好吃的水果教案小班数学，好吃的水果

本文目录一览

1，好吃的水果
2，好吃的水果幼儿园小班教案
3，小班数学快乐的果宝宝的活动反思
4，幼儿园小班主题教案好吃的水果
5，幼儿园托班科学瓜果沙拉真好吃教案
6，小班科学活动好吃的水果教案
7，幼儿园小班数学水果有几个如何结束
8，小班备课数学香甜的水果活动反思
9，小班分糖果复习4和5数学教案
10，求幼儿园中班好吃的食物主题下的优秀教案

1，好吃的水果

芒果啦、草莓啦、提子啦、哈密瓜啦、菠萝啦、桃子啦、西瓜啦、火龙果啦、就看你爱吃神玛了凹！

佩敏

西瓜水蜜桃芒果

好吃的水果

2，好吃的水果幼儿园小班教案

　　作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我整理的《好吃的水果》幼儿园小班教案，希望能够帮助到大家。《好吃的水果》幼儿园小班教案1 　　活动目标：　　1、在游戏情境中感知1和许多的内在关系。　　2、乐意帮助大象伯伯摘果子，体验水果丰收快乐。　　3、主动参与活动，体验摘水果的快乐及成功的喜悦。　　4、探索、发现生活中水果的多样性。　　活动准备：　　1、创设果园场景；苹果树及苹果玩具若干。　　2、一串香蕉实物、摸箱、音乐、托盘、篮子。　　3、小毛巾、小篮子人手一份。　　活动过程：　　一、导入（律动引出主题）　　教师：秋天到了，大象伯伯果园里的水果成熟了，我们一起坐上汽车去果园摘果子咯！开汽车状进入教室。　　二、游戏：好吃的水果（初步感知1和许多）。　　1、游戏《摘果子》。　　——教师过渡语：哇，看这是什么树啊？树上有多少苹果啊？　　——幼儿：很多、四个...... 　　——（出示大象手偶）大象伯伯说：“小朋友们你们好，树上有许多苹果，我来不及摘，想请你们帮我摘苹果，记住每个宝宝摘一个苹果哦！” 　　——教师提问：树上许多苹果哪里去了？你手里有几只苹果呀？　　——幼儿：一个苹果。　　——教师小结：树上有许多苹果，一个一个摘下来，许多苹果分成了一个一个苹果。现在篮子里有多少个苹果呀？　　——幼儿：有许多的苹果。　　——教师小结：一个个苹果送到篮子里，篮里就有许多苹果，原来一个一个加起来就成为许多了。　　2、游戏《吃香蕉》　　——教师过渡语：大象伯伯说：“谢谢小朋友帮我摘苹果，现在我也带来了好吃的水果送给你们吃，不过你们自己用手摸摸，猜猜这是什么水果？　　——出示摸箱，幼儿摸一摸。　　——教师：（出示一串香蕉）真的是香蕉哦！看，这里有多少香蕉呀？　　——幼儿：许多的香蕉。　　——教师：香蕉是什么样的呀？　　——幼儿：弯弯的、黄颜色的、长长的...... 　　——教师分香蕉。　　——教师：我手里的香蕉到哪里去了？你们手里有几根香蕉呀？　　——幼儿：我手里有一根香蕉。　　——教师小结：许多香蕉可以分成一根一根，原来许多可以分为许多个1。　　——师生一起听音乐剥香蕉、吃香蕉。　　——教师：那吃剩下的香蕉皮怎么办呢？（出示托盘）现在你们手里有几根香蕉皮呀？　　——幼儿：一根。　　——教师小结：原来一个一个加起来就成为许多。　　三、结束部分　　——教师：吃完香蕉手上粘粘的，再有毛巾擦一擦吧，把脏毛巾送到我这里吧，一块块的毛巾加起来又变成了许多毛巾，那我们把毛巾送给阿姨去洗洗吧，和客人老师说再见！　　专家点评：　　能根据小班幼儿的年龄特点，精心设计了好多富有情趣的小游戏贯穿整个活动，每个游戏都蕴含着针对性较强的知识点，让孩子们在玩中学，学中玩，与此同时，各个游戏循序渐进，让幼儿在轻松愉快的环境中掌握知识。让幼儿在学中玩，玩中学，这也正是本次活动的亮点所在，在无形中理解、掌握知识，并体验学习的快乐，让幼儿可以自主学习，探索，有兴趣学习。教师的提问、总结都起到了辅助幼儿深入理解的作用。　　活动反思：　　幼儿从出生之日起就不可避免的要和数学打交道，从而获得有关事物间数量关系的知识。如：家里许多人围着一张桌子吃饭；一包饼干打开有许多块……为了让宝宝们更好的感知这种量的关系。我通过游戏的方法带孩子们认识“1”和“许多”的关系。　　只学习“1”和“许多”相对年龄段低的幼儿而言较枯燥，但伴随游戏活动，就会让幼儿在玩中学，学中玩，既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标，所以我选择游戏“摘果子”和“吃香蕉”作为小班幼儿学习区别 “1”和“许多”关系的教材。小班的幼儿以具体形象思维占优势，我通过游戏、直观的教具：“大象伯伯和果子”、“香蕉”在营造氛围的同时适当渗透认知，让幼儿了解“ 1”和“许多”的关系的学习。　　使幼儿在游戏中建立初浅的数概念。上课时，我明显感觉到孩子们有兴趣，自己愿意学。在刚开始摘果子的这一环节中，我原本以为小班新生会比较乱，没有秩序，没想到口令一发出：“请每个小朋友去帮大象伯伯摘一个果子的时候，摘完马上回座位高高举起你的果子给大象伯伯看。”每个小朋友都迅速完成了任务，看来宝贝们都很想做大象伯伯的好帮手。之后我又设计了一个游戏环节，我是想用反复强调提问的方式使幼儿感知许多可以分成很多的1 个…… 　　这种反复强调使幼儿印象更深刻，每次的小结又使幼儿进一步加深理解。《好吃的水果》幼儿园小班教案2 　　活动目标　　1、体验和同伴一起分享食物的快乐，感知水果的明显特征。　　2、尝试自己动手剥果皮，丰富幼儿的生活经验。　　活动准备　　1、课件：水果类　　2、竹签、果盆、水果刀等，水果若干。　　活动过程　　一、谈话交流　　1、教师：我们班的小朋友身体都很棒的，老师想知道，你们的身体怎么会长的那么棒? 　　(幼儿自由回答：吃许多饭、菜的;多吃水果;多吃蔬菜;锻炼身体等等) 　　2、幻灯片：水果类　　教师：原来小朋友都喜欢吃水果。　　老师这里也有许多的水果，谁来说说，你最喜欢吃什么水果?为什么喜欢它? 　　(幼儿介绍自己喜欢吃的水果)。　　3、教师：这些好吃的水果想和我们的宝宝做个游戏。　　有意识的把同一类水果按大小摆放成一排，或不同的水果有规律的排列，　　引导幼儿比较不同、大小、数数、间隔排列、一和许多等。　　4、老师：请小朋友仔细观察一下　　这些水果，你发现了什么秘密? 　　(从小到大等) 　　有几个桔子?我们一起来数数，好吗? 　　(点指数数) 　　看看谁来了?苹果生梨间隔排列　　(间隔排序) 　　最后出示一个香蕉，许多小番茄　　(1和许多) 　　二、游戏感知　　1、老师这里有一直会变魔术的金盒子，它能变成出许多好吃的水果。　　2、游戏：变戏法　　老师摸水果，告知小朋友水果的主要特征。　　(如：一个红红的，圆圆的，大大的是什么水果?两个黄黄的弯弯的，象小船一样的是什么水果?) 　　3、让小朋友猜猜是什么水果，当老师甩一甩，毛巾擦擦，小手变干净) 　　4、鼓励幼儿和同伴一起分享。《好吃的水果》幼儿园小班教案3 　　活动内容：好吃的水果　　活动目标：　　1 . 运用各种感官的感知来初步了解水果。　　2.发展幼儿初步的探索精神。　　材料提供：石榴、柿子、橘子若干　　活动过程：　　1. 谈话，引出主题：“秋天里有许多好吃的水果，你都吃过那些水果？今天老师带来了几个水果，让我们看一看，它们是什么？” 　　2. 请个别幼儿上前摸口袋，摸出一种水果并说出它的名称。（要鼓励每个幼儿都能清楚的说出水果的`名称。）　　3. 每组一盆，数一数，共有几种水果？比一比，那种水果最大，那种最小，并进行排序。　　4. 摸一摸、看一看、闻一闻，说一说它们有什么不一样？　　（1）你最喜欢哪个水果，摸摸看，它是什么样的？闻一闻，有什么气味？你吃过吗？想一想，它的味道是什么样的？　　（2）你再去摸摸你没有摸过的水果，看看它和你刚才摸的水果有什么不一样？　　5. 谈话：“我们幼儿园里有棵石榴树，现在我们就来看看石榴是怎么样的？” 　　（1）摸一摸，看看它的感觉如何？　　（2）打开石榴，看一看，里面是什么样子的？（里面是一粒一粒的红色的石榴子）　　（3）尝一尝，它是什么味道的，和你以前吃的水果有什么不一样？　　6．小结：每种水果的味道都不一样，但都有营养。多吃水果对人的身体有好处。你还有那些水果没有吃过，回去可以问问你们的爸爸妈妈。《好吃的水果》幼儿园小班教案4 　　活动目标：　　1、让幼儿学会观察、分析、比较水果的形状、颜色、味道等，知道水果是各种各样的。了解秋天的水果，知道其名称和主要特征。　　2、知道要注意卫生，瓜果要洗干净再吃。　　3、了解休止符，符强音的唱法，要唱的活跃，有趣。　　4、教育幼儿要自觉地保持周围环境的整洁，养成讲文明，讲卫生的习惯。　　5、能在教师的启发下，大胆用自己喜欢的造型表现各种水果。　　6、在轻松愉快的气氛中发展幼儿的观察力，思维力以及动手操作能力。　　7、加深对秋天瓜果的认识，能自己动手设计、制作水果拼盘。　　8、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。　　9、通过了解水果的各种吃法，丰富幼儿的生活经验。　　10、知道吃水果有利健康，吃时要适量，培养幼儿不独食，愿意与他人分享。　　主题环境创设：　　1、布置“水果园”墙饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。　　2、带幼儿参观校园内的树木，给果树浇水，在果子成熟时进行采撷活动。　　3、为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿鼓励和帮助，增强幼儿自信心。　　活动区域布置：　　1、娃娃家：提供各种水果玩具，引导　　幼儿用各种“水果”招待客人。　　用各种水果玩具制作水果拼盘。　　2、美工区：提供一些水果的横切面（苹果、梨、杨桃等），让幼儿蘸上颜色印画。　　用报纸揉捏成各种水果形象，并涂上水粉颜色。　　用橡皮泥捏水果娃娃。　　在网状水果外包装中塞入报纸或彩色皱纹纸，两端扎紧，做作成水果，也可做成玩具，悬挂起来装饰环境。　　3、科学区：提供果珍、杯子、勺子、彩色笔等，幼儿可自由调制饮料。　　提供果酱、水果糖等，供幼儿感知品尝。　　收集各种水果核，装在小盒里，供幼儿观察、摆弄。　　4、益智区：提供各种水果玩具，引导幼儿按物点数。　　提供各种水果图片，学习按大小、颜色、名称进行分类，比较大小，进行间隔排列等。　　将水果图片与实物（或玩具）一一对应。　　5、表演区：用各种辅助用具把自己打扮成各种水果娃娃，进行表演。　　教学反思　　水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。我们引导幼儿通过充分的观察和感受，认识到了水果的品种很多，对颜色有了更多的认识。幼儿通过观察发现并总结出了不小新颜色，比如黑紫色、红紫色等。丰富了他们认知。在活动中我们注意渗透幼儿交往能力的培养，注重引导幼儿充分感受并表达分享快乐。《好吃的水果》幼儿园小班教案5 　　主题说明　　水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念的材料，，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源…… 　　在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食：在动手操作中，幼儿，匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系：在诵念儿歌中?幼儿区别了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的、生活化的，情境中学到的知识和经验是具有生命力的。　　未来社会是多元的、开放的、迅速变化的，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的人，而是能够根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会;幼儿需要学习有生命力的知识和经验。他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的知识和经验，：阵帮助他们适应未来社会，更好地生存、学习和发展。　　环境创设　　●布置“水果园”墻饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。　　●如园内种有果树，可带幼儿经常进行扩理，给果树浇水、除虫，在果子成熟的时候进行采撷活动。　　●与当地果园或家庭果树园联系，带领幼儿参观果园，采撷水果。　　●为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿鼓励和帮助。　　家园共育　　●和孩子共同制作水果人，参力口班级的展览活动。　　●带孩子去水果商店观看各种水果，鼓励孩子自己选购不同品种的水果。　　●共同制作水果拼盘。　　●与孩子一起收集各种水果的图片　　●培养孩子喜欢吃多种水果。《好吃的水果》幼儿园小班教案6 　　活动目标：　　1、在看看、说说、玩玩中了解苹果、梨、香蕉的外形、颜色。　　2、体验品尝活动的乐趣。　　活动准备：　　经验准备：　　参观水果店，初步了解各种水果。　　物质准备：　　1、小房子里一串苹果（红苹果、绿苹果、黄苹果）、　　2、大小不同的梨、两篮香蕉　　活动过程：　　一、出示小房子　　（价值取向：以情境导入，引发对于与水果捉迷藏游戏的兴趣。）　　师：今天，许多水果宝宝来和我们玩捉迷藏的游戏。请你们找一找，谁躲在里面。　　一、认识水果　　（价值取向：在游戏中了解苹果、梨、香蕉的外形、颜色。）　　1、看看、猜猜：认识香蕉　　提问：　　★你看到的水果宝宝穿了什么颜色的衣服？黄黄身体的水果会是谁？（老师将香蕉放在房子的窗户边，露出一部分。）　　★香蕉宝宝长得像什么？　　小结：香蕉香蕉弯弯，好像……。　　2、看看、猜猜：认识梨　　提问：　　★这会是哪个水果宝宝的影子呢？　　★梨宝宝长什么样？　　小结：梨儿梨儿真可爱…… 　　3、摸摸、猜猜：认识苹果　　提问：哎呀，还有的水果宝宝真淘气，躲在房子里不出来。他要请宝宝和他握握手，猜猜他是谁？（渗透谜语：滑滑脸，圆又圆，吃一口，脆又甜。）　　师：这是***？有几个呀？我们一起数一数。苹果是怎么样的？（逐一出示一串苹果）　　小结：一样是苹果也会有不同的颜色，有红苹果、黄苹果……真有趣。　　二、品尝水果　　（价值取向：感知水果的味道，体验集体品尝水果的乐趣。）　　师：今天我们找出了这么多的水果宝宝，有苹果，有生梨，还有香蕉，我们开水果聚餐喽! 　　1、吃水果前我们应该做什么呀？（洗手、洗水果）　　2、请宝宝每样水果去尝尝，猜猜你吃的是什么水果？　　3、好吃的东西应该大家一起吃，那我们把水果送给客人老师吃好吗？

好吃的水果幼儿园小班教案

3，小班数学快乐的果宝宝的活动反思

小班活动《快乐的水果园》案例与反思,幼儿认识红、黄、绿三种颜色。 2、让幼儿学会按颜色进行分类。教学重点、难点让幼儿认识红、黄、绿三种颜色。

活动目标：1、运用视觉、听觉、运动觉等多种感官感知5以内的数量。2、比较多、少和一样多，并将相关物体一一匹配，初步感受物体的对应关系。3、乐于参加操作活动，体验活动的有趣。活动准备：1、课件图片2、幼儿学具：小鸭子卡片、游戏图、胶棒等活动过程：1、投骰子做动作（点指课件筛子）教师请幼儿轮流掷筛子，按筛子的点数，分别做相应次数的所选卡片上的动作。教师：请小朋友一起玩一玩看点数做动作的游戏，看谁最机灵。2、幼儿轮流掷筛子，重复游戏。

小班数学快乐的果宝宝的活动反思

4，幼儿园小班主题教案好吃的水果

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班主题教案《好吃的水果》，希望能够帮助到大家。　　幼儿园小班主题教案《好吃的水果》篇1 　　活动目标：　　1、让幼儿学会观察、分析、比较水果的形状、颜色、味道等，知道水果是各种各样的。了解秋天的水果，知道其名称和主要特征。　　2、知道要注意卫生，瓜果要洗干净再吃。　　3、了解休止符，符强音的唱法，要唱的活跃，有趣。　　4、教育幼儿要自觉地保持周围环境的整洁，养成讲文明，讲卫生的习惯。　　5、能在教师的启发下，大胆用自己喜欢的造型表现各种水果。　　6、在轻松愉快的气氛中发展幼儿的观察力，思维力以及动手操作能力。　　7、加深对秋天瓜果的认识，能自己动手设计、制作水果拼盘。　　8、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。　　9、通过了解水果的各种吃法，丰富幼儿的生活经验。　　10、知道吃水果有利健康，吃时要适量，培养幼儿不独食，愿意与他人分享。　　主题环境创设：　　1、布置“水果园”墙饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。　　2、带幼儿参观校园内的树木，给果树浇水，在果子成熟时进行采撷活动。　　3、为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿鼓励和帮助，增强幼儿自信心。　　活动区域布置：　　1、娃娃家：提供各种水果玩具，引导幼儿用各种“水果”招待客人。　　用各种水果玩具制作水果拼盘。　　2、美工区：提供一些水果的横切面（苹果、梨、杨桃等），让幼儿蘸上颜色印画。　　用报纸揉捏成各种水果形象，并涂上水粉颜色。　　用橡皮泥捏水果娃娃。　　在网状水果外包装中塞入报纸或彩色皱纹纸，两端扎紧，做作成水果，也可做成玩具，悬挂起来装饰环境。　　3、科学区：提供果珍、杯子、勺子、彩色笔等，幼儿可自由调制饮料。　　提供果酱、水果糖等，供幼儿感知品尝。　　收集各种水果核，装在小盒里，供幼儿观察、摆弄。　　4、益智区：提供各种水果玩具，引导幼儿按物点数。　　提供各种水果图片，学习按大小、颜色、名称进行分类，比较大小，进行间隔排列等。　　将水果图片与实物（或玩具）一一对应。　　5、表演区：用各种辅助用具把自己打扮成各种水果娃娃，进行表演。　　教学反思　　水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。我们引导幼儿通过充分的观察和感受，认识到了水果的品种很多，对颜色有了更多的认识。幼儿通过观察发现并总结出了不小新颜色，比如黑紫色、红紫色等。丰富了他们认知。在活动中我们注意渗透幼儿交往能力的培养，注重引导幼儿充分感受并表达分享快乐。　　幼儿园小班主题教案《好吃的水果》篇2 　　主题说明　　水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念的材料，，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源…… 　　在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食：在动手操作中，幼儿，匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系：在诵念儿歌中?幼儿区别了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的、生活化的，情境中学到的知识和经验是具有生命力的。　　未来社会是多元的、开放的、迅速变化的，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的人，而是能够根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会;幼儿需要学习有生命力的知识和经验。他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的知识和经验，：阵帮助他们适应未来社会，更好地生存、学习和发展。　　环境创设　　布置“水果园”墻饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。　　如园内种有果树，可带幼儿经常进行扩理，给果树浇水、除虫，在果子成熟的时候进行采撷活动。　　与当地果园或家庭果树园联系，带领幼儿参观果园，采撷水果。　　为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿鼓励和帮助。　　家园共育　　和孩子共同制作水果人，参力口班级的展览活动。　　带孩子去水果商店观看各种水果，鼓励孩子自己选购不同品种的水果。　　共同制作水果拼盘。　　与孩子一起收集各种水果的图片　　培养孩子喜欢吃多种水果。　　幼儿园小班主题教案《好吃的水果》篇3 　　活动目标：　　1、在看看、说说、玩玩中了解苹果、梨、香蕉的外形、颜色。　　2、体验品尝活动的乐趣。　　活动准备：　　经验准备：　　参观水果店，初步了解各种水果。　　物质准备：　　1、小房子里一串苹果（红苹果、绿苹果、黄苹果）、　　2、大小不同的梨、两篮香蕉　　活动过程：　　一、出示小房子　　（价值取向：以情境导入，引发对于与水果捉迷藏游戏的兴趣。）　　师：今天，许多水果宝宝来和我们玩捉迷藏的游戏。请你们找一找，谁躲在里面。　　一、认识水果　　（价值取向：在游戏中了解苹果、梨、香蕉的外形、颜色。）　　1、看看、猜猜：认识香蕉　　提问：　　你看到的水果宝宝穿了什么颜色的衣服？黄黄身体的水果会是谁？（老师将香蕉放在房子的窗户边，露出一部分。）　　香蕉宝宝长得像什么？　　小结：香蕉香蕉弯弯，好像……。　　2、看看、猜猜：认识梨　　提问：　　这会是哪个水果宝宝的影子呢？　　梨宝宝长什么样？　　小结：梨儿梨儿真可爱…… 　　3、摸摸、猜猜：认识苹果　　提问：哎呀，还有的水果宝宝真淘气，躲在房子里不出来。他要请宝宝和他握握手，猜猜他是谁？（渗透谜语：滑滑脸，圆又圆，吃一口，脆又甜。）　　师：这是？有几个呀？我们一起数一数。苹果是怎么样的？（逐一出示一串苹果）　　小结：一样是苹果也会有不同的颜色，有红苹果、黄苹果……真有趣。　　二、品尝水果　　（价值取向：感知水果的味道，体验集体品尝水果的乐趣。）　　师：今天我们找出了这么多的水果宝宝，有苹果，有生梨，还有香蕉，我们开水果聚餐喽! 　　1、吃水果前我们应该做什么呀？（洗手、洗水果）　　2、请宝宝每样水果去尝尝，猜猜你吃的是什么水果？　　3、好吃的东西应该大家一起吃，那我们把水果送给客人老师吃好吗？　　幼儿园小班主题教案《好吃的水果》篇4 　　科学活动：　　好吃的水果　　活动目标：　　1、运用各种感官的感知来初步了解水果。　　2、发展幼儿初步的探索精神。　　材料提供：　　石榴、柿子、橘子若干　　教案过程：　　1、谈话，引出主题：“秋天里有许多好吃的水果，你都吃过那些水果？今天老师带来了几个水果，让我们看一看，它们是什么？” 　　2、请个别幼儿上前摸口袋，摸出一种水果并说出它的名称。（要鼓励每个幼儿都能清楚的说出水果的名称。）　　3、每组一盆，数一数，共有几种水果？比一比，那种水果最大，那种最小，并进行排序。　　4、摸一摸、看一看、闻一闻，说一说它们有什么不一样？　　（1）你最喜欢哪个水果，摸摸看，它是什么样的？闻一闻，有什么气味？你吃过吗？想一想，它的味道是什么样的？　　（2）你再去摸摸你没有摸过的水果，看看它和你刚才摸的水果有什么不一样？　　5、谈话：“我们里有棵石榴树，现在我们就来看看石榴是怎么样的？” 　　（1）摸一摸，看看它的感觉如何？　　（2）打开石榴，看一看，里面是什么样子的？（里面是一粒一粒的红色的石榴子）　　（3）尝一尝，它是什么味道的，和你以前吃的水果有什么不一样？　　6、小结：每种水果的味道都不一样，但都有营养。多吃水果对人的身体有好处。你还有那些水果没有吃过，回去可以问问你们的爸爸妈妈。　　幼儿园小班主题教案《好吃的水果》篇5 　　活动目标　　1、体验和同伴一起分享食物的快乐，感知水果的明显特征。　　2、尝试自己动手剥果皮，丰富幼儿的生活经验。　　活动准备　　1、课件：水果类　　2、竹签、果盆、水果刀等，水果若干。　　活动过程　　一、谈话交流　　1、教师：我们班的小朋友身体都很棒的，老师想知道，你们的身体怎么会长的那么棒? 　　(幼儿自由回答：吃许多饭、菜的;多吃水果;多吃蔬菜;锻炼身体等等) 　　2、幻灯片：水果类　　教师：原来小朋友都喜欢吃水果。　　老师这里也有许多的水果，谁来说说，你最喜欢吃什么水果?为什么喜欢它? 　　(幼儿介绍自己喜欢吃的水果)。　　3、教师：这些好吃的水果想和我们的宝宝做个游戏。　　有意识的把同一类水果按大小摆放成一排，或不同的水果有规律的排列，　　引导幼儿比较不同、大小、数数、间隔排列、一和许多等。　　4、老师：请小朋友仔细观察一下　　这些水果，你发现了什么秘密? 　　(从小到大等) 　　有几个桔子?我们一起来数数，好吗? 　　(点指数数) 　　看看谁来了?苹果生梨间隔排列　　(间隔排序) 　　最后出示一个香蕉，许多小番茄　　(1和许多) 　　二、游戏感知　　1、老师这里有一直会变魔术的金盒子，它能变成出许多好吃的水果。　　2、游戏：变戏法　　老师摸水果，告知小朋友水果的主要特征。　　(如：一个红红的，圆圆的，大大的是什么水果?两个黄黄的弯弯的，象小船一样的是什么水果?) 　　3、让小朋友猜猜是什么水果，当老师甩一甩，毛巾擦擦，小手变干净) 　　4、鼓励幼儿和同伴一起分享。　　幼儿园小班主题教案《好吃的水果》篇6 　　活动目标：　　在看看、猜猜、讲讲中，了解水果的整体与局部的对应关系，复习"4"以内的按数取物。　　活动准备：　　1、经验准备：知道一些常见水果。　　2、材料准备：PPT《好吃的水果》、菠萝一个、水果整体和局部图片、操作纸盆幼儿人手一份、操作小水果卡片。　　活动过程：　　一、说一说、猜一猜　　1、猜一猜：今天老师带来了一个水果，你们来猜猜看是什么？　　媒体操作: 播放课件第二页，菠萝局部（继续播放，出现更多局部，直到幼儿猜出完整的）　　2、摸一摸：菠萝的皮是什么感觉？（拿出菠萝请幼儿逐个摸一摸）小结：菠萝的外面的皮是一块一块的`，上面还有许多叶子，摸上去是硬硬的、刺刺的。　　3、找一找：菠萝找朋友媒体操作: 播放课件第三页，出示三种水果的局部菠萝宝宝要找和他一样的朋友，这三种切开来的水果哪种是菠萝宝宝的朋友。　　媒体操作: 继续播放课件第三页，出现其他两种水果。　　幼儿讨论：还有两种是什么水果，他们切开来像什么？　　小结：还有两种水果宝宝是橙子和杨桃，他们切开来的样子都不一样，有的像五角星，有的像一朵花。　　二、水果宝宝找朋友　　1、我们一起来选水果，请你们每人挑选一样你喜欢的水果。　　2、你们选了什么水果？　　小结：你们的水果有的是整个，有的是切开来的　　3、游戏：水果宝宝找朋友。我们来玩一个水果宝宝找朋友的游戏，现在要请你们去找和自己一样的水果宝宝手拉手坐下来。　　4、共同检验（请幼儿两两介绍找的水果名称，如：我们是西瓜）　　提升：两个切开来的水果都是橙子，但是他们切得方法不一样所以切开来的样子就不一样　　5、问题：我们今天认识了整个的水果宝宝和切开来的水果，数一数有几种水果宝宝？　　三、做水果色拉　　1、幼儿讨论：这里有了这么多水果，这些水果可以怎么吃呢?（剥着吃、切开来吃、榨果汁、做果酱）有一个好办法可以让我们一次吃到几种水果，把水果做成色拉。　　媒体操作: 播放课件第四页，出示水果色拉。　　2、关键问题：我先来选要做水果色拉的材料，你们帮我看看，老师这盘色拉需要什么水果？　　媒体操作: 播放课件第五页，出示盘子以及卡片。　　小结：这盆水果色拉需要1个橙子、五片西瓜。　　媒体操作: 继续播放课件第五页，出示正确答案。　　3、幼儿示范：请一名幼儿上来拿拿看。　　4、幼儿集体操作，教师指导。（根据不同层次的幼儿，提供不同层次的操作材料）　　5、共同检验，我们一起来看看选的水果对不对。　　6、游戏：做色拉。儿歌：拌拌拌，拌色拉。苹果草莓放进去。（手中有这样水果的幼儿站起来做拌色拉的动作，反复进行3~4次）　　幼儿园小班主题教案《好吃的水果》篇7 　　一、课题及设计意图：　　我将乏味的识字活动融入游戏之中，逐渐提高孩子们对识字的积极性。活动不只是指教师有计划引导幼儿从事的一系列活动，更包括以幼儿的自身兴趣、经验和需要为出发点所创设的有教育潜力的情境，让幼儿在这种背景下自主生成的各类活动。我知道，要引起幼儿的兴趣就一定要采用孩子所喜欢的，感兴趣的方式，孩子们对这样的活动方式非常喜欢，并且乐意的接受，主动的参与，积极的学习。在活动中让孩子们充分的发挥了自己的积极性，在一开始的环节中，我采用了我们班孩子最感兴趣的猜谜语的方式导入，孩子们的热情一下子就被调动起来了。在活动中，我还让每个孩子有机会展示自己，给他们创设良好的环境，大胆的表现自己。在新授词语时，我采用了“猜猜它是谁”的游戏形式，孩子们的积极性一下子被调动起来，在反复的游戏中，孩子们还是比较好的掌握了知识点。最后的亲自游戏，更是让家长和孩子体验到识字游戏的快乐。　　二、教学目标：　　1、贯穿铁路文化的知识　　2、在游戏中认识词语“苹果，哈密瓜，椰子，香蕉，桂圆，并大胆的表达。　　3、培养孩子对识字游戏的兴趣，积极参与识字活动。　　三、教学准备：　　1、6张站名卡，识字卡每人一份　　2、礼物每人一份　　3、篓子6个　　四、教学过程：　　放音乐带领幼儿开火车跑步进入活动室　　五、复习词语。　　1、今天老师请来了我们的老朋友，请大家说一说他们的名字。　　2、师一一出示词卡，请幼儿说出词卡上的词语　　3、请孩子逐一开火车说出词卡上的词语。　　六、新授词语。　　1、游戏引出词语。今天我们来认识一些新朋友，它们是谁呢？老师让你们来猜谜语，好不好？看看说的本领最最大，脑筋动得最最快。　　2、幼儿说出一个词语，老师拿出一张词卡，并逐一反复认识。　　3、游戏“捉迷藏”孩子蒙上眼睛，老师任意拿走词卡，然后孩子睁开眼睛看一看什么词卡不见了。　　4、老师与孩子一起念儿歌：“小蜜蜂，飞飞飞，飞到东，飞到西，飞到某字摸一摸。”孩子一边念儿歌一边做小蜜蜂的样子，听到老师指定的词，孩子飞到词卡前摸一摸。　　5、游戏开火车　　1）、请幼儿说出这些水果都是哪个地方的特产。（山东、海南、新疆、广东、北京）　　2）、老师带领幼儿听音乐开火车，请每个幼儿拿一张水果词卡，到了一个站后请幼儿把手里的词卡放进筐内（是本站的特产）　　七、结束：　　请小朋友去领礼物。老师为你们准备了很多的礼物。请你找一找跟你手上的词卡一样的就是老师送给你的礼物

5，幼儿园托班科学瓜果沙拉真好吃教案

活动目标：　　1、认识部分红皮或红心的水果。　　2、体验共同制作的乐趣。　　活动准备：　　各种红皮水果、沙拉酱、小刀、盘子　　活动过程：　　一、认识水果　　1 、（出示小朋友带的水果）问：小朋友你知道这是什么水果吗？　　2、谁来说说这些水果有什么相同的地方？　　二、尝尝水果沙拉　　1、你知道水果都有哪些吃法吗？　　2、（出示水果沙拉）小朋友猜猜这是用什么做成的。　　3、老师请一个小朋友下来品尝一下，尝完之后说一说这里面有哪些水果？　　4、这盘水果沙拉除了水果味儿，还有什么味道？　　三、做做水果沙拉　　1、你知道水果沙拉是怎样做的吗？（请小朋友先和好朋友说一说）。　　2、请个别幼儿说说水果沙拉是什么做的，你们想不想亲手做一盘水果沙拉？　　3、教师介绍所提供的材料。　　4、每组幼儿自己选择材料或工具自制水果沙拉。　　三、互相品尝水果沙拉　　1、小朋友的水果沙拉做好了吗？　　2、谁来说说你的水果沙拉是怎样做的，都用了哪些水果？　　3、请小朋友把自己做的水果沙拉送给其他小朋友尝一尝，说一说哪一组的水果沙拉味道最好。　　4、原来水果有这么多种吃法，我们小朋友每天都要吃水果，水果是很有营养的，水果里含有许多维生素，所以我们小朋友要多吃水果。

6，小班科学活动好吃的水果教案

　　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是我为大家收集的小班科学活动好吃的水果教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。　　小班科学活动好吃的水果教案篇1 　　活动目标：　　1、运用各种感官的感知来初步了解水果。　　2、发展幼儿初步的探索精神。　　3、培养幼儿爱吃水果的良好饮食习惯　　材料提供：苹果、香蕉、葡萄若干，水果蓝一只　　活动过程：　　1、设置情景：和幼儿一起唱《好孩子有礼貌》，师：刚才歌里唱了好孩子要有礼貌，今天见到我们的客人老师要问声好。今天除了有客人老师，还有谁来到了我们班里了？（出示兔妈妈玩偶）兔妈妈家的水果园丰收了，今天她要请大家吃好吃的水果。可是在吃之前她要先来考考小朋友，请你猜猜兔妈妈今天给小朋友带来哪些水果？（出示水果的PPT拼图）　　2、引导幼儿利用各种感官感知水果的颜色和形状。　　刚才你们猜出了水果拼图，那我们的兔妈妈究竟带了什么水果来呢？（老师揭开被布盖着的果篮请小朋友看。　　（1）分别请幼儿说一说：苹果、香蕉、葡萄是什么样子的？（颜色、形状、味道、口感）当他们被切开了或者剥开来又是什么样子的（果肉是什么颜色的？有没有果核？）　　引导幼儿讲一讲吃水果有什么好处？培养幼儿养成爱吃水果的好习惯。　　小结：每种水果的味道都不一样，但都有营养。多吃水果对人的身体有好处。　　3、请幼儿玩拼图进一步感知水果　　现在兔妈妈要请大家吃水果了，你们想知道会拿到什么水果吗？答案就藏在这个拼图上，请小朋友拼一拼，拼出什么水果就可以得到什么水果。　　幼儿分组操作，教师巡回指导。　　4、请幼儿说说还认识哪些水果，并品尝水果的味道。　　刚才小朋友都拼出了拼图，现在请小朋友先去洗洗手兔妈妈要把好吃的水果分给大家吃。　　活动反思：拼图是孩子们爱玩的桌面游戏之一，它锻炼了幼儿的观察、推理以及动手操作的能力。秋季是各种水果集中上市的季节，幼儿在实际生活中对此有强烈的感知。将水果与拼图联系起来就生成了科学活动《好吃的水果》当然活动中还设计了看、吃水果等环节以唤醒幼儿日常对三种常见水果的记忆，加深幼儿对这三种水果的感知。以小兔做客为引线使各个环节连贯畅通、逐步深入。并增强了活动的生动性和趣味性。　　小班科学活动好吃的水果教案篇2 　　活动目标：　　1、认识常见的水果，知道水果的名称。　　2、通过观察水果皮，摸水果猜名称的游戏活动，感知水果的特征。　　3、能大胆的在集体面前，用语言表达自己的想法。　　活动准备：　　1、小兔玩偶一个。　　2、梨、香蕉、桔子、苹果的果皮果肉分开各一份。　　3、装有水果的黑色袋子人手一份。　　4、四种切好的水果混合，准备四小碟，水果叉人手一个。　　活动过程：　　一、萌发兴趣。　　教师出示玩偶：小朋友们好，我的名字叫果果，我们家种了许多水果树，秋天到了，果园里的水果都长熟了，我想开一个水果派对，小朋友们想去吗？　　二、匹配果皮。　　1、教师：水果派对开始啦！可是，水果宝宝还没有穿上果皮外衣呢，请小朋友们一起帮帮忙好吗？　　2、教师：瞧，这里有几件果皮外衣啊？（指着苹果皮）这件果皮外衣是谁的呀？请个小朋友帮忙穿上。　　3、依次将果皮外衣穿上，感知果肉和果皮的特征。　　三、猜猜说说。　　1、教师：派对上，水果宝宝还想和我们做游戏的。（出示黑色袋子）瞧，这只神奇的黑色袋子里面藏了一个水果宝宝，你们想要吗？（人手发一份）　　2、教师说游戏要求：宝宝拿到袋子后先不打开，请你摸一摸，捏一捏，然后猜猜里面藏的是什么水果宝宝。　　3、打开水果袋，将水果袋藏在屁股底下，请幼儿介绍水果宝宝。　　4、教师：你的水果宝宝的名字是什么？是什么颜色的？长什么样子的？是什么形状？　　5、请水果宝宝回家。　　四、品尝讨论。　　1、教师：水果派对上还要请宝宝尝一尝水果呢！　　2、人手一个水果叉，品尝水果。　　3、教师：宝宝吃了哪些水果啊？是什么味道的？　　4、教师小结：我们要多吃水果，水果里面有很多维生素。可以使宝宝长得又高又大，但是水果皮不可以乱丢，应该放在垃圾桶里。　　活动延伸：　　区域活动中可以给进行水果皮和水果连线活动。　　小班科学活动好吃的水果教案篇3 　　一、活动目标：　　1、通过游戏，认识水果的外形和特征。　　2、重点认识柚子的外形及特征。　　3、在活动中，体验游戏的快乐和新奇。　　二、活动准备：　　1、各种水果：1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉、柚子若干　　2、音乐磁带、录音机、魔术屋　　三、活动过程：　　(一)送礼包　　1、今天，老师给小朋友带来了一个礼包，请小朋友猜猜里面会有什么？　　（出示礼包）（1）这是什么？黄黄的，弯弯的，像月亮。（香蕉）　　（2）我看到的是圆圆的，橘黄色的，里面是一瓣一般的。（橘子）　　依次出示：1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉。　　2、——哇！这么多的水果，让我们一起来数一数，依次数出各种水果的个数，将水果放入礼包。　　（二）找水果　　1、这么多的水果，可喜欢你们了，他们要和小朋友玩躲猫猫的游戏。（请幼儿闭上眼睛）水果宝宝去哪了？我们一起来喊：“水果宝宝你在哪？……” 　　2、这是个魔术箱，我们一起来问问它，水果在不在里面？　　“苹果苹果快出来，苹果苹果快出来”（从魔箱中出示苹果）　　——依次类推，将所有水果出示。　　(三)和水果做游戏　　1、幼儿人手一个水果，老师说出一种水果，幼儿对应将该水果举起来。（游戏玩两遍）然后将水果放入篮子。　　2、——哇！这么多水果都从魔箱中变了出来，魔箱真厉害，我想这个魔箱中一定还有其他水果呢！　　——出示柚子，，请幼儿猜一猜这是什么？　　闻一闻，提问：“这个柚子怎么吃？” 　　“里面的肉是怎么样的?” 　　——出示切好的柚子，请幼儿观察其特征，果肉一瓣一瓣的像月亮，是白颜色的，请吃过的幼儿说说：“是酸酸甜甜的” 　　（四）找柚子　　在活动室的各个角落，找出柚子，人手一个　　（五）延伸　　带着孩子一起吃柚子　　小班科学活动好吃的水果教案篇4 　　活动目标：　　1.喜欢不同的水果，喜欢吃水果。　　2.通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。　　活动准备：　　每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子　　活动过程：　　一、游戏引入：　　果园丰收了，，我们去摘果子吧。(创设果园情境) 　　二、认知水果：　　你摘到的是什麽水果?看看你的是什莫水果是什莫颜色的?摸摸它感觉怎样?(粗糙和光滑)闻闻你的水果有什么味道? 　　三、分类：　　老师拿起一个橙子就吃，引发幼儿问题：要拨皮吃的。你的水果怎麽吃?(带皮的和洗干净直接可以吃的。)将拨皮吃的和可以直接吃的放入两个不同篮内。水果有很多的维生素营养，我们要多吃水果。　　四、探索：　　把一只苹果、和一只香蕉从中间切开，比较有什麽不同。有核的和没有核的水果。　　五、运用PPT课件进一步感知水果六、延伸：给水果涂色　　活动反思：　　本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动的学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中认识了水果的外形及口味。幼儿的已有经验得到提升，幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。　　小班科学活动好吃的水果教案篇5 　　好吃的水果　　活动目标　　1、喜欢各种水果，乐意探究各种水果的特征。　　2、认识不同的水果，知道水果的名称和特征。　　3、能大胆地在集体面前发言。　　活动准备　　水果图片（荔枝、葡萄、蛇皮果、红毛丹、菠萝蜜、哈密瓜、苹果、榴莲、火龙果、橘子、石榴、梨子）、水果皮及对应水果、牙签。　　活动过程　　一、信息共享。　　——请幼儿说一说自己吃过什么水果，它是什么颜色、什么形状的？味道怎么样？　　二、开拓视野。　　——师：大家好，我是变身水果大王，我带来了好多水果，我们一起来看看吧！　　——教师出示各种水果图片，请幼儿观察，说一说它们的特点，然后告诉幼儿它们分别是什么水果。　　三、开心游戏：“谁的外衣”。　　——教师事先将果皮和果肉分离，然后出示果皮，请幼儿说一说这是谁的外衣，然后请幼儿帮助水果“穿上”外衣。或者教师出示果肉，请幼儿通过观察或者品尝的方式，说一说它是什么水果，然后请幼儿挑出它的外衣，并帮助水果“穿上”外衣。　　四、分享交流。　　——师：今天水果大王还要请你们来尝一尝我的水果呢！　　——请幼儿自由品尝水果。　　——教师请幼儿说一说，自己都吃到了什么水果，什么味道？　　五、活动总结。　　——水果里有很多维生素，可以使宝宝们更加健康，所以我们要多吃水果。但是水果皮不可以乱丢，应该放在垃圾桶里。　　活动应变　　可以请每个幼儿带一点水果来幼儿园，分享环节也可以请幼儿相互分享自己的水果。　　活动延伸　　1、与幼儿进行活动“谁在里面”：教师将准备好的水果分别放在黑色的袋子里，请幼儿摸一摸，然后猜猜里面藏的是什么水果。　　2、收集水果图片，制作成水果图册。　　区角活动　　1、语言区：教师用纸盒制作电视机，将图片插入插槽，让幼儿学做主持人介绍水果的名字及特点。　　2、科学区：投放水果皮和水果图片，鼓励幼儿进行配对游戏。　　环境创设　　主题墙展示区粘贴各种水果图片。　　家园同步　　1、家长帮助幼儿收集水果图片，制作水果图册。　　2、家长带幼儿到水果超市，请幼儿观察各种水果。　　随机教育　　1、日常生活中，鼓励幼儿对自己所吃到的食物进行简单描述。　　2、我国南北气候差异比较大，水果有很明显的地域特征，有机会可以跟幼儿讲讲南北特色的水果。　　附录：热带水果　　顾名思义，热带水果就是生长在热带地区的水果。海南地处热带，岛上出产多种热带水果，有些是我们多数人见都没见到过的珍奇异果。一般人到了海南，除了饱览海岛风光、饱餐各式海鲜外，吃遍各种热带水果也是一项重要的旅游项目。　　海南热带、亚热带水果种类繁多，品质优良。有些热带水果为海南独有，有些亚热带水果国内其他地区的热带水果上市早一至两个月，而西瓜则是四季常甜。海南岛栽培和野生的果树有29个科、53个属、400余个品种，为世界上其他果区所罕见。其中属本岛原产的果树品种有龙眼、荔枝、芭蕉、桃金娘、锥栗、橄榄、杨梅、酸豆、油甘子。从南洋群岛和外地引进的品种有榴莲、人参果、腰果、油梨（鳄梨）、番石榴、甜蒲桃、菠萝蜜、芒果、山竹、柑桔、红毛丹等。　　这些水果每年都有一定数量远销海内外，尤以荔枝、芒果、菠萝和反季节西瓜著名。由于实行开放的`优惠政策，灵活的市场经济，在海南除了能吃到本地产的各种水果外，常年还能品尝到世界各地和全国各省的应时瓜果。　　小班科学活动好吃的水果教案篇6 　　活动目标：　　1.知道水果和牛奶都是有营养的，激发幼儿愿意吃、喜欢吃水果和牛奶。　　2.尝试制作水果牛奶和多种水果牛奶混搭的吃法，体验自己制作的快乐。　　活动准备：　　1、《爱吃水果的牛》动画短片；音乐《果汁分你一半》　　2、各种水果丁（菠萝、橙子、草莓）、牛奶每组2盒，4组、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。　　活动过程：　　1.音乐律动导入活动《水果歌》　　师：宝贝们我们一起出发水果乐园去喽！---老师带着孩子进场配班老师播放水果歌视频一起跳个开场舞。　　2.引出喜欢吃水果的奶牛，知道水果和牛奶都是有营养的　　（1）师：刚刚看见那么多好吃的水果出来跳舞，好像咬一口他们啊，宝宝们，你们喜欢吃水果吗？　　（2）师：我最喜欢吃红红的，甜甜的苹果。你们呢？---孩子们说说自己喜欢吃的水果。　　（3）师：哞哞！瞧，一只可爱的奶牛也和我们宝宝一样喜欢吃水果的，---师播放《爱吃水果的奶牛》　　（4）师：小奶牛怎么没感冒生病啊？　　小奶牛都吃了哪些水果呀？（原来各种水果都有营养，让奶牛变得更健康）　　出示杨桃（像星星一样的杨桃）、木瓜（黑黑的籽…）　　（5）师：主人生病了，小奶牛给他喝了什么？（草莓牛奶、香蕉牛奶……）　　最后，生病的人都好起来，都变成什么样的人了？（爱吃水果的人）　　：水果里有维生素，牛奶里有蛋白质，吃了身体棒棒的！　　3.初步尝试自己制作水果牛奶，播放音乐《果汁分你一半》　　（1）师：既然水果和牛奶都这么有营养，我们一起来试着做水果牛奶吧。　　（2）幼儿探索，制作水果牛奶，教师巡回指导。　　（3）闻一闻，尝一尝，引导幼儿说出：我真喜欢吃。（吃完了坐回来）　　4.榨汁机榨出水果牛奶　　师：今天奶牛阿姨也来到了我们的现场哦，她还给我们带来了神奇的榨汁机，榨汁机能帮助我们把水果牛奶变得更好吃。　　奶牛阿姨取水果，分别放进榨汁机。　　5.结束：　　师：宝宝们客人老师和园长妈妈也希望自己的身体棒棒的，我们把水果牛奶送给她们一起分享吧！　　记得提醒客人老师要像我们一样爱吃水果和牛奶，身体才会更棒哦！　　小班科学活动好吃的水果教案篇7 　　活动目标　　1.感知常见水果的味道，了解水果的明显特征。　　2.喜欢吃各种水果，并知道要讲卫生。　　活动准备　　1.菠萝、苹果、香蕉、梨等水果制作的水果拼盘　　2.幼儿操作材料　　3.活动前将小手洗干净　　活动过程　　1.水果拼盘展　　（1）欣赏水果拼盘的造型　　（2）猜猜拼盘里有哪些水果　　小结：水果的颜色不同，组成的拼盘很漂亮。　　2.品尝水果　　（1）幼儿人手一根牙签品尝水果　　（2）交流分享：你刚才吃到的水果是什么味道的？　　小结：水果有各种各样的味道，多吃水果有利于身体健康。　　3.寻找水果　　（1）出示操作材料，让幼儿找出水果，并用圆圈将找到的水果圈出来。　　（2）作品欣赏，说说找到了哪些水果。　　活动生成及建议　　1.在幼儿品尝水果的时候，引导幼儿每种水果都要品尝，这样就能进行比较，才能说出水果的不同味道。　　2.引导幼儿在吃水果的时候要注意卫生，将手洗干净再吃，吃水果拼盘时最好用牙签，但使用牙签时要注意安全。　　3.在吃点心时，若有水果引导幼儿先闻闻、猜猜是什么水果，吃好后说说水果的味道。　　活动生成及建议　　1.在幼儿品尝水果的时候，引导幼儿每种水果都能品尝，这样就能更好的进行比较，说出水果的味道。　　2.引导幼儿以后在吃水果的时候要注意卫生，将水果洗干净再吃，吃水果拼盘时，使用牙签要注意安全。　　小班科学活动好吃的水果教案篇8 　　活动目标：　　1、引导幼儿综合运用搓、团圆、压扁、粘合、捏等技能，表现出常见　　的水果特征。　　2、鼓励幼儿积极动手动脑，捏出自己喜爱的水果。　　活动准备：　　1、橡皮泥若干盒。　　2、泥工板若干。　　3、水果的图片。　　活动过程：　　一、教师提问，导入活动，引起幼儿兴趣。　　教师：夏天来了，水果也多了起来，小朋友知道夏天有那些水果吗？（幼儿回答）　　教师小结：夏天有西瓜，李子、桃子、黄金瓜、梨瓜等等，那这些水果是什么样子的呢？（幼儿根据自己的经验回答，教师根据幼儿的回答进行小结）　　二、引导幼儿观察图片，说出水果的特征。　　1、引导幼儿说出水果的特征。　　教师：今天，胡老师带来了许多水果的图片，小朋友们仔细看一看，图片上的水果是什么样子的？（教师引导幼儿观察图片上水果的特征并用语言表达）　　1、和幼儿一起讨论这些水果的制作方法。　　教师：刚刚我们看见了那么多的水果，今天，胡老师就让小朋友和老师一起来用橡皮泥做水果，好吗？　　教师：苹果是圆圆的。上下有小坑。可以先把橡皮泥团圆，再在橡皮泥的上下压按出小坑。香蕉是弯弯长长的，可以把橡皮泥搓成长条以后弯曲而成。西瓜可团圆后在捏长一下，把它变成椭圆形。　　教师：小朋友还可以再想一想，你还吃过或看过什么水果，它们是什么形状，可以用什么方法来做。可以自己试一试，和你的好朋友商量商量，看看应该怎么做。　　三、幼儿自主操作，教师巡回指导。　　四、评价幼儿作品。　　1、教师请小朋友起来说一说自己做了些什么水果，是怎么样做成的，并展示自己的作品。　　五、收拾教具，结束活动。

7，幼儿园小班数学水果有几个如何结束

小班数学教案：水果有几个　　活动目标：　　1、感知“1”和“许多”，能用短句表达“1个XX”、“许多个XX”。　　2、会用视觉、触觉等感官初步感知“1”和“许多”的关系。　　活动准备：　　1、幼儿自备1个水果，并知道其名称。　　2、切好的水果3~4盘，红、黄篓子各一只（红篓子里有1个水果，黄篓子里有许多个水果）。水果（色彩鲜艳、品种多样）与幼儿人数相等。　　活动过程：　　1、感知1个物体。　　介绍自己的水果——水果宝宝真可爱啊，你带的是什么水果啊？带可几个？　　幼儿介绍自己带来的硕果后，将水果放在桌上。　　说说发现——教师引导幼儿说说自己的发现：这里有许多种水果，有苹果、橘子、香蕉……他们有大、有小、，有不同颜色。　　2、猜猜说说，区别“1”和“许多”　　猜一猜——教师请幼儿闭上眼睛，拿出红、黄两只水果篓子后请幼儿睁开眼睛，提问：猜猜篓子里面有什么？　　说一说——红篓子里面有什么？有几个？黄篓子呢？（鼓励幼儿说出：1个XX，许多个XX。）　　3、送水果，感知“1”和“许多”的关系。　　实践操作——红篓子里只有1个水果，怎么办？　　幼儿想办法往篓子里送水果，边送水果边说：我送了1个XX……　　自由交流。　　教师：红篓子里原来只有1个水果，现在有多少呢？　　篓子里有许多水果，引导幼儿感知“1”和“许多”的关系：1个、1个、1个合起来就是许多。　　活动延伸：尝请幼儿在水果盘中自主的选择一块（片）水果尝一尝，并说一说所尝的水果是什么味道的。

8，小班备课数学香甜的水果活动反思

最近我上了一节题为《香甜的水果》的美术课，这节课是传统的油泥造型课。在低年级美术课中，做到“轻松愉快”是一堂优秀美术课的最基本要求。强调“在美术游戏中体验美术活动的乐趣”，把美术的“过程”和“体验”放到前台重要的位置上。我在设计教学过程时，力争突破传统的教学模式，做了以下几点有创意的设计：一、改变传统的欣赏导入模式：以前在导入新课时通常用欣赏大量的水果图片的手法，而我在课前，用一件烧饭用的护衣改制了“人体水果树”衣，教师穿上“树衣”扮演果树并从身上变出很多水果，让学生先闻“草莓”得出“水果-香”又让学生吃香蕉得出“水果-甜”，再把学生的亲身感受用到课题的出示和板书中。二、运用灵活多样的综合艺术教学方式：在技法教学中，我用两条教学思路引导学生。其一，由学生自由的玩油泥，用各种的方法制成一堆各种形状的油泥，再看它们像哪种水果再进行选择组合而成。其二，根据所要表现的水果的造型，选择基本的搓、捏、切等的技法制作而成。课堂上，学生自主的寻找方法，自由的进行造型表现，教师和学生们在现代感的音乐中完成作品。学生们还创作出了富有人性的“卡-通“水果。三、将美术课堂评价活动与现实社会活动相结合：传统的手工作品展示，就是教师把学生的作品放在实物投影下或在黑板上布置一块地方。新课标提出了创设情境，我就把学生的油泥水果造型让他们分组包装，（包装材料是学生们平时吃过的零食盒子、糖纸等），包装好“果盘、果篮”放到我事先布置好的超市中，由学生以购买者的身份选自己喜爱的作品。通过这节课的教学实践，效果很好达到了教学目的，并受到好评获得“望杯赛课”一等奖。这节课也有一些值得我反思的地方，学生愉悦了教师要做到“收放自如”还真不容易。教学的每一个环节的设计除了合理以外，把学生整体的从一个环节吸引到下一个环节显得更重要些。

通过香甜的水果这节课使孩子们通过水果形象地认识了相对应的颜色，以“秋天的水果”为主线来设计这节科学汉字活动课，使小朋友通过猜一猜、找一找、尝一尝等一系列活动，培养幼儿观察生活，体验生活的习惯，并运用情景游戏的方式，让孩子轻松地掌握生活中的汉字，激发幼儿对科学汉字的兴趣，体验游戏中快乐的情绪。

9，小班分糖果复习4和5数学教案

目标：1、认识数字4、5，理解数字与物体的数量关系。2、能够积极愉快地参加游戏活动。3、发展幼儿逻辑思维能力。4、让幼儿学习简单的数学题目。准备：1、数字4、5的数卡各一张2、实物图片若干、胸卡、点卡分别4、5的数量过程：一、出示数卡，引导幼儿说说卡片上是数字几？（由于本班幼儿对数字4、5的字形有一定的了解，此环节的设计帮助幼儿复习认识4、5数字）二、学习按数字匹配实物（1）、引导幼儿观察黑板上的图片，说说那些实物的数量为4，哪些数字数量为5。（2）、出示4、5的数卡，引导幼儿根据数字进行匹配点条，画竖线等。（3）、教师小结：有几个实物可以用数字进行表示，数字几表示有几个实物（图片）（此环节让幼儿通过观察和操作的方式进行感知数量，从而真正理解数字与物体数量的关系）三、游戏：找朋友师：现在请小朋友根据自己胸前的卡片，为自己找到好朋友，找到好朋友两人站在一起。（此环节通过游戏的方式激发幼儿的兴趣，为幼儿提供一个宽松、自主地学习氛围，让幼儿玩中学，学中玩的学习知识。）四、评价活动引导幼儿相互检查朋友是不是找正确。延伸活动区域学习（1）、小猫钓鱼（2）、拼龙反思：由于中班幼儿对学习5以内的数字的认识掌握较好，活动开始部分出示数字直接的导入活动，帮助幼儿复习相应的数字，数字出示后幼儿很快说出4和5。在学习按数字匹配实物这一环节中我采用了层层递近的方式首先让幼儿从图中找出实物数出的数量，再用找数字的方式进行对应。从而很自然地引出数字与物体的数量进行匹配，达到了活动的第一点目标。为了让幼儿进一步的对所学的知识进行巩固。我出示数卡让幼儿进行匹配点条、画竖线这一环节进行的有些乱，如果放在延伸活动中可能避免上课个别幼儿示范其他幼儿等待的现象。整个活动以游戏的方式进行实施，幼儿兴趣浓烈，尤其体现在找朋友这一环节，幼儿通过观看自己胸前的数字很快地找到自己的好朋友。幼儿找到的好朋友分别为：数字和相应的数字、数字与实物相等的数量，幼儿在轻松的环境中掌握了本节活动的内容。小百科：4，数字是3与5之间的自然数，也是正整数、偶数、有理数、实数。

【活动目标】　　1、学习估计10-30以内物体的数量。　　2、尝试、学习运用多种数数方法（如两个两个数、五个五个数）对30以内物体的数量正确计算并正确总数。　　3、认真观察、判断同伴的估数，关注和学习同伴计数的多种方法。　　【活动准备】　　教具：自备红、黄、绿、蓝四色托盘一个，盘中分别装有数量为10颗（红盘）、15颗（黄盘）、20颗（绿盘）、30颗（蓝盘）的同种糖果；表示10颗糖果的标记卡1张；记录单；水彩笔1套。　　学具：铅笔人手1支；第一、二组人手1册幼儿用书（第25页）；第三、四组人手1串数量为15-20的串珠，记录单；第五、六组人手1盘数量为25-30颗的蚕豆，记录单。　　【活动过程】　　一、游戏“看谁估的准”。　　教师请幼儿观察桌上的四盘糖果，引起幼儿的活动兴趣。　　师：红盘里有多少颗糖果？你是怎么知道的？（看数字、数的）谁能依据红盘里所装糖果的数量，估计出黄盘、绿盘和蓝盘中各装有多少颗糖果呢？　　请一名幼儿说出自己估计的各盘糖果数。　　教师出示记录单并提问。　　师：**小朋友估计的每盘糖果的数目，你们认为应该记录在记录单的什么位置？（引导幼儿观察记录单上的标记和空格，以帮助幼儿明确估数记录的相应位置——即“黄、绿、蓝三色托盘标记”下面、“眼睛观察标记”后面的三个空格里面）　　教师将该名幼儿的估数记录下来。　　师：还有谁愿意说出你估计的每盘糖果的数目？（可请多名幼儿回答，及时记录幼儿的估数，如遇相同的数目则可不记）　　师幼讨论：大家估计的这些数目，究竟谁的正确？谁的更接近？我们怎样验证呢？（数一数）　　教师先后请3名幼儿上来，带领大家数出每盘糖果的实际数目，并将正确答案记录在记录单第三行“动手数标记”后面空格的对应位置。（幼儿在数糖果时，教师应引导大家观察每个幼儿采用的不同计数策略）　　引导幼儿观察记录单，对比估数与（jy幼儿教育　　师：哪个估数正确？哪个估数与实际数目最接近？（对估数正确或最接近的幼儿给予鼓励）　　二、幼儿分组操作游戏。　　师：哇，看来我们大三班对估数掌握的特别好，那么我要出几道题目考考你们，你们有信心做好吗？　　（1）串珠有多少。　　师：先估算一下串珠上有多少颗珠子，请在记录单上排用“√”表示你认为最接近的数字；再数一数串珠实际有多少颗，想想一串珠子应该怎么样数？从哪儿开始数？怎么样才能做到不重复数、不漏数？数好后请在记录单下排用“√”表示正确数字，再看看你估计的数目与实际的结果接近吗？差多少？　　（2）蚕豆有多少。　　师：先估算一下盘子里有多少颗蚕豆，请在记录单的上排用“√”表示你认为最接近的数字；再数一数实际有多少颗蚕豆，想想可以用哪种数数方法数的又对又快，数完后请在记录单下排用“√”表示正确的数字，再看看你估计的数目与实际的结果接近吗？差多少？　　（3）糖果有多少。　　师：请小朋友完成幼儿用书第25页的活动，要求是根据左边每只糖袋里有的10颗糖，估计一下右边每只糖袋里各装了多少颗糖，并在你认为最接近的数字上打“〇”表示；再数一数实际装有多少，如果答案一致就为自己画个“√“。　　三、活动评价。　　展示个别幼儿分组操作游戏的记录单。　　师幼共同观察其估算的数目；再检查实际的数目是否正确，并运用幼儿提出的各种数数方法进行集体验证，如两个两个数的方法，三个三个数的方法，五个五个数的方法，让幼儿感受按计数的快捷；最后对其估计的数目与实际的结果是否接近或一致进行判断。

【设计意图】　　　　当学习要求转化为幼儿内在需要时，教育目标就变成幼儿游戏的意愿。此活动正是从幼儿年龄特点出发，创设“分糖果”的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。　　　　【活动目标】　　　　数学是“科学之母”，学习数学需要的是数学思考与沟通。幼儿从生活和游戏中感受数学的概念，就是体验数学的趣味。幼儿的数学学习，主要注重于学习一种思考、一种方法、一种游戏、一种兴趣、一种解决问题的能力。根据小班班幼儿的发展水平与我班幼儿的实际能力我设计了以下几点目标：　　　　1、按颜色分类及5以内点数；给数字1～5排序。　　　　2、5以内数量点卡与实物、数字卡片的匹配练习。【活动重难点】　　　　通常，数学活动中桌面操作活动比较多，孩子彼此之间www.jy135.com很少有合作的机会。本活动跳出了这种形式，结合小班幼儿年龄特点――直觉行动学习，将个体的思考、学习放在集体游戏中加以印证、分享、调整。从而解决活动的重难点。　　　　【活动准备】　　　　（一）教师准备：　　　　知识经验的准备：幼儿认识各种颜色，会按颜色分类，认识点卡，小旗标记　　　　（二）课堂准备：　　　　1．幼儿分组参加游戏，每五名幼儿为小组。　　　　2．每组配备五张颜色一样的小动物，上面分别画有点子1～5个，另设两个小盒。　　　　3．每组配备相应的食物糖果或图片糖果，数字卡片1～5套；排序用的小旗标记；　　　　4．地板上画有不同颜色的大圆形――“小动物家”(能站下五个小朋友)。　　　　（三）幼儿准备：课前知识经验的积累（教师准备中的1）　　　　【活动过程】　　　　1、按颜色分类及点数，玩“找朋友”的游戏。　　　　师：（小动物分散在地上）今天天气真好，我们一起出去找好朋友玩游戏吧，请看看它是什么颜色的，然后放进同样颜色的“家”里，宝宝坐到“家”里。请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好，教师请幼儿点数每组有多少人，多少小动物。　　　　2、按动物上面的点子数匹配相应的糖果。　　　　师：能干的宝宝都找到了好朋友，我们请他们一起来分享糖果吧!动物上有几个点子，我们就请他们吃多少糖果。　　　　教师为每组提供糖果，宝宝按各自动物上的点子数，取同样数量的糖果，点卡与实物卡对应，要求将实物放在动物卡下面的盒子里。　　　　3、按点子数匹配相应的数字卡片。

10，求幼儿园中班好吃的食物主题下的优秀教案

好吃的食物教案大班主题系列活动:好吃的食物 [主题产生及目标] 每个孩子都来自不同的家庭,他们养成一些不正确的饮食习惯,比如我们班有的孩子挑食、偏食(不喝牛奶、豆浆、不吃肉、不吃青菜)还有的孩子用手抓菜、抓饭、乱洒饭等现象,这些不良的习惯直接影响幼儿身体发育和健康,所以我们选择了《好吃的食物》这个主题。目的就是通过这个主题帮助幼儿了解日常生活中常见的食物,培养幼儿均衡饮食和良好的进餐习惯、和良好的饮食习惯。 [主题的开展] 主要是以“一个中心、两个分支”进行。在这个活动中,我们以“食物”为中心,首先让孩子做小厨师加工制作各种好吃的食物,逐渐带领幼儿走进丰富多采的食物世界进行观察、认知;其次,通过让幼儿到“娃娃餐厅”里做客,让孩子在待客、做客的过程中养成良好的文明进餐习惯和饮食习惯。 [环境创设] 主要根据食物的分类创设了:自选水果树、蔬菜加工厂、小小食品店、蛋奶肉拼盘、娃娃餐厅等几大区域。各个区域内有各种食物和若干可操作材料:各种图片图书,自制的树,画有水果图样的空白纸,各种厨房用具碗、盘、面板、刀、模具等,生活用品玩具若干,这些环境的创设让幼儿能亲自置身于现实生活之中,有一种亲切感,真实感。 [主题开展过程中的几个特点] 1、充分运用食物,使幼儿全身心投入。活动中我们准备了大量的食物,让孩子亲自闻、尝各种水果,蛋、奶、肉,或者品尝用简单烹调方法做的菜,他们个个心花怒放,真切体会到食物的好吃,在吃的过程中,培养了幼儿良好的饮食习惯。再如,小小食品店中,我们一开始投放橡皮泥,孩子们在老师的启发引导下团、捏、搓出饼干、面条,但是我们感觉食品店,就应该让幼儿真的来做食品,我们又投放了和好的面团,那又是另一番景象了,他们个个撸胳膊,攥袖子赶快洗手,争着做各种面点,那高兴劲就甭提了。有的还捏出小水饺、小馄炖等等。最后我们把小朋友做的小食品拿到伙房做熟,让孩子们品尝,他们吃着自己做的美味,脸上个个洋溢者着成就感。 2、利用幼儿感兴趣的食物,进行计算内容。兴趣是幼儿一切活动的源泉,是幼儿获得主动发展的前提,活动中的水果、蔬菜幼儿很熟悉,有丰富的生活经验,而且味道好、能品尝,孩子很感兴趣。我们充分利用这些食物进行数学活动,如:点数、大小排序、分类等活动,平时枯燥难懂得数学活动有了这些蔬菜、水果的加入,变的生动有趣了,苹果和葡萄比大小,我帮蔬菜找朋友、水果娃娃、蔬菜宝宝去旅行等等,孩子们和这些水果、蔬菜做了朋友,他们在活动中主动探索、乐于发现。 3、通过让幼儿进行简单的进餐纪录,培养均衡的饮食习惯。我们设计了“幼儿进餐记录单”让他主动参与记录,用来简单评价自己一日进餐情况。记录单上画有各种食物的图样,(水果、蔬菜、肉、蛋、面食等)每天早饭、午饭、点心后让幼儿将吃过的食物在记录单上找出来,并且涂上颜色,下午离园前,我们一起来看着记录单回忆一下今天都吃了什么,自己认为那一种食物最好吃,那一种吃的多,哪一种吃的少。老师给予正确的评价,并且及时鼓励表扬进餐有进步的,不挑食不偏食的孩子,这样逐步培养了幼儿均衡的饮食习惯。 4、拓展知识,让幼儿初步的掌握食物的分类。小班幼儿对分类有一定的难度,但是我班孩子已经认识了各类食物的特征,通过进餐记录对各类食物也有了一定的掌握,所以在主题即将结束的时候,我们设计了“开超市”这个游戏,让幼儿来巩固食物的几大类别,形成类概念。进行这个活动既符合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性,既贴近幼儿生活,有能拓展幼儿的经验和视野,活动中幼儿的积极性很高,乐于参加搬运、购买,在愉快的活动中掌握了食物的几大类别。 [活动反思] 以上这四点是我认为活动中有特点的地方,下面我再说一下活动的反思: 通过这个主题活动,幼儿掌握了各种食物,丰富了知识,开阔了视野,孩子们在轻松愉快的环境中主动参与,并体会到制作食物、与人分享的乐趣,通过各种游戏活动,让幼儿养成了良好的文明进餐习惯,及良好的饮食观念。现在抓饭、抓菜的现象没有了,个个能将饭吃净,不倒饭、不浪费。孩子们不但自己不挑食,而且还会告诉别人:“这种水果蔬菜有营养,都要吃掉;什么都吃才能长的高,不生病等等。” 看到孩子们进步的同时我们感觉到不足之处: 1、活动中有一些地方没有大胆的放手,今后应该提供各种材料让幼儿充分地体验、操作。比如:食品店里的面团,当时害怕孩子弄不好,直接老师和好的,我们意识到,应该让孩子自己动手和面,以便让他观察到面与水的混合过程,亲手和出面团,这样他们会更加投入的制作食物。 2、主题进行过程中,对水果、蔬菜、肉食、面食这几个方面了解掌握的较多,对蛋奶类涉及的稍少一点,主题应该延长时间在蛋、奶方面再进行一些操做、体验会更全面一些。 3、主题进行前,我们应该对幼儿进行身高、体重方面的测量,主题进行后定期测量、记录前后对比有一定的说服力,还有一定的参考价值,虽然一些在饮食方面进步大的孩子身高、体重我们看到、感觉到,但没有留下记录有些遗憾。我想今后在活动室的墙上里应做一个富有儿童情趣的刻度尺,画一个表格,定期记录每一个孩子的身高,以此,激发孩子自己乐意去测量、比较自己的身高,从而能纠正一些不正确的饮食观念。以上是我对《好吃的食物》这个活动的一些看法,请各位领导、老师提出宝贵的意见。好吃的食物一、主题的产生原因及理由小班幼儿由于年龄小，初次离开家庭，参加集体活动，常有幼儿在入园前闹情绪，所以，家长常用食品来安抚他们的情绪。有一天，刘瀚泽带着一种上海的特产“粽子糖来园，小朋友见到了，纷纷议论起来：你的糖哪儿买的？叫什么名字？我怎么没见过？我吃过上海的五香豆，我吃过肯德基……从孩子的话题中，我们注意到了孩子的兴趣点，那就是食物。每个人都需要食物，食物是我们成长的原动力。不同的食物含有不同的营养成分，食物的选择往往影响我们身体的健康与发展。食物一直伴随着孩子的成长，孩子们比较熟悉，资料也容易收集，而且我们班偏食的幼儿很多，借此主题的开展，使幼儿明白各种食物对身体健康的重要性，从而养成孩子不偏食及珍惜食物的习惯，形成良好的饮食卫生习惯。二、预知的教育目标1、充分利用幼儿的各种感官去认识常见的食物，培养孩子认识事物的基本方法。2、教育幼儿不偏食，不挑食，培养孩子良好的饮食卫生习惯。3、了解食物与人们的关系，知道珍惜食物。三、预知的学习目标1、能说出几种食物的名称，感受食物的丰富多样。2、知道常见食物的种类，并进行简单的分类。3、学习购买食物的基本程序，体验购物的乐趣。4、锻炼幼儿肌肉的抓握能力，享受涂画的乐趣。四、主题准备展示台活动区材料家长工作亲子活动 1、教师、家长和幼儿共同收集各种食物的图片、图书资料2、幼儿的作品一、益智区1、大胃王食物图卡。2、食物配对、分类游戏。二、美工区1、提供橡皮泥，供幼儿搓圆、做年糕。2、提供画纸、画笔，让幼儿画卡片。三、语言区1、有关各类食物的图片、图书。2、有关贩卖食物场所的照片。3、有关饮食习惯的图书。四、展示区1、张贴儿歌挂图、食物海报。2、收集好看的食物图片或是与食物有关的画。3、张贴或展示幼儿作品。 1、和幼儿一起收集各种食物的图片、图书资料。2、利用假日带幼儿一同到菜市场、超市购物。3、鼓励孩子喜欢吃各种食物，不偏食、不挑食。与幼儿合作，利用废旧物品做食物。五、主题网络图细嚼慢咽定时定量不偏不挑食物的联想好吃的食物饮食习惯购买食物的场所常吃的食物餐前餐后餐中早餐晚餐午餐六、活动实例活动一常吃的食物设计思路：每个人都需要食物，食物是孩子成长的原动力，而且孩子们对食物非常感兴趣。但是很多孩子有偏食的毛病，特别是对蔬菜、肉类、面食类食物偏食严重，为了让幼儿初步认识不同种类食物的营养成分，纠正幼儿不良的饮食习惯，设计了下面几个活动。活动过程：1、一定要喝牛奶今天有一个小朋友过生日，一大早她的妈妈就提来了许多东西，有蛋糕、乐利枕牛奶、山楂片。孩子们一看见，就叽叽喳喳谈论起来。晨谈结束，他们仍然意犹未尽，就开始下面的活动。瑾：老师，袋装那个是牛奶吗？玥：是，我妈妈说叫乐利枕牛奶。睿：我们家也有。淳：我也吃过，妈妈买的。师：喝牛奶有什么好处？溪：可以长高。宇：可以长胖。奇：不会生病。筱：我妈妈说，可以补钙。然：要长高，需要补钙。师：牛奶对我们有那么多好处，所以我们每天都要坚持喝牛奶。……活动评析：在活动中，幼儿能根据自己已有的经验简单地进行议论。在议论中，幼儿知道了牛奶对人体的好处。2、吃早餐今天的早餐，孩子们吃得非常香，吃好早餐，对于孩子们的身体健康很重要。为鼓励孩子们每天都吃好早餐，我们和孩子进行了下面的讨论。师：今天早餐，你们吃了什么呀？颖：吃了八宝粥、鸡蛋。师：请小朋友想一想，你们早餐还吃过些什么？然：我吃过米线、卷粉。宇：我吃过饺子、包子。帆：我吃过面条。玥：我吃过豆浆、油条。洲：我吃过面包、牛奶师：你们最喜欢吃什么？筱：我最喜欢吃蛋糕。泽：我最喜欢喝牛奶。洲：我最喜欢吃面包。渠：我最喜欢吃稀饭。师：如果不吃早餐，会怎么样？毅：会饿。璟：会没力气，走不动路。溪：外公说，不吃早餐会生病。活动评析：通过孩子与教师的讨论，使孩子明白了早餐的重要性，使孩子自觉地接受它。3、祝你新年快乐教师运用纸和笔讲故事《祝你新年快乐》，边讲边在纸上画画。当讲到波波听到敲门的声音，打开门一看，原来是小猫咪、小兔子、小黑熊和小红鸟也画了一张图送给波波。请小朋友猜猜看，他们画了什么送给波波？洲：画了萝卜送给波波。瑾：画了火腿肠送给波波。颖：送了巧克力。敏：送给波波棒棒糖。溪：画了漂亮的画送给波波。铭：送山楂片给波波了。……师：新年快到了，我们今天也在图画纸上，画好朋友或爸爸妈妈喜欢吃的东西，祝他们新年快乐！作品完成后，幼儿和大家一起分享：“我画了……，想送给……，祝他新年快乐！” 活动评析：在活动中，老师请小朋友猜小动物们画了什么送给波波，激发了幼儿的兴趣，孩子们敢大胆想象，并在集体面前表达出来。结合幼儿的生活实际，让幼儿画新年礼物，培养了孩子们的美好情感。活动二饮食习惯设计思路：小班的孩子尤其贪吃，说到吃的，他们总是七嘴八舌地说出了许多。只有泽泽小朋友，说到吃东西后要刷牙。看到班上大多幼儿有蛀牙，使老师想到培养幼儿良好的饮食习惯有多重要。活动过程：1、大战蛀牙虫大多幼儿都有看牙医的经验，基本能进行简单的描述。说到如何保持牙齿的健康，他们各自发表了意见。溪：晚上睡觉前要刷牙。泽：晚上睡觉前不能吃糖。淇：吃完饭后要用水漱口。经过小朋友热烈的讨论，在老师的引导下，很快学会了这首《大战蛀牙虫》的歌曲。活动评析：在今天的活动中，孩子们思维活跃，情绪高涨，能自由地做出相应的动作。2、我是健康宝宝这次活动主要是要让幼儿知道对身体健康有益和有害的食物。由于事先请家长给孩子讲过这方面的知识，所以在活动的讨论中，孩子们的兴趣很浓。说说你喜欢吃的食物？颖：我喜欢吃肯德基，星期天妈妈会带我去。帆：我喜欢吃鱼，妈妈说吃鱼会长聪明。毅：我喜欢吃肉。洲：我喜欢吃蛋糕、饼干。小朋友们说出了一大堆爱吃的东西。老师根据食物进行了分类。讨论哪些食物对身体有益和无益？铭：妈妈说多吃蔬菜身体才好。泽：要少吃糖。禧：多吃水果。淳：妈妈说多喝牛奶能补钙。筱：多吃米饭。通过讨论，小朋友知道了，蔬菜水果有益健康要多吃，多喝牛奶能补钙。活动评析：讨论结束后，孩子们懂得哪些食物对身体有益，还知道了吃饭不能挑食，对身体无益的要少吃。3、两个娃娃 今天的活动首先由两个大班小朋友对《两个娃娃》的故事进行情景表演。然后就故事中小朋友的表现提出问题，请小朋友讨论。奇：吃饭要坐正，碗要摆好。琪：阿花是对的，粥不能乱洒，胖胖是不对的。伊：饭要吃干净，不剩饭。超：吃饭要一只手扶碗，另一只手拿勺子。经过讨论，小朋友们知道要向阿花学，吃饭要坐好，一手扶碗，一手拿勺，不乱洒，吃饭要吃干净，不向胖胖学。活动评析：通过情景表演，幼儿更直接地了解了一些用餐礼仪。同时也锻炼了幼儿在集体面前大胆讲述自己的想法。活动三购买食物的场所设计思路：通过让幼儿参观菜市场、超市等购物场所，了解人们的一项基本活动——购物，从而也让幼儿认识更多地食品。由于种种原因，不易直接带幼儿去超市、菜市场参观，所以把此项任务交给家长，请家长带自己的孩子去参与这些活动，老师组织幼儿进行讨论。讨论：你去到菜市场和超市看到了什么？泽：看到了青菜、白菜、玉米。毅：看到了大块大块的肉。奇：菜市场很乱、很脏。然：超市里卖菜还卖玩具。邦：超市里可以买到糖和饮料。通过讲述，孩子们基本知道了菜市场和超市都卖着食品，但环境不一样。讨论：人们在超市、菜市场怎么买东西？宇：用钱买。洲：超市里的东西多。奇：超市有收银台。铭：菜市场没有收银台。活动评析：通过经验的讲述，孩子们对食物有了一个更全面、感性的认识，同时也让孩子对购物这项社会活动有了初步的体验。活动四食物的联想设计思路：孩子对食物从味道、颜色、形状上有了初步的了解，为加深孩子对食物的了解，鼓励幼儿大胆设计，自己尝试制作各种食品，让幼儿体验制作的乐趣，分享成功的喜悦。活动过程：1、食物着色小班幼儿经过两三个月的学习，在各方面都有了很大的进步。美术方面，幼儿对各种颜色的认识增多了，表现力也增强了。通过此活动让幼儿自己表现自己喜欢吃的食物。老师为幼儿准备了各色油画棒和若干画纸，请幼儿选择自己喜欢的油画棒，画出自己喜欢吃的食物，并给食物着色。幼儿能大胆设想，画出自己喜欢的食物，虽然有的看上去仅是一些简单的涂鸦，但从孩子脸上的表情来看，是那么地认真，那么地投入。画刚完成，孩子们就拿着画来跟老师讲了，他画的是什么食物？什么味？怎么吃？活动评析：在这次活动中，幼儿能大胆尝试用各种不同的色彩来表现自己对食物的认识，自由发挥，无拘无束。2、黄瓜真好吃我们的活动室里挂有黄瓜藤样的吊饰，现在成为里孩子们交谈的话题。溪：我吃过黄瓜了。昊：黄瓜可以生吃。宇：黄瓜可以做菜吃。琪：我见妈妈用黄瓜贴在脸上。睿：口渴时可以吃黄瓜。师：黄瓜的主要用途是吃，因为黄瓜里有各种各样的营养，有丰富的维生素，能解渴，多吃对身体有好处。七、活动花絮奥特曼吃什么奥特曼这个动画形象，几乎所有的小朋友都认识。今天在讲到我们应该吃什么有益食品的时候，我听到了杂乱声。我走过去，一问，才知道他们几个在谈论“奥特曼”吃什么的问题。其中洲洲说，奥特曼最厉害，不用吃东西的。泽泽不同意说，不吃东西会饿死的。豪豪说，奥特曼当人的时候需要吃东西，不当人的时候不需吃东西。洲洲问我：“奥特曼到底吃什么？”其他小朋友的注意力全集中过来了。我一下子懵了，灵机一动，赶快问他们，奥特曼是机器人还是象我们一样的人。小朋友都说是机器人，我说：“机器人需要的是能量。”汤圆节今天是玉溪人传统的节日——过冬，家家吃汤圆，全家团团圆圆。一大早入园，小朋友就告诉我，今天是汤圆节，要吃汤圆。这时，奇奇说，我妈妈告诉我，汤圆吃多了，会肚子疼。溪溪又说，汤圆是用一种面粉做的。我和他们交谈了起来，我告诉他们汤圆是用一种粘性很强的面粉做的，而这种面粉是用糯米碾细后形成的。用面粉和上水，就会象“橡皮泥”一样，软软的，用手团成圆，就是汤圆了。这种面粉不易消化吸收，所以不能吃多了。八、方案活动小结通过教师的观察，与幼儿的交谈，家长的反馈，发现孩子们对食物有了进一步的了解。如：认识了很多常见的食物，了解了他们的营养价值，懂得了各种食物对身体的重要性，知道了要珍惜食物，养成了一些良好的饮食卫生习惯，丰富了有关购买食物的经验。在主题活动进行过程中，孩子们一直处于主体地位，主题的产生，资料的收集，都是幼儿与家长共同完成的。通过家长的配合，让孩子直接参与购物，丰富了感性经验。为孩子提供了物质条件和充分想象的机会，孩子们能大胆表现，无拘无束地开展各种探索活动。开展“好吃的食物”这一方案活动，孩子们兴趣盎然，达到了预知的教育目标，得到了家长们的肯定。

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