大青树下的小学教案视频,大青树下of小学一文介绍边疆学校

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优点:1。品味文字，加深理解。教学的主要目的是让学生尝到“静”“活”这两个字的滋味，注意教学方法的变化。组织学生从这些句子中体会当时的寂静:“树枝不摇，鸟儿不叫，蝴蝶停在花上，仿佛都在听学生读课文”；并进一步引导学生去想象“校园为什么这么安静”，从而理解这些安静的句子的含义。2.创设情境，强化情绪。教学快结束时，我大胆地创设了一个情境:“如果我们是窗外的一只蝴蝶、一只猴子、一只鸟和一朵花，我们会怎么想？”这种情境的创设充分调动了学生的想象力，激发了学生的兴趣，保持了学生的注意力，并巧妙地运用学生的经验进行朗读，使学生受到情感的感染，享受审美的愉悦，从而培养了学生的语文素养。缺点:1。备课不够细致，教学环节设计不够紧凑。2.我对这篇课文的理解并不深刻，所以很容易被卓越教育课程的课件所影响。教室设计的问题很乱。

"大青树下of小学"介绍了一个多民族的西南边疆小学"大青树下of小学"是一个部。正文按照上学、到校、上课、下课、结束点的顺序叙述，充分体现了学校的美好、团结、欢乐。一个“爱”字贯穿全文。以树枝、小鸟、蝴蝶、猴子的状态展现窗外的寂静，衬托学生上课的专注；这种表达方式既符合课文的情况，又有特殊性。

"小学of大青树下"按照上学、到校、上课、下课的顺序描述一所边疆学校小学。“大青树下 of 小学”是吴然写的一篇散文，通过描写一所边疆学校小学，反映了孩子们的学习和生活，表现了祖国各民族之间的友谊和团结。第一段:写该族群的学生小学在上学的路上，以及他们什么时候来学校，第二段:铃声响了，民族小学开始上课了。第三段:说说孩子上课认真学习，下课玩游戏的学习生活，这一段赞扬了族群小学的同学们上课认真学习，下课尽情玩耍嬉戏。在这段自然的文字里，写学生活动的同时，也写了很多小动物，第四段:谈族群小学确实是一个难忘的学校。这一段“这是我们的民族小学”直接表达了我们的骄傲，写铜钟和凤凰竹的影子，使人想起那连绵不绝的钟声和挥之不去的影子，自然会对民族产生难以忘怀的怀念之情小学。