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1，六年级有学生120人 相当于五年级学生的三分之二 五年级和六年级一共

120*3/2 =80（人) 120+80=200(人）
通俗点，五年级人数分3份，六年级相当于它的2份，那你把120人分成2份是60人一份，那么五年级的3份就是180人，相加就是300人。公式就是设五年级人数为Y，120=Y*2/3，Y=120除以2/3=180，Y+120=180+120=300

六年级有学生120人 相当于五年级学生的三分之二 五年级和六年级一共

2，中学生安全教育知识

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首先是要有较强的自我保护意识，要知道在危急的情况下保护好自己；其次是家长要做好对孩子进行安全教育的工作，不能疏忽大意
环境因素、素话说不怕生坏、就怕带坏、
黄、赌、毒噻！

中学生安全教育知识

3，小学四五六年级共学生697人已知六年级学生的二分之一等于五年

设四年级的学生为X，五年级的学生为Y，六年级的学生为Z 列方程： X+Y+Z=697 1/2Z=2/5Y 1/3Z=2/7X 联立三个方程可以解出 x=238 y=255 z=204
小学四五六年级共学生697人，已知六年级学生的二分之一等于五年级学生五分之二，六年级学生的三分之一等于四年级学生的七分之二，问四五六年级各多少学生 解：六年级学生的二分之一等于五年级学生五分之二，所以，五：六=5：4=15：12 六年级学生的三分之一等于四年级学生的七分之二，所以，四：六=7：6=14：12 那么，四：五：六=14：15：12 设四五六分别为14x，15x，12x 14x+15x+12x=697 x=17 四年：14×17=238人 五年：15×17=255人 六年：12×17=204人
238 255 204

小学四五六年级共学生697人已知六年级学生的二分之一等于五年

4，光明小学五六年级有300人六年级比五年级多二分之一五六年级个

300/（1+1/2+1）=120=五年级 300-120=180=六年级
300×2/3=200 300-200=100
解:设五年级有x人。 (1+2分之1）x+x=300 1.5x+x=300 2.5x=300 x=120 300-120=180(人) 答:五年级有120人，六年级有180人
五年级：300/(1+1+1/2)=120 六年级 120*1.5=180
设五年级x人，六年级比五年多0.5倍，那么六年级就是1.5x人， x+1.5x=300 2.5x=300 x=120 所以五年级有120人 六年级有1.5x=180人
六年级300*(1+1/2)=450 五六年级300+450=750人
五年级120人 六年级180人

5，光明小学五年级有300人占全校学生人数的6分之1五年级中男生与

首先，从前到后就是问的五年级的学生，跟全校学生人数没有关系，那个6分之1是多余的条件五年级中男生：女生为8:7，就是说五年级学生总人数为15个单位，男生占其中的8个，女生占7个所以 五年级女生为：300 / (7+8) *7 = 140人
15=160男生160人女生等于总数减去男生总数 300-160=140（人)解法二（直接简单的）女生占总数的7除以（8+7）=7/这题目求证五年级女生有多少综合总题给出的条件来看 全校学生人数是多余的数字信息忽略不计 算全校学生总数的话就是300X6=1800(人）五年级共300人 男生女生比例是8:7男生的数量为总数的8除以8+7 等于 8/15 得出300X8/15300X7/
五年级女生=300*7/（7+8）=140人
300 /首先，就是说五年级学生总人数为15个单位：女生为8，跟全校学生人数没有关系，男生占其中的8个，那个6分之1是多余的条件五年级中男生:7，女生占7个所以 五年级女生为，从前到后就是问的五年级的学生

6，求关于安全的演讲稿3到5分钟高一学生用急

1.各位老师、同学们： 大家好！ 安全是一种美，安全的美体现于维系安全的行为过程之中；安全是一种情，安全的情是一种美好的感觉状态；安全是一种理，安全的理是一个社会、一个国家、一个民族用安全文化对生活方式的理性表达；安全是一种法，安全的法是文明的体现，责任的体现。安全，就象空气，与我们的生活、工作息息相关；安全，犹如阳光，我们无法承受失去它的痛苦。安全，它联系着我们每一个人。 在现实的生活中，你是否亲睹过一场车祸，你是否亲睹过一个鲜活的生命活生生的从你眼前消失？你是否经历过一个美满的家庭在一天之内就支离破碎？你是否看到一个个鲜活的生命消失于车轮之下，你是否亲历一阵阵欢声笑语湮没在尖锐的汽笛声中，你如果看过，经历过，你就会意识到，生命远比想象中的还要宝贵，还要脆弱。 在初中时看的交通安全教育录像还历历在目。我永远也忘不了那个坐在篮球里用手走路的小女孩，忘不了那个还未出生就失去双亲的孩子……更多的由交通事故造成的人间悲剧让人不忍再提起。每一次交通事故都让人扼腕痛惜，不知有多少美满幸福的家庭在交通事故中终结，幸福的往事成为永远的回忆。 城市里节日气氛还没有完全散去，在大街上下班的熙熙攘攘的人流中，由西向东远远驶来一辆电瓶车，驾车的年轻的母亲身后还有她可爱的女儿。就在女儿开心的笑声中，一辆由东向西驶来的出租车在没有打转向灯的情况下，突然左转弯，虽然母亲在拼命的躲闪！虽然她很快地握紧了刹车！然而不幸却还是发生了。 母亲顾不得身上的疼痛，顾不得擦去脸上流下的血，喊着孩子的名字发疯一般奔向女儿。孩子的衣服已经撕破，脚上的鞋子已经不见了，可是书包还在女儿的肩上。听到女儿痛苦的呻吟，母亲心如刀绞 “妈妈，腿疼女儿大口喘着气，艰难地说。一呼一吸，透露出难以平复的惊恐。好心人有的用手机帮助报警，有的拦住了肇事司机还有的帮助拦车去医院。坐在出租车里的母亲，双手颤抖着、用力的托着女儿的身体。即使这样，汽车的一个个哪怕是轻微的颠簸，也让女儿痛苦的大叫：阿姨，您轻点开行吗？阿姨，您能快点到医院吗？我疼！年轻的母亲只能忍住眼泪，一遍遍地对孩子说：“妈妈知道你最坚强了，坚强一点好吗？”看着孩子如此痛苦，自己却不能替她承受，甚至不能帮助她分担一些，我相信这一定是所有的母亲最不愿看到，也是最难过的事。 这已经是不幸中的万幸，可是想想那些逝去的人们，他们对这个世界有那么多的留恋，尽管双眼已经闭上了，但是那微微张开的嘴仿佛在向人们无言的诉说着：这个世界——我来过。可是，却没有机会好好经历了，我，永远的失去了。 为了准备这次演讲，我也找了很多材料，发现只要提到交通，说到安全，似乎处处都充满着血腥味，刚才也有不少演讲者为我们讲述了许多这样可怕的、可怜的真实的故事。这真是一个非常沉重的话题，是一个个足以让亲人痛苦一生的话题，一个足以让和谐社会变得不和谐的话题。在这里，我也不忍心再度提起，犹如揭开一个个连心的伤疤。然而，我在想，为什么我们的安全意识一定要用鲜血换取，我们对生命的尊重一定要用死亡去唤醒！是不是只有当这些惨祸发生、必定要面对生死离别时，才能让我们对交通法规有所重视，才能感受安全的可贵，才能感受家庭的温馨，才能感受和谐社会对我们的意义呢。 一件件血一样的事实、一曲曲未奏完的生命交响时时刻刻警醒我们：对交通法规的忽视就是对安全的忽视、就是对生命的忽视！ 其实仔细想来，我们都是交通人，每天行走在路上，安全，应该常记于我们心中。人在旅途，这样的叮咛也要常伴我们左右！的确，在我们离开母亲的搀扶，摇摇晃晃地行走在人生道路上以后，我们一直依赖着“安全”这个拐杖，没有它，我们可能会摔跤，可能走不过风风雨雨，更不可能到达人生的顶峰。一则则案例对我们来说都是充满教育意义的故事。但是我更愿意阅读充满温情的故事。故事中没有死亡，没有悲伤，深深触动我的心灵。 真心地希望大家能的关注我们的交通安全，拉起安全的手，与它同行。让快乐的音符永远跳跃在属于自己的生命乐章。 我演讲完了，谢谢大家。 满意的话 请采纳下！！

7，安全知识教育例子

一单元《安全防火》 第一集 玩火危险 教学目的：帮助中小学生了解与人们生活密切相关的“火”这一自然现象，着重教育中小学生正确认识火的危害性，防止因为好奇心而引来火患。 教学内容：介绍火的相关知识，表现火在人类生产生活中的重要性：传达火一旦失控可能产生危害的信息；以中小学生玩火作为切入点。重点表现火灾给人类生产生活造成的严重后果。 表现形式：以真实场景展示与资料片穿插为主要手段，表现火的相关内容：以消防专家的正面分析为主，配合大量火灾现场资料直观地表现火灾的危害性。 第二集 认识火源 中小学生日常安全知识教育教学目的：向中小学生 授火是如何产生的相关知识及如何正确、合理运用火的方法。 教学内容：以日常生活中最常见的火的应用（如蚊香的使用、用电及煤气等）为主要内容介绍防火安全知识，区分正确与错误使用火的做法以加深中小学生安全用火印象。 表现形式：以主持人演示方法进行亲身示范，配以消防专家提示。 第三集 防火知识 教学目的：帮助中小学生掌握正确的防火知识。 教学内容：介绍消防安全标识的用途及电起火和燃气起火的特点。 表现形式：用问答的方式讲解消防安全标识；以童话的形式演示电和燃气火灾的扑救方法。第二单元《火场逃生》 第四集 消防体验 教学目的：帮助中小学生掌握正确的消防知识。 教学内容：介绍消防器材的种类与使用方法、消防工具、消防服等在内的消防知识。 表现形式：有关消防器材的使用演示。 第五集 火灾报警 教学目的：帮助中小学生了解火警电话119的工作程序，掌握正确的报警方法，使中小学生对“119”与“安全”产生固化试的联想。 教学内容：“119”的日常工作及接警处警过程；拨打119报警电话的正确方法；没有电话时的报警方法。提出“勿忘119现代芭蕉扇”的新概念。 表现形式：以演绎《西游记》故事与现场采访相结合。 第六集 火线自救 教学目的：教导中小学生掌握火灾发生时正确的逃生与自救方法。 教学内容：传授中小学生可能遇到的各种火灾（学校、家庭、高楼及公共场所）以及必须采取的正确逃生与自救方法。 表现形式：火灾现场的自救与逃生。第三单元《安全在家》 第七集 安全用电 教学目的：帮助中小学生了解用电安全常识。 教学内容：介绍电的简单常识，演示家用电器的正确操作方法及预防触电的有关知识。 表现形式：以童话剧的形势串联大量的用电知识。 第八集 安全用气 教学目的：帮助中小学生了解安全使用煤气、炉火的有关常识。 教学内容：表现各种燃气、煤气在正常使用时产生的危害性，教导中小学生如何正确的使用燃气等。并通过专家的讲述让中小学生掌握正确、安全的使用方法。 表现形式：现场模拟、演示为主，结合专家讲解。 第九集厨房安全 教学目的：帮助中小学生对厨房中潜在的危险产生正确清醒的认识。 教学内容：表现厨房中各种潜在的危险如烫伤、刀具等及发生危险时的急救措施。 表现形式：以主人公亲身经历的形式串联有关防范知识。第四单元《交通安全》 第十集 安全骑车 教学目的：帮助中小学生了解在道路上骑车的规定，掌握正确的骑车方法。 教学内容：纠正中小学生在骑车时容易犯的错误，主人公相互交流正确做法，并由交警讲述有关骑自行车的交通规则。 表现形式：表现从主人公学骑自行车到了解规范行车规则的感受过程。 第十一集 安全行路 教学目的：教导中小学生对交通安全产生概念上的认知。 教学内容：介绍交通安全的有关概念，如信号灯、斑马线、车辆常识、交通标志、交通规则等。 表现形式：以中小学生“安全课堂”为主线，提出交通安全的问题，并用儿歌方式教唱《交通规则歌》。 第十二集 遵规守纪 教学目的：帮助中小学生认识交通中错误行为的危险性，树立未来也得讲交通规则的概念。 教学内容：表现中小学生在上学放学途中游戏、打闹、翻越护拦等危险行为可能导致的后果，并通过影片资料演示未来交通状况，强调未来也要讲秩序这一概念。 表现形式：通过学生参加实践课这一形式，向更多的儿童传达交通规则的重要性。

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