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1，初中语文古代诗词鉴赏答题格式要详细

一、本诗（词）运用了（）修辞手法或是表现手法、其作用是（）。二、诗词中某个字用得好，有（）作用 三、表达了作者（）思想感情

初中语文古代诗词鉴赏答题格式要详细

2，初中语文 说明文 记叙文 说明文 各种题型的答题格式

「说明文」“××”能否删去：①不能（一般不能），用了“××”词，生动的说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。②.不能，删掉了“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“××”，准确地说明了……。

初中语文 说明文 记叙文 说明文 各种题型的答题格式

3，中考语文作文万能模板可采纳

开头排比，比喻加点题。结尾排比，比喻加扣题，首尾呼应。中间可以采用分行排比的并列式结构，写三段，每段的首尾点题。
三字经体
以未来作中心，大胆想像，就比如十年前谁也不知道手机能发展成今天，手机己经改变了人娄啦，祝你中考高升

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4，谁能给我初中语文的所有答题格式语文老师或语文好的进

这个问题有点含糊，什么题的答题格式呀？是作文还是资料分析？ 学要具体问题具体分析，提醒应该是：字词基础知识，古诗句填写，语境联系（口语交际方面的），制作名著书签，古文阅读，现代文阅读（会有圈点和链接材料分析），作文。 这些题型老师在中考前都会练的，只要你认真点应该没问题的，也要记住：冰冻三尺非一日之寒，注重平时的积累。希望能对你有所帮助！呵呵

5，给我初三语文的答题格式具体点

句子赏析：运用了xx的修辞手法（如果没有修辞就携剧中的亮点） 拟人：把xx拟人化，生动形象地写出了xx（对象）xx的特点，表达了作者xx的感情； 比喻：把xx比作xx，生动形象地写出了xx（对象）xx的特点，表达了作者xx的感情； 叠词：写出叠词，生动形象地写出了xx（对象）xx的特点，表达了作者xx的感情； 排比：增强语势，生动形象地写出了xx（对象）xx的特点，表达了作者xx的感情； 阅读 一、读懂文章：①文章写了什么②作者为何这样写③读出任务的性格(写人的文章）④弄清作者观点（议论文）⑤明白说明对象的特征（说明文)[1说明对象2特征3说明顺序4语言的准确性生动性等] 二、二、读懂读清问题要求（1全话题干2划清提干要求) 三、针对问题要求，找出文中相对应的内容： ①找出关键语段②找出直接指向问题的关键字词句，若能直接回答问题的，则以原文回答③若不能直接回答，则用自己的语言抓住关键内容作答（组织语言必须包含文中的关键内容） 四、若问题的真确答案不止一个： ①分点作答分值越高，要点越多 ②要点分点整理（让阅卷老师一目了然） 五、注意书写 答题 一、写景句子的修辞，作用中要包含景物的特征 二、句子作用：①内容上②结构上 三、写事物特点：表面，内在 四、理解句子含义:①从文中找出该句②画出上下文中与此相关的句子，全出关键的字词句内容③组织语言 五、品味词语在句中的作用：①写词语的本意②写该此在句中的意思、作用③若问可否用别的词代替，一般都不能，要回答不能和为什么不能 六、找文章的线索：时间、人物、情感、空间、文中多次提及的事物 七、一句话概括：谁（只能是一个）+做什么+结果 八、说明文选择题:①从文中找出与个选项相对应的句子②比较文中原句与选项是否有差别③注意不能忽略细微差别和语言的准确性
《隆中对》选自《三国志·蜀志·诸葛亮传》，《三国演义》采用的是“依史以演义”的独特文学样式，也就是三顾茅庐的故事是依照《隆中对》来展开描述的。《三国演义》里面写刘备三顾茅庐要比三国志要生动的多，而且细节上更能突出人物的性格和刘备爱贤才之心，三国演义里面主要内容是根据三国志写的，但为了更能表现诸葛亮的未出茅庐，已知三分天下，罗贯中有添加了一些细节，如亮乃一耕夫耳，安敢谈天下事？；西川五十四州之图；亮夜观天象等来表现诸葛亮的谦虚，军事才略，对天文的了解。。这样描写就更加贴近刘备的苦心是值得的，总之三国演义是从细节上描写人物，三国志是概括人物性格。

6，初中阅读答题格式

海，在宝典里面有啊，笨！
一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 　　二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬） 　　三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 　　四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 　　五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 　　六、描写角度：正面描写、侧面描写 　　七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 　　八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 　　九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） 　　十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接） 　　十一、叙述方式：概括叙述、细节描写 　　十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 　　十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 　　十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 　　十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 　　十六、环境描写分为：自然环境、社会环境 　　十七、议论文三要素：论点、论据、论证 　　十八、论据分类为：事实论据、道理论据 　　十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证 　　二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证） 　　二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。 　　二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语 　　二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 　　（一） 　　某句话在文中的作用： 　　1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文； 　 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 　　3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说） 　　（二） 　　修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 　　1、比喻、拟人：生动形象； 　　答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 　　2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 　　答题格式：强调了＋对象＋特性 　　3；设问：引起读者注意和思考； 　　答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 　　反问：强调，加强语气等； 　　4、对比：强调了……突出了…… 　　5、反复：强调了……加强语气 　　（三） 　　句子含义的解答： 　　这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 　　（四） 　　某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 　　动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 　　形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 　　副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。 　（五） 　　一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 　　不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 　　（六） 　　段意的归纳 　　1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 　　格式：（时间＋地点）＋人＋事。 　　2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么， 　　格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） 　　3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样， 　　格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点（转自——E度中考网）

7，我需要初中语文阅读的答题模板如比喻的作用把比作形象

语文答题公式 （一）某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说） （二）修辞手法的作用： （1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性 3；设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等； 4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气 （三）句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 （四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。 （五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。因为： （1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。 （2）该词与上文是一一对应的关系。 （3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 （六）段意的概括归纳 1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。 格式：（时间＋地点）＋人＋事。 2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） 3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点 （七） 表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。 至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。 总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。 答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。 易混术语区分 （一）“方式、手法”的区分 艺术手法，又叫表达技巧，包括： ①表达方式 ：记叙、描写、抒情、议论、说明。 ②表现手法 ：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。 ③修辞 ：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。 （二）“情”、“景”关系区别 借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景 ”；“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。 （三）描写的角度 常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。 给我分吧·····我现在一分也没有，可可怜啊

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