地探索有效的教学方法；不断反思自己的教学行为，努力成为一名创新型的研究型教师。只有在吃透课程标准、深入钻研教材、研究学生的前提下，才能认真备课，才能在教学中胸有成竹。

语文微课教学设计阅读方法指导教学目标:1。激发学生课外阅读兴趣，培养阅读能力。2.学习一些基本的阅读方法，学以致用。教学重点:掌握课外阅读的一些基本方法。教学准备:课件，一些课外书教学过程:1。导言1。以“聪明”引子:你想变得更聪明吗？那么如何才能变得更聪明呢？(阅读更多)2。告诉我你通常如何阅读。导读:阅读中要注意方法。2.阅读方法指导。1.指导读书的基本方法。2.具体阅读方法指导:选择性阅读、粗略阅读、精读、记笔记。3.做读书笔记指导:摘抄、感受、归纳、想象、评价。3.总结:只有讲究方法，才能事半功倍。四、推荐课外阅读书目教学反思:兴趣是最好的老师。课外阅读首先要培养学生的阅读兴趣。但是，学生在掌握了一定的阅读方法后，阅读一定会更流畅，阅读兴趣也会更强。因此，本教学旨在引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生课外阅读的兴趣。

微课制作过程选题—— 教案写作——制作课件——教学实施与拍摄——后期制作——教学反思的选题标准微课选题为-0。1.是教学中的重点和难点部分微课一般教一个知识点，对于这个知识点的选择，和知识结构设计有关，对于教学中的重点和难点，是比较好的选择，比较符合。2.微课应适合多媒体表达，内容的设计应适合多媒体特点，对于不适合多媒体表达的内容，制作结果可能是徒劳的，因为用黑板教学或者实践教学可能更好。同时也会让教学过程变得平庸，让观众失去学习的欲望，所以，微课题目要适合多媒体表达，丰富的图形图像，丰富多彩的动画，有声有色的视频。