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1，小班天天爱刷牙的教研活动过程

教学目标：　　1. 能通过读图，理解诗歌的基本内容。　　2. 运用听说游戏，运作提示的方法，理解、感知诗歌的内容。　　3. 感受诗歌中表现出的团结、协作的思想。
支持一下感觉挺不错的

小班天天爱刷牙的教研活动过程

2，如何写好幼儿园教研活动记录

首先必写时间地点以及参加教研的人员。内容必须看你们开展了哪些活动以及活动的主题是什么。作好记录也就行了。最后要记上记录员的名字。
1.搜索一些参考书和资料。2.看一看别人是怎么做的。3.进行一番调研。4.总结一下就行了。

如何写好幼儿园教研活动记录

3，如何开展幼儿园管理工作教研记录

服计划粗放化，命真题，细化研讨内容　　组长在制定整体的教研计划时，一般已粗略地对每一阶段的研讨重点做了框架式的思考，设定了每一次研讨的中心内容，但如果组长据此直接组织一次教研活动是远远不够的。首先，组长对教研活动中的相关信息、可能出现的问题、组员的反应都不甚了解，在活动过程中由于准备不足不能做到从容应对，往往只能简单应付，草草过场;其次，由于组员对研讨话题事先不了解，现场被“突然袭击”，需要时间进行思考，或“被考倒”，因此，很难在话题展开时积极参与、主动表达。而新教师、年轻教师因为经验缺乏在现场更难有好的表现，一般“沉默是金”、“无声是默许”。结果很可能是浅入浅出、浅尝辄止，“研与不研一个样”。

如何开展幼儿园管理工作教研记录

4，幼儿园小班教研活动过程

x月x日xxx幼儿园小班教研组围绕着《小花园》的主题活动，开展了一次颇有成效的实践研讨活动。 　　小一班的金虹老师选择了一个富有情趣的阅读素材《谁松的土》开展了一次集体教学活动。活动中，老师清晰、甜美的故事录音和精心制作的PPT、演示教具等得到了大家的肯定。活动后，执教老师即时反思了活动目标与环节在匹配上的适宜度，并结合自己在活动前和活动后的思考提出了自己的调整措施。在年级组长孙老师的组织下，大家展开了热烈的讨论，紧密围绕着目标制定的适宜、环节与目标的匹配两个点进行了互动式的研讨，并对每一个环节中如何更好地服务于目标提出了许多建设性的意见，即时完成了对活动方案的再设计。金虹老师当即接下再次开展实践研讨的任务，准备以再一次的实践来论证我们的教研成果。 　　短短一个多小时的研讨，每一个成员都很有收获，使我们对开展主题活动中如何把握好集体教学活动的价值有了许多新的认识。

5，幼儿园小班入园焦虑教研内容

幼儿园小班入园焦虑可以从以下几个方面去缓解。1、熟悉环境—让孩子的从心理上接受上幼儿园这件事。1）首先，家长选择幼儿园时，要先带领孩子参观幼儿园熟悉环境，与同园的小朋友一起游戏，互相熟识建立关系。回到家后，家长可以与孩子聊聊幼儿园的游戏场所，说说与小朋友游戏的快乐，谈谈老师的亲切等等。2）其次，在入园的前几个月，妈妈们可以给孩子阅读关于幼儿园的绘本，描绘幼儿园里轻松的氛围和上幼儿园的好处，让幼儿知道上幼儿园是自己必须经历的生活。同时让他们感受学习是快乐的事，使他们的心理提早承受，有个“前适应期”，给孩子创造期待去幼儿园的愿景。3）最后，家长可以在家可以和孩子玩上幼儿园的游戏，从短的分离慢慢延长时间，让孩子适应妈妈短暂的离开。因为，孩子刚入园肯定非常舍不得平时陪伴他的人-妈妈或者其他监护人，所以需要一个慢慢适应的过程，到时上幼儿园才不会哭闹得太严重，或者焦虑。2、调整作息，并锻炼孩子各方面的能力—从生理上提前适应上幼儿园的生活。独立自理能力强的孩子，往往比动手能力差的孩子提早适应幼儿园的生活，因为会生活自理的孩子往往接受新事物的能力相对较强。?1）首先，家长在孩子入园前几个月，就要开始慢慢地提前调整作息规律，使之与上幼儿园的时间慢慢地靠近。2）其次，家长要着重锻炼孩子的表达能力，训练孩子可以把他的任何想法、需求要用语言说出来，这样上幼儿园就会有优势。比如上文中的豆豆，她妈妈就可以利用剩下的时间，多教孩子说话，鼓励他上厕所时，用语言说出自己想“尿尿”或者“拉粑粑”。3）最后，让孩子自己洗手、吃饭、穿鞋、上厕所，锻炼穿脱衣等，只有孩子学会了自己的事情自己干，才能跟上学习的步伐，对自己更有信心，适应性更强。3、家长细心准备入园的物品—从物质上帮助孩子更快适应幼儿园。1）入园前，家长应该让孩子完成全部预防接种，并且到当地社区打印好接种证明，接着准备小孩户口页的复印件。2）家长提前准备好适合孩子穿脱的简便服装，舒适合脚的运动鞋、汗巾、名字贴。（名字贴用于书包、园服等）。

6，幼儿园小班社会健康我和妈妈去逛街教研

活动目标： 1、知道离开成人的视线会发生很多危险。 2、外出时能够跟紧成人、不乱跑。 活动准备： 1、多媒体教学资源《离开大人真危险》。 2、幼儿用书第34-37页。 活动建议： 1、谈话导入，唤起经验。 请小朋友说一说，最喜欢爸爸妈妈带自己到什么地方玩？为什么喜欢去这些地方？引导幼儿描述超市、商场或公园里热闹的场景。 2、阅读幼儿用书第34-35页，或播放多媒体肌场冠渡攉盗圭醛氦互教学资源《离开大人真危险》。组织幼儿讨论，了解离开成人视线的危险。 观看图片1，提问：妈妈在银行取钱的时候，乐乐离开妈妈跑到哪里？在银行门口他捡起了什么放到嘴里？这样做有什么危险？ 观看图片2，提问：爸爸打电话时，乐乐跑到一边和谁玩？这样做有什么危险？ 观看图片3，提问：爸爸在买报纸的时候，乐乐跑到哪里？独自跑到马路上玩会发生什么危险？ 观看图片4，提问：乐乐离开妈妈做什么？这样做危险吗？ 小结：外出时，如果离开爸爸、妈妈的视线会发生很多危险，所以要拉着大人的手，紧紧跟在他们身边。想去自己喜欢的地方，不要独自离开，一定要有大人的陪伴。 教师结合幼儿用书讲故事：《我和妈妈一起走》。 提问：丫丫跟妈妈去超市的时候看到了什么？他有没有离开妈妈自己去看娃娃？妈妈让丫丫自己先出去玩一会时，丫丫怎么说,又怎么做的？我们在外出时，能不能做的和丫丫一样好？ 活动延伸：请家长以幼儿一起阅读幼儿用书，并让他们讲一讲：跟大人外出时应该怎样做。
活动目标：1、知道乘电动扶梯的正确方法，了解不正确乘坐的潜在危险。2、愿意在集体面前大胆地发表自己的见解。活动准备：1、幼儿用书《跟着妈妈去商场》2、图片：电动扶梯活动过程：一、谈话导入活动，引导幼儿回忆已有经验。1、师：爸爸妈妈有没有带小朋友去逛过商场？如果小朋友要买玩具，玩具在4楼，你们要怎么上去呢？2、根据幼儿回答，出示电动扶梯图片师：我们可以乘电梯上去！二、看幼儿用书，老师讲述情境。师：星期天到了，小女孩丫丫要和妈妈一起去逛商场。商场里的电动扶梯引起了丫丫的好奇心。她会这么做呢？又会发生什么事情呢？让我们一起看一看。三、引导幼儿观察幼儿用书画面，并讨论：电动扶梯上的安全问题。1、看图一：师：丫丫在做什么？这样做对吗？为什么？小结：丫丫在上行的电动扶梯上往下走，由于丫丫看不到身后的电动扶梯，很容易出危险。2、看图二：师：丫丫在电动扶梯上跑来跑去，会发生什么事情？她应该怎么做？小结：在移动的电梯上跑很容易摔倒，应该稳稳地站在电梯的台阶上，有扶手的话要紧紧地抓住扶手，由电梯自动传送上下楼。3、看图三：师：丫丫坐在电梯上吃苹果对不对？如果不下来的话会怎么样？小结：坐在电梯上会妨碍他人的通行，坐在电梯上也不安全。四、结合幼儿用书画面上的图四，进行小结。师：你们觉得这幅图中的丫丫做得对不对？她是怎么做的？小结：丫丫拉着妈妈的手，站在电动扶梯上，这样乘电梯，既安全又文明。五、经验延伸师：小朋友，现在你们知道要怎么来乘电梯了吗？请你们以后乘电梯的时候要注意，紧紧地拉住家长的手，安全的乘到楼上和楼下，做个文明的小朋友。

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