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1，开学第一课ppt怎么做

先祝大家新学期快乐，让大家讲讲假期新年过得怎么样，讲一讲假期的见闻和趣事，再说一下新学期规则，最后大家一起展示才艺，讲讲笑话，以欢乐的气氛结束班会下载精美的开学第一课PPT模板，就到怪人网
活泼一点的，附和大家的年龄的呀，要让他们知道你是和蔼可亲的

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2，开学第一课

观潮
讲讲学习纪律,学科要求,复习巩固上学期及假期的工作!
你醒来时候，问候你好　　升起的阳光，哼着歌谣　　心情像彩虹，缤纷舞蹈　　你我的脸上，写满微笑　　相同的呼吸，相同心跳　　敞开心去看，幸福环绕　　放飞你的梦，不怕山高　　勇敢做自己，就是最好　　成长的路上，总有烦恼　　与伙伴一起，爱的拥抱　　校园的花草，一同长高　　开学第一课，用心起跑　　相同的阳光，相同照耀　　每一次鼓励，温暖怀抱　　相信你会成，我的骄傲　　开学第一课，爱的筑造是先森的歌噢 ！！

开学第一课

3，幼儿园ppt教学第一张怎么写

要做好一份教案PPT其实很简单的1、先第一张是这节课程的标题与主讲老师2、第二张把本节课的内容列出来，标明重点3、每一个内容进行详细讲解说明，尤其是重点内容4、进行总结回顾5、标题下节课是什么内容就可以了
制作ppt步骤： 一、在制作ppt模板前要准备放置在第1张ppt的图片，ppt内页中的图片，logo等图片。 二、新建一个ppt文件，此时应显示的是一张空白ppt文件 三、ppt模板结构的制作 四、ppt模板内容框架的制作 五、如果对ppt要求高的话，告诉你个技巧，其实也可以找人代做的啦，我知道就有一个叫：优易做的网络工作室非常专业，我之前在那做过。

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4，开学第一课2018

为“孝”“礼”“爱”三个篇章，以“强”作为尾声，以嘉宾演讲、人物故事、文艺表演和互动游戏等贯穿融入了整个节目。 “人生的扣子从一开始就要扣好”，这句话，让我们明白了家庭教育及父母..
新时代 新气象 新作为2018春季开学第一课经过了一个平安、愉快的春节假期，存志实验中学全校师生满怀着新的希望迎来了2018年的春季。一大早，申淑敏副校长就在校门前迎接师生们返校。? 8:00，第一节课的上课铃准时响起。讲台上准备充分，讲台下聚精会神，构成了新学期课堂里和谐的图案。上午9时，全校师生和家长代表们齐聚学校操场，隆重举行2018年春季第一课暨新学期开学典礼。? 典礼由施怡队员主持，王宇霄和朱雨晴两位队员担任今天的升旗手。? 师生合作的朗诵《今天，我们这样爱国》拉开了今天典礼的序幕，与时俱进，开拓前行的实验人也要在新时代继续奋斗。? 郑佳敏老师宣读了2017学年第一学期“实验之星”名单并进行了表彰。? “实验之星”是我校对优秀学生的综合评比，每一期“实验之星”都是各班优中选优的佼佼者，他们的良好形象也体现出了学校发展的新气象。

5，十万火急请帮忙找找幼儿园开学第一课的教案

幼儿园开学第一课：开开心心上幼儿园幼儿园开学第一课：开开心心上幼儿园 目标：1 理解故事内容，学习故事中的对话。 2 体验开开心心上幼儿园的情感。 准备： 故事磁带、教学挂图、幼儿用书《开开心心上幼儿园》 教学重点 学习故事中的对话 教学难点 故事表演 过程： 1、倾听录音 了解故事内容 幼儿第一遍倾听后，告诉同伴故事的名称 师生共同听故事录音：故事里都有谁？ 2、学说对话，进一步理解故事中的内容： 出示背景图和故事中的动物形象讲述故事： ----------小青蛙看见小鸭子、小乌龟是怎么说的？ 小动物是怎样上幼儿园的？ 幼儿自由结伴讨论故事内容，教师巡回聆听： -------为什么要开开心心上幼儿园？ 3、情景表演，体验高高兴兴上幼儿园的情感： 观看大班幼儿的表演。 大班幼儿带弟弟妹妹一起表演，进一步体验开开心心上幼儿园的情感。 4、经验迁移、表达感受： ----------你会将自己开开心心上幼儿园的故事表演给大家看吗？ 幼儿表演，教师观察、鼓励幼儿。 5 小结讲述幼儿表演情况。
看来是昆明

6，开学第一课2018讲了什么

2018年《开学第一课》以中国改革开放40年来的伟大实践探索为背景，以“创造 向未来”为主题，在“创造精神”指引下，探讨梦想的崛起、探索的力量、奋斗的重要和未来的美好，引领广大中小学生感悟科学创造的魅力和重要意义，鼓励中小学生积极培养动手实践能力，提升科学素养，培育创新精神，在新的时代节点上更好地向未来出发。2008年，首届《开学第一课》在汶川大地震和北京奥运会的背景下，以《知识守护生命》为主题，对全国孩子们进行应急避险教育和生命意识教育。 2009年，第二届《开学第一课》在新中国成立60周年背景下，以《我爱你，中国》为主题，为全国中小学生展示了一台爱的主题班会。2010年，第三届《开学第一课》的主题是《我的梦，中国梦》，节目分为“我的梦”、“坚持梦想”、“探索梦想”、“中国梦”4个篇章。2011年，第四届《开学第一课》，以“幸福在哪里”为主题，在由孩子、家长、学校、社会构成的全景视野中，讨论“如何让中国孩子拥有幸福”。2012年，第五届《开学第一课》，以“美在你身边”为主题，通过探索美、创造美，传递美和和谐美向大家介绍身边美。2013年，第六届《开学第一课》，以“乘着梦想的翅膀”为主题。2014年，第七届《开学第一课》，以“父母教会我”为主题。2015年，第八届《开学第一课》，以“英雄不朽”为主题。本届节目主题将围绕“铭记历史，缅怀先烈，珍爱和平，开创未来”的精神指导，选取青少年的独特视角，向孩子们讲述一个个英雄故事。2016年，第九届《开学第一课》，以“先辈的旗帜”为主题，本届节目主题为“先辈的旗帜”，将以青少年的视角，为孩子们讲述长征路上真实的历史和感人至深的故事。节目将分为“信念不移、勇往直前、百折不挠、坚持不懈”四节课，在展现长征精神的同时，寻找长征精神与时代的结合点，给青少年以价值观的启迪和引导，让孩子们在对英雄的致敬中获得宝贵的精神财富。2017年，第十届《开学第一课》的主题为“中华骄傲”。中华骄傲，是文化的骄傲，是民族的自信。这份骄傲和自信，深深镌刻在中华民族的记忆里，流淌在中华文化的血脉中。2018年8月16日，由教育部与中央电视台联合主办的大型公益教育节目《开学第一课》完成录制，于2018年9月1日在央视综合频道播出。该节目聚焦改革开放40年来取得的历史性成就，以“创造 向未来”为主题，分为“梦想、探索、奋斗、未来”四个篇章，以充满前瞻性和未来感的设计，展现中国人民伟大的创造精神，启发青少年的创造梦想，激励他们用新理念、新知识、新本领去适应和创造新生活。

7，如何做好幼儿园幼小衔接工作PPT课件

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所以， 幼儿园与小学教育衔接的重要性不可忽视。笔者根据多年的幼儿园教学经验， 就幼儿园教师如何做好幼小衔接工作谈一下自己的看法， 希望以此有所贡献。 〔关键词〕幼儿园 教师 幼小衔接工作 《幼儿园教育指导纲要》 明确指出： 幼儿园以家庭、 社区密切合作， 与小学相互衔接，综合利用各种教育资源， 共同为幼儿的发展创造良好的条件。因此研究幼小衔接问题，做好衔接工作是十分重要的。幼儿园和小学衔接工作做得如何， 直接影响儿童入学后的适应和今后的健康成长， 影响义务教育的普及和质量的提高。笔者认为要做好幼小衔接工作， 就要从以下几方面开展工作。 1 给予充分的衔接时间 从上大班第一个学期开始， 到进入小学的整个一年时间， 都要作为幼小衔接的工作时间。只有幼小衔接时间足够充分， 才能做好幼小衔接教育阶段中各个环节的衔接。在此期间，幼儿园教师可以带幼儿去参观小学， 这些做法是非常必要的。使幼儿在生理、心理各方面适应即将进入的小学教育环境，不但教育效果好， 而且还使幼儿对小学和未来的学习产生期待和憧憬。 如果幼小衔接时间过短， 比如一些幼儿园在幼儿将要进入小学的前半年才做衔接工作， 带幼儿去参观小学， 这些远远不够。部分家长或教师在衔接过程中急于求成， 忽视了幼儿的可接受性， 致使幼儿在生理、 心理各方面压力突然加大， 难以适应， 不但教育效果不好， 而且还使幼儿对小学和未来的学习产生恐惧感和不安全感。 2 注重教育内容的衔接 幼儿园教师要重视幼儿对社会适应能力的教育， 不但要对大班幼儿的知识技能等进行强化训练， 更要对幼儿发展同样至关重要的体育、 德育、 美育、 等方面进行训练， 特别要重视幼儿社会适应能力的衔接。在智育中， 重视知识， 特别是数学、 语文知识的衔接， 更要重视学习兴趣、 学习能力、 学习习惯的衔接和生活经验的积累。 幼儿园教师可以将小学的学生行为准则解释给幼儿听， 为入小学做好准备， 比如：对老师要尊重、 讲礼貌， 对同学要团结互助。上课专心听讲、 不许开小差、 玩小动作， 说话等。精神要集中， 回答问题要举手， 课间要安静的休息。要求幼儿尤其是即将升入小学的大班孩子像小学生一样刻苦学习， 更要对幼儿进行应有的教具演示、 图案色彩、 生动的游戏等教学。同时， 幼儿教师在教学上要严格要求自己， 所教知识和技能要规范， 使幼儿养成正确的习惯， 如书写汉字的笔顺一定要正确， 否则儿童进入小学就要面临纠正错误的问题， 那就阻碍了儿童应有的发展。 要做好幼小衔接工作， 幼儿园教师还要和家长进行多沟通， 比如在开幼儿家长会的时候， 要引导家长不但要重视幼儿知识的积累，更要重视孩子兴趣开发和能力的培养。而不要给幼儿灌输过多的知识， 否则就是拔苗助长， 影响孩子健康成长， 孩子本该有的纯真没有， 反而过早的背负上沉重的不该属于这个年龄背负的负担。 比如有的家长竟将小学一年级的课本内容提前教给幼儿掌握， 每天在空闲的时候都教幼儿背唐诗宋词、 背故事、 学写字， 但从来不让幼儿玩玩具， 也不让幼儿参与劳动实践。这种情况会导致幼儿在刚入学时感觉很轻松， 老师教的都会， 于是上课不专心， 做作业不认真，形成了不良的学习态度和习惯，随着内容的加深， 难度的加大， 许多孩子就出现了适应困难， 出现 “厌学” 等问题。因此， 幼儿园教师要引导家长更新教育理念，不但要关心自己的孩子是否聪明， 更要重视社会实践方面的培养， 使孩子健康快乐的成长。 4 培养孩子的自理能力 刚入园的幼儿个性强、自理能力较弱、情绪不稳定， 而进入小学后， 孩子的生活方式和教育方式将发生重大变化。幼儿由事事依赖父母、 老师过渡到事事独立完成， 幼儿以游戏为主的活动逐渐改变为以学习为主的活动， 课后还要复习、 预习做作业。另外，学习以口头语言为主改变为书面语。刚刚由大班升入小学的幼儿心理情绪必定会受到影响， 由于从幼儿教育到小学教育的协调工作被忽视， 新生入学或多或少都会出现学习压力、 交往压力， 甚至难以适应小学学习生活， 出现种种逆反心理。所以， 作为幼儿园教师就要有意识的培养幼儿独立的自理能力。现在的幼儿大多是独生子女， 我在教学中经常看到一些父母， 孩子上学了， 还要一口一口给他喂饭， 作业做完了， 总是亲自帮他订正错误，进出门总是帮着孩子整理书包。只要孩子存在的地方， 就有父母的身影。而孩子在幼儿园里， 过的是集体生活， 整天都和老师在一起， 生活上遇到很多困难。如穿衣服、 系鞋带、 入厕等， 会及时得到老师的帮助， 但是进入小学后， 孩子过的是一种相对独立的学习生活， 像系鞋带、 准备学习用品等问题， 都得靠孩子自己。孩子的动作慢、能力差， 必然会影响他的学习。所以， 在幼儿园期间，教师就要培养学生独立的自理能力， 比如像系鞋带、 准备学习用品等问题一定要试着让孩子自己来准备， 只有形成一种良好的自理生活习惯， 才能使幼儿在进入一年级之后能够更快的适应小学的学习生活，才能形成健康良好的行为习惯。 综上所述， 幼小衔接不应该是幼儿园的范围， 更不是小学的范围， 幼小衔接恰恰处于一个中间范围， 所以， 作为幼儿园教师， 我们不但要教授幼儿知识， 更要从各个方面来培养幼儿的综合能力，幼小衔接要衔接知识， 更要衔接能力， 授之以鱼， 更要授之以渔。这样幼小衔接班， 也就是我们所谓的学前班， 才能使幼儿既掌握了知识， 更锻炼了自理和适应社会的能力， 才能养成良好的行为习惯， 这样的幼小衔接才是我们真正想要的。 2 杨燕.我国幼儿教育发展的问题与对策[j].天津市经理学院学报， 2007(4) 3 谢广田.幼小衔接： 突变·减坡[j].幼儿教育， 2003(2)

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