托班优秀教案50篇，幼儿园托班优质课

1，幼儿园托班优质课

不知道你计划上什么优质课，是语言还是算术，是音乐还是美术。给你推荐一个网站，中国幼儿教师网(yejs.com.cn），上面有很多这样的优质课，你可以根据自己的需求去找找看，希望能对你有帮助。

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2，求适合托班幼儿上公开课的语言教案

专家建议不到3岁的儿童不适合多种语言教育容易引起幼儿语言障碍

这里有，分类比较齐 http://www.jiaokedu.com/jiaoan/Index.html

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3，小班手工相框教案上公开课用尽量精彩又简单些谢谢

小班优秀教案《孤独的小熊》活动目标 1、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。 2、乐意表达自己对故事的理解。活动准备 1、幻灯片、背景音乐。 2、毛绒玩具小熊（系红领结）一个。 3、照相机。活动过程一、导入小朋友，今天...

没看懂什么意思？

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4，需一篇托班优秀公开课教案

http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort0334/sort0637/down-12804.html 托班主题教案 1 小鸡找妈妈 2 什么车子开来了 3 撕撕乐 4 我的朋友在哪里 5 淘气的左耳朵 6 听听小铃动一动 7 宝宝不乱跑 8 红果果,绿果果 9 拍手、点头 10 机灵小耳朵 11 听听铃声有几下 12 铃当树 13 小铃当 14 大猫和小猫 15 顽皮的小孩 16 听铃声走路 17 小猪呼噜噜 18 我是小司机（网络）活动一：小鸡找妈妈活动目标： 1．愿意和鸡妈妈一起做游戏，情绪愉快。 2．练习听到信号后，能向指定方向跑。活动准备：鸡妈妈头饰一只，小鸡头饰与幼儿人数相同活动过程： 1．鸡妈妈带着小鸡走到活动场地，围成一个圈 2．小鸡围着鸡妈妈一起游戏。 ......

帮助一下吧，给你一个：云南师范大学校友群的QQ：125344928。他们大多是师范毕业的，应该有这方面的范文吧。呵呵……

5，求幼儿园说课优质教案

一、设计意图《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力，同时增强“自我保护”的意识。二、活动目标 1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。 2、学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！” 三、活动准备小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。四、活动过程（一）教师和幼儿回忆故事，引出活动师：“小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗？故事里面有些谁？”（幼儿回忆故事中的角色）。师：“今天我们就来当小兔子，你们想当谁呀？”（幼儿回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴。）出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。（二）出现大灰狼 1、传来敲门声。师：“咦，是谁在敲门？”（请幼儿猜） 2、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！” （出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。） 3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。师：“是不是大灰狼呢？”（出现大灰狼的头。） 4、师：“真的是大灰狼，开门吗？”（引导幼儿学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”） 5、（出现大灰狼不见了。）师：“看，大灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了”。（过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。）（三）出现大老虎 1、传来敲门声。师：“又是谁在敲门？”（引导幼儿猜。） “我们问问它。”（幼儿集体问：“谁呀？”） 2、传来老虎的回答声：“我是你们的妈妈”。师：“是我们的妈妈吗？”（请幼儿说出让他把尾巴伸进来。）（出现门慢慢地打开，一条大老虎的尾巴伸了进来。） 3、引导幼儿观察尾巴，猜猜动物，并说出理由。 4、师：“到底是谁呢？”（出现大老虎的头。） 5、师：“真的是大老虎，开不开门？” 引导幼儿学说相应的短句。 6、引导幼儿想出对付大老虎的办法。（过渡：小兔子本领真大，把门关得紧紧的，大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿，睡觉吧。）（四）兔妈妈回家 1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。师：“咦，是谁在敲门呢？”（引导幼儿猜）师：“是不是妈妈呢？我们来看一看。”（出现门慢慢打开，兔妈妈出现了。） 2、师：“真的是妈妈呀！”（幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。”） 3、在幼儿唱的过程中，出现兔妈妈木偶。师：“小兔子，你们乖吗？妈妈不在的时候，发生过什么事吗？”（幼儿讲述先前发生的事。）师：“你们真乖，妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。”（教师给幼儿每人一根，幼儿听音乐边跳边离开教室。）

6，我是一只小小鸟亲子游戏幼儿托班教案怎么写

幼儿园教案：我是一只小小鸟　　教师：屈老师　　习作目的：　　1．从学生的兴趣入手，从写作的内容入手，提高学生的作文能力。　　2．通过教学唤起学生的环保意识，并教育身边的人。　　3．习作重点：创设情景让学生感想敢说，进而落实到行动上。　　4．教具准备：课件录相磁带。　　5．课前准备：拍手歌。　　“绿色家园”拍手歌　　你拍一，我拍一，地球妈妈穿花衣.。　　你拍二，我拍二，人和动物好伙伴。　　你拍三，我拍三，爱国爱家爱自然。　　你拍四，我拍四，争当环保小卫士。　　你拍五，我拍五，减少污染靠你我。　　你拍六，我拍六，勤俭节约能长寿。　　你拍七，我拍七，生命之树要珍惜。　　你拍八，我拍八，滥杀生灵是自杀。　　你拍九，我拍九，青山常绿山常有。　　你拍十，我拍十，保护环境千秋事。　　写作指导：　　一．谈话导入，创设情境。　　同学们，我们都有一个美好、温馨的家，在爸爸妈妈的呵护下健康，快乐的成长，可有一只小鸟却无家可归了，这是为什么呢？　　二．播放课件，进入情境。　　1．展示画面《我是一只小小鸟》动画　　2．老师提出问题。　　a你此刻的心情怎样，你想说些什么呢？　　b假如你就是这只小鸟,你又会说什么?　　c哪些镜头给你的印象最深,能说说吗?　　3．联系生活，感受情境。　　师：那么在我们生活中有没有类似镜头的场面呢?请小组交流一下,再汇报。　　a交流汇报　　b表演〈针对猎人打鸟，一生演猎人，一生劝说〉　　师：针对我们生活中遇到的情景，你有什么想说的吗？（保护环境、植树造林……）　　小结：　　师：世界上的万物都需要一个舒适的环境，为了让我们生活的这片热土，天更蓝、山更绿、水更清，让我们都行动起来吧！爱我家园。板书：爱我家园　　三．指导写作，描绘情境。　　师：刚才呢大家说得生动，演得精彩。同学们，你们的心声就是小鸟的心声，你们替小鸟发出呼吁，能不能把它记录下来呢？　　1．你准备怎么写呢?　　a按顺序：描绘画面，先写……再写……最后写……　　b按体裁：叙述故事，可以发出倡议，可以写封书信，也可以写诗……　　板书：　　爱我家园：书信、自述、童话、建议书……　　2．你准备定什么题目？　　3．师小结：　　不管以什么形式写，表达一个中心“保护环境，爱我家园”　　四．再次入境，升华主题。　　1．看录相。　　师：是的，保护环境，人人有责。其实在我们的生活中已经有了这么一个环保卫士，他为了把我们的家园建设的更加美丽、富强。正在默默的奉献着自己的一切，他就是——　　生：杨乃喜　　师：同学们现在让我们用自己喜欢的方式来表达对杨乃喜伯伯的敬意。　　（看录相）　　师：你们再看在杨伯伯带动下，我县人民都纷纷行动起来啦。　　（看录相）　　师：这是4月10日我县第一个爱城日的情景。　　师：从我做起，从小事做起，从身边做起，从现在做起。为了我们的家园，我们小学生该做些什么？怎么做？　　五．作文讲评，指导修改。　　1．出示课件：静心听伙伴的交流、发现、学习他（她）的长处，说出自己的想法和建议。　　2．出示课件：点播厅——赏一赏　　A．欣赏精彩题目。　　B．欣赏精彩内容，同学们最想欣赏哪个题目？　　师：欣赏了这两篇习作，同学们一定有很多话要讲，谁先来讲一讲？　　生；讲。　　师：谢谢同学们的精彩赏评，也谢谢俩位小作者的精彩朗读。　　3．出示课件：展示台------品一品。　　A．小组赏读：请同学们先在小组里读读自己习作中最满意的片段，然后再推荐出其中最优秀的片段让同学们互相欣赏。　　B．集体交流：　　a.各小组先说说你们所推荐的优秀习作片段，说出推荐的原因，然后请朗读这一片段。　　b.欣赏三、四个习作片段，请同学们谈谈感受。　　c.师生共同评价、感悟习作方法。　　4．治疗室------评一评。　　出示两篇习作，教师引导学生根据本次习作的要求提出修改意见和建议。　　师：读一读，想一想。提出修改建议。　　生：提出建议。　　4．自助餐-----改一改　　师：同学们，在刚才的交流评赏中，你们得到什么启示了吗？　　生：具体谈。　　师：同学们，看来你们的收获真不少！。现在一起进入自助餐厅（出示课件），自主修改作文（要求学生边读边改，再同桌互提建议，最后进一步修改完善自己的习作）　　5．延伸。　　师：常言道：文章不厌百回改，只有细心琢磨，精心修改，才会写出好的作品，我相信你们在老师、同学、家长和你自己的努力下写出一篇篇令人赞赏的好文章。　　六．总结谈话，产生共鸣。　　师：刚才同学们的文章给我的感触很深，从你们的文章中我看到的已不再是那只可怜的小鸟，而是你们给小鸟的一份关爱，给生活的一份责任，给未来的一道绚丽彩虹。　　播放音乐：《爱的奉献》【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】

虽然我很聪明，但这么说真的难到我了

7，幼儿园社会优质课教案我是怎样长大的教案

教学意图：　　小班幼儿渐渐地长大、懂事，对自己长大了的感觉也十分强烈。为此，设计了《我是怎样长大的》活动，旨在让幼儿在看看、说说、试试的过程中，既感受到自己身体方面的成长，又能进一步了解自己的妈妈，体验自己和妈妈之间的亲情，从而激发幼儿对妈妈的热爱之情。　　教学目标：　　1、初步了解自己成长的过程。　　2、通过回忆和体验自己长大的过程，懂得关心妈妈。　　教学准备：　　1、幻灯片“我是怎样长大的"。　　2、妈妈的图片。　　3、红色嘴唇贴片。　　教学过程：　　一、与幼儿谈话　　1、你知道自己是怎样长大的吗?还记得自己小时候的事情吗?　　2、我们从什么时候就会笑了?　　二、看幻灯片，初步了解长大的过程　　1、妈妈怀孕了，有一个可爱的小宝宝在妈妈的肚子里，一天一天慢慢长大。妈妈看到蓝蓝的天、白白的云、红红的花，想到肚子里的小宝宝，开心地笑了。　　问：你知道你在妈妈的肚子里都做过什么事情吗?(踢妈妈的肚子、在妈妈的肚子里玩，会吃手指头，也会开心地笑)慢慢地，慢慢地……十个月过去了，妈妈的肚子越开越大，行动越来越不方便。　　2、宝宝出生了，他睁开眼睛，看到美丽的世界，看看这，看看那，咦!好奇怪呀?他对什么都很好奇。这时候的宝宝，好小好小，不会说话，只会哇哇地哭，所以，妈妈就要很细心的观察宝宝，为宝宝吃奶，给宝宝换尿布，妈妈好辛苦呀。　　3、三个月过去了，宝宝学会了什么本领?(看图片)，宝宝会翻身了，你是怎么翻身的?小朋友们来学一学?　　4、六个月过去了，这时候的宝宝，不想总是躺在床上，他想干什么呢?让幼儿想想，——坐起来，这样好舒服呀!　　5、又过了一段时间，七个月过去了，宝宝又学会了新的本领，想想看，是什么呢?——宝宝会爬了，摸摸这，摸摸那，真有意思。你们还记得自己是怎样爬的吗?我们一起来试试吧。　　6、后来，宝宝在大人的帮助下，迈出了自己的第一步，第二步、第三步。孩子们可以模仿妈妈和幼儿一起学走路的样子。体验妈妈的辛苦。　　三、懂得关心妈妈　　现在，你们知道自己是怎样长大的了吧!在我们成长的这段时间里，妈妈辛苦吗?现在我们长大了，懂事了，不能再让妈妈这么辛苦了，想一想，我们能帮妈妈做些什么呢?(擦桌子、扫地、收拾玩具、端水、捶背，不淘气)　　四、亲亲妈妈　　你们看，这是谁，(妈妈)，我们来亲亲妈妈吧，老师这有好多的红嘴唇，你想亲妈妈哪里，就把红嘴唇贴到妈妈哪里，让幼儿表达自己对妈妈的爱。　　五、教师像妈妈一样拥抱幼儿，活动结束　　活动点评：　　本次活动通过观看成长录像，引导幼儿在看、听、说、想等活动中，让他们将主观感受和愿望表达出来，培养了幼儿动口动脑的能力，强调了重点，理解了难点。活动过程中，教师注意尊重幼儿特点、需要，充分考虑个体差异，最大限度的发挥全体幼儿的主体性，增强他们的自信心，力求让幼儿在探索中学习，在教师的指导下提高。　　本次活动，教师从幼儿的兴趣出发，抓住幼儿的需要，结合素质教育的基本要求，做了充分准备，使教学任务顺利完成，达到了预期的目标。　　活动反思：　　这次活动一方面满足幼儿的心理需要，促进自我意识的发展，另一方面让幼儿了解长辈对自己的关怀、爱护，改善幼儿只会享受长辈对自己的爱，而不懂得回报的心理状态。　　不足之处：　　教师与个别幼儿交流做得不够，教师在关注能力强的幼儿同时，也应多照顾不爱说话的幼儿。真正做到因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。让每个人都参与进来，充分体现出以“幼儿为活动主体”这一教学理念。

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