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1，小孩子在幼儿园不爱说话怎么办

可能是胆小，也可能是内向，这个要看孩子以前和现在的表现就知道了。这个可以问问幼儿园的老师，孩子和现在的对比。孩子不爱说话要弄清楚原因才能得出最好的解决办法，不爱说话可以做一些话语方面的活动。胆小的孩子要慢慢锻炼孩子的胆量。
家人多陪陪 还有就是多带出去玩 别急他会转变过来的

小孩子在幼儿园不爱说话怎么办

2，有的小朋友在幼儿园不爱说话怎么办

像这样可能是天生的性格，也可能是从小生活的范围小接触的人少。我觉得无论是什么原因，孩子小可塑性的特别强。多让他看看小朋友在一起玩耍，让他也能从中得到快乐，在试着和比较喜欢的小朋友接触。这需要时间，你还是不要太着急了。不过你能发现孩子的问题，一定是个好家长。你的孩子一定成为人员最好的小朋友的，加油！
那是孩子胆怯和不自信的表现。与老师结合，鼓励他，给他适当的表现的机会，让他慢慢地树立自信心
因为人是多种多样的,就象有人富有,有人很穷.不过是小朋友,久了应该能和别的小朋友和好.
嗯,这只是暂时的,久了就能玩到一起的.

有的小朋友在幼儿园不爱说话怎么办

3，宝宝不喜欢说话怎么办

你好,我的建议是: 当他（她）两岁之后，宝宝又一次处于语言能力爆发性成长的时期。因此，父母们必须尽可能把更多的语言给予孩子。具体应怎么做呢？—— 1、 婴儿最初的发音，都是无意识的，当听到宝宝偶尔蹦出一个“妈”、“爸”、或“姨”等声音时，家长要抓住时机，有意识地让宝宝顺着发音认人，以加强宝宝的记忆，在发音和认识亲人的同时，不断鼓励和训练宝宝说话的能力。久而久之，宝宝就会把自己的情感自然地糅和在言语中，成长为一个积极的、动情的会话者。 2、 有的宝宝在学话的初期显得很困难，往往教一、二个月也未见有多大成效。这时，家长千万不要着急，应不厌其烦地与宝宝说话，让他（她）感受到家长的关注和爱护，这些信息一旦储存到宝宝的脑里，就会激发出他们的自信，以积极的态度来提高自己的语言能力。 3、 不要吝啬自己的时间，应多给宝宝讲故事。对于幼儿，没有比故事更为重要的了，因为偌大的一个世界，在宝宝的认识里只是一个巨大的空洞，需要故事里的精彩内容去充实宝宝的感知和注意，需要故事里的角色来丰富宝宝的思维及想象等，它对宝宝心理活动的发展起着至关重要的作用，并能够教给孩子怎样区分善、恶、美、丑，有利于他们良好个性的形成，促使他们建立良好的社会关系，积极地锻炼自己的交往技能。 4、 鼓励宝宝与人交往，因为语言智力是一种不可抑制的人类特性。当宝宝想表达时，消极词汇变成积极词汇、由默默倾听到主动述说才成为可能；同时，家长要有意识地帮助宝宝巩固对家庭成员以及居住环境的认识，不断扩充宝宝的游戏活动，引发宝宝对周围玩伴、他人以及环境的关注，产生与更多的周围人进行交流的愿望与兴趣。 希望以上内容对你有所帮助!
建议您带孩子到医院进行心理测试，排除自闭症的可能。
建议您带孩子到医院进行心理测试，排除自闭症的可能。

宝宝不喜欢说话怎么办

4，小孩不爱说话怎么办

通常自闭症的患者，在交际上会出现以下的这些情况： 1、缺乏依恋行为：不理人、自己玩自己的;不粘人，(不会像一般孩子一样缠着大人不放，喜欢大人抱他、逗他、陪他玩)。有人形容他们把父母视为“生活的工具”，要吃什么东西才去拉妈妈的手，(而不是“情感对象”)平常没事就不理妈妈。　　2、对亲人和生人的反应没有很大的差别：看到妈妈来了，爸爸下班了，不会表现出特别高兴，常常是没有什么反应;看见陌生人也不害怕，不认生。　　3、对人际关系不感兴趣：对团体游戏活动不感兴趣，很少主动找人玩，很少主动参与一群人的交谈，也很少能和他人维持真正持久的友谊。随年龄增长，有些会在人际关系上有所进步，但仍表现出对“人”不感兴趣的特征。发现自闭症的问题后应尽快预约广州六一儿童医院前往检查治疗，预约后就诊比较方便 。
每个小孩的个性不一样，也不要去强迫。不爱说话的话，需要先分析下情况。小孩自己享受不说话的状态吗？还是他想说但因为某些原因而不说？如果是喜欢自己呆着，不说话，那我觉得应该尊重。当然也可以启发下和人聊天的乐趣。如果是想说而说不出，那可以看看原因。是因为没有聊天对象？是因为害羞？是因为没什么可说的？了解背后的原因，再对症下药。
孩子胆怯。最初的根源:孩子在家中得到的否定多于肯定,批评多于鼓励。批评过多让他畏首畏尾,总怕做的不对再犯错误受到批评,久而久之孩子会越来越不自信。平时多和孩子交流,了解他的想法,多鼓励,纠正孩子错误要注意方法,别伤了他的自尊心。多和孩子良性交流很重要,这本身就是锻炼他,如果在家里都不怎么说话,怎么指望在外面他能很好地和别人交流?
9招让害羞宝宝变大胆 1.让孩子感受生活中的美好 经常带你的宝宝走出家门，让他多和其他人接触，告诉宝宝和他人一起玩耍是很愉快的事情。
不要太强迫，在家让他多与人说话，锻炼一下，慢慢他习惯了就会多说，家人也要多与他聊聊。

5，孩子不爱说话怎么办挺着急的

我们都应该重视孩子不说话这个问题，有时候不注意这个问题会影响孩子的一生。首先我们可以观察，如果孩子和同龄的孩子在一起，孩子就变得有说有笑，很活泼；这样的话我们就可以排除孩子有语言障碍这个可能性。我们应该学会和孩子去沟通，要和孩子有语言上的沟通、交流。推荐一个能帮助孩子提高注意力、让孩子变得开朗的机子-智汇糖儿童心智培养早教机，里面有一些智力小游戏，我们可以和孩子一起玩，不仅能增进亲子关系，还可以让孩子变得更加开朗。
相信很多家长都为自己的孩子不爱讲话而烦恼过，带孩子见亲戚朋友，孩子却总爱躲在家长身后，不愿意回答亲戚朋友的问题，或者单纯的用点头或者摇头回答，对比别人家的孩子，却大大咧咧、性格活泼，很是讨人喜欢。但是当让孩子与同伴相处时，他们也变得有说有笑，很是活泼，爱说话也愿意说话，如果是这样，就可以排除孩子有语言交往障碍，只是跟成人的交往有障碍。孩子出现这种情况，不仅仅是孩子本身的原因，还有很大一部分原因是因为家长。很多家长忙工作，本身就没有特别多时间陪伴孩子。下班回到家后，也不喜欢和孩子交流，自顾自的忙自己的事情，不去关注和理会孩子，亲子间的沟通甚少。还有些家长不知道如何和孩子沟通，如果用成年人的沟通方式，很难和孩子进行愉快的沟通，所以他们宁愿选择不沟通，即使是和孩子一起玩耍，也很少与孩子进行语言上的沟通。父母是孩子最好的老师，每个人都不是生下来就懂得与别人如何相处的，社交经验需要一点一点的积累。父母首先应该教会孩子最基本的社交礼仪，比如看见熟人要打招呼、看见长辈要问好，打招呼时声音要清晰，和别人交流时眼睛要看着对方等等，并且父母要以身作则，才能培养出礼貌、大方的孩子。所以要想改变孩子在大人面前沉默寡言的习惯，家长首先需要改变自己的习惯，尽可能多地与孩子进行交流，引导孩子与自己讲话。对不肯正面回答大人问题的孩子，可以不断重复提问，直到他们愿意作出正面的、完整的回答，并且对他们的回答进行肯定，无论回答的结果是否正确，表扬他们能够回答问题。当孩子在社交方面有所进步时，父母应当给予孩子适当的表扬与鼓励。但表扬也应该循序渐进，言语要自然亲切。每个孩子都是不一样的，有些孩子可能本身性格就相对腼腆，无论家长如何引导，也依旧比较慢热，其实，只要不影响孩子的正常社会社交，这样也无大碍。所以父母在帮助孩子改变内向的性格时，需要耐心的教育与沟通，用正确的引导方式，千万不要用极端的方式试图改变孩子，这样取得的效果只会是适得其反。
你的孩子有多大了？如果是一岁以内不爱说话是正常的，可以多和他交流，多说话多引导。如果是三岁以上的宝宝不爱说话，他是一句话都不说，还是只是说很少的话。如果一句话都不说，或者只是叫爸爸妈妈，那要考虑一下有没有自闭症，如果是说的话少，那是不是他性格内向天生如此，无论怎么样，都要慢慢开导他，不要着急。
造成幼儿不合群的原因很多,要针对原因找出纠正、教育的措施。如果是孩子长久独居,加上父母不善交际,很少与外界接触,不习惯与陌生人交往,形成孩子性格孤僻。那么,父母在孩子的穿着、言谈、举止、生活习惯等方面应设法与周围的孩子保持一玫,减少孩子因为与众不同而产生不自在的感觉。可适当地鼓励孩子邀请一些小客人来家作客,家长要热情招待,为孩子作出榜样。早上到幼儿园时,可邀邻近的小伙伴同行,买了新玩具妥与小伙伴一起玩,以使幼儿逐渐习惯并适应集体生活。 如果孩子在家中较活跃,在集体中却不声不响,那多半是因孩子在家中经常听到父母的赞扬,到集体中感到自己不如同伴,因而丧失了自信心,遇事退缩。大人要与教师配合,发现和利用孩子某一长处,让他在集体中显示出来,当他受到教师和同伴的赞扬时,便会有信心,也能与同伴自在地相处了。 如果孩子与同伴相处中因不肯吃亏而造成不合群,那末家长应对孩子严格要求,并为孩子创造与小同伴玩耍的条件，这样就有助于孩子与伙伴和睦相处,建立友情。

6，老师反映小孩在幼儿园不说话怎么办

今年我也接托班。1、与孩子的年龄有关系。托班孩子年龄小，易出现这种情况。2、环境陌生，加上孩子年龄小，他对环境的适应能力要比小班的小朋友还要差，要过很长一段时间才能适应。3、老师说孩子像个哑巴似的，这是老师的错误！这么评价一个正常孩子，是老师不专业的表现。4、解决办法：第一，请老师多用肢体去接触孩子，抱抱孩子，拉拉他的手，缓解他的压力，而不是只用语言去跟孩子说。三周以下的孩子大多属于直观行动思维，多做动作，让孩子去用肢体理解。第二，家长接孩子时，多跟孩子在教室呆一会儿，让他给您指指教室里的玩具在哪儿，他的水杯在哪儿，毛巾在哪儿，让他给您介绍一下他的教室，这样孩子会慢慢喜欢上这个环境。第三，还是这个时候，让他偷偷告诉您，他最喜欢的老师是哪一个？最喜欢和哪个小朋友一起玩？让他领着您去认识一下自己的好朋友。 因为您和孩子最熟悉，如果您可以帮助孩子去认识他的环境，为他和陌生的环境之间架起一座桥梁，相信孩子会越来越好。 好的办法还有很多很多，但是，只要您用心，帮助孩子解决困难，多与老师沟通，一定会解决的。 希望对您有帮助。 刚看了一下楼上的答案，我是对事不对人哈，还往楼上的见谅。我觉得您说的第三点不太好，因为楼主的孩子很小，托班，同时也是入园初期，他不适应幼儿园，家长最好不要反反复复问孩子在幼儿园受到什么伤害，是不是有小朋友欺负你等等。家长老师应该让孩子觉得幼儿园是个开心的地方，有很多的朋友，多提示一些正面的问题，比如：“幼儿园有什么好玩的？”“哪个小朋友对你最好？”等。。。。 当然，孩子在幼儿园遇到伤害他的事，会造成他不说话，这一点，应该通过老师去了解情况，而不适合反复追问孩子。 如果我说的不对，还请见谅。我没有别的意思。只看实际问题。。。。
其实我也是位学生。我曾经也有一段时间很不爱说话的。是因为有一次我发表了一件我认为很真实的事，可同学们给我的回答却是 惊讶过后的怀疑，这是我心里很难受，为什么没人信？？我一气之下和几个最不屑的同学翻脸了。我一个星期都很少说话。最终还是爸妈开导的我。 我现在已经是高中生了，所以一些事情都能看得开了。孩子很少说话，表示他不愿表达自己的心情与情感。如果不及时解决，可能会发展成自闭。（不过对于您这孩子，可能性不会很大，因为在家他愿与您交流。）解决办法： 1.俗话说，父母是孩子的第一老师。因此，做父母的不要成天到晚就知道挣钱。陪孩子的时间少了，孩子心中的欢乐也好，抑郁也好都没有地方去倾诉，这对于一个承受能力本就不高的孩子来说，是极为痛苦的。多陪陪孩子，多与孩子沟通，尽量讲些孩子感兴趣的话题。 2.老师是父母不在时的“父母”，一日为师终身为父嘛。要多观察孩子的行为，将心比心，发现孩子的问题。像您的孩子，应让老师看看他是否与别的孩子打成一片（这表示他很好），还是单独在一旁玩（像与谁赌气）。 3.父母不要因为一点小事就打骂孩子，要知道真正的父母不是去打骂孩子，而是与孩子一同解决孩子所犯的错误，看看怎样才能让孩子知道怎么做才不会再犯错。 4.老师也不能有任何的偏心，对待孩子都应是一样的，都这个孩子偏心，就很有可能将另外一个孩子推上悬崖。 5.老师要与孩子多做游戏，尽量在游戏中发现问题并与孩子进行敞开心扉的沟通。 6.父母还可以通过诱惑的方法来引导他，比如，下班回家后给孩子买了他最喜欢的玩具，都他笑或说话。看看孩子的反应。 这些都是我个人认为的，若是不适合您的孩子，还请见谅！ 我看楼上的说得也很有道理。您可综合一下，或是选择一下。都是为了孩子好，但有时也要听孩子的意见嘛。呵呵！
让老师跟你一样啊，学会与孩子沟通哦
1。跟环境有关，有些小孩子到了一个陌生的环境，需要很长时间来适应2。小孩子自身在问题，有一定的自闭症（性格比较沉默，不愿接触人），那你就要带他去医院看看啊3。小孩在幼儿园遇到伤害他的事，比如老师打骂他，同学欺负他啊，都可能成为他不想讲话的原因你要问问你的小孩为什么，一次可能不说，二次不说，多问几次可能他就讲了，只要他讲出来就好解决了

7，孩子性格内向在幼儿园不爱说话怎么办

造成孩子不主动说话和不主动参与活动的原因通常有以下可能性：1.孩子说的话经常遭到家长的反击或嘲弄，让孩子的主动性与自信心遭到削减。为求自我保护，孩子就不愿主动说话了。2.孩子说话的内容经常不能引起家长的注意和重视，形成了孩子的失落与自卑的心理。当然，这样的孩子是不愿主动说话的。3.孩子平常的喜怒哀乐，不能经常引起家长的“链索反应”，造成孩子的自我认识度、人格魅力下降。既然你不关心我，干吗我要关心你呢？对环境事物的不关心，自然就不愿主动说话了。针对上述可能，我建议您这样试试：1.首先，家长在认识上要明白：孩子今天的这一现象，是自己一手造成的。不能责备孩子，只能检讨自己。2.在心态上，家长要理解孩子这一现象中的痛苦与烦劳。要知道孩子天性是活泼的，当他把自己一个人“闷”在房间里后，是自行取乐？还是浮想联翩？还是忧郁烦闷？从你孩子的情况来看，他的思维是活跃的，能设置自己的未来而“鹤立鸡群”的，决不是忧郁烦闷的孩子所能做出的。这，你应该感到庆幸。3.在意识上，家长要把孩子当成朋友去关注他的喜怒哀乐。这里需要明确指出：“只有家长把孩子当成了意识上朋友，才能在家长的自我行为中去关心和理解孩子的情感，这样的等差关系才会和谐”。但许多家长是在语言上“把孩子当成朋友”，或是“要求孩子把家长当成朋友”。其结果，都是彼此的沟通不尽如意。因为孩子永远不会把家长当成是自己的朋友。“爸爸就是爸爸，妈妈就是妈妈”，这是家庭关系中始终存在和保持着的等差现象。只有家长把自己的意识调整好以后，才能进入孩子的内心世界，从而真正地了解和理解孩子，以至支持和帮助孩子。只要家长有目的地放下你的“差异度”（家长是高、孩子是低），孩子的一切问题就好解决了。4.平常在家里，尤其在吃饭时，多聊聊孩子关心的、孩子喜欢的、孩子擅长的事情或话题。要知道，幽默是拉近年龄、性别、辈份距离的最有效的手段之一。经常嘲弄、讽刺、挖苦他人的人，身边的朋友是不真诚的，数量也是很少的。如果家长你有这样的习惯，就请你多注意自己的言词。孩子不可能离开你，但他会讨厌你、不理睬你。5.关注孩子的言行。无论你再忙，对孩子的要求、建议千万别无动于衷。家长要关注孩子的要求和建议时，通常只有一个理由，那就是为了孩子；但家长不关注孩子的要求和建议时，则会有9999个理由。比如：工作忙、压力大、常出差、外婆在管孩子、他为什么就不能换位思考一下、凭什么他该这样说……等等。我们在研究中发现，家长对孩子言行的留意结果中，关键的作用和结果在于，家长的行为会让孩子拥有自信。因此，对于孩子的要求或提议，无论对与错，作家长的都必须做出认同、肯定或建议。这样，孩子才会有源源不断的思维和滔滔不绝的论理。这时的孩子，就不会不愿说话，不愿参加活动了。6.特别提醒一下，和孩子之间说话一定要注意这个原则：“孩子的话，家长乐于听；家长的话，孩子听着乐”。如果真是这样的话，那你就不会有什么牵挂了。最后，教你一招自我提醒方法：用一个本子专门记录你和孩子之间的说话内容，并明确记载“今天我和孩子说了多少次话？笑了多少次？”这个记录会促使你的次数越来越高。这方法效果很好的，你不妨可以试一试
如果成人对孩子的日常生活照顾得太周到，那么孩子则认为说与不说都无所谓、都能达到目的，渐渐地，孩子也就不愿意主动表达自己的意愿了。二是接受足够多的语言信息。如果家长从不带孩子到外面去，不让她和其他孩子接触，当然她也就无话可说。 不爱与人交往。来到幼儿园后在课堂以及室外游戏活动中成就感不强，活动中不积极进取，熟悉新环境的能力薄弱，当周围环境发生了变化，她感到陌生，以致于产生了自卑害怕心理，导致自信心不足。具体表现在不善于主动的与老师、小伙伴交谈，用语言表达自己的想法和态度，干脆不说话。慢慢的变的越来越内向,逐渐的失去了天真活泼的性格。 可以让老师给予她更多的关心和照顾，让她尽快适应新环境。具体做到尽量多与她接触，让她感受到老师像妈妈一样可亲。比如，每天早晨迎接孩子入园时，先把她揽在怀里呆一会儿，握握她的小手，吻吻她的脸蛋儿，摸摸她的头，让孩子一进幼儿园先有安全感。无论是课堂上还是游戏中有意找她回答问题、交谈或一起做游戏，从谈话和游戏中逐步提高她的口语表达能力，增强她与老师、小伙伴们交流的自信心。如有意安排开朗活泼的幼儿陪她做游戏、玩玩具等，让他们和她讲话，循序渐进的让她和小伙伴们无拘无束的玩成一片。 还可以给孩子多说话，孩子每天的情绪是快乐的。多为孩子买些简短易懂的故事书，激发孩子的讲述欲望，多带孩子到外面走一走。如，串门、购物、郊游等，鼓励孩子多看、多讲，锻炼她讲话的胆量。
多带他与周边的幼儿在一起玩耍。在幼儿园他可能有防范心里，所以你还需要考虑你的教育方法。
带她到处旅游!还有点,说明你孩子智商高.知道什么该说什么不该说!
我觉得有点像小儿自闭症，你可以给她带一些孩子比较喜欢的东西啊，让她和小朋友们共同分享一下，比如说拿一些糖果之类的东西，然后让她和小伙伴们一起分享，只要享受到了这方面的乐趣，慢慢就会好起来了

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