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1，教师资格证试讲思想政治的教案大概怎么写阿急

跟一般教案差别不大哦。 教学目标v 教学重难点 然后是具体的教学过程 建议采用板块式的教学，穿插点小故事小案例小活动之类的不至于太枯燥

教师资格证试讲思想政治的教案大概怎么写阿急

2，教资面试教案的标准格式范文怎么写

教资面试教案可以写面试的过程和方案，面试的备课时间只有短短的20分钟，鉴于面试的教案属于“无生教案”，大家在备课室里写教案时只需要写清楚教学目标、教学重难点、教学过程和板书即可。教师资格证面试板书设计书写方法：表格式板书一般用于知识性强并可以明显进行分类的内容，不会有学科限制，只要内容适宜都可以应用。教师设计出表格，可以要求学生用自己的语言填写。表格式板书比其他形式的板书更利于学生参与，更有助于调动学生的学习积极性，激发学生的创造性，使其进行高层次的认知加工，更深刻地理解教学内容。

教资面试教案的标准格式范文怎么写

3，教师资格证的教案怎么写

起码要列出那节课的重点、难点；教学目的、教学内容、学生应识应会东西等等这些。
就写你对自己所写的教案的看法、不足之处及以后的改进方面等。

教师资格证的教案怎么写

4，教师资格证面试教案怎么写

教师资格证面试教案怎么写？教案模板范文一、教学目标◎正确说出全文结构，有感情地朗读课文。◎学生通过朗读、阅读和品味关键字等方法，结合教师解释和自主合作交流等方式，在理解文章结构的基础上感受象征手法的表达效果。◎学生通过学习本文，北方农民、哨兵所具有的团结、向上的精神。二、教学重难点学生通过朗读、阅读和品味关键字等方法，结合教师解释和自主合作交流等方式，在理解文章结构的基础上感受象征手法的表达效果。三、教学方法谈话法、小组合作探究法、多媒体辅助教学法。四、教学过程(一)创设情境，导入新课请学生说说自己喜欢的植物，以及自己喜欢它的哪一种品格，互动两轮，顺势引题。(二)通读全文，整体感知1.通读课文，谈谈读完课文有什么感受。2.请学生简述文章中主要写了哪些对象。(杨树;人)(三)细读课文，深入研读1.朗读课文1-6自然段，请用一个词概括杨树的特点。(不平凡)2.同桌合作，文中描写了杨树哪些不平凡?(生长的环境：单调;形态：力争上游)3.朗读课文7-9自然段，说说北方的农民、哨兵等人具有哪些特点?(生命力强;质朴、坚强、力求上进)4.小组讨论，作者是如何从树过渡到人的?(象征的手法)(四)小组讨论，拓展延伸白杨树和北方的农民、哨兵等人具有相似性，为什么此处不是比喻而是象征?比喻和象征有何区别?(比喻：喻体通常为具象的，两者是特征上的相似;象征通常是用具象象征抽象的特点，两者所体现的品格品质相似。)(五)回顾全文，小结作业结合板书请学生集体简述本文说明的内容，结束课文。作业：请学生再次回想下自己喜欢的植物，使用象征手法写一段200-300字的短文，下次课分享。五、板书设计六、教学反思本文写自1940年，茅盾曾经的文字多以资产阶级、小资产阶级为主角，此篇热情地歌颂了抗战中的士兵百姓。《白杨礼赞》写于中国人民抗日战争最艰苦的时期。1940年5月，茅盾离开新疆返回内地，受朱德同志邀请前往延安。在延安参观讲学期间，看到了抗日军民团结战斗的精神风貌，留下了深刻的印象。皖南事变后，作者借礼赞西北高原上的白杨树，来表达对北方抗日军民热爱和赞美之情，便写下了此文。结合这段创作背景，学生会更加深刻地理解茅盾写作对象及写作风格的改变。

5，教师资格证小学数学面试教案怎么写

数学教案涉及内容 1）教学目标 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 2）教学重难点 3）教学过程（具体环节可以根据所讲内容具体设定） 导入、探索新知、深入探究、巩固提高、 小结作业 4）板书设计 5）教学反思 示例 小学数学《圆柱的表面积》教案中教学过程环节：导入新课、生成原理、深化原理、应用原理、课堂小结。 比如： 1）导入新课 师：在前面的学习中，我们已经认识了圆柱，并且知道了生活中有很多物体的形状是圆柱。大家来看，这个圆柱形状的物体。它的制作需要一定的材料(出示一个茶叶盒)请同学们想一想，要“制作这样一个茶叶盒需要多少材料”，实际上是在求圆柱的什么？(边演示边讲解) 2）生成原理：介绍圆柱的侧面积、底面积和表面积 师生活动：要求“制作茶叶盒所需的材料”实际上是求圆柱的侧面积和两个底面面积(边演示边说)我们把圆柱侧面的面积叫做圆柱的侧面积，把圆柱底面的面积叫做圆柱的底面积，圆柱的侧面积加上两个底面的面积叫做圆柱的表面积。
同问。。。

6，教师资格证面试教案怎么写教案写作技巧

敏试带来教师资格证面试【教案万能模板】，提早练习，到了考场直接套！面试的备课时间只有短短的20分钟，鉴于面试的教案属于“无生教案”，大家在备课室里写教案时只需要写清楚教学目标、教学重难点、教学过程和板书即可。备课时间分配表备课（建议3分钟）在这3分钟的时间内，考生需要仔细阅读教学材料，迅速找到教材中的学科知识，确定教学目标、教学重难点，尽量在大脑中搜索相关的参考资料，同时提起笔将课题、教学目标、教学重难点写出来。充实教案（建议10分钟）根据模板充实教学过程。模拟演练（建议7分钟）备好课，写好教学简案之后，更重要的是要在考官面前演示出来。教学过程在教案上设计得再好，演绎的时候结结巴巴或者很生硬也是没用的。那么就需要大家在进入面试考场前，要有意识地在心里把提前设计好的教学过程演绎一遍，以查漏补缺。万能面试教案模板1.课题即所授课的名称。2.教学目标按照正常的情况第二应该写课型课时，但面试的授课内容都是新授课，一课时，所以考生可以不写课型、课时，直接写教学目标。要想写好教学目标，考生需要认真解读教材，确定授课内容。正常的教学目标应写三目标：知识与技能+过程与方法+情感态度与价值观，但是考场上备课时间大短，所以，考生在写考场教案的时候主要把知识目标写清，其他目标可以略写，甚至不写。3.教学重点、难点教学重点是在授课时必须着重请解和分析的内容。教学重点一般是加识目标。教学难点是指学生理解起来有较大困难的内容。一节课可以没有教学难点，但是必须有教学重点。在编写教案时，教师一定要抓准教学重点，并考虑用合适的方法突出教学重点，突破教学难点。写完教学重难点，应该写教具准备，考场没有教具，考生在试讲的过程中如果要什么教具，直接说出来就表示有了。比如，讲一节课需要学生听录音，但是现场又没有录音机，考生只需要说“现在请大家来听录音”即可。因此，考场教上这一点也可以省略。4.教学方法教学方法是指在授课过程中所采用的方法，如课堂提问、讨论、启发、自学、演示、演讲、辩论等。5.教学过程教学过程是教师为了实现教学目标而制定的具体的教学步骤和措施。教学过程是整个教案的核心，编写时要紧紧扣住教学目标，突出教学重点，做到内容充实，详略得当。教学过程的各个环节要环环相扣，把整个教学过程连成一个整体，以保证教学目标的完成。具体来讲，教学过程包括以下几个环节：导入新知导入是门导学生进入学习情境从而形适宜的学习心理准备状态的教学行为方式。常用的导入方式有该话导入、演示导入、提问导入等。学习新知学习新知是编写教案的主要环节。考生在设计这一部分的时候，一定要紧紧扣住教学目标，设想如何提问，如何引导学生，如何设计教学活动，如讲授、讨论、学生自学、课本剧表演、视频演示、小组辩论赛等落实教学目标，保证教学目标的完成。一节课如果有多个教学目标可以依次完成，如果只有一个教学目标可用多种方法完成。课堂练习必要的练习有利于学生对新知识的掌握，练习题的设计依然要紧紧围教学目标设计。练习题的设计要精巧、有次、有梯度、有密度，还要考虑练习的方式，是教师还是学生板演，如果是学生板演，考生要代替学生将板演的内容写到黑板上。课堂小结也叫归纳小结，在所授课程将要结束时，总结回顾本节课所学的知识。考生在设计时可根据实际需要，采用合适的方法，力求做到简单明了。布置作业作业的设计要适度、适量、新颖，同时要考虑学生的学习差异，对不同程度的学生，设计不同难度的作业，尽量使每个学生都能获得相应的学习成就感。6.板书设计板书的内容是学科知识点，教学重点，是教师为了配合讲解，在黑板上运用文字、图画和表格等视觉符号传递知识的教学行为方式。考生在设计板书时要目的明确、布局合理，要与讲授的内容、进度密切结合，同时还要注意板书的形式要美观。总结：教案写好了，接下来大家就要在考场上开始“无生上课”的表演了，一定要全程保持微笑哦，微笑是传情达意的一种重要语言符号，也会呈现出亲切感。考教师，找敏试

7，初中教师资格面试初中地理教案怎么写

特为考生献上初中地理教师资格面试《不同的人种》教案，希望对大家有所帮助。一、教学目标：【知识与技能】知道三类人种的划分依据，能够根据不同的外貌特征识别不同的人种。说出三大人种的分布特点。【过程与方法】通过阅读地图和图片，学习从地图中获取有用地理信息的方法。【情感态度与价值观】树立正确的对待人种的态度，感知平等和尊重他人的重要性。二、教学重点：三大人种的特点和区别。三、教学难点：树立正确的人种观念，懂得平等和尊重他人。四、教学过程：(一)导入新课播放《指环王》攻城片段，引导学生思考世界上的人种多样性，进入本课。(二)新授教学1.探索人种特点：展示图片：分别白、黑、黄三种人图片，学生观察图片讨论下列问题：①这三种人种分别有哪些特点?②他们之间有什么不同?他们在哪些方面存在差异?③猜猜人种划分的依据有哪些?学生先观察图片独立思考，然后再四人位一组讨论上述三个问题，最后小组代表发言。教师引导学生填写下表，并总结人种划分依据和结果2.探索人种分布：展示“世界人种的分布”图，学生读图思考：①我们读图的一般步骤有哪些?②指出三种人种的分布的地区?③总结人种在全球分布的特点。学生先观察图片独立思考，然后再四人位一组讨论上述三个问题，最后小组代表发言。教师引导学生总结人种的分布特点：三大人种在世界上既有大范围的集中分布区，又有小范围的零星分布。
面试时的教材是人教版的，因为面试大纲就是根据人教版编写的。

8，初中语文教案怎么写就是教师资格证那20分钟都写什么

教案模板　　　课题：　　教学目标　　1、知识与能力：通常是字词掌握+文体知识+读写听说中的某一项具体能力　　　　2、过程与方法：上课的流程，比如读-议-悟-写　　　　3、情感、态度、价值观：体会作者思想感情并体现在实际生活中。　　　　教学重点：在“知识能力”目标中选择　　教学难点：在以上3个目标中选择　　教 学 过 程　　一、课前导入：激趣　　二、初读感知：了解文章内容，概括。　　三、精读探究：针对某一具体片段，揣摩作者思想情感。　　四、品读赏析：学习表达方式　　五、拓展延伸：锻炼思维，举一反三　　六、小结　　板书设计由于只有20分钟，教学过程没办法细写，只要概括说明这一步要做什么，为什么这样做就可以了。“板书设计”这一环节最好要顾及，实在时间不够就只能拿掉。附一份范例给你：《马说》教学简案教学目标：（1）知识与技能：积累文言知识，培养文言语感；（2）过程与方法：按“感知与积累——探究与发现——应用与提升”三个环节设计，逐层推进。（3）情感价值观：体会作者情感，理解作品寓意。教学重点： 积累文言知识，培养文言语感。教学难点： 体会作者情感，理解作品寓意。教学过程：（导语执教者自行设计）一、感知与积累1、解题（教师解释《马说》之“说”）。2、学生一读课文，了解课文写了哪几种马，主要是写了哪种马。3、学生二读课文，圈出课文中“千里马”字样。4、请学生念出有 “千里马(千里)”字样的句子（课文第一段与第二段每一句都有“千里马(千里)” ），并用自己的话讲出这些句子的意思.。（这一环节要引导学生充分利用课文注解，通过查阅工具书、互相研讨，力求自己解决重点实词、重点虚词、重点句子和难句，必要时教师补充订正。这是文言文教学过程中的重要环节，是以后教学的基础。）5、指导朗读重点段落。二、探究与发现1、通过反复诵读文本和品味语言，引导学生体会作者情感，理解作品寓意。2、讨论：从现代人的观念看，千里马应该有什么表现，或千里马应该对自己的遭遇负什么责任。（这一设计是针对教学难点进行突破，通过让学生反复朗读、集体讨论、教师引导的方式，让学生能够理解文章情感）三、应用与提升《马说》既是埋没人才的社会现实的反映，又是韩愈个人怀才不遇愤懑情绪的流露(他认为自己应得到更好的待遇)。请你给韩愈写几句安慰的话。写完后展示点评。（设计这一步既是在检查学生学习效果，是否领会作者思想情感，又是语文学习生活化的一个拓展。）
教学重点，教学目标；教学方法，教学细节展开。
可以先去网上看看初中的教案，一般都分不开教学重难点，教学目标，教学过程

9，教师资格证面试教案怎么写

以初中语文教师资格面试《爱莲说》教案为例：一、教学目标【知识和能力】能够疏通文意，有感情朗读、背诵课文。【过程与方法】通过阅读文章，学习本文托物言志的手法。【情感态度与价值观】学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。二、教学重难点【教学重点】学习本文托物言志的手法。【教学难点】理解文章的主旨，品味文章语言，提高文学鉴赏能力。三、教学方法朗读法、自主合作与探究法、四、教学手段PPT展示五、教学过程(一)生活导入，激发兴趣导入语：同学们喜欢花草吗?你最喜欢哪一种花草?请说出理由。结合学生回答，引出莲花过渡语：莲花，也是我国历代文人墨客的钟爱之物。“荷风送香气,竹露滴清响”，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，“水中仙子并红腮，一点芳心两处开”等等，这些诗句可谓写尽了六月莲花盛开之态。而今天，我们要接触的这位宋代文人周敦颐，更是对莲花情有独钟!在夏秋之交，莲花盛开之际，微风吹过，朵朵鲜花颔首，田田荷叶轻摇，阵阵清香悠远，作者触景生情，爱莲之洁白，感宦海之混沌，写下这篇千古佳作——《爱莲说》。今天，我们就来品读这篇文章。(二)通读课文，整体感知1.介绍本文的作者、写作背景及体裁。周敦颐(1017-1073)，字茂叔，北宋哲学家。任职南康郡时，曾率属下在府署东侧开辟莲池，池中建“赏莲亭”，南北曲桥连岸。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。作者触景生情，写下《爱莲说》，借花述志。“说”是古代的一种文体，属议论文的范畴，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记载来论述道理。
教师资格证面试教案要写以下内容，教学目标，教学重难点，教学过程，板书设计。一、教学目标1、课程标准规定的课程总目标和对本课的教学要求；2、本节本框的具体教学内容；3、所教班级学生的实际情况并结合以往学生学习本课的实际情。这个非常重要，下面给出了三条，知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。三条的顺序不能颠倒，内容缺一不可，因为它涉及的是新课改的理念问题。如果你写的时候没有这三个条目，那么在考官看来，你可能是不认可新课改的理念的，这个就很严重了。二、教学重难点教学重点是指教学内容中最基本最主要的部分，包括基本概念，基本原则。有些考生分不清什么算是重点，什么算是难点。解释一下：重点是可操作性比较强的，比较具体的；难点是比较抽象的，比较虚的。举例：在小学语文课程中，我们让小学生掌握生字词，掌握某些句式，这就算是重点。而比如说你让小学生体会文中对话人物的情感动态，小学上是很难理解这种东西的，这个就叫做难点。三、教学过程下面的四条是教学过程四部曲，比较流程化的东西。导入--新课---巩固--小结。四、板书设计网上有很多漂亮的板书设计，很有学生看到之后也觉得很惊艳，很羡慕，想要尝试着自主创新。但是，请各位考生明白，这种创新，是建立在长时间授课经验的基础上的，并不是一时兴起就能够完成的。那什么是中规中矩的使用板书，就是黑板分两边，左边作重点内容书写，右边作草稿纸来用，随时可以擦除。板书是教师为完成教学任务，根据教学需要在黑板上以文字或其他符号传递教学信息的形式。一般而言，板面是由正板面和副板面两部分组成，正板占板面的3/4，副板占板面的1/4，正板书的内容一般是稳定不变的，副板的内容则可以根据教学的实际随时改变书写内容。在书写姿势上，一定不能“上提式”或“下蹲式”，因为它有碍于考生的形象。进行板书设计时，一定要注意板书的形象性、直观性、条理性、间接性。板书的类型主要有：问答型、提高型、要点型、图表型。考生要根据具体的教学内容进行合理设计，选择恰当的板书类型。

10，教师资格证考试教案怎么写

一）课题 课题是本课时所讲的题目，一般要写在一页的首行中间，要醒目。 （二）教学目的 设计 确定教学目的的依据；三维度；语言表达 （三）课型 即说明属于新授课，还是复习课。 （四）教具 即说明辅助教学手段使用的工具。教具准备不仅要写在教案中，更需要在试讲或说课中体现。 （五）课时安排 要根据教材的分量和学生的接受能力而定，各课时教学内容的分配要讲究科学性，要注意重点难点的合理分布，要突出重点、分散难点。 （六）教学重点 即说明本课所必须解决的关键性问题。是教材中为了达到教学目的而着重指导学生必须熟练掌握的内容。 （七）教学难点 即本课学习时易产生困难和障碍的知识点。就是学生对教材中不易理解掌握的地方。重难点的确定一定要站在学生的角度去考虑。 （八）教学过程 即教学的内容、方法和步骤。教学过程的安排没有固定的格式，但有一定的规律，要求要安排得恰当合理、符合人们的认识规律和逻辑规律。 具体来说有如下几步： 1.导入新课 组织教学、引入新课 2.讲授新课 要求针对不同教学内容选择不同的教学方法。包括如何提问、如何启发、教师怎么教、学生怎么学、详细步骤安排、需用时间等。 3.巩固练习 要求练习设计精巧、有层次、有梯度、有密度，要考虑到进行的方式和所需时间。 4.归纳小结 要考虑怎样进行，是教师还是学生归纳，以及所需时间 5.作业安排 要考虑布置哪些内容，需不需要提示或解释等。 （九）板书设计 即上课时准备写在黑板上的内容。板书要求具有科学性、整体性、条理性。
加上板书设计。必要时加上课后作业
教案结构。很多考生不知道怎么写教案，其实更多的是不知道教案写什么内容。所以，在写教案之前我们要知道教案的结构，教案包括什么内容。因此，在撰写教案之前，我们要熟知教案的内容包括五个方面：教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、教学反思。其中教学目标又分为三维目标：知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度价值观目标;教学过程四部曲：导入、讲授新课、巩固提高、小结作业。如何下手撰写教案。首先，是教学目标的撰写。很多考生在拿到一个题目之后都不知道他所教内容要达到什么教学目标，不知道如何下手;其实教学目标撰写需要遵循一定的原则。第一，书写规则。由于我们现在新课改和课程标准要求要以学生为主体，所以书写教学目标的时候要注意目标的行为主体是学生。第二，行为动词的选择。如图1所示。第三，书写技巧。如知识与技巧，即课本主要知识与本节课需要运用的技能。其实，就是当你拿到题目之后，从内容中提取出所要给学生讲授的知识点经过加工以及动词的选用就可以变成知识与技能。过程与方法，如学习过程：小组讨论式、发现式、分组竞赛式等;探究能力：获取、分析信息能力，提出问题、假设的能力，交流与表达，团队协作能力等;解决问题的能力：分析问题、解决问题的能力等。总的来说就是，你在带领学生学习这个知识与技能的过程当中经历了什么过程、又学会了哪些方法和能力。情感态度价值观目标，比如培养了学生某种行为习惯、兴趣爱好、求知欲、道德情操等等。
详情请关注职业 培训 教育 网。 教案是每一个将来要当老师的朋友们都必须要会写的，各个科目的教案，大家都必须要会写的，数学教案可能是大家认为比较难写的，下面看看教师资格考试初中数学教案怎么写吧。 教学目标： 1、理解并掌握三角形中位线的概念、性质，会利用三角形中位线的性质解决有关问题。 2、经历探索三角形中位线性质的过程，让学生实现动手实践、自主探索、合作交流的学习过程。 3、通过对问题的探索研究，培养学生分析问题和解决问题的能力以及思维的灵活性。 4、培养学生大胆猜想、合理论证的科学精神。 教学重点：探索并运用三角形中位线的性质。 教学难点：运用转化思想解决有关问题。 教学方法：创设情境——建立数学模型——应用——拓展提高 教学过程： 情境创设：测量不可达两点距离。 探索活动： 活动一：剪纸拼图。 操作：怎样将一张三角形纸片剪成两部分，使分成的两部分能拼成一个平行四边形。 观察、猜想： 四边形bcfd是什么四边形。 探索： 如何说明四边形bcfd是平行四边形？ 活动二：探索三角形中位线的性质。 应用 练习及解决情境问题。 例题教学 操作——猜想——验证 拓展：数学实验室 小结：布置作业。

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