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1，小班春天的照片数学数学教案

活动目标：　　1．正确认识9以内的数量，能按数量将实物卡归类。　　2．认识数字8、9，并知道数字所表示的实际意义。　　3．愿意倾听教师和同伴的讲述。　　活动准备：　　1．课前准备：教师在活动前带领幼儿观察春天的景象，了解春天里有什么。　　2．教具：5＿9的数字卡片、小动物。　　3．学具：幼儿用书第三页，第16页、第17页的操作材料。　　活动过程：　　（一）谈话导入，引起幼儿的兴趣。　　教师：春姑娘睡了一个冬天，终于醒来了。她醒来的第一件事，就是去找她许久没见面的好朋友，她每见到一个朋友就给它拍张照片。你知道春姑娘都给谁拍了照片？　　1．幼儿相互交流：春姑娘可能会碰到谁？会给谁拍照片？　　教师引导幼儿根据季节的特点进行思考。　　2．教师出示动物片片，引导幼儿观察。　　教师：这是春姑娘给朋友拍的照片，你们看看，上面都有谁？　　（二）引导幼儿正确判断9以内的数量。　　1．教师：每张照片上的朋友各有多少呢？　　2．幼儿每说一样物品的数量，教师就引导全体幼儿进行检查。　　3．教师哪些卡片上的物体的数量是一样　多的？把一样　多的物品放在一起。　　4．请个别幼儿进行操作。　　（三）引导幼儿用数字表示物体的数量。　　1．教师：春姑娘不了拍了这么多照片，想请小朋友帮忙整理一下。哪张照片上的朋友　的数量最少，哪张照片就排在第一；哪张照片上的朋友最多哪张照片就排在最后。你们觉得这些照片应该怎样排队呢？　　教师请个别幼儿操作，并给卡片匹配数字。　　2．教师引导幼儿关注操作后的结果，并集体按顺序读一读。　　3．教师引导幼儿理解数字的实际意义。　　教师：8除了可以表示8朵花、8只蜜蜂，还能表示什么？9　还能表示什么？　　（四）幼儿操作。　　1．按序插点子卡片，匹配数字。、教师：按顺序将点子卡片插在分类盒上。然后送玩具给点子卡片，让点子和玩具的数量一样多。　　2．小猫钓鱼。　　老师：小猫要沿着1＿9的顺序走才能吃到鱼，请小朋友也来试一试。　　3．给小动物喂食。

小班春天的照片数学数学教案

2，幼儿园小班数学教案

【精选】幼儿园小班数学教案合集六篇 　　作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？以下是我精心整理的幼儿园小班数学教案6篇，希望对大家有所帮助。 幼儿园小班数学教案 篇1 　　 活动目标： 　　1.使用“上下、里外、前后”等方位词来描述空间位置。 　　2.进行20以内的唱数。 　　 重点难点： 　　重难点：进行20以内的点数。 　　 活动准备： 　　1.《我的数学》第4~5页。 　　2.玩具熊或其他毛绒玩具若干。 　　 活动过程： 　　一、幼儿分组玩“猎人找小熊”的游戏。 　　1.一部分幼儿当猎人，闭上眼睛，从1数到20，其他人帮忙一起数，并监督猎人，不可以睁开眼睛。 　　2.另一部分幼儿利用这个时间把玩具熊藏好，猎人数到20后，就可以睁开眼睛找玩具熊。 　　3.其余幼儿不能说出玩具熊被藏的地方，但可以用拍手的方式暗示猎人—当猎人接近目标时，用力拍手；远离目标时，轻轻拍手。 　　二、请扮演猎人的幼儿使用“上下、里外、前后”等方位词来描述小熊藏的位置，例如：“藏在布的下面”，“藏在柜子后面”，“藏在抽屉里面”...... 　　三、请幼儿翻到《我的数学》第4~5页，分别将桌子下面的东西圈起来，把篮子外面的东西圈起来。 　　四、活动结束。 幼儿园小班数学教案 篇2 　　 一、活动目的： 　　1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识。 　　2、引导幼儿在分析图形特征的基础上，自己寻找分类标准进行分类。 　　3、培养幼儿对数学的兴趣。 　　 二、活动准备： 　　1、磁性教具，画有三座房子的背景图，六个有脸谱的图形娃娃。 　　2、每人一套不同颜色、各种形状的几何图形18个，颜色有红、黄、绿，形状有圆形、三角形、正方形，每一种形状的几何图形有大小两种，大小对比度比较明显。 　　3、每人一个分类盒、每人一个图形挂饰。 　　 三、活动过程： 　　（一）体活动——分析图形特征，学习按一个特征分类。 　　1、师：小朋友今天有好多的图形娃娃呀来我们班作客，小朋友欢迎吗？好！我们来看看它们都是谁呢？老师逐一出示6个图形娃娃，我们来看看它们都是什么颜色的？什么形状的？小朋友我们再来观察看看两个圆形哪个大，哪个小呢？我们把大的图形叫哥哥，小的图形叫弟弟，三角形、正方形方法同上。 　　2、出示背景图，告诉幼儿是图形娃娃的家。 　　图形娃娃准备回家了，它们的家在哪里呢？哦！在这里小朋友它们的家漂亮吗？ 　　下面老师要请小朋友来帮图形娃娃送回家，怎么送呢？听好了。 　　（1）图形娃娃想形状一样的住在一起。谁来送的？ 　　（2）图形娃娃要搬家了，它们想颜色一样的住在一起。 　　（3）图形娃娃这次又想大的大的住在一起，小的小的住在一起。 　　（二）幼儿操作活动——幼儿自己寻找分类的标准，按一个特征将图形分类。 　　小朋友真聪明帮图形娃娃都送回了家，今天老师给每个小朋友还准备了一个分类盒，小朋友看好了这个盒子分三格，老师还为每个小朋友准备了各种形状和不同颜色的几何图片，形状有圆形、正方形、三角形，颜色有红、黄、绿色，每一种图形有大小两种。 　　下面老师请小朋友把图形娃娃送回家，这个分类盒就是它们的家，怎么送呢小朋友自己要先想好了，你是按照形状分还是按照颜色分还是大小分呢。 　　结束后提问：你是怎么分的？按什么特征分的？谁和谁住在一起的`？让小朋友互相检查。 　　（三）集体游戏——“图形作客”按两个特征进行分类。 　　小朋友都分的不错，会按照图形娃娃不同的特征送它们回家。接下来老师要和小朋友做一个图形作客的游戏，老师做房子的主人，你们呢做图形娃娃，我要请你们到我的房子里来做客，但是我请的客人是有要求的哦，你们先看看自己脖子上挂的是什么图形？是什么颜色的，什么形状的，是大的呢？还是小的呢？看好了吗？好，我要请了： 　　1、请红色的三角形。 　　2、请绿色的大图形。 　　3、请黄色的小图形。 　　4、请大的圆形。 　　5、请小的正方形。 幼儿园小班数学教案 篇3 　　活动目标 　　知道如何比较3以内物体的高矮，能区分最高和最矮。 　　操作积木，与同伴对比最高和最矮，并能用词汇表达。 　　活动准备 　　课件准备：高矮不同的树和长颈鹿各3个。 　　活动过程 　　出示身高不同的两只长颈鹿，观察长颈鹿，初步感知高矮的不同。 　　——我们班来了动物朋友，来看看它们是谁？ 　　——这两只长颈鹿谁高?谁矮?要怎么比? 　　小结:比较时要把两只长颈鹿的脚对齐，再看看上面。 　　比较3只长颈鹿的高矮，感知最高和最矮，教师引导幼儿用两两比较的办法找出最高和最矮。 　　——又来了一只长颈鹿，现在是谁最高?谁最矮?3只长颈鹿比高矮。 　　长颈鹿吃树叶。 　　——大树比高矮:出示3颗高矮不同的树图片，说出最高和最矮。 　　——长颈鹿找食物:按高矮顺序分别给长颈鹿和大树排队，引导幼儿根据高矮给长颈鹿分配食物，并尝试说“最高的长颈鹿吃最高的树上的树叶”等。 　　发放积木，请幼儿叠高，将幼儿分成3名一组，请幼儿比一比，并说一说谁的最高，谁的最矮。 幼儿园小班数学教案 篇4 　　 活动目标： 　　1、引导幼儿正确感知4以内的数量。 　　2、发展目测力、判断力。 　　3、引发幼儿学习的兴趣。 　　 活动准备： 　　植物花(樱桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子)挂图;音乐磁带。 　　 活动过程 　　一、活动导入。 　　师;“小朋友，春天到了，桃花开了，油菜花开了，樱桃花也开了!瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飞来采花粉了，你们也想当小蜜蜂采花粉吗?” 　　二、游戏;学做蜜蜂采花粉。 　　1、出示蜜蜂图片，让小朋友学做小蜜蜂。要求;两只小蜜蜂就是两个朋友手拉手，三只、四只分别是三个、四个手拉手，练习1至4数与量的关系。口令;一只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞。两只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞三只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞，四只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞。 　　2、师：“小蜜蜂采了许多花蜜，要飞回家中酿花蜜了，我们来帮帮他们找找自己的家吧?” 　　3、讲述游戏规则;操场上分别摆放的有一只、两只、三只、四只小凳。一只、两只、三只、四只小蜜蜂要分别找到相对应的凳子上坐下，不能找错，否则就找不到家了。 　　4、放音乐，幼儿找相对应的小凳子。 　　5、音乐停，检查小朋友找家的情况，从而巩固数物对应的知识。并对小朋友给予肯定与鼓励。 　　三、活动小结。 　　引导幼儿知道小蜜蜂又爱劳动又聪明，他们不仅采了很多花粉，还能准确地找回自己的家，我们要向小蜜蜂学习。 　　 教学反思 　　将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。 　　小百科：数量，指事物的多少。是对现实生活中事物量的抽象表达方式。 幼儿园小班数学教案 篇5 　　 目标： 　　1、能在平面图上区分远近。 　　2、能用多种方法测算距离。 　　3、体验数学集体游戏的快乐。 　　4、发展幼儿逻辑思维能力。 　　 准备： 　　1、教师绘制幼儿园周围的平面图。 　　2、测量的工具、笔。 　　3、幼儿用书《上学去》。 　　 过程： 　　1、回忆散步的经历：——“你们前几天外出散步时看到的建筑设施，有哪些有趣的地方?” 　　2、学习看平面图：观察教师绘制的平面图，在上面找出曾经去过的地方。找出有几个地方可以有几条路同时到达。 　　3、估算远近：请幼儿估算从幼儿园到这些地方的距离(远近)。 　　 讨论： 　　可以用什么方法来证明你的估算?(计算时间、在地图上测量的距离、数有几步等。)幼儿自由结伴尝试用多种方法证明自己的估算。集体交流自己的证明。 　　 教学反思： 　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。 幼儿园小班数学教案 篇6 　　 一、教学目标： 　　1、通过活动让幼儿了解ABAB的排列规律。 　　2、尝试有规律的交替排序，培养幼儿的逻辑推理能力。 　　 二、活动准备： 　　课件，红色、蓝色的花，小兔回家的路，展板，小兔头饰 　　 三、活动过程： 　　（一）小兔搬家 　　1、教师头戴小兔头饰："小朋友，你们认识我吗？" 　　2、我今天有个好消息想分享给小朋友们：我要搬新家了！所以，我想去采些花来装饰我的小路。 　　（二）探索、发现规律。 　　1、漂亮的花 　　（1）哇，草地上有好多花呀，我们一看，有哪些颜色？ 　　（2）这些花是怎么排队的？指名说———集体说（引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。） 　　（3）老师：原来这些花是按照一朵红色，一朵蓝色，一朵红色，一朵蓝色的规律交替的排列着。所以显得更漂亮。 　　2、摘花啦 　　（1）小兔已经迫不及待的想去摘花了，我们来看看小兔是怎么摘花的吧？ 　　（2）教师边操作课件，边请小朋友说一朵红色，一朵蓝色，一朵红色，一朵蓝色。 　　（3）草地上的花真多呀，小朋友也来帮我一起摘，好吗？但是在摘花摘花的时候我有个要求：一朵红色，一朵蓝色，一朵红色，一朵蓝色的摘，边说边摘。 　　（4）幼儿操作摘花，教师在旁指导。 　　（5）引导摘完花的幼儿将花送进各组的框子。 　　3、装饰小路 　　（1）小朋友们帮小兔摘了好多花呀，小兔已经开始装饰小路了。 　　（2）教师出示已经装饰好的小路，引导幼儿说说，小兔是怎么装饰小路的？ 　　（3）请个别幼儿操作。 　　（4）小朋友你们想不想试试？那我们现在走到桌子旁，赶紧去试试吧！ 　　（5）幼儿操作，教师巡视指导。 　　（三）展示成果 　　（1）将幼儿的作品连在一起展示在展板上。 　　（2）请幼儿观察，验证小路是否正确，有问题的我们一起验证。 　　（3）师幼一起验证个别成果。 　　（4）谢谢小朋友帮我装饰了小路，今天的小路装饰的都特别漂亮。 　　（5）那我们现在踏着这漂亮的小路，一起去小兔家玩吧！

幼儿园小班数学教案

3，教师教案数学小班小小美术家认识颜色

教学目标：1、初步教幼儿用不同颜色搭配的方法，涂出漂亮的热带鱼。2、指导幼儿用2——3种颜色练习画画。3、根据幼儿意愿选择色彩涂画，提高幼儿对色彩的兴趣。教学重点：幼儿根据自己的意愿涂出漂亮的热带鱼。教学难点：幼儿选择色彩，并均匀涂出热带鱼。教学时数：一课时教学准备：师 多媒体课件 背景画一幅 音乐我的海洋 示范热带鱼两条 幼儿 每人油画棒一盒 剪好的热带鱼一条教学过程：一、开始部分：1、组织教学，稳定幼儿情绪。2、提上课要求。二、基本部分：1、谈话引入。小朋友，老师现在请你们参观一个风景优美的地方，想看吗？请你们轻轻闭上小眼睛，大家马上就看到了。睁开眼睛吧，看，它就是美丽的海底世界。2、出示课件。老师指导幼儿逐一看海底世界，引导幼儿看画面上的水草以及海底的其它动物，重点引导幼儿观察热带鱼美在哪里？画面上热带鱼身花纹及色彩的特征，加深幼儿对色彩的认识。3、教师出示一张黑板长度大的海底世界背景图（1）小朋友老师也有一幅海底世界的图片，你们仔细看看，这幅图上缺少什么呢？引导幼儿说出缺少热带鱼。（2）请你们先看看赵老师给热带鱼设计的花衣裳，小朋友一定要仔细看，师贴上示范热带鱼。4、幼儿活动：（1）画面上海底世界里的热带鱼太少了，他们很孤单。小朋友想帮忙吗？（2）老师发给小朋友不穿衣服的热带鱼，请你用灵巧的小手给它穿上漂亮的衣服，一会它们还要去参加服装表演，看看那一条热带鱼穿的最漂亮好吗？（3）教师指导幼儿涂色，重点指导有差异幼儿。（放音乐 我的海洋）（4）服装表演马上要开始了，小朋友们快点加入吧！教师组织幼儿将自己涂的的热带鱼贴上大画面。5、作业讲评。小朋友用不同的颜色为热带鱼穿上了美丽的花衣裳。许多小朋友涂得很好。听，热带鱼好象在说：“瞧，我们的衣服真漂亮啊，谢谢你们！”老师相信大家以后会画出更多、更好的作品，努力吧孩子们！在我们生活的周围有漂亮的热带鱼，还有好多的动物，我们不仅要和他们交朋友，还要保护动物，做一名保护动物的小卫士。

教师教案数学小班小小美术家认识颜色

4，幼儿园小班数学教案

有关幼儿园小班数学教案汇总7篇 　　作为一名人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班数学教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园小班数学教案 篇1 　　 活动目标： 　　1、知道物体有长有短，学习比较长短的方法，能比较3个物体的长短并排序。 　　2、体验飘带舞动的快乐。 　　 活动准备： 　　课件、丝带等。 　　 活动过程： 　　一、导入师幼一起做动物模仿操，引发幼儿兴趣，并引导幼儿初步感知长短。 　　二、活动开展 　　1、观看课件讨论，调动幼儿已有的知识经验，引起幼儿对生活中长短事物的关注。 　　（1）图片里有什么？有哪些地方不一样？ 　　（2）引导幼儿说出生活中各种不同长短的事物。 　　2、 师幼探讨，共同学习比较长短的方法。 　　3、 尝试按不同的方向给3个长短不同的丝带进行排序。延伸目标，在幼儿掌握按一定顺序简单排序时，激发幼儿的创造力，摆出不同的造型，鼓 励幼儿用自己语言大胆表述出来。 　　三、激发幼儿想象力，体验飘带舞动的快乐。 　　1、通过比较，理解长短是在一定条件下比较出来的，具有可变性。 　　2、想象空间：玩丝带。 　　四、活动延伸： 　　引导幼儿用不同的的操作材料比较长短并排序，也可根据幼儿掌握情况将数量增加到4。 　　美术区活动延伸： 　　创意守恒。提供长度一样的毛线让幼儿进行粘画，引导幼儿发现在长度不会随形状的变化而变化。 幼儿园小班数学教案 篇2 　　 活动目标： 　　1、 理解不同的加法算术题能表示同一意思，不同的意思也能用同一加法算术题来表示。 　　2、 了解中国人用来表示喜庆的一些特色物件，感受节日的喜庆。 　　 活动准备： 　　1、 得数为五的算术题卡若干，幼儿人手操作材料一份。 　　2、 背景图 　　3、 墙面布置 崇明著名的景点照片。 　　 活动过程： 　　 一：看看说说 　　什么节日马上要来了？国庆节是什么节日?是祖国妈妈几岁的生日? 　　 二：看操作材料找算术题 　　1、 出示背景图 观察讨论：你们看到什么了？在哪里见过？人们用它来表示什么？ 　　2、 给它们找一道算术题做“朋友”，并讲讲这道算术题能表示意思的原因。如：3+2=5 表示3个大的中国结加上2个小中国结就有了5个中国结。 　　3、 读一读共同找到的算术题，3+2=5，解释3+2=5都能和鞭炮、中国结、喜字做朋友，体会一道算术题是可以表示不同意思的。 　　 三：看灯笼找算术题 　　1、 观察桌面上的操作材料，说说这些灯笼有什么不同。 　　2、 为同样的5个灯笼找一道算术题。3+2=5 2+3=5 1+4=5 4+1=5等，交流这些算术题所表示的意思，体会同样5盏灯笼可以用不同的算术题表示。 　　3、 将桌上的灯笼组合找一道算术题，并交流这些算术题表示的意思，如：1盏红色的灯笼加上4盏绿色的灯笼就有了5盏灯笼，体会同一意思可以用不同的算术题表示。 　　 四：布置灯笼 　　过节日了，把我们自己的家乡也布置的喜庆些，在我们的岛上有很多美丽的地方，老师都拍了照片，我们一起去挂灯笼 　　将灯笼按照片旁的算术题排列，思考怎么样用不同的方法挂灯笼。 幼儿园小班数学教案 篇3 　　 活动目标 　　1.喜欢发现生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感。 　　2.尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。 　　 活动准备 　　1.趣味练习：比较（1-98） 　　2. 项链一串 　　教学具图片 　　 活动过程 　　一、感受规律的存在 　　教师出示穿好的一串项链，提问： 　　1.这串项链漂亮吗？为什么？ 　　2.在项链上你还发现了什么？ 　　3.他是按照什么规律串起来的？如果你来穿你会怎样穿？ 　　二、引导幼儿联想生活中有规律的事物，让幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。 　　1.除了我们的下面互联有规律外，在我们的生活中还有那些东西是有规律的？ 　　2.他们是按照什么规律来排的？ 　　三、趣味练习：规律 　　看看图片上的图形是按什么规律排的？ 　　请幼儿互相说一说。 　　四、幼儿尝试利用多种材料排序，体验创造与表现的乐趣。 　　1.我们知道了生活中有很多东西都是按照一定规律排队的， 　　今天我们也来玩排队的游戏好吗？ 　　（幼儿在教师中任选喜欢的材料为他们排队，可以自己做也可以和好朋友一起合作完成。） 　　2.提问：你为什么这样排？你是按什么规律来排的？ 　　四、幼儿操作教师指导 　　幼儿间相互交流，教师和幼儿有目的的.一起参观有重点进行排序的讲解与评价。 幼儿园小班数学教案 篇4 　　 活动目标： 　　尝试按物体的某一特征，制作形状或大小标记。 　　 活动准备： 　　1、教具：大小三角形各一个，大小圆形各一个；大小方形各一个。 　　2、学具：幼儿用书，人手一支笔。 　　 活动过程： 　　1、集体活动。 　　A、按特征分类。 　　——出示图片，引导幼儿观察图片说说：这里有哪些图形？它们有什么不同？教师在黑板上画三个方格作为图片的家，启发幼儿将相同的图片送进一个方格中。请一位幼儿上来送图片回家，边送边说：什么片片，我送你回家。 　　B、制作特征标记。 　　——教师指着一个格子中的圆形图片，引导幼儿看图说说：这里是什么图片？它是什么样子的？可以用什么标记来表示？（引导幼儿用画圆来表示） 　　——接着引导幼儿制作三角形，方形，大、小标记，指导方法同上。 　　 2、操作活动。 　　A、第一、二、三组。 　　——制作大小标记：看图说说：图上有哪些动物？引导幼儿根据动物的大小分别将大动物或小动物圈在一起，再在方框中画出大、小标记。 　　B、第四、五、六组。 　　——制作形状标记：观察画面，说说：图上有什么？是什么形状的？请幼儿将相同形状的物体圈在一起，并在旁边的方框里画出形状标记。 　　——观察各种形状的积木，请你给三角形的积木涂色。 　　3、指导幼儿操作，并进行活动评价。 幼儿园小班数学教案 篇5 　　 活动目标： 　　1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征（形状、颜色）进行分类。 　　2、培养幼儿边操作边讲述的习惯，学习说：“我把×形×色送给你吃”。 　　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 　　4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。 　　 活动准备： 　　几何图形片若干、食物饼干、小碗和幼儿人数相等、盘子6个、小动物头饰6个、3个有标记的箩筐。 　　 活动过程： 　　 一、情景导入，给饼干按形状分类。 　　师：宝宝们，今天兔妈妈开了一家饼干店，我们一起去看看吧。 　　1、师：宝宝看！这些饼干长得一样吗？幼：不一样。那现在请宝宝睁大小眼睛仔细观察一下盘子里的饼干他们有什么不一样呢？（形状、颜色）谁来介绍一下，你看到的是什么形状的饼干？ 　　师：总结：宝宝观察的真仔细，兔**的饼干店里，有红的、有绿的、有圆的、有方的、还有三角形的饼干。 　　2、师：兔妈妈店里的饼干真多呀！我们一起来把这写饼干分一分吧。怎么分呢？（幼儿讨论）好，我们一起回座位想个办法吧。 　　 二、认识形状标记按形状分类。 　　师：宝宝看！这是兔妈妈准备的箩筐，这个箩筐是谁的家呢？你怎么知道的？这是形状标记，启发幼儿想一想：这是什么标记呢？（带领幼儿读一读标记的名称）那么这个箩筐里放什么样的饼干呢？谁来放放看。提醒宝宝边送边说：×形饼干，我送你回×形的家。（依次出示三个箩筐，放完后师幼集体检查） 　　 三、引导幼儿根据动物的嘴巴颜色形状喂饼干。 　　师：宝宝真聪明把饼干都整理好了，饼干店开业了谁来尝尝好吃的饼干哎，宝宝看谁来了？小猫喜欢吃什么样的饼干呢？（引导宝宝观察小猫的嘴巴）对呀！小猫喜欢吃圆形的绿饼干。 　　师：我先来喂，小猫我给你吃圆形的绿饼干。谁也想来喂小猫吃的呀？（幼儿2——3个）小猫说饼干真好吃，看又有谁来了？谁来喂他吃呢？（可以一人喂大家说）小猫、小狗吃的正开心的时候，看！又有谁来了，依次出示四只小动物，宝宝看看他们要吃上样的饼干呢？ 　　师：一下子来了这么多的小动物，兔妈妈忙不过来了，谁愿意来帮助兔的？（幼儿集体喂）饼干喂完了，我们一起来看看宝宝喂的对不对。 　　师：小动物们都吃饱了，他们高高兴兴回家了。（放进箩筐里） 　　 四、品尝活动 　　宝宝真能干，兔妈妈为也感谢宝宝还给宝宝准备了奖品呢，这些奖品在这个箱子里，猜猜看会是什么奖品呢？（请一个宝宝上来看看箱子）师：宝宝喜欢吃什么样的饼干呢？好！我们一起去洗干净小手来吃饼干。 　　 教学反思： 　　幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿愉快地参与活动，不仅提高了幼儿的操作探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣；活动过程中教师为幼儿充分创设一个自由，宽松的环境，给予充足的时间让幼儿用眼观察，动脑思考，动手操作，以幼儿为主体，教师为主导的方式，充分调动幼儿学习的主动性和积极性，并以“游戏”贯穿活动过程，让幼儿在玩中获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。 幼儿园小班数学教案 篇6 　　 活动目标 　　1、对按颜色排序游戏感兴趣，能积极主动地动手参与操作活动。 　　2、能大胆地用完整的语言将操作情况进行表述。 　　3、发现两种颜色间隔排列的规律，学习按照间隔的规律进行排序。 　　 活动准备 彩色小蛇五条、空白小蛇每人一条、每人两种颜色的油画棒 　　 重点难点 重点：引导幼儿发现两种颜色间隔排列的规律，学习按照间隔的规律进行排序； 　　难点：能自由设计并说出排序规律。 　　 活动过程 　　1、以神秘的口吻导入活动，引起幼儿学习兴趣。 　　今天老师给你们带来了一位小客人，它是谁呢？我们一一看！ 　　2、教师操作：彩色的小蛇，引导幼儿发现两种颜色间隔排列的规律。 　　（1）发现两种颜色间隔排列的规律。 　　教师将小蛇卷好藏在左手手心里，右手从小蛇头开始，一格一格地将小蛇慢慢拉出，边拉边与幼儿共同描述小蛇的颜色：蓝色、黄色、蓝色、黄色…… 　　全部拉出后，将小蛇展示在黑板上，并与幼儿共同：这条彩色小蛇身体的颜色是按蓝色、黄色的规律排列的。 　　（2）按照两种颜色间隔排列的规律接着往下排。 　　再次取出一条小蛇，步骤同上，拉出两组（黄、绿）身体后，请幼儿猜一猜接下来的颜色。 　　幼儿回答后，教师拉出小蛇的相应颜色的身体，进行验证。 　　（3）自由选择不同的颜色按规律装饰小蛇。 　　出示一条空白的小蛇，提出问题：这条小蛇也想穿上漂亮的衣服，怎么办呢？ 　　出示不同颜色的油画棒，请幼儿帮助老师一起选择其中的两种颜色，按规律装饰小蛇。 　　3、幼儿操作：我帮小蛇穿花衣。 　　给每名幼儿一条空白小蛇及两支不同颜色的油画棒，请幼儿按规律装饰小蛇。 　　说明：此环节教师可根据幼儿的能力，两种不同的操作材料供幼儿操作：一种是完全空白的（能力强的），另一种是已经涂了两组颜色，由幼儿接着往下涂。（能力较弱的）。 幼儿园小班数学教案 篇7 　　活动目标： 　　1、感知5以内的数量 　　2、能手口一致地点数，并说出总数。 　　活动准备： 　　1、动物卡：青蛙、松鼠、小熊各式各样1个。 　　鸡、鸭、鹅、乌龟、蛇及它们的蛋类1―5个 　　2、连线图1幅。 　　3、幼儿每人一份拼图卡，一把剪刀。 　　教学过程： 　　一、出示许多种动物，让幼儿挑出哪些是冬眠的动物？数一数有几个？ 　　让幼儿再挑出哪些动物会生蛋，并数数有几个？ 　　二、生蛋比赛（感知5以内的数量） 1、这些小动物都会生蛋，今天他们要进行生蛋比赛，小朋友们做裁判员，看谁生的蛋最多？（出示贴卡） 蛇 乌龟 鸭 鹅 鸡 1 2 3 4 5 教法：让幼儿点数，并说出总数。 让幼儿说出蛇生蛋最少，鸡妈妈生蛋最多。 　　2、它们只顾的比赛，结果呢？他们的蛋找不到了，请小朋友们按它们的要求，帮助它们找蛋好吗？（进一步感知5以内的数量）。 　　教法：例鸡妈妈说：我生了5个蛋，请幼儿把鸡妈妈放在5个蛋的后面。 　　用同样的方法帮蛇、鸭、 鹅 乌龟妈妈找到蛋。 　　3、连线练习 　　（1）提问幼儿小鸡是从哪儿来的？（鸡妈妈孵出来的，或者从鸡蛋壳里来的…….）。 　　（2）它们的妈妈生完蛋，孵呀孵，看它们的宝宝出来了。 　　（3）请幼儿把相同数量的动物和相同数量的蛋连在一起。例： 　　5只小鸡 3个鸭蛋 　　4只鹅 5个鸡蛋 　　3只小鸭 4个鹅蛋 　　4、巩固练习 　　（1）让幼儿根据老师出示的图点卡，分别找出什么东西有1个？2个？3个？4个？5个？ 　　（2）让幼儿分别学动物叫：1、2、3、4、5…… 　　让幼儿学动物跳：1、2、3、4、5…… 　　5、操作练习 　　(1) 每个幼儿一份拼图卡，让幼儿按线剪下，然后把相同数量的点和物拼摆一起。 　　(2) 老师注意巡回指导，结束上课。

5，小班数学等量配对教案

活动目标：　　1、能手口一致点数3以内的数，并能准确说出它的总数。　　2、学习感知3以内的数量，给数群匹配相应数量的圆点。　　3、能用完整的语言描述操作过程，养成良好的操作习惯。　　活动准备：　　1、毛绒玩具：一只小熊、两只小兔、三只小狗　　2、学具：与幼儿人数相同的数群操作卡片　　3、创设“动物做客的情境”、“区域布置小动物的家”　　活动过程：　　一、创设小动物做客的情景，练习手口一致地点数。　　1、（出示毛绒玩具）师：小朋友们看，今天我们班真热闹，来了许多的动物朋友，我们一起拍手欢迎他们的到来。　　2、师：请小朋友们看看，今天，有哪些小动物来做客了呢？　　3、师：有那么多动物朋友来了！　　谁来试试，把一样的小动物放在一起。请幼儿摆放操作　　4、让我们一起来看看，今天来了1只小熊、2只小兔、3只小狗　　（手口一致的点数）。　　二、通过给小动物送礼物，学习感知3以内的数量。　　请幼儿送礼物，引导幼儿学习等量数群匹配。　　师：你送给小熊几个糖果？为什么要送给小熊一个糖果呢？　　用同样的方法送给两只小熊，三只小狗相对应数量的糖果。　　小结：一只小猫送一颗糖果，两只小熊送两颗糖果，三只小狗送三颗糖果。　　三、送小动物回家。　　1、师：小动物们想回家了，它们的家就在我们小朋友身边，看一看，绿色的房子，尖尖的屋顶，找到了吗？请幼儿观察周围小屋。　　2、这些房子都有什么标记呢？它们的标记一样吗？　　3、你觉得一个圆点、两个圆点、三个圆点的家是那个小动物的家呢？为什么？　　与幼儿一起观察讨论。　　小结：一只小猫可以用一个圆点来表示，两只小熊可以用两个圆点来表示，三只小狗可以用三个圆点来表示。　　四、幼儿自由选择，分组进行操作活动。　　操作一：给小动物送食物。　　操作二：给小动物送圆点。　　操作三：按点圈物。　　五、活动评价　　请个别幼儿边说边演示操作过程与结果。
活动目标：　　1、初步尝试复合分类，根据线索寻找怪物国王。　　2、乐意帮助他人，体验与怪物做朋友的乐趣。　　活动准备：　　ppt，自制怪物10个，礼物盒，提示卡，怪物线索图。

6，幼儿园小班数学教案

精选幼儿园小班数学教案七篇 　　作为一名教学工作者，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家整理的幼儿园小班数学教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园小班数学教案 篇1 　　活动目标 　　知道如何比较3以内物体的高矮，能区分最高和最矮。 　　操作积木，与同伴对比最高和最矮，并能用词汇表达。 　　活动准备 　　课件准备：高矮不同的树和长颈鹿各3个。 　　活动过程 　　出示身高不同的两只长颈鹿，观察长颈鹿，初步感知高矮的不同。 　　——我们班来了动物朋友，来看看它们是谁？ 　　——这两只长颈鹿谁高?谁矮?要怎么比? 　　小结:比较时要把两只长颈鹿的脚对齐，再看看上面。 　　比较3只长颈鹿的高矮，感知最高和最矮，教师引导幼儿用两两比较的办法找出最高和最矮。 　　——又来了一只长颈鹿，现在是谁最高?谁最矮?3只长颈鹿比高矮。 　　长颈鹿吃树叶。 　　——大树比高矮:出示3颗高矮不同的树图片，说出最高和最矮。 　　——长颈鹿找食物:按高矮顺序分别给长颈鹿和大树排队，引导幼儿根据高矮给长颈鹿分配食物，并尝试说“最高的长颈鹿吃最高的树上的树叶”等。 　　发放积木，请幼儿叠高，将幼儿分成3名一组，请幼儿比一比，并说一说谁的最高，谁的最矮。 幼儿园小班数学教案 篇2 　　 教学目标： 　　(1)认识物品，并能发现特征。 　　(2)两个相同的物体比大小。 　　(3)能按物体的大小进行分类，体验数学活动的乐趣。 　　(4)学习按大小进行分类。 　　(5)初步培养观察、比较和反应能力。 　　 教学准备： 　　(1)小熊、纸箱子、橡皮泥、汽车、篮球、雨(样子一样，大小不一)各两个。 　　(2)纸盒子(魔盒)一个。 　　(3)小班幼儿用书10月分册第19页。 　　 教学重点难点： 　　重点：按照物体的大小分类。 　　难点：能准确说出物品的名称，并发现特征。 　　 教学过程： 　　一、导入 　　(1)当魔术师。 　　教师："今天，李老师想当一位魔术师，带着咱们贝贝班的小朋友去看看魔幻的世界，小朋友想不想去呀?" 　　幼儿："想!" 　　创设情境，吸引幼儿的注意力。 　　(2)变魔术。 　　教师："那好，小朋友看看这是什么呀?" 　　幼儿："盒子" 　　教师："它呀可不是一个普通的盒子，它能变出好多好东西呐!小朋友想不想看看它都能变出什么东西来呢?" 　　幼儿："想!" 　　教师:"好，现在请小朋友来跟老师一起变变看吧!" 　　激发幼儿参与活动的兴趣和好奇心。 　　二、认一认，并发现特征。 　　教师:"魔盒、魔盒。" 　　师生："变、变、变。" 　　(一一出示物品) 　　教师："看，咱们变出了什么呀?" 　　幼儿："小熊、纸箱子、橡皮泥......" 　　教师："那么小朋友来看看它有几个(只)呀?" 　　幼儿："两个。" 　　教师："噢!两个，那它们两个长得一样吗?"(同一物品作比较) 　　幼儿："一样。"(伴随说出一些明显特征，比如：颜色等) 　　教师："那小朋友看看它们有什么不一样的地方吗?" 　　幼儿："一个大，一个小。" 　　教师："啊!咱们贝贝班的小朋友真棒。那小朋友还能告诉老师它们两个到底是哪个大哪个小吗?" 　　幼儿："能" 　　教师："好，现在李老师请一位小朋友上来给老师指一指，好不好?"(幼儿举手，请一位幼儿上前) 　　教师："好，谢谢xxx小朋友，请回坐。" 　　教师："刚刚xxx告诉老师了，是它(大)它(小)。"(教师先举起大的一个物品，随后举起小的一个物品) 　　教师引导幼儿，让幼儿自主发现特征。 　　三、物品按大小分类 　　教师："刚刚小朋友都认识了这些物品，也知道了它们哪个大哪个小是不是? 　　幼儿："是" 　　教师："可是老师把它们都放在了这个桌子上面，小朋友看看这样放着整齐不整齐呀?" 　　幼儿："不整齐。" 　　教师："那么小朋友想一想咱们把它们怎么放就变整齐了呀?" 　　开动幼儿的脑筋，让幼儿思考。 　　幼儿："分开放。" 　　教师："唉!对了，小朋友真聪明。" 　　教师："现在小朋友看看老师拿的这是什么呀?" 　　幼儿："纸箱子。"(出示一大一小纸箱子) 　　教师："它们......一个(大)一个(小)" 　　教师："咦!我看见它里面有一个东西，小朋友猜一猜是什么呀?" 　　幼儿自由猜想，再次激发幼儿的想象力。 　　教师："噢!原来是一个字宝宝呀!" 　　教师："小朋友看看这个字宝宝在大的纸箱子里放着还是在小的纸箱子里放着?" 　　幼儿："在大纸箱子里。" 　　教师："所以这个字宝宝和这个纸箱子一样。" 　　教师："来，跟老师念：大、大、大。" 　　幼儿："大、大、大。" 　　教师："这个字念什么?" 　　幼儿："大。" 　　教师："老师在这个小的纸箱子里也看见了一个字宝宝，小朋友猜猜在这个纸箱子里找到的字宝宝念什么呀?" 　　教师："小、小、小。" 　　幼儿："小、小、小。" 　　教师："小朋友记住了没有?" 　　幼儿："记住了。" 　　教师："那好，现在老师请小朋友来给它们分分类。大的物品放进大的纸箱子，小的物品放进小的纸箱子，好不好?" 　　幼儿："好。" 　　请幼儿上前自主操作，激发幼儿的动手能力。 　　四、小结 　　教师："看看，现在这个桌子上面变整齐了没有?" 　　幼儿："整齐了。" 　　教师："为什么它变整齐了呀?" 　　师生："因为小朋友把它们都分了类，所以它变整齐了。" 　　教师："谢谢小朋友。" 　　幼儿："不用谢。" 　　教师："今天，咱们上的这一课的题目叫做《大小分类》，因为小朋友把大的物品和小的物品分开了并放进了大小不一样的箱子，所以它的名字叫做《大小分类》。来，跟老师一起说--《大小分类》。" 　　幼儿："《大小分类》" 　　 教学延伸： 　　教师："好，现在老师请小朋友和老师一起给书上的这些物品也分分类，好不好?" 　　幼儿："好" 　　 教学反思： 　　根据教材在设计这个活动的时候我在想大小对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识大小，并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。 幼儿园小班数学教案 篇3 　　 【活动目标】 　　1、能在具体情境中辨别方位“上、下”。 　　2、培养简单的观察、分析和理解的能力。 　　 【活动重难点】 　　重点：能在具体情境中辨别方位“上、下”。 　　难点：培养简单的观察、分析和理解的能力。 　　 【活动准备】 　　1、材料准备：图片、音乐cd、贴画、彩笔、活动教材 　　2、经验准备：身体的各部分所处的位置 　　 【活动过程】 　　1、游戏导入铺垫新知 　　师：1、你知道鼻子在哪?(幼儿回答)请摸一摸。 　　2、你知道嘴巴在哪?(幼儿回答)请摸一摸。 　　3、摸一摸鼻子和嘴巴，哪个在上面哪个在下面?(幼儿回答可能不标准)教师边摸边示范表达：鼻子在嘴巴的下面，嘴巴在鼻子的上面。 　　4、说说你的头和你的.脚，什么在上面什么在下面。 　　5、这就是我们今天活动的目的：上上下下(板书) 　　2、游戏活动：先跟着老师感受一下上上下下的方位。 　　老师一边念儿歌《上上下下》一边做动作：咕噜咕噜咕噜咕噜往上爬，咕噜咕噜咕噜咕噜往下滑，太阳公公起床了，花儿对我微微笑，上上下下上。 　　3、应用幼儿熟悉的环境、图片、挂图，应到幼儿观察、理解上下方位。 　　4、出示活动教材图片，引导幼儿分析上下关系和语言表达。 　　教师手指图片1说： 　　1、这幅画里，什么在上面什么在下面? 　　2、我这有一架飞机，它应该在哪?上面还是下面?为什么?(让小朋友学一学飞机飞)。教师说：小朋友们真聪明，知道飞机是在天上飞的，请小朋友把你们的飞机贴在正确的位置。 　　教师手指图片2说： 　　1、这栋房子里住着小猪和小狗，小狗已经住一楼啦，小猪住哪了?请小朋友贴一贴。 　　2、小朋友们说一说小猪和小狗他们俩谁在上面谁在下面? 　　师：请小朋友用你的小手告诉我，小蚂蚁在哪儿爬?(幼儿向下指)小鸟在哪儿飞?(幼儿向上指) 　　教师手指图片3：动手操作，再次感知“上下。请小朋友两人一组演示一下玩跷跷板。小老鼠也想玩，请你贴上去，说一说，谁上去了，谁下来了。强调玩的时候要注意安全。 　　教师手指图片4：小猴子喜欢在那玩耍，贴一贴，说一说，它们的上下关系。 　　5、生活快车双层巴士开来了，小动物们去旅行，深入感知。 　　(1)巴士上，下层都有谁?上层都有谁? 　　(2)请用红笔把上面的小动物和他的头像连起来，请用绿笔把下层的小动物和它的头像连起来。老师个别辅导。 　　6、请小朋友们收拾好活动材料，整理好课桌，依照上下顺序放好彩笔和教材。 　　【活动小结】 　　今天我们学习了什么? 　　【活动延伸】 　　请小朋友课后随音乐跳一跳《上上下下》。 　　小百科：上下，常用词语，愿意指方向上方和下方。现多用于职位、辈分的上下，也有古今、左右、大概、高低之意。 幼儿园小班数学教案 篇4 　　活动目标： 　　1、在游戏中能根据要求分辩颜色和形状。 　　2、感受游戏的快乐。 　　活动准备： 　　1、各种颜色和形状的纸片 　　2、各种小动物形状的纸盒。 　　活动过程： 　　1、出示各种饼干，认识颜色和形状 　　小朋友，你们吃过饼干吗？你吃过的饼干是什么样的 　　瞧，老师这儿有各种各样的饼干，看它们都是什么样的。 　　2、游戏，看谁找得快 　　根据老师的口令，快速找到相应的纸片。（红色的饼干、三角形饼干等） 　　3、出示小动物纸盒，示范如何喂饼干 　　看小兔子的嘴是什么形状呀，它要吃什么样的饼干呢？请幼儿示范。 　　幼儿操作，请幼儿相互检查。 幼儿园小班数学教案 篇5 　　 活动目标： 　　1、通过操作，让幼儿喜欢数学。 　　2、愿意上课大胆举手回答问题。 　　3、能按照物体的长短差异排出3"5个物体的序列。 　　 活动准备： 　　1、长短不同的裤子图片。 　　2、小吸管、小木棍、硬卡纸条等若干套(3--5个为一套)，排序底板若干。 　　 活动过程： 　　1、裤子比一比。 　　a、观察裤子。 　　教师出示挂图中的4条裤子。 　　教师：看，妈妈给宝宝买了什么？妈妈买了几条裤子？它们一样吗？哪儿不一样？引导幼儿观察裤子，并说出它们长短不一样。 　　b、比裤子。 　　教师：哪条裤子长，哪条裤子短？ 　　教师和幼儿一起把裤子两两比较，得出结果。 　　 2、裤子排一排。 　　a、教师出示长短排序板。 　　教师：妈妈让宝宝排一排裤子，你觉得哪条裤子放在前面？可以怎么排呢？ 　　鼓励幼儿积极思考并讲述自己的想法。 　　b、鼓励幼儿自主地排裤子，然后说一说自己用什么方法排的。 　　c、教师和幼儿讨论长短排序的方法。 　　沿着排序板上下面的一条线将裤子放整齐，可以用眼睛看，找出最长(最短)的裤子排号，再通过两两比较依次排序；也可以每次找出最长的裤子，发现长了再调整。 　　 3、给物体排排队。 　　a、讨论活动规则。 　　教师：小吸管、小木棍、硬卡纸条都来找小朋友帮它们排队啦！ 　　教师和幼儿共同讨论、总结：先找出物体中最长或最短的一个排好，在比剩下的物体，找出最长或最短的往下排，排好后说一说。 　　b、幼儿操作活动。 　　教师提醒幼儿将材料在排序板上排整齐。 　　教师鼓励幼儿参与多组操作活动。 幼儿园小班数学教案 篇6 　　 活动目标： 　　1、让幼儿们感知5以内的数量，并说出总数。 　　2、知道不同的家庭成员的数量会有差异。 　　3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 　　4、有兴趣参加数学活动。 　　活动一开始是谁的“全家福”由于活动需要小朋友带一家全家福的照片，目的是感知5以内的数量并能收口一致的进行数数。但是考虑到地处乡村幼儿园需要带一家全家的照片有点困难，那怎么办？既要完成活动又要不影响活动的目的，于是我进行了适当的调整，进行了直观简单的图片教学，把它设计成了小朋友喜欢的小动物的一家，3只猴子，4只小猫、5只小鸡，简简单单、轻轻松松的完成了手口一致的数数，并能很好的感知了数量，孩子们求知欲非常的强烈，在欢乐的气氛中非常自然地进入第二环节。 　　在第二个环节时我把从小动物的家庭延伸到了自己的家庭，我问：“小朋友，你们家里有几个人啊，他们分别是谁啊？你能数的清楚吗？”孩子们的回答都很好，很令我满意，有的幼儿说：“我家有5个人，是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我”有的说：“我家有7个，有老爷爷、老奶奶、爷爷、奶奶、爸爸妈妈和我。”孩子们说到家里人都非常的兴奋，七嘴八舌的说了起来，这时我发现平时不太爱举手的李欣岚小朋友也高高的举起了小手，为了鼓励她的积极性，我连忙请她来回答，只听见她说：“我不知道有几个？”“没关系，你数来我们听一下”“爷爷奶奶、爸爸、妈妈和我”我接着问：“还有谁呢”“没有了”“怎么会没有了呢”因为我知道她家里妈妈刚生了个小妹妹呢？可是没想到她却说：“就这么多，没有了”“那妹妹呢？”“我没有妹妹：”怎么会没有呢？“就是没有吗，不见了，被人家报走了，我就是没有妹妹，我就是不认识、爸爸在黄姑，妈妈也在黄姑”边说边眼泪在眼眶里打转，怎么回事呢？我知道她爸爸妈妈是两边做家庭的，刚生了一个妹妹，那欣岚是怎么回事呢？于是我就问：“是不是妹妹在外婆家啊”“是的，妹妹不是我们家的”说着眼泪一下子就流下来了，我也被她弄的心里怪难受的，小孩子的想法非常的简单，不在自己家里的就不是自己的亲人，真的很可怜啊，自己的亲妹妹也不认识，我想这样的想法对于她来说是不好的，于是我蹲来对她说：“欣岚。妈妈生的就是你的妹妹，也是你的家人，我们是亲亲的一家人啊，只不过她暂时在外婆在住，以后会回来的啊，记住我们是家人知道吗？”“恩，知道了”活动还是在继续进行着，可是气氛却冷场了好多，最后，在孩子们的无语中结束了本次教学活动。可是，这种压抑的气氛一直延续打上午吃饭的时候，只见她也没有好好吃饭，看来今天的事情对她来说，还是有影响的啊。 　　一堂课却引发了一个故事让人深思。我在想现在这样的家庭是越来越多了，明明是两姐妹却要分开，成了陌路人，亲情淡漠了，感情疏远了，孩子们的身心健康发展受到了不良影响，这是一个社会性的问题，需要我们大家共同关注，为孩子们的健康成长创造和谐的环境，使这些嫩芽们在爱的滋润下，健康快乐！ 　　 教学反思： 　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。 幼儿园小班数学教案 篇7 　　一、情况分析： 　　数和形是幼儿身边常存的事物，也是小班教学内容的重要组成部分。因此，我根据幼儿学习数学的特点，(在玩玩乐乐，拼拼摆摆中习得)以形象生动，深受幼儿喜欢的“黑猫警长带领猫警士捉老鼠”为游戏情节，设计了此活动。让幼儿在玩玩乐乐中运用重叠或并放的方法一一对应地比较出两组物体的多，少，一样多，及手口一致点数3以内的事物。 　　二、活动目标： 　　1、继续学习在两组物体中运用重叠或并放的方法，一一对应比较出物体的多、少、一样多。 　　2、初步学习手口一致地数3以内实物，学会从左到右排列实物和用右手指点数。 　　三、活动准备： 　　图片两张，(一张上有两只猫和两只鼠，另一张上有三只猫和两只鼠)老鼠3只，图形娃娃3个，黑猫警长头饰一个，每个幼儿鱼三条。幼儿操作图片若干张(上有猫警士一个或两个或三个)。磁带录音。红花若干。 　　四、活动过程 　　(一)、放歌曲“黑猫警长”，出示黑猫警长头饰：“谁来了?”“干什么的?” 　　(二)、出示图片两只猫和两只鼠，领幼儿数数，有几只猫，捉到了几只老鼠，猫和老鼠是怎么样的?(引导幼儿用重叠或并放的方法比多少) 　　(三)、出示图片三只猫和两只鼠，带领幼儿数一数，有几只猫，几只老鼠，猫和老鼠谁多，谁少，并引导幼儿想办法使猫和老鼠变成一样多。 　　(四)、按物取数 　　小猫捉老鼠真辛苦，它的肚子饿了，请幼儿拿鱼给它吃，每只猫只吃一条鱼，来了几只猫，就拿几条鱼给它吃。 　　教师分别出示三只猫、一只猫、二只猫，请幼儿拿出相应的一条鱼、两条鱼、三条鱼，并检查对错。 　　(五)、游戏“猫警士捉老鼠” 　　(1)学本领：老师当猫警长，幼儿当猫警士，警长拍一下手，幼儿拍一下，警长拍两下、三下，猫警士也拍相应的下数。 　　(2)消灭老鼠 　　先看图形娃娃的家中来了多少只老鼠，来一只就打一枪，来两只就打两枪，三只就打三枪。 　　(3)“黑猫警长”用红花奖励勇敢的猫警士。 　　猫警士捉老鼠真勇敢，我们奖力它红花，一只猫奖一朵放在它的下边，有几只就奖几朵。(要求幼儿从左到右排列)

7，幼儿小班数学课教案小动物住哪里

活动目标：　　 1、能用“××在什么的上面(下面)”句型讲述物体的空间位置.　　 2、观察画面,理解画面内容,正确感知物体的上下方位,并能按照要求进行操作.　　 3、愿意和同伴一起活动,体验活动的乐趣.。　　活动准备：教具:在户外活动场地布置大滑梯、桌子、椅子、树等场景,小兔子一只.学具：各种小动物玩具(多于幼儿人数)，幼儿用书（P36-37）彩色笔若干　　活动过程:　　 一、找找在哪里　　 教师（出示玩具小兔子）：今天小兔子想和我们玩“找找在哪里”的游戏,你们高兴吗?激发幼儿参与活动的兴趣.　　 幼儿闭上眼睛,教师将小兔子放在桌子上,请幼儿说说小兔子的位置,引导幼儿完整讲述“小兔子在桌子上面”　　 教师再次将小兔子放在滑梯下面,请幼儿寻找并完整讲述“小兔子在桌子下面”　　二、捉迷藏　　 打开幼儿用书,观察画面说说：图上有什么?它们藏在什么地方?谁在树上?谁在树下?启发幼儿给在下面的小动物涂色.　　 观察画面,认识汉字：上下,并圈出在下面的小动物.　　 请每位幼儿拿一个小动物,把它放在场景的上面或下面,边放边说小动物的位置,大家一起寻找小动物并烁烁.　　 请女孩放小动物,男孩寻找,找到后两人拉手说一说小动物在哪里,然后交换.　　活动评价　　 表扬在活动中积极,完整讲述的幼儿.　　 请幼儿找找教室的上面和下面都有些什么?　　活动运用游戏的形式小班幼儿易于接受和感兴趣参与。　　活动反思：幼儿时期,兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣,就能自发地把心理活动指向学习对象,且能取得较好的效能,因此,任何活动都应重视兴趣的培养。今天的活动,从教材的选编到教法的设计,能根据幼儿的年龄特点和心理特点,充分运用游戏的形式，使幼儿在积极愉快的游戏气氛中自然地潜移默化地掌握了××在什么的上面(下面)”句型讲述物体的空间位置，正确感知物体的上下方位。
活动目标： ●引导幼儿不受物体大小、颜色和排列形式的影响，正确认识8以内物体的数量。 ●培养幼儿的观察力。 活动准备： ●地上画上圆圈，里面写上数字。 ●教具：图片（数量为8以内的物体，大小、颜色、排列形式不同）。 ●学具：操作材料，人手一张数卡。 活动过程： ●探究活动。 教师出示图片，引导幼儿目测数群，说出图片中物体的数量，并给每种物体匹配相应的数字。 ●幼儿操作练习。 请将表示物体数量的数字涂上颜色，看看是不是一样多。 ●游戏活动：站圆圈。 玩法：幼儿人手一张数卡，音乐响，幼儿随意走动，音乐停，幼儿迅速找到写有相应数字的圆圈站好。 活动拓展： ●教具里的图片可画：6棵树（散开摆放）、7朵花、8只蜜蜂（密集摆放）。 ●在日常活动中请幼儿看数字拍手、跺脚、跳等，复习8以内的数。

8，幼儿园小班数学小兔小鸟都来了教案

教学目标：　　1、能用轻快的声音学会演唱《小兔小鸟都来了》，从中感受爱护鸟类、热爱自然、保护环境的思想。　　2、能积极参加即兴接唱活动，并自己创编歌词。　　教学重点：用轻快圆润的声音演唱《小鸟，请到这里来》　　教学难点：唱好切分节奏和连音线节奏；后半拍起节奏，顿音与保持音的准确唱法。　　教学课时：一课时　　教学准备：课件、谱例　　教学过程：　　一、组织教学　　学生听新歌的音乐跟老师做动作进教室。　　二、导入新课　　1、 用幻灯片出示一张绿色的春天图片　　师：这样的绿色让你你想到了什么？想到了哪个季节？　　生：听音乐，答问　　2、听赏与跟唱《滴哩滴哩》　　师：是呀，绿色在春天，绿色在大森林里，你听一群可爱的小鸟正歌唱着绿色的家园，让我们也随小鸟一起歌唱绿色吧！　　生：听赏与跟唱《滴哩滴哩》，老师在一旁引导律动，带学生进入情景。　　3、激发环保意识和行为　　师：绿色的家园很美，小鸟的生活自由自在，但是随着人类无限制的开发资源，绿色家园渐渐遭到破坏，树木不在青翠，花儿不在那么娇艳，小鸟不停地向追问“绿色家园在哪里？绿色在哪里？”小鸟伤心地飞走了，远离了我们，看到这样的情景你想说些或者做些什么呢？　　生：激发环保意识和行为　　师：人类不断的觉悟反省自己的行为，拯救自己，终于在今天绿色家园重现在我们的面前。树木成林，百花齐放，让我们一起带着最真诚的心、最火热的情邀请小鸟归来吧！　　三、学习新歌　　1、念词，熟悉词　　生：有感情地念完整首歌的词　　2、听唱全曲，情感铺垫　　师：你是带着什么情感朗读词的？　　生：　　师：就让我们用热情地节拍去邀请小鸟回家，为热情的歌声伴奏吧！。　　生：听整首歌曲，老师引导用x o拍手的节奏感受歌曲节奏类型。　　师：这首热情愉快的歌曲，表现了什么样的情景（ ），你认为歌曲可分几部分？　　3、听第一部分，情绪指导（热情、愉快）师：第一部分主要描述我们在呼唤小鸟。　　4、用lv的字母跟唱　　师：让我们也加入邀请小鸟回家的队伍中去，大家用lv哼唱旋律伴奏吧。　　生：跟琴唱　　5、听音乐填词　　师：同学们带着你的热情去迎接小鸟吧！让我们再次感受那热情的歌声吧！　　生：听第一部分试一试填词　　3、跟唱音乐纠正　　四、学习新歌第二部分　　1、学唱01 45 | 6 6 | 34 5。| 01 45 | 6 6 | 35 2。||　　师：小鸟在绿色的呼唤声中归来了，看见这翠绿的森林，如海的草地，小鸟陶醉了唱起了欢快活泼的歌。　　（1）小鸟唱谱　　出示01 45 | 6 6 | 34 5。| 01 45 | 6 6 | 35 2。||　　老师唱一次，学生听；　　（2）跟小鸟学唱　　（3）猜猜小鸟这时想唱什么？　　学生答问，老师引导唱出“尽情地唱吧小鸟，自由地飞吧小鸟”　　（4）情感处理小鸟这时心情如何？　　活泼跳跃地唱出这句词，学生再唱　　学生分组唱这句词　　2、 朗读第二部分词　　师：热情的同学们此时你想对小鸟说些什么呢？（集体朗读二部分的词）　　师：你认为这部分词在演唱时应该怎样处理情感？　　3、 听唱二部分　　:师：让我们带着热情轻轻唱起心中的歌吧！　　4、 分析最后一句的唱法　　师：唱最后一句有什么感觉？为什么？　　跟琴学唱最后一句　　5、 跟琴唱　　师：孩子们用你们甜美的歌声与小鸟一起飞翔吧！　　学生唱二部分　　6、 结合两部分一起唱　　跟琴轻唱，学生质疑问难，解决难点　　五、完整唱全曲　　师：同学们绿色的世界真美好，让我们一起来邀请我们的好朋友小鸟回家，用热情愉快地歌声把小鸟都请到这里来。　　六、出示一段创编的词让学生唱　　形式：老师领唱前句，学生唱后句　　引导创编：众多学生唱前句，一名唱后句　　七、总结　　绿色是我们共同的家园，为了能保护好绿色，保护好共同的家，同学们你将会做些什么呢？　　相信有了你们这样保家爱家的小卫士，地球明天一定会更美好！　　课后小结：　　本课是第一节音乐课，学生课堂表现积极，尤其是对保护动物和环境的设想很到位，对歌曲的理解比较透彻，综合演唱的效果来看。
不明白啊 = =！

9，小班数学比较多少教案

幼儿园小班数学教案：比较多少、一样多　　教师：屈老师　　【活动前评析】　　比较多、少、一样多，是小班科学活动感知集合类的内容，而比较多、少、一样多也是平时生活中经常运用到的，如何更好的让孩子更好的掌握和学习用一一对应的方法比较物体的多、少、一样多，是我比较重视的一个环节。在本活动中采用盖瓶盖的方法让孩子在操作中学习比较，再通过练习解决多、少、一样多的问题，最后，通过游戏活动“分点心”对所学知识予以巩固，层层递进。游戏中采用〈喜羊羊与灰太狼〉动画片中可爱的小羊形象，贴近幼儿，能更好的调动学习和操作的积极性。　　【活动目标】　　1、学习用一一对应的方法比较两组（两群物体）的多、少、一样多。（感知目标）　　2、能用一一对应的方法解决多、少、一样多的问题。（能力目标）　　3、体验解决问题后的快乐。（情感目标）　　【活动准备】　　1、瓶子三组。　　（1）三组颜色不一样的瓶子，分别为红、黄、蓝，三组。每一组的瓶身与瓶盖的颜色相同（即如红色组的凭身为红色，瓶盖也为红色）。　　（2）瓶盖的数量可以与瓶身不一样。　　2、喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，卡通形象若干。　　3、点心卡片：香草蛋糕、巧克力草饼、青草沙拉若干分。　　【活动过程实录】　　一、操作活动：盖瓶盖　　出示瓶身，引导幼儿观察。　　师：今天老师带来了很多瓶子，可是这些瓶子的盖子都没有盖好，请你们帮它们找到盖子子，给他们戴上吧。　　1、第一次操作：请帮红色的瓶子盖上红色的盖子。　　幼儿操作盖瓶盖，引导幼儿发现盖子比瓶子多，并学习说“盖子比瓶子多”。　　2、第二次操作：请帮蓝色的瓶子盖上蓝色的盖子。　　幼儿操作盖瓶盖，引导幼儿发现盖子比瓶子少，并学习说“盖子比瓶子少”。　　3、第三次操作：请帮黄色的瓶子盖上黄色的盖子。　　幼儿操作盖瓶盖，引导幼儿发现盖子与瓶子一样多，并学习说“盖子与瓶子一样多”。　　该环节采用幼儿操作导入，〈纲要〉提倡幼儿动手操作，在“操作中学习”，而小班幼儿的思维比较直观，让幼儿动手操作，在玩的过程中掌握所要学习的知识，可以事半功倍。　　二、尝试解决“多、少、一样多”的问题。　　1、请幼儿观察红色组的瓶子，观察后提问：　　师：请你们看看，红色的瓶子和瓶盖都找到自己的好朋友了吗？　　幼：没有，盖子多出来了。　　师：盖子多出来了，它没有朋友了，好孤独啊，它会哭的，怎么办？　　引导幼儿想办法解决多出来的盖子的问题。　　幼：可以再找来和红盖子一样多的红瓶子，这样就可以一样多了。　　在活动过程中，对表现好的幼儿予以小红花奖励，激励幼儿动脑筋想办法。　　2、以同样的方法引导幼儿解决“盖子比瓶子少”的问题。　　三、游戏：分点心　　1、师：今天，青青草原上的小羊们来我们班做客啦，快来看看都有谁？　　出示小羊，分别为：喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，一一介绍。　　2、师：小羊们从那么远的青青草原来，肚子都很饿了，我们给他们分点心吃吧。　　请幼儿按要求给小羊们分点心：　　第一次分点心：请给小羊们每人分一块香草蛋糕，沸羊羊对香草过敏，请不要分给他。分好后要求幼儿说说蛋糕和小羊比怎么样？　　幼：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊少。　　第二次分点心：请给小羊们每人分一块巧克力草饼，懒羊羊最喜欢吃巧克力草饼了，请分两块块给他。分好后要求幼儿说说蛋糕和小羊比怎么样？　　幼：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊多。　　第三次分点心：请给小羊们每人分一份青草沙拉，分好后说说蛋糕和小羊比怎么样？　　幼：蛋糕和小羊一样多。　　四、师：小羊们都吃饱了，他们很开心，邀请我们到青青草原上去跳舞呢，走吧，我们一起排好队出发喽！　　本环节采用孩子们喜欢的卡通形象，能够更好的调动孩子们学习的积极性。小班幼儿喜欢直观形象的东西，越是接近孩子喜欢的形象越容易带动孩子自主学习，通过给自己喜欢的角色分点心，既能加深孩子对所学知识的印象和巩固，又有效的贴和了孩子的心理，课堂气氛好，且孩子注意力集中。（更多教案尽在：屈老师教案网）
本文tag标签：幼儿园,小班,数学教案,比较,多少导读：活动目标：1、能一一对应地给动物卡片匹配相应的数字和实物卡片。2、巩固认识5以内的数字，并按数量进行排序。3、能正确地取放和整理操作材料。活动准备经验准备：幼儿认识过一到五的数字。物质准备

10，小班数学活动买东西教案

活动目标：　　1、能细致分辨相似图案之间的差异。　　2、正确判断并找出一模一样的物品。　　活动准备：　　教具：橙边大卡片4张、红边大卡片16张（4组，每组4张）、小猴大卡片1张、磁铁（自备）。　　幼儿材料：<超市购物>游戏图、<购物单>卡片。　　活动过程：　　一、引入活动　　1、介绍新朋友。　　师：“小朋友，你们看今天有一位客人来这里，它是谁？”　　2、欢迎新朋友。　　师：“哦！我们对它表示欢迎吧！”（师带领幼儿一起鼓掌）　　3、为新朋友起名字。　　师：（拿起小猴子大卡片遮住脸，声音稍变，模仿小猴子）说：“你们好，小朋友！你们认识我吗？知道我叫什么名字吗？帮我取一个吧？”（老师挑一个幼儿起的名字运用，如花花等）　　4、和“花花”一起去超市购物。　　1）师：“花花想去超市买东西，你们去过超市吗？”　　2）师：“今天，我们就带着花花去超市逛一逛，为―家人购买他们想要的物品。”　　二、游戏“买东西”　　1、为爷爷买毛巾。　　1）师：请幼儿找出到爷爷的购物单卡片，提问“爷爷想要买什么？”　　2）教师引导幼儿观察<超市购物>游戏图上的4条毛巾。“观察四条毛巾哪里―样，哪里不一样？”　　3）师：“爷爷想要买的毛巾是怎样的？”请幼儿找出。并提问“你是怎样找到一模一样的毛巾？”　　4）师：（同幼儿一起总结）爷爷想要买的是“旁边两条蓝色条纹，中间一条橘黄色条纹”的毛巾。　　2、为奶奶买鞋子。　　1）师：请幼儿找到奶奶的<购物单>卡片，提问“奶奶想要买什么？”　　2）师：“<超市购物>游戏图里购物架上的4双鞋子―样吗？仔细观察哪里一样，哪里不一样？”　　3）师：“奶奶想要买的鞋子是怎样的？”请幼儿找出。并提问“你是怎样找到的？”　　4）师：（同幼儿―起总结）奶奶想要买的鞋子是“鞋面淡黄色，鞋面上方的边是红色、下方的边是绿色”。　　3、为爸爸买包。　　1）师：请幼儿找出爸爸的<购物单>卡片，提问“爸爸想要买什么？”　　2）师：请幼儿直接在<超市购物>游戏图里找出爸爸想要买的包，并提问“你是怎样找到的？”　　3）师：（同幼儿―起总结）爸爸想要买的包是“中间红色的、上下为绿色的”。　　4、为妈妈买围裙。　　1）师：请幼儿找出妈妈的<购物单>卡片，提问“妈妈想要买什么？”（为幼儿介绍围裙）　　2）师：请幼儿在<超市购物>游戏图里找出妈妈想要买的围裙，并提问“你是怎样找到的？”　　3）师：（同幼儿―起总结）妈妈想要买的围裙上狗的颜色是“脚和耳朵中有一只耳朵是白色的，其它都是黄色的”。　　三、集体游戏“一样的商品”　　1、为老师买毛巾。　　1）师：“小朋友找到了一家人想要买的物品，真棒！现在老师碰到了困难，请你们帮助一下！帮老师找出这条毛巾。”（出示任意一条红边毛巾大卡片）　　2）师：请幼儿在<超市购物>游戏图里找出并说出是用什么方法找到的。　　2、帮助老师找一样的包。　　师：（任意出示一张包的红边大卡片）请幼儿在<超市购物>游戏图里找出一模一样的并说出寻找的方法。　　3、帮老师找鞋子和围裙。　　师：教师逐一出示鞋和围裙的橙边大卡片和相应的4张红边大卡片，让幼儿分组分别从红边大卡片中找出与橙边大卡片―模―样的鞋和围裙，然后教师与幼儿共同总结：其它三张红边的与橙边大卡片之间都有哪些相同点和不同点。　　四、总结　　师：“今天你们学会了新本领，帮助大家在超市里找到了与想要买的一模一样的物品，花花和老师都很感谢你们。”　　点评：本活动选用了幼儿生活中感兴趣的事情，创设了去超市购物的游戏情境，帮助爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、老师购物，整个活动的安排自然紧凑，活动一开始，孩子就进入角色，激起了愉快情感和学习的积极性。　　教师在指导的过程中，紧扣目标“发展细致观察的能力，学会比较和辨别事物间的细小差别”。同时又十分重视每个孩子的思维过程，反复提问“你是怎么找到的？”“为什么说这是XX想要买的呢？”从中隐含着让孩子逐步学会观察的方法（从上往下，从下往上；从明显到不明显的）。在方法上也充分体现了由易到难，先集体帮助爷爷、奶奶购物，后个别操作，最后大家自由选择，为老师购买商品，幼儿们的积极性、主动性得到了进一步发挥。　　本活动的不足之处是：教师的语言尚且不够规范、简练，“一模一样”这个词组应该多重复，便于幼儿理解和掌握。

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