信息技术20培训心得体会，学习信息技术的体会

1，学习信息技术的体会

通过信息技术的学习，我真正的感受到了时代的发展，社会的进步，也更明白现在社会的巨大竞争压力！信息是连接世界的纽带，如何掌握最新，最快，最全面的信息，成了取得最后胜利的关键！因此，我感觉，学好信息技术的原理，方法，是新世纪人才的必备素质！！！

学习信息技术的体会

2，信息技术课堂教学反思最初我认为信息技术课就是教会学生如何去操作

如果总是采用单一的教学方法，在短时间内可能效果不错，但长期下来，学生便会慢慢地失去兴趣。信息技术课一般采用“任务驱动”模式教学，开始先由教师确定学习任务，然后教师讲解、演示或学生自己看书学习，注意引导学生自主学习和探究学习，鼓励优生辅导差生。在此基础上，再由教师点拨关键点、演示重点内容。有时，让学生上台操作，边操作边做解释，教师适当补充，这样的效果很好。另外，将书本中的例题和练习相结合，提出典型的问题，以小组为单位组织讨论，然后由小组派代表上台来讲解和演示解决问题的步骤和方法，加强团队合作精神和实践经验。

信息技术课堂教学反思最初我认为信息技术课就是教会学生如何去操作

3，学信息技术的体会

电子技术..

这个学期快结束了，来到求是我收获了许多。特别是信息技术学习非常愉快。我学会了怎样遨游网络、学习网络、运用网络……还有怎样使用浏览器浏览网页，根据关键词搜索资料，保存网页、文字、图片，用收藏夹收藏网址，网络产权与道德……总之收获很大。一切一切都在我的脑海中，随时准备挖掘。由于我比较喜欢电脑，所以较早接触电脑，了解自然比较多，这也造成了不足——上课时不专心。在往后的日子里，我一定认真听课，学好信息技术。相信我，我会努力的！任何一样东西都不是十全十美的，信息技术也是如此。我喜欢它可自由地上网查资料。我不喜欢它总是要做一些无聊的东西。我对信息技术的看法就是如此。我对任课老师没有意见，他挺好的。他的教学风格很符合我的心意。他与我们学生沟通地比较好，两个字——幽默。最好再多搞一些有意思的活动，提高我们的兴趣。

学信息技术的体会

4，求信息技术反思一篇

信息技术教学反思文字的修饰及插入艺术字本课主要是让学生掌握如何改变字体，如何添加艺术字，使得文章更加层次分明、重点突出。在此过程中，可对学生进行相应的美育教育。本课主要讲解了文字的最基本设置：改变文字的字型、字体、字号和颜色，以及文字的几种最简单修饰：字体加粗、字体倾斜和字体加下划线，最后讲解了文章中艺术字的插入方法，以及艺术字的简单调整。本课总体是围绕Word中字体的修饰和变化展开的。教学时，我以学生的尝试性练习为主，自己进行引导、辅导。教学时，我先出示两篇文稿(一篇为原始文章，一篇为修饰后文章)，让学生对比说出两篇文稿有何相同，又有何不同，哪一篇文稿看上去更美观些？从而使学生明白，同一篇文章，采用不同的字体和美术字，实现的效果不同，适当地变换字体、颜色、大小，会使文章更加层次分明、重点突出。目的是使学生产生对美的追求，激发学生学习的欲望。并由此提出任务：改变文字的字型、字体、字号及颜色如何进行？任务提出后，我一边讲解一边让学生尝试操作，通过实际操作，让学生了解改变字体的操作过程，认识改变字体的方法和步骤，并能全过程地看到字体变化前后的效果。这里的“试一试”是要让学生充分来操作的，要发挥学生的主体作用。另一方面，过程教学有助于学生加深认识，培养探究解决改变字体的方法。字体加粗等简单修饰也是通过学生试一试来完成的。教师可视学生掌握情况，考虑讲解设置方法的多样性，原则上学生能够用自己掌握的任一种方法完成文字的修饰或设定就可以了。最后，我提醒学生，使用什么字体，添加什么形式的艺术字，都要根据文章的具体情况而定，要适可，不要适得其反。

5，初二学完信息技术的心得

两年的学习过程让我知道了更多的有关信息技术的知识，让我了解了以前所不了解的，从这两年的学习中，我明白了，信息技术不单单是指计算机网络应用，它的范围是全世界的，比如，它包括：1.感测与识别技术它的作用是扩展人获取信息的感觉器官功能。它包括信息识别、信息提取、信息检测等技术。这类技术的总称是“传感技术”。它几乎可以扩展人类所有感觉器官的传感功能。传感技术、测量技术与通信技术相结合而产生的遥感技术，更使人感知信息的能力得到进一步的加强。信息识别包括文字识别、语音识别和图形识别等。通常是采用一种叫做“模式识别”的方法。 2.信息传递技术它的主要功能是实现信息快速、可靠、安全的转移。各种通信技术都属于这个范畴。广播技术也是一种传递信息的技术。由于存储、记录可以看成是从“现在”向“未来”或从“过去”向“现在”传递信息的一种活动，因而也可将它看作是信息传递技术的一种。 3.信息处理与再生技术信息处理包括对信息的编码、压缩、加密等。在对信息进行处理的基础上，还可形成一些新的更深层次的决策信息，这称为信息的“再生”。信息的处理与再生都有赖于现代电子计算机的超凡功能。 4.信息施用技术是信息过程的最后环节。它包括控制技术、显示技术等。由上可见，传感技术、通信技术、计算机技术和控制技术是信息技术的四大基本技术，其中现代计算机技术和通信技术是信息技术的两大支柱。通过对于信息技术理论的学习，让我看到了信息技术当今辉煌的成就，同时也让我看到了信息技术所面临的不足与缺陷，我会继续学习信息技术，了解它更深层次的内涵，为信息技术的明天做出我应该做的，奉献出我的力量。

你好！虽然我很聪明，但这么说真的难到我了仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。

6，结合信息技术对自己学习生活影响的亲身体会写一份300字以上名为

也许是在我还没有出生的时候，我们家就有了电脑。爸爸说我从小抱着奶瓶、玩着键盘、两眼直溜溜地盯着显示器长大的。爸爸在家的时候，总是在电脑前打文章、编程序或者玩游戏。在我的记忆里，家里的电脑在不停的换代，小的、大的、直的、扁的，还有各种设备如喷墨打印机、上网的 MODEM、各式音箱等，就像玩具一样。说实在的，开始我并没有把信息技术看得怎么重，我对电脑没有太大的兴趣，除了玩玩游戏、查查字典，也没有什么好干的。后来，学校开设了信息技术课，老师先把书本内容讲给我们听，再正正规规地开机实际操作。几节课后，我发现还有不少新知识，我了解到电脑是代替人脑处理信息的机器，它也和人脑一样输入信息、记忆信息、输出信息，通过网络，可以把全世界的信息联通起来。信息技术不仅仅是一台电脑，还有许多处理设备，以及互联网，电脑也不仅仅是只能打字、游戏，功能大着呢！在我还不会写字的时候，就喜欢在电脑上画画，虽然线条弯弯曲曲，却也别有趣味，与后来在青少年宫学的画不一样，电脑里存下了好多篇作品了。上学后，电脑成了我的大词典，找近义词、反义词太方便了。后来学会了发邮件，给远在外地的姐姐、爷爷奶奶，还有身居美国的阿姨发贺卡，收到它们的回信时，我心里像吃了蜜一样甜。再后来，我可自己可以上网查资料了，只要是作业本或课外书上出现的不懂的问题，我就会上网查查，写一些比较重要的作文时，也上网去看看有什么可以参考的。我到网上查过唐诗，比翻书强多了。我从网上下载的钢琴教学曲，对我练习钢琴帮了大忙，这时电脑成了音响。我在电脑上学〈GOGO英语〉，连老师都夸我发音准确。学校组织办小报比赛，我用电脑排版的〈苹果报〉，有文章、有诗歌、有插图，可以横排竖排，色彩鲜艳、图文并茂，被放在学校大操场的橱窗内展览。为班里设计黑板报，先用WORD编辑一下，这样做出来的板报既好看又不会出差错。现在，我还开始设计网页，把我的作文、电脑画、照片、录音以及重要资料都录入进去，信息技术真是无所不能呀！我和电脑结下了友谊，电脑给我带来了快乐。尽管现在学习紧张，但只要有空都要打开电脑玩一玩，既可以复习已掌握的信息技术，又可以在紧张之余轻松一下。我爱信息技术，它能给我带来欢乐，给我的生活、学习增添色彩。

7，上信息课技术的感悟800字作文

"信息技术"作为一门全新的学科其任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。小学信息技术课是一门实践性和操作性都很强的学科，那么，怎么教？才能使学生既学到了知识，又提高其实践及思维能力。以下是我在信息技术教学中得到的一些感悟：一、合理安排教学活动，从兴趣出发培养学习积极性。合理的知识结构可以促进学生的学习，是知识迁移的基础，是培养和发展能力的前提。在教学内容设置上，也要从实际出发，适当安排一些学生感兴趣的内容，因为一个人在学习中如果能常常感到“乐在其中”，才能取得好的效果。有人说学习计算机应从玩游戏开始，乍闻此言觉得有些不妥，但细想起来却有相当的道理，我们的许多知识不都是从游戏中得到启蒙的吗？即学即用突出操作应用，这样的学习机制是自然形成的。　　让学生积极、主动地去发现和探索他们未知的知识，并了解和体会要获得“新知”所需的过程；教师按照学生易于掌握的顺序合理安排和组织教学活动，让学生积极地自己动脑、动手去实践，达到由不知到知的过程，将有助于学生形成系统的知识结构。二、加强实践操作环节，发挥学生的实践能动性。信息技术课程是一门实践性很强的课程，在教学中应特别重视“实践操作”这一环节。有些知识和技能的学习不是只靠教师的示范和讲解就能完成的，而是靠学生自己动手、动脑去实际操作，在实践中进行获取知识，计算机教学活动中的实践是学生认知的重要环节。让学生多动手实践操作，才能破除学生对计算机的神秘感，才能激发学生对掌握计算机知识产生兴趣。所以e69da5e6ba90e79fa5e9819331333335343438我在教学实践中注重加强学生动手操作环节，充分发挥学生的能动性，让学生在人机互动中获取知识。实际动手操作有利于学生学习能力、探究能力、创新能力的培养，有利于程度不同的学生按照各自能力大小，选择相应学习方式、安排相应的学习条件，让每个学生都能达到最大限度的获得学习效果。三、小组协作互动，培养学生合作学习能力。在教学中我利用网络教学系统进行一步一步地演示后，要求学生进行实践练习，在练习中如遇到难题和小组同学讨论解决，并及时地展示学生的作品，或是让学生来演示他的操作过程。这样有助于提高学生组织和表达自己见解的能力。通过小组间的协作交流，学生们能取长补短，达到正确理解老师的课堂要求，并互相提携强化各自的学习效果，而老师就有时间作课堂巡视，能及时发现各小组的进程和其中的问题，通过对组长或组员的鼓励或动作纠正，常会起到事半功倍的效果。四、及时、合理评价，提高课堂教学的有效性。给予学生所完成任务及时的评价，有助于学生建立自信，有助于在相互的交流与评价中锻炼了能力，弥补不足。我认为，评价的首要原则应该是客观公正，在这个基础上，再坚持鼓励为主，才是富有魅力有价值的评价。作为教师我们一定要正确处理学生出现的错误，不能把激励评价用到极端，对于学生的错误不能敷衍了事，一定要引导学生说出解题思路，然后才能作出相应的评价。对那些有错误，但又蕴涵创新思维的想法，在指出不足的同时，再给予鼓励，这样学生的学习热情和创新火花才能得到较好的发展。评价的语言要有针对性，要多样性，要善于捕捉学生的亮点。课堂的评价有多种形式，教师在教学的过程中要注意穿插使用，使学生的创新精神、信息素养和学习能力得到进一步提高，以达到最大的效率为佳。五、及时进行信息反馈，检查课堂教学质量。要提高教师的教学水平和学生的学习质量，注意信息的反馈和适时进行考核是不可缺少的。教学中我根据学生回答的问题和操作水平所反馈出的信息，分析学生接受的程度，在此基础上进行有重点地指导。同时，在教学过程中还要听取学生的意见，让学生对教学的进度、教学内容安排的合理性、教师教学方法、教学态度等进行综合评价，教师依据学生的意见和要求，不断改进教学。这样的信息反馈，既检查了教师的教学质量，又摸索清了学生对学习内容的掌握情况。通过沟通信息、了解需求，必然使信息技术课的教学质量有明显的提高。总之，在信息技术课堂教学中，我们应根据学生的认知发展规律提出教学目标，教学目的和教学要求要准确，要符合学生实际，不可贪多求全，要加强教学研究，提高自身的素质和业务水平，以培养学生的创新和实践能力为依据，坚持课程改革和创新精神，精心设计每一节课，力争一课一得，让学生收获颇丰，把真正提高课堂教学的有效性落到实处

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