语文教学案例模板,求初中高中语文教案模板或者优秀教案白话文考试用急
来源:整理 编辑:挖葱教案 2023-08-15 22:30:00
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3,谁能帮我写一篇初中语文教学案例 主题基于有效学习的高效课堂模
跟你个主意,你可以采用小组教学模式。很符合你的主旨————有效学习的高效课堂模式的构建。关键看你有没有实际的教学经验。1教师需要有明确的教学目标,到底要教什么给学生,心理有数。 2了解学生,看如何教、怎么教效果好。 3经常分析反馈信息,灵活调整教学思路。
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语文教学首先你要跟同学打成一片,比较语文都是语言文字描述或者口头述说,没有那么生动形象,可以收集一些有趣的笑话集锦加到你的教案中去,如果加上有图像的PPT效果就会更加好,以前上课时老师放几张动态图我们就会很开心了,当然现在不一样了。一般来说,语文老师上课不用太死板严肃,搞笑表情丰富的老师更会深得学生的喜爱!你好!tuyyj;;;khgffjklkhtygtjkkkjjhhggghhjjkjjhhjjhggghjkojhfmnf如有疑问,请追问。
5,如何撰写优秀的小学语文教学案例
一般情况下,撰写教学案例要写两个方面的内容,一是写案例事实,二是写案例分析。 撰写案例事实,是“讲老百姓自己的故事”,由于教师对教学事件比较熟悉,叙述的事实比较具体,加之教师对写记叙文不会感到困难,所以描述教学事件也就得心应手。撰写案例分析需要进行论述,但是这里的论述是就事论理,是针对具体问题发表自己有针对性的意见或建议,不涉及很多的人和事,不需要高度的抽象概括,难度不大。 只要我们认真研究,都有可能写出有价值案例分析;只要认真地运用教学理论深入分析教学案例,都有可能提出独到的见解。名师同步教学设计1——6年级 全国小学语文新课标经典案例赏析3——4年级小学语文课堂教学的55个细节
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1.社会阴暗,风气不好,连小小的爱心都献不出,哪怕是一个眼神!现在的人,一心只想到自己,心无他人,自私自利。
2.这段话通过师生之间的谈论,表现了地球的重要性,说明了一个深刻的道理:小世界,大承载。宇宙中只有一个独一无二的地球,地球是生命的摇篮,所有我们要好好保护我们的生产之地——地球。
3.如果我是教师,我会这么看:气氛再怎么活跃,少了学生高质量的思维活动,再好的课堂也是没有好的质量,高质量的思维活动,是缺一不可的。
我会这么做:我首先培养学生的思维能力,然后再慢慢提高。最后,再来进行气氛活跃的课堂。
4.我不是老师,我是位学生,但我很反感这种做法。一年级的小学生应该从基础学起,二年级再写日记。有些老师就是太心急了,恨不得马上就把一年级的小孩子锻炼成神童。不过我提倡以下做法:
①让学生抄日记,一来可以锻炼勤奋的好习惯,二来可以练好笔迹。句段学生不 必记,毕竟还是一年级的嘛!最好来个奖励竞赛,提高学生的积极性,如对学生说:“谁写的字最漂亮或记住的词语最多最牢可以奖励XXX。”
②如果硬要学生在一年级时学写日记,那么建议先学好词,学好句,段就先不谈了。一年级的小学生,日记字数少则一句话,多则一段话。教的时候,尽量耐心,否则会给学生留下一个坏印象,丧失了学习语文的兴趣。一年级是学习语文的基础,如果学得好,以后就会学得更好。总而言之,言而总之,必须让学生对语文感兴趣;一言以蔽之,让一年级的小学生写日记我的赞同程度是%49的。反正呢,最好就不要让学生写了,否则,后患无穷。
7,初中语文教案怎么写就是教师资格证那20分钟都写什么
教案模板 课题: 教学目标 1、知识与能力:通常是字词掌握+文体知识+读写听说中的某一项具体能力 2、过程与方法:上课的流程,比如读-议-悟-写 3、情感、态度、价值观:体会作者思想感情并体现在实际生活中。 教学重点:在“知识能力”目标中选择 教学难点:在以上3个目标中选择 教 学 过 程 一、课前导入:激趣 二、初读感知:了解文章内容,概括。 三、精读探究:针对某一具体片段,揣摩作者思想情感。 四、品读赏析:学习表达方式 五、拓展延伸:锻炼思维,举一反三 六、小结 板书设计由于只有20分钟,教学过程没办法细写,只要概括说明这一步要做什么,为什么这样做就可以了。“板书设计”这一环节最好要顾及,实在时间不够就只能拿掉。附一份范例给你:《马说》教学简案教学目标:(1)知识与技能:积累文言知识,培养文言语感;(2)过程与方法:按“感知与积累——探究与发现——应用与提升”三个环节设计,逐层推进。(3)情感价值观:体会作者情感,理解作品寓意。教学重点: 积累文言知识,培养文言语感。教学难点: 体会作者情感,理解作品寓意。教学过程:(导语执教者自行设计)一、感知与积累1、解题(教师解释《马说》之“说”)。2、学生一读课文,了解课文写了哪几种马,主要是写了哪种马。3、学生二读课文,圈出课文中“千里马”字样。4、请学生念出有 “千里马(千里)”字样的句子(课文第一段与第二段每一句都有“千里马(千里)” ),并用自己的话讲出这些句子的意思.。(这一环节要引导学生充分利用课文注解,通过查阅工具书、互相研讨,力求自己解决重点实词、重点虚词、重点句子和难句,必要时教师补充订正。这是文言文教学过程中的重要环节,是以后教学的基础。)5、指导朗读重点段落。二、探究与发现1、通过反复诵读文本和品味语言,引导学生体会作者情感,理解作品寓意。2、讨论:从现代人的观念看,千里马应该有什么表现,或千里马应该对自己的遭遇负什么责任。(这一设计是针对教学难点进行突破,通过让学生反复朗读、集体讨论、教师引导的方式,让学生能够理解文章情感)三、应用与提升《马说》既是埋没人才的社会现实的反映,又是韩愈个人怀才不遇愤懑情绪的流露(他认为自己应得到更好的待遇)。请你给韩愈写几句安慰的话。写完后展示点评。(设计这一步既是在检查学生学习效果,是否领会作者思想情感,又是语文学习生活化的一个拓展。)可以先去网上看看初中的教案,一般都分不开教学重难点,教学目标,教学过程
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