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1,身体的秘密

建议你去买个沙袋吧。或者去唱歌。发泄一下会好的、

身体的秘密

2,身体的奥秘

人体共有206块骨骼,分为颅骨、躯干和四肢3个大部分。它们分布在全身各部位,支撑着身体,保护内部器官,同时由肌肉帮忙,进行各种活动。
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身体的奥秘

3,人体的奥秘

人体的主要系统有免疫系统、呼吸系统、循环系统、消化系统、神经系统、骨肌系统、外皮系统、内分泌系统、生殖系统以及眼睛。在这些系统的共同作用下,人体才能进行日常的活动。如果没有这些系统,即便是一个看来极为简单的动作都无法完成。均衡的营养和健康的生活方式,能够确保这些系统的正常运作,维持身体健康。 人体很奥妙

人体的奥秘

4,虫虫出壳大班健康活动

一、活动目的1、在探究虫虫世界的基础上,大胆表现内心世界所感受到的虫虫故事,充分发挥自己的创作个性。2、尝试用铅笔进行创作。体验创作带来的愉悦,享受成功的喜悦。3、能大胆用语言和作品表达自己的情感。二、活动准备1、铅笔、小张纸2、插幼儿作品的虫虫故事书3、《点虫虫》的碟片4、。昆虫图片、书、前期活动照片三、活动过程1、幼儿观看前期活动照片、引出课题小朋友这是在干什么呀?这些天,我们都在做一件很有趣的事情,认识各种各样的虫虫,找找虫虫躲在哪里,找找虫虫的秘密。今天张老师又带来了一张很好看的碟片,讲的都是虫虫世界的故事,我们来看一下吧! 2幼儿观看《点虫虫》的碟片刚才的碟片里讲了哪些有趣的虫虫故事?除了这些虫虫,你还认识哪些虫虫,知道哪些虫虫的秘密?3提出创作要求小朋友知道这么多的虫虫故事,现在老师要请你们帮忙了,这里有一本虫虫的故事书,可是不知道为什么,里面的故事都不见了,请你们选一张喜欢的小彩纸,把知道的虫虫故事画下来,装进故事书里,如果你有很多的故事,就可以画很多张。 4、幼儿创作教师巡回指导,记录创作语言。轻声与幼儿交流作品幼儿碰到困难时,给与恰当的引导、帮助5、自由欣赏故事书,分享成功的快乐6、延续活动:互相欣赏虫虫世界的故事,讲讲虫虫世界的故事。(用视频转换仪) 。

5,幼儿园大班课题运动中的秘密

大班下学期健康活动:身体的秘密 活动目标:1、激发幼儿探索人体的兴趣,初步了解人体内部各器官的名称及其主要的功能。2、引导幼儿知道养成良好的生活习惯有利于身体健康。 活动准备:人体模型图 活动过程: 一、 通过教学挂图引出主题。 1、教师出示观察挂图,引发幼儿的兴趣。 教师:瞧,今天老师带来了一种关于什么的挂图?(人体模型的挂图) 引导幼儿观察挂图,了解主要器官的位置,并相应地在自己的身体上找到它的位置。教师:我们来看看这幅挂图是关于什么内容的?教师小结:这张挂图是指我们身体内的各部分器官,我们的身体里装满了各种各样的器官。有肺、心脏、胃、肝、小肠、大肠、肾等。(边说指向相应的部位) 二、 教师逐一介绍身体各部分器官。 1、认识人体器官——肺。教师:小朋友你们看这个就是人体的肺,你们知道肺有什么作用。(让幼儿自由讲述)教师小结:肺是人们气体的交换站,它位于人体胸腔左右各一片。如果没有它人就无法呼吸了。(教师将模型中的两片肺取下让幼儿观察并加深印象。 2、认识器官——心脏。教师:小朋友你们知道这是什么吗?它的形状怎么样?(心脏就像桃子,我们的心脏就只有我们自己的拳头那么大,位于我们的胸腔中部偏左)(出示心脏)你们知道心脏都有什么功能吗?(让幼儿讲述)教师小结:心脏能维持血液循环,它把人体所需要的营养通过血液输送到全身,让身体的每个细胞都吃饱喝足。 3、认识器官——-胃教师:你们知道我们每天吃进去的东西都跑哪里去了吗?我们每天吃的东西都通过肠道运到了胃里。你们知道胃有什么功能吗?(教师出示胃)教师小结:我们吃的食物都是在胃里被磨碎的。磨碎的食物的事物就更容易被小肠吸收。大肠不能吸收营养,人体的大便是在大肠内形成的。
【活动目标】  1、引导幼儿在活动中发现不同透镜的特征,并用语言表达其发现。  2、培养幼儿的尝试精神,激发幼儿对科学活动的探索兴趣。  【活动准备】  凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、一副眼镜。  【活动过程】  一、第一次尝试:玩透镜  1、教师:小朋友,教师为大家每人准备了两块奇妙的镜片,请你们用镜片放在眼睛前看看,你们发现了什么?  2、幼儿操作尝试。  3、引导幼儿讨论:刚才用两块奇妙的镜片看的东西一样吗?  4、得出结论:不一样,有的放大,有的缩小。  二、第二次尝试:  引导幼儿发现:凹面镜、凸透镜的特征  1、教师:两块小镜片看到的东西都不一样,真有趣,那为什么用它们看东西会不一样呢?  哪种镜片看东西会变小?哪种变大?请你们再仔细看一看、摸一摸,它们的样子是不是一样?  2、幼儿尝试操作,发现不同的原因。  3、引导幼儿讨论。  (1)哪种镜片看东西会变小?(中间薄的镜片看东西会变小)  教师告诉幼儿:这种就叫凹透镜(幼儿学说)  (2)哪种镜片看东西会变大?(边上薄中厚的镜片看东西变大)  教师告诉幼儿:这种就叫凸透镜(幼儿学说)。  (3)得出结论:不一样的透镜看东西也不一样。  三、第三次尝试:  1、教师:小朋友真了不起,发现了这么多奥秘。老师还给大家准备了几面奇妙的镜子,你们看是什么?  2、请幼儿看看这三面镜子里看到人是一样的吗?为什么会不一样?  3、引导幼儿讨论:  这两面镜子和我们刚才看到的透镜有什么不一样?  4、得出结论:  这两面镜子是工人叔叔们利用凹透镜、凸透镜的原理,www.jy135.com只是它在透镜的后面涂上了一层水银,而这就不是透镜了,叫凹面镜、凸面镜。  5、教师小结:  今天,我们看到的这些镜子真奇妙,能把东西放大、缩小,你还在什么地方见过这种镜子呢?  (望远镜、放大镜、显微镜、眼镜等等)幼儿说出各种镜子,教师出示。  6、幼儿自由地玩望远镜、放大镜、哈哈镜等(自然结束)。

6,请问幼儿大班健康教案要怎么写有没有详细的模板急

2.基础不够扎实。分析全班的测试卷,依然有个别学生出现看拼音写词语,尤其是选择题中找出字音全对的一组,错误比较多,一些前后鼻音的区别,部分学生出现了混乱,在判断题的3.和5考察朗读背诵及字词书写能力,但以判断的形式出现,误导了很多人;“学以致用”第二题出现错误,有部分学生是因为口语交际中内容遗忘,再加上审题不细而出现答非所问。基础没有扎实,就无法灵活运用。 3.理解能力有待提高。阅读题提取信息、联系生活实际解题能力不够强,导致失分较多。这次的阅读题不难,关键要把题目看明白,读懂短文内容,短文并没有涉及主要内容的概述,没有涉及句子的体会,都是很简单地结合文中的语句去想象体会内心,去感悟文本情感,去联系生活谈体会这些比较粗浅的问题。遗憾的是还是有些学生未能答题到位。这些问题的出现说明有些学生比较浮躁,没有静心读文,没有用心答题,对文本的理解能力把握能力确实不强。 4.作文能力有待提升。这次的半命题作文题材很广,可写内容多。但选准一个比较好的题材,拟写一个比较合适的题目,对于部分学生而言仍有难度。体现在作文中就出现了内容不够具体,选材与题目不够切合,书写不够工整等问题,尤其写“吸引”的原因,无法聚焦一处写具体,写出亮点。有的学生出现了“入题”慢,啰嗦半天没有进入重点的描写。 针对存在的问题,我也反思自己的上半学期教学,同样存在一些主客观方面的原因: 1.其他工作与教学时间的冲突。第七周整周的出差培训,前后的赶课对学生掌握知识有些影响,造成吃不饱或塞太满的现实。 2.单元整合与常规教学的冲突。第一单元进行整合,不够成熟。应该说对于中上生来说比较容易消化,一些后进生学得有些吃力,主要原因还是课前阅读不够,课堂无法融会贯通。 3.教学时间与学科实践的冲突。总想着做一些比较灵动的事情,比如开展阅读交流,比如坚持日记,坚持周记,坚持交流展评,但现实确实无法腾出时间,有些矛盾。
活动目标:  1.情感与态度目标:启发参与体育游戏的兴趣,通过探索动作要领体验成功的喜悦。  2.知识与能力目标:通过在游戏中观察和探索"渔夫"和"小鱼"角色的动作要领,团结协作开展游戏,发展观察力、解决问题的能力和协调合作等能力,形成初步的规则意识。  3.技能目标:进一步发展跑的基本动作和快速躲闪等灵敏性的身体素质。  4·创造力培养目标:在逐渐增加难度的游戏中大胆探索跑、躲闪和合作捕鱼等方法。  活动准备:  1.·知识准备:熟练掌握体育游戏《拉网捕鱼》活动规律与程序。  2.制作的小鱼儿和渔夫头饰若干个。  活动过程:  一、导入  幼儿跟随教师进入活动场地站两队做准备活动。(重点活动下肢和腰部)  二、展开  (一)在游戏情境中探索、练习"合作追捉""跑"和"躲闪"的基本动作。  1、提问:渔夫是怎样追捉小鱼的?小鱼是怎样逃脱的?  2、探索、练习渔夫"合作追捉"的基本动作。  (1)鼓励幼儿模仿、探索渔夫捕鱼"合作追捉"的基本动作。  (2)邀请几名幼儿分组示范基本动作,引导其他幼儿观察练习。  (3)教师小结动作要领,指导大家一起练习基本动作。  (二)开展游戏,总结动作要领和应对策略,强调游戏规则。  1、分组游戏两遍,总结动作要领,强调游戏规则。  (1)请1组的幼儿扮作渔夫,2组的幼儿扮作小鱼进行游戏。  (2)师幼共同讨论游戏中出现的问题,总结"合作追捉""跑"和"躲闪"的动作要领,强调游戏规则。  (3)两组互换角色再次分组进行游戏。(方法同上)  2.增加游戏难度,在圆圈内进行"拉网捕鱼的游戏。  (1)教师讲解新的游戏玩法与规则。  游戏玩法:请两名幼儿扮作"渔夫",手拉手当渔网,其他幼儿扮作"小鱼"。音乐(网小鱼)响起,"渔夫"开始追捉"小鱼",被捉住的"小鱼"要立刻与"渔夫"手拉手编成渔网继续追捉剩余的小鱼。  游戏规则:音乐响起,游戏开始;音乐停止游戏结束;游戏过程中"渔夫"的手不能放开,被捉住的"小鱼"要立刻与"渔夫"一起继续追捉剩余的"小鱼";所有幼儿不能跑出蓝色圆圈。  (2)师幼共同总结游戏中出现的问题,讨论和解决问题。  提问:当渔网越来越大时, "渔夫"们应该怎样合作追捉"小鱼"?  三、结束  教师小结活动过程,随音乐(再见歌)带幼儿扮作小鱼做放松活动,离开场地。

7,我要一份幼儿教师备课教案包括说课评课听课记录中班小朋友

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我要一份中班评课,听课记录

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