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1，幼儿园小班春天的教案

教学目标：1、在音乐和游戏中感受春天的美，培养幼儿热爱大自然。2、了解春天主要特征，结合肢体动作大胆表演。3、在欣赏音乐的基础上完整学唱曲。教学准备：磁带、春天背景图（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）教学过程：一、 听《春天》音乐进场。二、 出示春天背景图。1、图片上有什么？是什么季节？2、春天美吗？你们喜欢春天吗？三、了解春天的主要特征。1、你知道春天有哪些特征？2、根据幼儿回答逐一出示图片，并请幼儿表演（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。3、教师以故事形式小结。四、 幼儿学唱曲。1、播放音乐，让幼儿感受聆听春天美。2、教师范唱。3、幼儿学唱。
小猫玩球(小)活动目标1认识1和许多,了解他们的关系.2学习滚接大皮球.活动准备1小猫头饰若干与幼儿人数相等.2两个幼儿一个大皮球.活动过程1通过游戏”小猫学本领”,学习认识1和许多,以及它们之间的关系.(1) 出示一缉丁光股叱噶癸拴含茎个猫妈妈的头饰,启发幼儿说出这是一位猫妈妈.(2) 桌子上面放着许多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是许多小花猫.(3) 请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说出许多个成了一个,一个的.(4) 妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出一个一个合起来是许多个.2小猫学滚接球的本领,双手将球向前滚.(1)1只小猫学本领.(2)许多只小猫学本领.(3)两只小猫相对滚接大皮球.活动延伸在计算角内提供许多1与许多的实物或图片,教师有意识的引导幼儿继续学习.

幼儿园小班春天的教案

2，小班教案艺术春天小草长大了

活动目标：1、 能自主、大胆地用色，尝试漏印春e79fa5e98193e58685e5aeb931333339666139天的花和草。 2、 体验自由玩色的乐趣，感受春天美丽的花。活动重难点： 能自主、大胆地用色，尝试漏印春天的花和草。活动准备：1、《小朋友的书·美工》2、教师范画若干张；各色水粉颜料（水分要少）和海绵。活动过程：一、 出示范画，观察和欣赏春天美丽的小花。春天到了，花园里的小花都开了，这些花事什么样的？有哪些漂亮的颜色？ 二、介绍模板漏印的方法。 1、教师出示小花小草镂空模板，认识小花小草模板。（教师将不同的镂空模板分别放置在不同颜色的彩纸上，显示不同色彩的小花，让幼儿认识镂空模板描画的神奇效果）2、教师将镂空模板放置在白纸上，请幼儿观察：这是一朵什么样的花？它有颜色吗？没有颜色怎么办？3、教师示范漏印描画。教师分别用海绵站上不同的水粉颜料，用模板在镂空处印画集中不同式样和颜色的小花。三、幼儿操作，教师巡回指导。1、引导幼儿揭下《小朋友的书·美工》的模板。2、教师巡回知道，提醒幼儿印不同颜色的花时要换彩笔，描画好的小花小草要涂满颜色才漂亮。3、特别对用色比较拘谨的幼儿给予鼓励。四、展示、评价。展示作品，同伴互评。活动反思： 这个活动主要是能自主、大胆地用色，尝试漏印春天的花和草。体验自由玩色的乐趣，感受春天美丽。用模板画画，幼儿从来没有试过。因此在我出示模板的时候，幼儿都非常的好奇，交头接耳，不明白这张卡片是做什么用的。所以，在老师向幼儿讲解这张模板的用法的时候，听得格外的认真。我觉得这个活动，幼儿都非常的投入，而且画好的作品也非常的漂亮，效果非常的好。

小班教案艺术春天小草长大了

3，幼儿园语言活动春天是什么颜色的教案及反思

活动名称：春天是什么颜色的活动目标 1.欣赏文学作品，感受春天的美丽。 2.画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。 3.学习创编.体验创编的乐趣。 活动准备 《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。 活动过程 1.创设情境。理解作品内容。 (1)完整欣赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)。 教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵) (2)提问：谁告诉了小熊春天的颜色?它是 怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢? 教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。 师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢? 教师小结：春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊?(引导幼儿接下去说) 师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢? 教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是?(让幼儿接) (3)共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么色彩呢? 2.大胆绘画，表现春天色彩。 (1)师：刚才小朋友说了那么多春天的色彩.那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。 (2)播放《春》的音乐，幼儿绘画。 教师提示语：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢? 3.学习创编.体验成功快乐。 (1)幼儿交流创编。 师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。 (2)幼儿大胆表述创编内容。 教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前讲述。如：这只美丽的蝴蝶是淮画的?引导幼儿说出：蝴蝶告诉小熊：春天是? (3)整体欣赏(播放课件) 师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗? 教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语：看了小朋友们的画，小熊突然激动地叫起来：“我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。” 活动结束 师：小朋友们.我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。 活动反思孩子年龄小，注意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、 动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。例如：开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景，让幼儿观察是谁，猜想在哪里睡觉，给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现，实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。

幼儿园语言活动春天是什么颜色的教案及反思

4，幼儿园教案春色怎么写

活动目标　　1、 运用多种感官感知春雨后自然界的变化，萌发对大自然的热爱之情　　2、 在观察的过程中，尝试用语言表达自己的感受和体验　　活动重点　　运用多种感官感知春雨后自然界的变化　　活动难点　　尝试用语言表达自己的感受和体验　　活动过程　　一、吸一吸雨后清新的空气　　1、雨后将幼儿带到预先选定的一块绿地上　　2、引导幼儿用鼻子深呼吸　　3、师幼共同讨论：让我们深深吸一口气，你感觉怎么样？（清新的空气）　　二、看一看雨后自然界的美景　　现在我们身边的花，草，树和下雨前有什么不同？　　三、听一听雨后自然界中各种声音　　你觉得我们身边的花，草，树和小鸟们都在说些什么？　　四、说一说雨后的感受　　五、我和春雨后的留个影　　活动反思　　科学活动给人的印象往往离不开拘谨的课堂教学，严谨的实验操作。针对这一自然活动——《雨后春色》，我采用了户外教学的模式，选择了一个雨后的春晨，将孩子们带到课堂外，自己去寻找春天，欣赏雨后美丽、生机勃勃的春色　　活动后的反思，无论是目标制定，还是环节设计，甚至总结延伸，都有许多值得推敲之处　　（1） 目标制定与活动设计的相连性　　由于活动重点是让幼儿运用多种感官感知雨后春色，于是在观察前，我也引导了幼儿不仅可以用眼睛看，还可通过听觉、嗅觉等多种部位感受。但从探索过程中我发现，幼儿探索得最多的还是看到的事物，对于其它感官的主动感知基本没有，在之后的交流中，描述的也大多是视觉获得的信息　　对于这一点的反思是：我没有为幼儿提供开阔、丰富的空间对幼儿探索也是一种局限。孩子们的活动范围仅局限于操场边的草地、各班的自然角，事物较单一，差异性也不大，因此幼儿没有获得宽阔的探索思路。如果能到园外的街道、公园走一走，或许能闻到各种花香、听到鸟叫声、触摸到不同植物的外形特征……充分调动起各个感官的感知　　（2） 总结延伸的多种有效形式　　语言表达交流是最直接，也是最常用的总结分享形式，但由于幼儿探索到的事物较狭隘，因此并没有太多新奇的认识经验，许多经验也只是重复分享，幼儿并没有太大学习兴趣。于是我及时调整了方式，让幼儿将探索到的事物用一种较喜欢的形式——“绘画”表述下来，给每个幼儿一份独立思考和创造的空间，这一方式明显比语言表述更有成效　　这一活动也让我意识到，根据幼儿兴趣需要及时调整教育教学手段的重要性，若死板地施行预定计划，不懂得变通，容易忽略幼儿的学习成果，磨灭幼儿的学习欲望。当然，延伸的形式还很丰富，这需要在今后的教学中不断地探索、尝试、总结、反思　　设计意图　　认识大自然，亲近大自然，探索大自然，在这个春意盎然的季节，孩子们跟春天一样有着生机勃勃的精力和欲望。中班幼儿对事物的认识能力和探索欲望有更自主的积极性，他们更愿意通过自己去发现、设疑，也开始在老师的指导和与同伴的分享中，逐渐找寻新事物，共同解决新问题。于是这节课，我将幼儿的教学搬到了课外，希望孩子们在亲身体验中找到探索的欲望，激发学习的兴趣
没看懂什么意思？

5，小班幼儿园讲课春天来了教案

为你奉上，请参考！　　春天　　教学目标：　　1、在音乐和游戏中感受春天的美，培养幼儿热爱大自然。　　2、了解春天主要特征，结合肢体动作大胆表演。　　3、在欣赏音乐的基础上完整学唱歌曲。　　教学准备：　　磁带、春天背景图（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）　　教学过程：　　一、 听《春天》音乐自由进场。　　二、 出示春天背景图。　　1、图片上有什么？是什么季节？　　2、春天美吗？你们喜欢春天吗？　　三、 了解春天的主要特征。　　1、你知道春天有哪些特征？　　2、根据幼儿回答逐一出示图片，并请幼儿表演（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。　　3、教师以故事形式小结。　　四、 幼儿学唱歌曲。　　1、播放音乐，让幼儿感受聆听春天美。　　2、教师范唱。　　3、幼儿学唱。　　五、 表演唱　　1、教师示范表演唱。　　2、幼儿练习表演唱。　　3、分角色表演。　　六、 游戏　　1、教师扮老虎出场，进入游戏。　　2、“老虎”带领小动物出场。
教学目标：1、在音乐和游戏中感受春天的美，培养幼儿热爱大自然。2、了解春天主要特征，结合肢体动作大胆表演。3、在欣赏音乐的基础上完整学唱歌曲。教学准备：磁带、春天背景图（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）教学过程：一、 听《春天》音乐自由进场。二、 出示春天背景图。1、图片上有什么？是什么季节？2、春天美吗？你们喜欢春天吗？三、了解春天的主要特征。1、你知道春天有哪些特征？2、根据幼儿回答逐一出示图片，并请幼儿表演（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。3、教师以故事形式小结。四、 幼儿学唱歌曲。1、播放音乐，让幼儿感受聆听春天美。2、教师范唱。3、幼儿学唱。
设计背景美丽的春天向我们走来，万物复苏，孩子们对春天的喜爱自不必说了。本次活动选择故事《春天的电话》讲述的正是在初春的事情，里面有关于朋友间互相关心的话题，是我们班前阶段主题“幼儿园里朋友多”的延续。有关小动物的内容是结合了本阶段 “在动物园里”的主题。在选材上是比较适合我们中班幼儿的年龄特点的，也是孩子们身边感兴趣的话题。活动目标认知目标：理解故事内容，知道春天的一些季节特征。情感目标：体验伙伴间相互关心团结友爱的精神。能力目标：感知故事中电话号码的排列顺序，初步找出其中的规律。重点难点让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。活动准备经验准备：知道春天的特征。物质准备：课件、动物头饰、数字卡片。活动过程：一、谈话：春天来了，我们上午一起找过了春天。小朋友们看到的春天里有些什么？总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花、、、、、、、春天真美啊！2、教师边操作课件边讲述第一遍故事。师：小朋友们找的春天真美啊，小动物知道了，也想出来找找春天了。让我们一起来听听小动物们是怎么找到春天的。播放多媒体课件，感知故事内容。3、师幼互动，理解故事内容，学习小动物的对话语言：好听的故事欣赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀？ 教师逐一出示动物图片。分段讲述第一段：（1）睡了一个冬天的小胖熊被一阵轰隆隆的雷声惊醒了……（2）小胖熊要把这个好消息打电话告诉好朋友小松鼠。（3）听小胖熊在电话里给小松鼠说些什么话？（喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！）第二段：（1）小松鼠听完电话后，要把这个好消息告诉小白兔，于是就给小白兔打电话。（2）小白兔，哪位小朋友来为小松鼠把号码排出来。游戏： 开火车 （1）“小朋友想来表演这个故事吗？请小朋友选择自己想扮演的小动物头饰带在身上，然后再跟同伴一起说说你是什么谁，你的电话号码是多少，最后找到小动物自己的家。”（2）教师扮演火车头，拨小动物，“小松鼠，小松鼠，春天来了，桃花都开了，我们一起出来玩吧。”小松鼠听到后乘上小火车出来一起玩。（3）同上。一一请出其它小动物。并变换关于春天景色的语言。最后，师生变成一辆小火车开出活动室结束。

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