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1，大班小菊花送信语言教案

幼儿园教案：送信 教师：屈老师 活动目标： 1、发展幼儿向指定方向跑的能力。 2、巩固幼儿对几何图形的认识。 重点、难点重点：发展幼儿向指定方向跑的能力。 难点：巩固幼儿对几何图形的认识。 活动准备：猫头饰一个，信封若干，封面上画有圆形、三角形、正方形。 在场地一端放三个邮筒，分别贴上圆形、三角形、正方形标记。 教师行为： 1、开始部分。 教师带领幼儿游戏：教师扮猫妈妈，小朋友扮小猫。做模仿操。 2、基本部分。 （1）教师示范讲解游戏，强调游戏规则。 请一名幼儿根据教师的口令进行游戏，最后检查信送对了没有。 （2）让全体幼儿进行游戏并检查所有的信是否送对，若有错，请幼儿重新送。重复游戏2~3次。 3、结束部分。 （1）教师小结、评价游戏情况。 （2）幼儿自由活动。 （3）猫妈妈：小猫们，天快黑了，我们一起回家吧！全体幼儿回活动室。【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】

大班小菊花送信语言教案

2，幼儿园大班语言活动教案

幼儿园大班语言活动教案模板锦集10篇 　　作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班语言活动教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园大班语言活动教案 篇1 　　 活动目标 　　1.尝试与同年级其他班同伴进行交往。 　　2.能使用恰当的语言进行交往。 　　3.主动大胆的发起交往，提高交往的主动性。 　　 活动重点 尝试与同年级其他班同伴进行交往。 　　 活动难点 能使用恰当的语言进行交往，提高交往的主动性。 　　 活动准备 　　大一、大二、大三、大四班幼儿各4名、幼儿自备礼物一份 　　音乐《找朋友》 　　 活动过程 　　 一、谈话导入 　　师：请大家互相看看今天上课的同伴和以前有什么地方不一样？ 　　幼儿自由说，教师 　　二、幼儿找朋友 　　尝试与同年级组的同伴进行交往，在交往中使用恰当的语言 　　1.第一次交往：幼儿自由交往，教师观察出现的问题 　　师：今天这里有大一班、大二班、大三班还有大四班的小朋友，你们认识吗，请大家自己去找一个朋友 　　（1）幼儿自己交朋友 　　（2）请个别幼儿介绍自己交到的朋友 　　师：你们是怎么认识的？ 　　刚刚我们找得都是认识的朋友，这里还有许多不认识的朋友呢，我们怎样才能认识呢？ 　　（3）幼儿讨论 　　（4）针对问题提出交朋友的要求 　　师：要告诉别人你叫什么名字，几岁了，在哪个班，住在哪里？ 　　2.第二次交往 　　师：刚才有的小朋友已经互相认识了，还有不认识的，现在请你们再去相互认识一下。 　　（1）幼儿再次去交朋友 　　（2）在集体面前介绍今天刚认识的朋友 　　师：请你说说你是怎么认识他的（谁主动、谁是被动的）你们都说了些什么（交往中的语言）还有什么约定。 　　3．与朋友交换礼品（事先做好的） 　　师：“现在小朋友们把你们自己准备的效力物拿出来送给你刚刚认识的好朋友。” 　　三、音乐游戏《找朋友》。 幼儿园大班语言活动教案 篇2 　　 有益的经验： 　　人类自从诞生以来，在长期的劳动中，形成了语言。有了语言人们才能自由的交流，才有了文化的流传。让幼儿知道并了解世界上的语言的有关知识是十分有益的。 　　 内容与分析： 　　本次活动着重于“语言”，让幼儿了解世界上几种主要的语言，进而了解汉语是世界上最多人使用的语言。从而激发幼儿爱祖国、爱中华民族的情感。并初步接触一些国外的英文歌，加深幼儿的理解。 　　 教学过程与建议： 　　 活动： 谈话《神奇的语言》 　　 活动目标： 　　1、引导幼儿学习用连贯的语言谈论自己懂得的、听过的语言，了解语言的种类。 　　2、帮助幼儿学会专注地倾听同伴的谈话，迅速的掌握别人谈话的内容，能在别人谈话后给予补充。 　　 活动准备： 　　幼儿有一定的关于语言的知识。 　　 活动过程或建议： 　　（一）演唱英语歌《我会说A、B、C》，引入主题。 　　让幼儿说说这首歌是用哪国的语言演唱的？你还懂得其他国家的语言吗？ 　　（二）、引导幼儿围绕“语言”的话题自由交谈。 　　1、幼儿自由结伴，说说自己知道的语言使用的国家。 　　2、教师小结幼儿的谈话：世界上有几千种语言，有汉语、英语、俄语、德语、法语、意大利语等等，有的国家使用一种语言，比如：日本。有的国家使用几种语言，比如：瑞士。使用人数最多的语言是汉语，世界上最广泛使用的语言上英语。 　　（三）、结合自身实际谈谈本民族、本地区的语言。 　　1、世界上有许多种语言，中国也有很多的语言，叫做“方言”比如：广东话、上海话、北京话等等。你会说哪的方言？ 　　2、你们那儿的方言与“普通话”有什么不同？ 　　（四）、朗诵方言儿歌《两只老虎》 幼儿园大班语言活动教案 篇3 　　 活动目标： 　　1．感知影子的颜色、形状，获得有关影子的具体经验。 　　2．能用较完整的语言讲述自己的发现。 　　3．尝试用替代法对儿歌进行彷编。 　　活动准备： 　　小黄花及小黄花的黄色影子图片；小红花及小红花的红色影子图片；小蓝花及小蓝花的蓝色影子图片。 　　 活动过程： 　　1．猜谜语 　　（1）师：请小朋友猜一条谜语： 　　你有我有他也有,黑身黑腿黑黑头,灯前月下跟你走,就是从来不开口 　　我走它也走,我停它也停,光弱它不在,光强它显形. 　　（1）师：对了，谜底就是“影子”，你们什么时候会有影子呢？（太阳光、月光、电灯光等，照着我们的时候会有影子。） 　　2．学习儿歌 　　（1）教师完整朗读儿歌 　　（2）幼儿跟读，教师出示小黄花及小黄花的黄色影子图片；小红花及小红花的红色影子图片；小蓝花及小蓝花的蓝色影子图片。 　　（3）幼儿完整朗读儿歌 　　3．创编儿歌 　　（1）师：请小朋友用自己喜欢的动植物替代儿歌中的“小黄花、小红花、小蓝花”，创作成新的“影子的颜色” 　　（2）幼儿将自己的创作与他人分享。 　　 拓展活动 　　探索影子的奥秘 幼儿园大班语言活动教案 篇4 　　活动目标： 　　1．理解散文诗内容,并能有感情地朗诵。 　　2．了解自然界万物相互依存的关系,尝试创编散文诗。 　　活动准备： 　　1．散文诗ppt课件,背景音乐。 【幼儿园ppt课件制作】 　　2．与散文诗相关的图谱。 　　3．每人一张纸、一支记号笔。 　　活动过程： 　　一、谈话导入。 　　师：小朋友你们见过小河吗？你见过的小河是什么样的呢？ 　　二、欣赏散文诗。 　　1．第一次欣赏。 　　师：刚才你们听到了什么？ 小河和大树说了些什么？ 　　2．第二次欣赏。 　　师：小河是怎么说的？大树又是怎么说的？ 　　3．集体朗诵散文诗。 　　三、创编诗歌。 　　1．师：在我们的大自然中,除了小河与大树是好朋友,还有谁与谁也是一对好朋友？为什么？它们之间又会说些什么呢？ 　　2．幼儿讨论并表演。 　　3．幼儿操作：画下一对好朋友,创编对话。 　　4．个别交流。 幼儿园大班语言活动教案 篇5 　　 活动目标： 　　1、学习用拟人的手法表现出小水滴可爱的形象。 　　2、能大胆想象，乐意用绘画的形式表现小水滴下落的情景，体验雨天的趣与美。 　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 　　 活动过程： 　　 一、手指游戏“下雨了”，激发幼儿兴趣。 　　1.我们来做个手指游戏吧。两只小手做雨点，雨点从空中落下来，淅沥沥，淅沥沥。两只小手做小伞，小伞小伞遮住我，哗啦啦，哗啦啦。两只小手做小船，雨点落在船桨上，小船开进大海里。 　　2.孩子们，这几天一直下雨，你们看到小雨滴了吗？小雨滴是什么样子的？它是怎么落下来的？ 　 　二、出示雨滴的动态形象，引导幼儿观察。 　　1.这里有几张很特别的小雨滴，我们来看看。看，小雨滴长什么样？它是怎么落下来的？（跳下来、飞下来等）给雨滴画上眼睛、嘴巴，画上四肢，我们把雨滴宝宝拟人化了，这样看上去就更可爱、调皮了。 　　2.得小雨滴落下来会落在哪里呢？（继续播放课件，看看说说） 　 　三、出示范画，引导幼儿观察。 　　1.在这张画中，小雨滴到了哪里？它有哪些下落的动作，请你来学一学。 　　2.表演雨滴的不同肢体动态。 　 　四、幼儿绘画，教师巡回指导。 　　教师巡视指导，鼓励幼儿大胆想象雨滴下落在何处，会有哪些调皮的动作，并提醒幼儿注意作画常规和画面的合理布局。 　　 五、展示幼儿作品，表述小雨滴下落的场景。 　　1.儿介绍自己的作品。师：你的小雨滴落在了哪里？它是怎么从天上落下来的？我们一起来学一学这个有趣的动作。 　　2.儿说说自己喜欢的作品。 　　师：雨天的景色可真美，你最喜欢哪一幅作品？为什么？ 　　 教学反思： 　　下雨是孩子们最常见的现象了。因此孩子们对于雨滴是有一定的生活经验的。活动由手指儿歌导入，直奔主题，一下子把孩子们带入了雨中世界，激发起孩子们对雨的兴趣。活动中，我没有直接出示雨滴图，而是先让孩子们回忆下雨情景，说说自己对雨滴的印象，然后在孩子们印象的基础上，出示自制的PPT课件，让孩子们观察雨滴的动态形象，孩子们被小雨滴可爱、调皮的样子逗得哈哈大笑，情绪一下子被调动了起来，创作的欲望也被得到激发。PPT课件后半部分是让幼儿看图说说雨滴落在了哪里，我只做了落在荷叶、小花、小草、玻璃上等几幅图，在数量上有点不够，可以做得再充实一些。范画的出示在一定程度上帮助孩子们理解构图，更好地感受雨滴下落的美丽景色，但从孩子们的绘画过程中来看，范画也在一定程度上约束了一些孩子的思维和想象力，有些孩子没动脑筋，就根据范画来画了。因为考虑到雨滴宝宝的形象对大班幼儿来说比较简单，所以在之前示范的时候，我没有自己来示范，而是请了班上一位绘画能力较强的小朋友来示范，因为我相信这对她来说是可以做的很棒的。从老师的示范“地位”转向幼儿自己来示范，不知道这样的角色转变，这样的放手，在这个活动中是否可行呢？ 　　最后的讲评环节，我从两个方面展开。一是请幼儿上来介绍自己的作品。说说小雨滴落在了哪里？是怎么从天上落下来的？然后通过一起表演雨滴下落的动作来感受小雨滴的可爱形象。二是请幼儿说说自己喜欢的作品。在交流、讨论中，学习一些幼儿比较好的绘画想法和绘画方法。讲评中，我能注意对个别特殊作品的重点交流，激发孩子们学习的欲望。纵观整个活动，今天孩子们的课堂常规不是很好，特别是最后的讲评环节，个别幼儿注意力不够集中。在这方面还要加强、努力。 　　 小百科： 　　雨滴是一种自然降水现象。大气层中的水蒸气凝结成小水珠，大量的小水珠形成了云。当云中的水珠达到一定质量以后就会下落至地表，这就是降雨。 幼儿园大班语言活动教案 篇6 　　 活动目标： 　　1．理解故事内容，学习故事中的角色对话。 　　2．尝试自主阅读，能积极用语言、动作等方式大胆表达对故事的理解。 　　3．知道有朋友关心是幸福的事，体验活动带来的乐趣。 　　 活动准备： 　　1．白板课件、电子书。 　　2．绘本若干。 　　3．表情图及字卡。 　　 活动过程： 　　 一、角色导入，引发兴趣。 　　教师：这是谁呀？它的心情怎样？ 　　 二、细致观察，猜测讲述故事内容。 　　1 . 阅读1-5页，理解故事前半部分内容。 　　教师：当当出去玩的时候遇到了谁？当当是怎么问的？它们又是怎么回答的？ 　　教师与幼儿、幼儿与幼儿进行对话练习。 　　2 . 自主阅读，了解故事内容。 　　幼儿与同伴自主阅读第6页：它们在干什么？引导幼儿按一定的顺序观察、讲述画面内容。 　　3 . 阅读7-11页，理解故事中间部分内容。 　　教师：当小动物们发现当当在偷看，他们会怎么做呢？你们觉得当当会放弃吗？那当当会想什么办法进屋呢？ 　　4 .自主阅读故事结尾部分。 　　（1）幼儿与同伴自主阅读12--16页。 　　（2）交流感受。教师：当当收到朋友们送的礼物，现在的心情是怎样的？它会对好朋友说什么呢？ 　　 三、完整欣赏故事。 　　介绍故事名称，小结故事中当当的情绪变化。 　　 四、自主阅读，结束活动。 　　幼儿与同伴完整阅读，讲述故事内容。 　　 活动延伸： 　　1．区域活动：表演区投放表演道具，鼓励幼儿与同伴创造性地表演。 　　2．家园合作：鼓励孩子向父母大胆讲述故事《生日快乐》。 幼儿园大班语言活动教案 篇7 　　 活动目标 　　1．尝试参与数量、身高、重量、时间等比较，作出判断，解决故事中的问题，完善故事情节。 　　2．体验故事内容的有趣，对获胜者的机智勇敢、认真负责有认同感。 　　 活动准备 　　幼儿入手一份多媒体课件、统计表、笔。 　　 活动过程 　　一、欣赏故事引出话题 　　1．我们一起来听一个有趣的故事(多媒体演示故事前半段，边欣赏边梳理情节)。 　　(1)提问：山上的大灰狼越来越多，羊村里的羊越来越少，这是为什么呢? 　　(2)提问：山羊公公和小羊们在森林里贴出了广告，上面说了些什么?为什么要招聘守卫? 　　2．引出“超级擂台赛”。 　　(1)提问：这么多动物都来应聘，这可怎么办呢?山羊公公用的是什么办法?“超级擂台赛”是什么意思? 　　(2)小结：“超级擂台赛”就是让动物们进行PK，谁获胜，谁就能成为守卫。 　　二、统计单项比赛结果 　　(多媒体演示“擂台赛”四场比赛的内容及记录表。) 　　1．了解“擂台赛”的项目(引导幼儿仔细观察多媒体画面)。 　　看看说说：共有哪些比赛项目呢?每场比赛的获胜标准是什么? 　　2．幼儿尝试做裁判，记录比赛结果。 　　3．幼儿交流和验证。 　　接飞盘比赛——观察几位裁判的记录，说说是否正确?有没有更快、更方便的统计方法(多媒体显示，同时将接住飞盘的动物圈出来，让幼儿进行比对)? 　　身高比赛——说说这场比赛的获胜标准是什么?100厘米在哪里?几个动物胜出了(多媒体横向拉出一条100厘米的身高线，让幼儿进行比对)? 　　举重比赛——说说哪些动物举重超过了110公斤，如何记录(多媒体显示统计结果，让幼儿进行比对)? 　　跑步比赛——获胜的标准是什么?怎样才能知道动物们的比赛成绩呢(多媒体提示需在12点1O分之前完成比赛，多媒体上有时钟显示)? 　　三、合计比赛结果 　　1．单项比赛的结果已经出来了，到底谁是最后的获胜者? 　　提问：用什么办法可以知道谁是最后的获胜者? 　　2．幼儿思考。 　　3．出示统计表，并交流获胜结果(三个动物获胜)。 　　4．小结：把四场比赛的结果合在一起，就能看出最终的结果。你们的统计方法真不错。 　　四、揭晓故事结尾 　　(多媒体演示故事结尾。) 　　1．说说怎样选出最后的获胜者? 　　2．看看山羊公公的办法(请三个获胜者分别和羊群一起上山)。 　　提问：你们知道谁能成为小羊们的守卫了吗?为什么? 　　3．小结：因为小狗机智勇敢，认真负责地看管羊群，获得了大家的肯定。最终它以多数选票获胜，让我们以热烈的掌声祝贺它获得守卫的工作。 幼儿园大班语言活动教案 篇8 　　 活动目标 　　1.学习儿歌，感受儿歌韵律美。 　　2.培养幼儿仔细倾听，敢于表达的好习惯。 　　3.进一步巩固水果的名称，丰富词语：红红的、黄黄的、紫紫的、绿绿的。 　　4.让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。 　　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 　　 重点难点 　　重点：感受儿歌韵律美。 　　难点：幼儿仔细倾听，敢于表达的好习惯。 　　 活动准备 　　1、四幅大挂图（苹果树、杏子树、葡萄架、西瓜地） 　　2、水果图片。 　　3、画笔和画好水果线条的图纸。 　　4、儿歌挂图。 　　 活动过程： 　　一）开始部分 　　1、教师带领幼儿观察水果。 　　教师：“今天的天气真好呀！小朋友我们去果园看看，好吗？” 　　2、来到挂图前，请幼儿说一说水果名称。 　　教师：“小朋友请看一看，这是什么水果？” 　　请小朋友用“这是……”的句式结构说一说水果的名称及颜色。 　　二）展开部分 　　1、教师朗诵儿歌，提示幼儿注意倾听儿歌。 　　教师：“我们把看见的水果编成一首好听的儿歌，好吗？你们想听吗？” 　　教师朗诵儿歌。 　　2、 教师逐一出示水果图片，对应儿歌。 　　例如：教师出示苹果图片，提问：“这是什么？他是什么颜色？”引导幼儿说出：“苹果苹果红红的。” 　　3、幼儿感受儿歌，并理解内容。 　　（1）师幼共同进行并答题—教师问幼儿答。 　　例如：教师：“什么水果红红的？”幼儿：“苹果苹果红红的。”（这里可以用图片和语言进行引导） 　　（2）游戏：我说你找。 　　玩法：图片放在地上，幼儿围成圆圈，教师问，幼儿边走边答。（玩2-3遍） 　　引导幼儿根据生活经验讲述。 　　教师：“还有什么水果是红红的？什么水果是黄黄的？什么水果是紫紫的？什么水果是绿绿的？”引导幼儿根据生活经验讲述。 　　三）结束部分：整体感受并朗诵儿歌。 　　请幼儿集体朗诵儿歌（感受儿歌的韵律美）。再次念儿歌，引导幼儿加动作。 　　 教学反思 　　水果是幼儿常吃的东西，我们应该将幼儿无意识的.观察与教师有意识的引导结合起来，走出教室进一步巩固水果的名称，通过苹果树，杏树，葡萄和西瓜图，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的： 我让幼儿集中在图片前，观察这里有什么水果，并请小朋友用这是……。的居室结构说出水果的名称及颜色，以儿歌的形式将水果变成一首好听的儿歌。教师逐一出是水果提问；这是什么，是什么颜色。引导孩子们说出自苹果苹果红红的，教师提问，什么水果红红的？幼儿；苹果苹果红红的。可以用语言和图片进行引导。通过说儿歌，让幼儿观察水果、知道水果的颜色。，孩子们特别的认真，也特别的兴奋，对水果歌充满了好奇感，整个活动的过程幼儿的注意力非常集中。 本次活动以水果贯穿，即让幼儿在活动中认真听敢于表达，在游戏中体验儿歌韵律美，在游戏中体验快乐。 　　小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。 幼儿园大班语言活动教案 篇9 　　 活动目标： 　　1.学习使用较连贯的语句来描述同伴的发式、衣着等外部特征。 　　2.能认真听同伴讲述，并能根据语言描述作出正确的判断。 　　3.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。 　　4.感知故事中象声词运用的趣味性。 　　 活动准备： 　　1.洋花萝卜一个。 　　2.幼儿已学儿歌。 　　 活动过程： 　　一、幼儿围坐成半圆形，教师出示萝卜。 　　指导语：春天到了，我们要在地里种萝卜，过一段时间，它就能发芽，长出叶子。今天请小朋友扮演地上的泥土，老师将这棵萝卜种到泥土里，大家玩一个"种萝卜"的游戏。 　　二、教师讲述规则及玩法。 　　扮泥土的小朋友必须将眼睛闭起来，不能偷看，待儿歌念完后才能睁开眼睛。种萝卜的人在儿歌结束前，必须将萝卜放在一个小朋友的手里，并用简短的语言描述该幼儿的特征，让大家来猜，被猜出的幼儿必须重复说出自己的外貌特征。 　　三、幼儿进行游戏。 　　幼儿围作成半圆形，手背在身后，手掌向上，眼睛闭起来，教师边念儿歌边从每一位幼儿的身后走过，并将萝卜悄悄地放在一个幼儿的手里，最后走到中间，描述此幼儿的外貌特征。如："我将萝卜种在一个男孩子的手里，他穿着白毛衣，蓝裤子和黑皮鞋。"然后此幼儿就成为下一个种萝卜的人。 　　注意：在教师带领玩几遍游戏后，可让幼儿自主进行游戏，教师可请一能力较强的幼儿来种萝卜，大家一起念"种萝卜"儿歌，教师在旁指导，提醒幼儿声音响亮地描述人物的外貌。若猜不出，可再描述一遍，使游戏能顺利进行。 　　附儿歌：《种萝卜》 　　小朋友，快快来，大家快来种萝卜。 　　你一个，我一个，萝卜种在谁手中？ 　　 活动反思： 　　活动经过设计的改变后，幼儿们的积极性也跟着提高了，在活动中可以看到有些幼儿由于平时缺少锻炼，各方面能力都比较弱，在以后的活动中要多加强个别锻炼。 幼儿园大班语言活动教案 篇10 　　活动名称：《颠倒世界》 　　活动目标： 　　1、理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。 　　2、能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界” 　　活动准备：故事磁带、绘画工具等 　　活动过程： 　　一、倾听故事 　　1、乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？ 　　2、为什么说这是一个奇怪的地方？ 　　3、看到这样一个颠倒的世界，亚伯的心里会怎么样想呢？ 　　二、讨论 　　1、听了这个故事后，你心里有什么想法吗？（引导幼儿讲讲心里的感受，如，有趣、滑稽、可笑、奇怪等） 　　2、颠倒的世界里什么事情都颠倒过来了，你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗？如果愿意的话，可以和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。 　　三、绘画：颠倒世界 　　1、幼儿将自己想像出的颠倒事情用绘画形式表现出来。 　　2、你讲我猜。幼儿可互相猜测别人绘画的意思，再听听作者自己的介绍。 　　故事：颠倒世界 　　有只乌鸦名字叫亚伯。它很喜欢飞到各种各样的地方去看看。 　　有一天亚伯飞到一个奇怪的地方。它看到一只小老鼠在追一只大猫。亚伯想：真奇怪，别的地方都是猫在追老鼠，这里这么是老鼠在追猫呀？ 　　正在这个时候，亚伯看到了更奇怪的事情：一个人拉着马车，马却坐在车上。真奇怪，别的地方都是马拉车，人坐车，这儿怎么是人拉车，马坐车？ 　　乌鸦亚伯又看到了奇怪事情。有个小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉呢！亚伯想：这真是一个颠倒的世界，什么事情都颠倒过来了，老爷爷坐到摇篮里，小孩子哄老爷爷睡觉。乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去，看到了许许多多奇怪的事情。 　　你知道乌鸦亚伯看到了哪些颠倒过来的奇怪事吗？

幼儿园大班语言活动教案

3，大班语言教案儿歌长大做什么

大班语言教案：儿歌《长大做什么》活动目标：　　1.理解并有重点地讲述图片主要内容和自己的美好愿望，用词较为准确。　　2.积极地表达自己的想法，并认真倾听同伴的发言。　　3.对自己的未来有美好的愿望。　　活动准备：　　1.图片三张（根据教学材料绘制）　　2.练习册。　　活动内容：　　1.教师提问，引出话题，激发幼儿讲述的兴趣。　　小朋友们越长越大，你长大了想做什么呢？鼓励幼儿大胆讲述自己的美好的愿望。　　2.引导幼儿观察，理解并讲述图片的内容。　　有一个小朋友，他也有自己的愿望，我们一起来看一看图上是怎么说的。　　（1）集体观察图一，讲述画面内容。　　请你仔细看一看、说一说画面上有什么？　　乐乐喜欢干什么？他长大了想做什么？　　为什么乐乐想做音乐家？音乐家可以做些什么呢？（鼓励幼儿积极表达自己对图片的理解和自己的想法，用词准确，同时请注意认真倾听同伴的发言，教师在幼儿讲述的基础上，朗诵诗歌作为总结。）　　（2）迁移图片一的讲述经验，幼儿两两合作，自主观察、讲述图二、图三。　　还有两个小朋友，他们喜欢做什么？长大想做什么？请你和放旁边的朋友一同来看一看、说一说。（教师在指导过程事注意引导幼儿围绕教师提问为线索，迁移图一的讲述经验进行理解、讲述。）　　（3）集体交流，进一步理解、讲述图二、图三画面。　　（4）教师完整朗诵诗歌作为总结。　　3.拓展话题，引导幼儿讲述自己的美好愿望。　　（1）提出讲述话题，激发幼儿讲述兴趣。　　（2）小组合作，相互交流自己的美好的愿望。　　（3）集体交流讲述经验。

大班语言教案儿歌长大做什么

4，幼儿园大班语言教案10篇

【 #教案# 导语】写教案不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。 为大家准备了以下内容，希望对大家有帮助。 1.幼儿园大班语言教案：有趣的象形字 　　【活动目标】 　　1、乐意参与阅读活动，对文字产生兴趣。 　　2、通过阅读图片和象形字卡，了解象形字的特征。 　　3、能细致观察并进行大胆地猜想与讲述。 　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 　　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 　　【活动准备】 　　1、象形字演变图一份，象形字卡、汉字卡。 　　2、象形字组合图画一幅。 　　3、动画片《36个字》。 　　【活动过程】 　　一、观察组合图，导入活动。 　　1、师：老师今天带来了一幅有趣的画，你从画里看到了什么?请你用一句完整的话告诉大家。 　　2、小朋友观察得非常仔细，在这幅画里还藏着一个小秘密，你想知道吗?那请仔细听在结尾爸爸说了一句什么话?记好了告诉我，让我们一起来看动画片吧! 　　二、观看动画片，激发对象形字的兴趣。 　　1、请问你在动画片里看到了什么? 　　2、动画片里爸爸画了一个太阳，小朋友说了什么? 　　3、爸爸在故事的结尾说了一句什么话?(咱们的祖先就是这样创造了象形字)这些看上去象图的东西其实是古代的象形字。 　　三、分组观察并讨论象形字，了解象形字的特征。 　　1、观察象形字卡，互相交流、大胆猜想(教师引导幼儿阅读字卡，并能讲述理由)今天，老师给你们带来了很多象形字，请你们来猜一猜它是什么字?你是怎么猜到的? 　　2、小结象形字的特征。 　　刚才我们认识了许多象形字，看这个"象"字，这是长长的鼻子，四条腿，就像大象一样，所以它就是象字，那请你们想一想古代人是怎样造出象形字的呢? 　　小结：古时候的人就是照着事物的样子画下来形成了象形字。 　　四、观察象形字演变图，比较汉字与象形字的不同。 　　1、出示现代汉字"日"，问幼儿这是什么字? 　　2、出示象形字"日"，告诉幼儿这是汉字"日"的象形字朋友，让幼儿比较两个字哪里不一样? 　　3、小结：古代象形文字是圆圆的，而现在的汉字变成方方的，我们叫它方正字，象形文字经过很多年的演变变成现在的汉字，它更加清楚、简单，便于人们交流和书写了。 　　五、游戏--找朋友。 　　1、每个小朋友手上拿一个现代汉字，请小朋友找到它的象形字朋友。 　　2、小朋友都帮汉字找了象形字朋友，我们来一起看看找对了吗? 　　六、再次观察象形字图，结束活动。 　　1、动画导入： 　　师：小朋友们好，今天认识大家我真高兴，我给大家带来一件特别的礼物，那就是动画片《三十六个字》。 　　2、出示图片象形字： 　　师：嘘，闭上眼睛我数到3小朋友才可以睁开眼睛。1、2、3睁开眼睛吧，瞧，谁来到了我们的黑板上。 　　师：你怎么看出是月亮?这是什么?(乌龟)你怎么看出来的? 　　老师小结：古时候人们就用这些图案来表示月亮、太阳……这些图案就是象形字。 2.幼儿园大班语言教案：狐狸爸爸鸭儿子 　　教学目标： 　　1、阅读图书，理解故事内容，激发阅读图书的兴趣，培养孩子丰富的想象能力。 　　2、学会仔细观察角色的动作和表情，理解狐狸心情的巨大变化所蕴藏的感情，体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。 　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。 　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 　　教学准备： 　　课件一套 　　教学过程： 　　一、情景导入，设下悬念。 　　利用多媒体演示，师讲述：在这个封面上你看到了谁？（一只狐狸）狐狸在你印象中是什么样的呢？请幼儿来说一说。 　　二、师幼共读，理解故事。 　　（一）了解狐狸找到鸭蛋后的心情 　　1、狐狸到森林里来干什么呢？你看得出来吗？引导幼儿仔细观察。 　　2、原来狐狸肚子饿了，就到处找东西吃。他来到河边的草丛里，东翻翻，西找找，竟然发现了一个大鸭蛋！猜一猜，接下来会发生什么事？（请幼儿自由说） 　　（二）幼儿自由交流 　　1、那么有什么办法能够吃到鸭子呢？你能帮狐狸想想办法吗？（请幼儿来想一想） 　　2、我们一起来看，狐狸是怎么做的？（出示下一张图片）狐狸决定把鸭子孵出来，大吃一顿。孵蛋，这个主意真好！ 　　（三）了解狐狸爸爸孵化鸭儿子的经历。 　　1、那看看狐狸是怎么孵蛋的呢？（请幼儿边观察图片边说）对啊，把鸭蛋压破了，就什么也没得吃了。那怎么办呢？谁有好主意？ 　　2、幼儿看着图片说：（点击图片）可是，这个姿势就像受苦刑，还不到五分钟，狐狸的四肢就酸得受不了了。（仔细看看，哪些地方你看出了狐狸酸的受不了了？） 　　3、看来，这个办法不行。看，狐狸又想出一个什么好主意？（请幼儿说）可没想到，在追兔子的时候，发生什么事情了？（树皮绳子一松，差点儿把宝贝蛋给摔破了。） 　　4、看狐狸把鸭蛋放哪里了呀？（把鸭蛋含在了嘴里。），你看出来了吗？ 　　5、这幅图，我们一起来看看，你看到了什么？（请幼儿来说一说） 　　（四）学学狐狸孵蛋的各种动作，体会孵蛋的艰辛 　　幼儿自由选择一个孵蛋姿势，坚持一会儿，体验孵蛋的艰辛 　　三、讨论交流，感悟父爱 　　（一）感受鸭宝宝出壳后狐狸心情的变化。 　　1、有一天，狐狸突然被一个声音惊醒，他连忙把鸭蛋吐了出来。看这副图，发生什么事情了呢？ 　　2、没想到，小鸭子忽然朝着狐狸得鼻尖冲过来，叫着：“妈妈！妈妈！”这时，狐狸会怎么做呢？（谁来学学狐狸说话） 　　3、这时，狐狸在想些什么呢？） 　　4、小鸭子跟狐狸爸爸玩得怎么样了？这时小鸭子是怎么做的呢？狐狸最后有没有吃掉小鸭子？不仅没有吃掉小鸭子，还摘野莓喂小鸭子吃，那他为什么要叹气呢？ 　　5、再次分组讨论：在图片上狐狸爸爸是怎样照顾鸭儿子的？ 　　（二）阅读情景图片，帮助幼儿了解狐狸爸爸与鸭儿子相处的情况。 　　1、等到鸭子睡醒，狐狸爸爸又会做些什么呢？课件出示狐狸陪鸭游泳图。仔细看图，狐狸和鸭子在做什么呢？为什么狐狸爸爸身上系着绳子？仔细看看狐狸的眼睛，眼里充满了对鸭儿子的爱，多么亲切慈祥的狐狸爸爸啊！ 　　2、狐狸想：“少了顿大餐，多了一个儿子，我这只聪明的狐狸怎么干了一件糊涂事呢？”你觉得他糊涂吗？为什么？现在你觉得这是一只怎样的狐狸？ 　　四、活动延伸，延续父爱 　　在这个充满爱的故事里，狐狸爸爸还会为鸭儿子做些什么事呢？鸭儿子又会为狐狸爸爸做些什么呢？ 3.幼儿园大班语言教案：月亮掉进烟囱里 　　活动目标： 　　1、通过幼儿观察画面，理解月亮掉进烟囱后发生的相关情节，并愿意大胆地用语言较完整地表述。 　　2、通过幼儿对故事的理解，感受故事的诙谐、幽默的乐趣。 　　3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。 　　4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。 　　活动重点： 　　根据图书画面阅读理解月亮掉进烟囱里的故事情节 　　活动难点： 　　大胆用语言表述自己对画面的理解，感受故事的诙谐与幽默。 　　活动准备： 　　1、ppt课件、小图书每人一本 　　2、幼儿事先知道取暖的方法、理解烟囱、灶膛、风箱、烤火。 　　活动过程： 　　一、结合生活经验，说说取暖的方法 　　谜语：一只大雪球，夜晚挂天空。园又圆，亮又亮，晚上把路照。（谜底：月亮）今天老师给你们带来一个有关于月亮的故事，现在我们一起来看看吧！ 　　1、播放ppt第一幅图片 　　在一个冬天的晚上，风呼呼地吹，天空一片漆黑，只有月亮呆在天空里，你们看它怎么啦？（引导幼儿观察月亮冷的表情、动作） 　　2、“我好冷啊，小朋友们你们快帮我想想办法呀，让我也暖和一点吧！”（幼儿根据自己的生活经验说说取暖的方法） 　　3、师：你们都是有爱心的宝宝，现在我们一起来看看月亮她是怎么取暖的呢？ 　　【设计意图：结合幼儿的生活经验，让幼儿说出月亮取暖的方法，将原有的经验再次得到巩固。】 　　二、观看ppt第二幅—第四幅图片，理解故事的起因 　　1、播放ppt：宝宝们你们看到了什么？为什么？ 　　2、现在月亮暖和多了，心里会怎么想呢？ 　　3、师：“我终于找到了这么好的地方取暖，呵呵真舒服啊。”正当月亮得意洋洋的时候，一件意想不到的事情发生了，你们猜猜是什么事情发生呢？（幼儿自由猜想） 　　4、播放ppt3：到底发生什么事情呢？ 　　月亮掉进烟囱里的时候是什么样子的？ 　　5、播放ppt4：月亮掉进了灶膛里把正在取暖的老奶奶吓了一跳，老奶奶会说什么呢？月亮和老奶奶之间会发生什么有趣的事情呢？ 　　【设计意图：理解故事前半段内容，为后续发生的趣事做铺垫。】 　　三、幼儿阅读小图书 　　1、师：月亮和老奶奶之间发生了什么事情呢？（幼儿自由说） 　　2、播放ppt5—8幼儿集体讨论并理解故事的发展 　　师：我们一起来看看他们之间怎么会发生这么有趣的事情？ 　　3、播放ppt5：老奶奶把月亮当成雪球后做了什么事情？（幼儿集体学拉风箱） 　　4、这时候在灶膛里的月亮会怎么样呢？（情景表演老奶奶拉风箱、月亮从掉落到升到烟囱外的过程。） 　　5、教师讲述6—8的图片 　　【设计意图：通过让幼儿自己观察小图书，自己找出故事中的答案，再次集体讨论，进一步理解故事的发展。知道月亮和老奶奶之间发生的故事，感受故事的诙谐幽默的乐趣。】 　　四、师生共同完整讲述故事 　　师：这是一个有趣又好笑的的故事，故事的名字叫《月亮掉进烟囱里》 　　【设计意图：师生共同完整讲述故事，引出故事名字《月亮掉进烟囱里》】 4.幼儿园大班语言教案：我做小厨师 　　活动目标： 　　1、认识厨师的装扮和常用工具。 　　2、了解厨师的工作内容。 　　3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 　　活动准备： 　　1、“社会万花筒”：《我们的厨师》（请参见幼儿用书）。 　　2、事先联系好饭店厨房的厨师，准备幼儿参观事宜。 　　3、不同样式的厨师帽、厨师服、领巾、厨师的工具。 　　活动过程： 　　一、阅读幼儿用书《我们的厨师》，了解厨师的主要工作。 　　1、请看画面上有谁？你从哪里可以看出他是厨师呢？（穿围裙、戴白色的帽子、戴口罩）。 　　2、厨师为什么需要这样装扮？有什么特别的作用？（例如：白色是希望自己保持干净戴帽子是要把头发放进去，避免头发掉到食物里；戴口罩是为避免口水喷到食物中）。 　　3、厨师在厨房都会做哪些事情呢？又都用了哪些工具？ 　　二、参观前谈话。 　　1、介绍参观“向阳渔港”厨房的注意、事项和须遵守的规则（如：地滑请小心走路的不要碰触厨师的工具、炉具、煤气；远离火源；切勿推挤）。 　　2、鼓励幼儿想好问题，大胆向厨师提问。 　　三、参观厨房。 　　四、分享感想。 　　回活动室分享参观厨房后的感想，借助鼓励幼儿吃饭爱惜饭菜，这是厨房叔叔阿姨辛苦做出来的。 　　五、实践活动。 5.幼儿园大班语言教案：小黑眼儿和小白眼儿 　　活动目标： 　　1、初步学唱歌曲，知道歌曲"唱一唱、说一说、动一动"三部分组成。 　　2、理解歌曲中四川方言的意思，尝试大胆的模仿和表演。 　　3、感受歌曲的诙谐、幽默，体验方言文化所带来的乐趣。 　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。 　　5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 　　活动准备： 　　歌曲图片、钢琴伴奏 　　活动过程： 　　一、学说方言：（难点前置） 　　1、简单了解四川人爱去茶馆喝茶的生活习惯， 　　2、听听说说四川方言："喝茶了！""咋个办叻？" 　　二、学唱歌曲： 　　（一）欣赏（理解并熟悉歌词旋律） 　　1、教师简介歌词。 　　2、幼儿学说歌词。 　　3、教师演唱，并请孩子配合说出方言部分。 　　4、再次演唱，请孩子配合说方言，同时请听课老师配合有节奏的做动作：拍手、拍腿。 　　5、帮助幼儿了解歌曲有"唱、说、动"三部分组成。 　　（二）学唱（记忆并巩固歌曲和方言）、 　　1、带领孩子尝试完整的表演歌曲。 　　2、藏图练唱。 　　三、活动延伸：尝试用其他方言表演歌曲。 6.幼儿园大班语言教案：什么人呀忙又忙 　　活动目标： 　　1、学习儿歌，感知儿歌问答的特点及儿歌朗朗上口的韵味。 　　2、根据儿歌的结构，替换不同职业的劳动者，尝试仿编儿歌。 　　3、乐意参与对答游戏儿歌的活动。愿意在集体面前表达自己的观点或想法。 　　4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。 　　5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 　　活动准备： 　　角色 图片；字卡 　　活动过程： 　　一、感知儿歌第一段 　　1、（出示糕点师傅图片）小朋友，你们知道他是谁吗？你是怎么知道的？（引导幼儿观察着装）石老师告诉你们哦，他不是厨师，他是糕点师傅。他是谁呀？糕点师傅忙不忙啊？糕点师傅忙又忙，忙什么忙？教师直接引出：卖东西忙。卖什么卖？（面包和蛋糕都是糕点）卖糕点。点什么点？出示图片：奶油水果甜糕点。 　　2、教师：小朋友回答得真好，赵老师问，小朋友答，这样一问一答的方法叫问答歌，叫什么？刚刚我们说糕点师傅的事情就是一首好听的问答歌，叫《什么人呀忙又忙》，叫什么？再来听一听老师是怎么问的，糕点师傅有时怎么回答的。 　　3、教师：这样一问一答有趣吗？我们来做个游戏，请小朋友做糕点师傅，我来问问你们。然后互换。 　　4、真好听！除了一问一答来念，我们还可以一边拍手一边念，一起来试试。 　　5、出示字卡儿歌，这首儿歌里面还藏着一个小秘密，请你们仔细听一听。教师有一是地指字。发现什么了？儿歌的上面一句和下面一句有同样一个字。因为儿歌的上面一句和下面一句有同样一个字，所以儿歌听上去又好听又有趣。 　　6、我们再来夸夸糕点师傅。 　　二、半引导半创编 　　1、教师：糕点师傅累了，我们让他休息一下，他请来了好朋友看看是谁？和厨师叔叔打个招呼。厨师叔叔也是忙又忙的，我们也可以编成一首好听的儿歌。带入儿歌。教师配以炒菜的动作引导幼儿说出炒菜忙。接下来怎么问？想一想儿歌中的小秘密。请个别幼儿回答。 　　2、小朋友一问一答以后又编出了一首夸厨师叔叔的新的儿歌，我们一起来念一念。 　　3、幼儿分组问答 　　三、幼儿创编 　　1、今天还来了三位客人，（出示图片）他们是谁？请小朋友选你喜欢的人，像刚刚夸糕点师傅和厨师叔叔那样，编一首好听的儿歌也来夸夸他们，不要忘记儿歌里的秘密，找你旁边的好朋友，一个问，一个答，开始吧！ 　　2、幼儿创编，教师指导。 　　3、活动评价，请以问答的形式将创编的儿歌说给小朋友听。 　　四、结束语 　　教师：我们身边还有许许多多像他们一样为我们服务的人，课后请你们也去夸夸别人吧，好吗？ 7.幼儿园大班语言教案：调皮的七彩光 　　活动目标： 　　1、获得光与色的感性经验，初步了解光的七色时赤橙黄绿青蓝紫。 　　2、大胆想象、续编，理解光与环境以及与人们生活的关系。 　　3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 　　4、愿意分角色表演简单的故事情节。 　　活动准备： 　　故事课件、七色宝宝、活泼音乐一首 　　活动过程： 　　一、开始部分： 　　今天老师带来了几个漂亮的色彩宝宝，他们是谁呢？我们来认识一下吧！ 　　教师逐一出示七色宝宝，谁来了？（红色宝宝）谁来跟红色包包打个招呼？怎么说？幼儿：“红色宝宝”你好，然后把它贴到空白图上。 　　色彩宝宝有了你们这么多的好朋友，今天我们来听一个和色彩宝宝有关的故事。 　　二、基本部分 　　1、教师完整讲述故事一遍提问： 　　太阳公公有几个光线宝宝？他们的名字是什么？ 　　教师小结：太阳公公有七个光线宝宝，我们叫他七彩光宝宝。七彩光宝宝的名字是红橙黄绿青蓝紫。 　　2、这些调皮的七彩光宝宝去了很多地方玩，现在他们还到老师的电脑里玩了，我们一起看看吧。 　　3、教师边演示课件边讲述故事一遍，提问： 　　调皮的七彩光宝宝 来到那里？那里发生了什么变化？ 　　幼儿回答问题并说好听的句子。 　　他们溜到向日葵上，向日葵发生了什么变化？ 　　他们来到果园里，橘子发生了什么变化？ 　　他们跑到草地上，草地上发生了什么变化？他们跳到大海里，大海发生了什么变化？ 　　他们经过沙滩，小螃蟹发生了什么变化？ 　　他们亲亲番茄和茄子，番茄和茄子有什么变化？ 　　4、调皮的七彩光宝宝还会到其他地方玩，他还会把世界上各种东西变上好看的颜色，你觉得调皮的七彩光宝宝，除了故事中他们来过的地方，还会到哪里？会发生什么变化呢？哪位小朋友来说一说？请幼儿想象事物的颜色，尝试仿编。 　　5、刚才小朋友说了那么多七彩光去的地方，让那么多东西有了漂亮的颜色，那如果没有七彩光，我们世界会变得怎么样？让幼儿讲述。 　　三、大胆想象、仿编一句话。 　　调皮的七彩光宝宝明天还会到地上来玩，它还会把世界上的各种东西变上好看的颜色，你觉得调皮的七彩光宝宝，除了故事中它们来过的地方，还会来到哪里？那里又发生了什么变化？ 　　联想生活中事物的颜色，尝试仿编事物有了颜色而发生变化的一句话。 　　调皮的七彩光去了那么多地方，让那么多东西有了漂亮的颜色，那如果没有了光，我们的世界会变得怎么样？ 　　教师小结：如果没有了光，我们的世界一片漆黑，所有的东西都会失去它的颜色，不像现在这样五彩缤纷了。光对我们的人类，动物、植物都是非常重要的。 　　现在请小朋友都来当调皮的七彩光宝宝，一起出去找好朋友，给好朋友漂亮的颜色。（放轻松音乐，带幼儿离开结束。） 8.幼儿园大班语言教案：有趣的字 　　活动目标 　　1.了解汉字的趣味性。 　　2.激发幼儿认字的积极性。 　　3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 　　4.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 　　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 　　活动准备 　　木偶、各类桌面操作材料 　　活动过程 　　(一)情景感知 　　(出示小狗的木偶)你们看谁来了? 　　狗：我学了一首儿歌，请你们听听我念的对吗? 　　(二)引导发现 　　1.(出示儿歌)教师扮演小狗念儿歌并故意念错幼儿平时易念错的字。 　　(1)“小狗念的对吗?哪个字念错了?” 　　(2)请幼儿把正确的儿歌念出来。 　　(3)为什么小狗会把“虾”读成“虫”? 　　2.请小朋友仔细看“虾”字，发现了什么? 　　3.为什么觉得这个字很有趣? 　　4.汉字中还有这种分开来是两个字，合起来又变成另一个字的字吗?(教师把幼儿说的字当场书写出来。) 　　(三)探索操作 　　1.设置活动角，让幼儿去找一找，圈一圈，写一写，配一配左右结构的汉字。 　　2.幼儿进行语言区角的探索，老师观察引导。 　　(四)分享交流 　　1.你们找出了哪些有趣的字?请幼儿写在黑板上。 9.幼儿园大班语言教案：生日礼物 　　活动目标 　　1、了解生日的意义。 　　2、通过活动体会父母的辛苦。知道自己在父母的关心爱护下健康成长，要尊重父母。 　　3、在活动中提高语言表达能力，认识词组。 　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 　　5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。 　　重点难点 　　了解生日的含义感受生日的快乐及知道自己生日的年份。 　　活动准备 　　每人一张最有纪念意义的往年过生日的照片，视频。 　　活动过程 　　1、设置情景引发兴趣，导入活动。听音乐引出《生日快乐歌》。 　　问题一：什么是生日? 　　师小结：生日就是诞生之日，生日代表着又长了一岁。 　　2、出示照片，引导幼儿观察照片并提问。 　　3、问题二：出示视频(生产幼儿的视频)为什么要过生日? 　　师小结：生日就是出生之日，生日代表着年龄的增长，第一个生日是周岁。 　　4、提问幼儿过生日心情怎样?是谁最关心我们的生日? 　　师小结：引导幼儿讲述爸爸、妈妈为自己生日积极准备和忙碌的情景，后出示挂图(小熊过生日)，让孩子们知道过生日的方法有很多种，要懂得节约，生日时不要向父母索要生日礼物，而是做一些有意义的事。 　　5、动手制作礼物送给父母，教育幼儿要爱父母，理解父母的爱和辛劳。 10.幼儿园大班语言教案：猪先生去野餐 　　教学目标： 　　1.仔细观察画面的角色形象，能够初步地从角色的表情、动作及特征去理解角色的心理活动和角色之间的关系。 　　2.学习用完整连贯的语言大胆地表述对故事内容和情节发展的理解。 　　3.体验阅读活动的乐趣，懂得我就是我，每个人都有自己的特点，不要刻意去模仿他人的道理…… 　　4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 　　5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 　　教学准备： 　　PPT课件、小图书幼儿每人一本 　　教学过程： 　　1.出示封面，引出故事。 　　出示图书的封面：“今天，老师带来了一本书，叫《猪先生去野餐》，你在这本书的封面里看到了什么？”“野餐是什么意思？” 　　2.用PPT课件认真观察图片的细节，并根据观察来表述对故事内容和情节发展的理解。 　　▲出示图一：猪先生在干什么？从哪里看出来？ 　　▲出示图二：猪先生在干什么？他的心里是怎么想的？ 　　▲猜测故事的情节。 　　你们觉得猪先生看起来英俊吗？猪小姐会不会同意和他一起去野餐？ 　　3.幼儿阅读小图书，可以互相轻声交流。 　　4.教师提问，幼儿根据自己对故事画面的理解回答。 　　猪先生遇到了谁？发生了什么事情？ 　　5.用PPT课件一起看图书，引导幼儿观察画面中角色的表情、动作及特征及去理解角色的心理活动和角色之间的关系。 　　▲猪先生遇到了谁？他听说了野餐的事，给猪先生出了一个什么主意？ 　　▲狐狸为什么要把尾巴借给猪先生？ 　　▲猪先生又遇到了谁？他听说了野餐的事，给猪先生出了一个什么主意？ 　　▲狮子为什么要把头发借给猪先生？ 　　▲猪先生又遇到了谁？他听说了野餐的事，给猪先生出了一个什么主意？ 　　▲斑马为什么要把头发条纹借给猪先生？ 　　▲朋友们都把自己漂亮的东西借给猪先生打扮起来，你们觉得现在的猪先生看起来怎么样？猪小姐会喜欢吗？ 　　▲猪小姐同意和猪先生一起去野餐吗？你从哪里看出来？ 　　为什么猪小姐不同意呢？ 　　▲现在猪小姐同意和猪先生一起去野餐吗？你从哪里看出来？ 　　为什么猪小姐又同意去野餐了呢？ 　　6.师生完整阅读图书，感受作品的幽默和风趣。 　　▲猪小姐觉得哪个猪先生更英俊？为什么？ 　　▲小结：我就是我，不要去羡慕别人，每个人都有自己最美丽的地方，最能干的方面，只有做自己才是的。 　　7.讨论交流▲你觉得自己最美的是什么地方？哪方面最能干？ 　　▲“关于这个故事、这本书，你还有什么问题吗？”

5，大班语言土豆丝儿土豆皮儿教案

幼儿园教案：小土豆　　教师：屈老师　　【活动目标】　　1、了解土豆的生长过程，激发探究植物奥秘的欲望。　　2、知道到土豆的食用方法，喜欢吃土豆。　　【活动准备】　　图片：食用土豆的图片，生长的土豆，发芽的土豆。　　【活动过程】　　一、出示薯片，引起幼儿的兴趣教师：这是什么？你们吃过吗？这是用什么做成的？　　幼儿讨论教师：这就是我们平时说的"土豆"，它还有一个名字叫"马铃薯"。今天我们来认识土豆。　　二、认识土豆及其生长过程　　1、出示图片：土豆教师：这是什么？它还有一个名字呢，知道叫什么吗？　　2、出示发芽的土豆图片。　　请小朋友看看这个土豆有什么不同？　　教师：仔细观察，看看土豆哪里最容易长出小芽？　　猜猜把长芽的埋到土里会不会长出叶子，会结出新的土豆吗？　　3、了解土豆的生长过程　　（1）让幼儿讨论：发了芽的土豆切成几块，切口朝下埋在土里会发生什么事情？　　（2）教师：土豆的根和芽一天天长出来。　　土豆的根是从有芽的地方长出来的，你知道芽朝哪里长吗？　　往地里长还是往有阳光的地方长？　　幼儿讨论后知道，芽朝着有阳关的地方长。　　（3）教师：什么时候长出叶子了，看到露出地面长出嫩嫩的叶子，你就会知道在这个地方有一棵土豆了。　　（4）教师：叶子越长越多，地底下发生什么事呢？　　（幼儿自由讨论。）　　（5）教师：土豆宝宝要长出来了，知道宝宝长在哪里吗？　　原来是长在根的最前端。宝宝在地下长，地上面开出漂亮的花了！　　（6）提问：我们什么时间才能把土豆从土里挖出来？　　（7）出示图片，观察地里成熟后的土豆。　　教师：花谢了，叶子也枯萎了，这个时候我们就可以挖出长大的土豆了。　　4、教师小结土豆生长的过程：　　把发芽的土豆切成块，切面朝下埋在土里，有充足的阳光和水分，在土里发芽长根，露出地面时长出嫩嫩的叶子，长了许多叶子以后开出漂亮的花，土豆宝宝在土里慢慢长大，等到花和叶子枯萎了，土豆就长大了，我们就可以吃了。　　三、土豆的食用　　1、提问：是不是所有的土豆都可以吃？长芽的，已经变绿了的可以吃吗？　　教师：长芽的，已经变绿的土豆有毒素是不可以可以吃的。　　2、提问：土豆可以怎么吃呢？　　幼儿讨论　　3、出示土豆制成的食物图片教师和幼儿一起归纳做法：可以炸，炒，煮，烤。切成块，丝，整个，土豆泥等。　　教师：想不想吃土豆啊？回家和爸爸妈妈一起做美味的土豆食品吧！【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】

6，幼儿园大班语言活动教案

幼儿园大班语言活动教案模板集合六篇 　　作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班语言活动教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园大班语言活动教案 篇1 　　 一、作品赏析 　　 (一)内容简介 住在树林里的老奶奶为小朋友们找到了许多故事，可是她突然生了场大病，病好后就不能说话了，这可怎么办呢?聪明的老奶奶把故事一个个全包进了粽子里，谁吃了粽子，谁就会讲故事了…… 　　 (二)主题分析 通过讲述老奶奶把故事包进粽子里，然后再寻找吃了会讲故事的孩子的曲折经历，引发孩子们对粽子的美好向往，同时激发起他们学讲故事的愿望。 　　 (三)情节分析 密密的树林里有一座房子，里面住着谁呢?一位躺在床上、头上敷着毛巾的老奶奶进入了小读者的视线：啊，住在里面的老奶奶病了！小读者是否很担心呢? 　　拄着拐杖的老奶奶出现在屋外，她的病好了，可是她拿着白米和叶子做什么呢? 　　小动物们都来吃包着故事的粽子，可是“吱吱吱、哩哩哩、叽叽叽……”不同小动物的叫声一定引起了孩子们的兴趣，也引发了焦虑：松鼠、狐狸、百灵鸟……它们不会说话! 　　于是小动物们找到了会说话的小姑娘，并动脑筋把她带到了老奶奶家，小读者的焦虑此时可以放下一半了。看，小姑娘吃了香喷喷的粽子，给大家讲了一个又一个故事……小读者一定也很想听听吧! 　　 (四)角色分析 故事中的老奶奶胖胖的身体、自自的头发、围着围裙，除了生病的那幅画面，都是笑眯眯的、慈祥的表情，让人一看就觉得很亲切。 　　故事中每个小动物的出现大都是笑眯眯、可爱的样子，温顺的性格一览无余。而在找不回小姑娘的那刻，每个小动物的眉毛纠结、嘴角下垂，显露出它们的苦恼。 　　小姑娘慌张、惊讶、开心的表情变化，正是她对“粽子里的故事”从不知道到了解的心理转变过程，刻画得入木三分，让人印象深刻。 　　 (五)图画分析 1．画面构图、色彩 　　画面的色彩明亮，大片黄黄的、橘色的暖色基调让人在阅读的过程中也能感受到故事所传递的温暖、祥和的气息，凸显了故事的主题。 　　在构图上，作者运用了大片的、简单的背景来烘托人物和主题，使得人物的动作和表情十分清晰，突出了故事所要表现的主要情节。 　　2．图画中蕴藏的细节 　　图画书中老奶奶的发髻、褂子和布鞋，小姑娘的朝天辫、花棉袄配小绿裤的服饰打扮，还有小背篓、小陶盆以及溪边淘米、洗粽叶的画面……这些细节的刻画与故事的主线“粽子”串连起来，展现出 　　浓浓的民俗韵味。 　　 (六)语言分析 故事中的文字优美，娓娓道来，其中也不乏跌宕的情节，增强了故事的可读性。 　　“吃吧吃吧，吃了粽子讲故事”这句话反反复复，贯穿整个故事，使小读者读上去既琅琅上口，又充分表达了老奶奶的美好心愿。 　　“粽叶”和“粽米”对于幼儿来说是新出现的词汇，但加上了“又青又香”和“又圆又白”这两对形容词就比较容易理解和掌握了。 　　“采、洗、包、吃、讲”这五个动词将整个故事的情节串连起来：采粽叶――洗粽米――包粽子――吃粽子――讲故事。 　　象声词“吱吱吱、哩哩哩、叽叽叽”的出现既表现了不同动物的叫声，同时也使得整个故事更具童趣。 　　 二、活动设计 　　 (一)活动设计1 　　 1、设计思路 老奶奶有许多好听的故事，可是她突然生了场大病，病好后就不能说话了。为了把故事讲下去，聪明的老奶奶把故事全包进了粽子里，并在小动物们的帮助下开始寻找吃了粽子会讲故事的小朋友…… 　　优美的故事娓娓道来，不禁引发了孩子们对粽子的美好向往，也同时激发了他们学语言、讲故事的愿望。 　　 2、活动目标 (1)听故事，理解老奶奶让大家“吃了粽子讲故事”的美好愿望。 　　(2)乐于参与传话、词语接龙等语言游戏，体验听说的乐趣。 　　 3、活动准备 图画书、PPT课件 　　自制大粽子两只：一只用来“传话”，一只用来“接龙” 　　粽子糖若干 　　 4、活动过程 (1)经验回顾，引发兴趣 　　出示封面： 　　一吃过粽子吗?粽子里有什么? 　　一听说过包着故事的粽子吗?今天就来听一听《粽子里的故事》。 　　(2)倾听、理解故事情节 　　①包粽子(出示第1～5页)： 　　一生病前，老奶奶有什么本领? 　　一老奶奶为什么要包粽子?她有什么愿望? 　　小结：原来，老奶奶的愿望是：吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。 　　②吃粽子(出示第6～1 2页)： 　　一谁吃了老奶奶的粽子?它会讲故事吗? 　　一学学小动物吃了粽子后的样子。 　　小结：小动物们虽然吃了粽子，但是它们不会说话，所以不会讲故事。 　　③讲故事(出示第1 3～22页)： 　　一小动物用什么办法找来小姑娘吃粽子? 　　一小姑娘吃了粽子后怎么样? 　　小结：小动物们为老奶奶引来采蘑菇的小姑娘，小姑娘吃了一个又一个粽子，讲了一个又一个故事。 　　④完整欣赏故事： 　　一小姑娘带着一肚子的故事回家了。如果你是小姑娘，你回家后会做什么呢? 　　(3)迁移运用，开展游戏 　　一老师这里有几只大粽子，我们一起来吃粽子讲故事吧! 　　①(拆开第一只粽子。)传话游戏： 　　玩法：将幼儿分成两组，将词组传给每组的第一个，幼儿依次传话至最后一个，公布答案，比比哪组传的准确率高，哪组便获得品尝粽子糖的机会。 　　规则：传话者要附在听者耳边传话，声音不能响但应清晰；听话者要仔细倾听传话内容，尽可能正确模仿并传递。 　　②(拆开第二只粽子。)词语接龙： 　　玩法：将幼儿分成两组，教师说出词组后，由两组幼儿轮流依次接龙，直到接不上为止，接上的一组可获得品尝粽子糖的机会。 　　规则：词头接词尾，可同音相接。 　　 (4)延伸活动 一你们吃了粽子也练了讲故事的本领，这里还有最后一只粽子，里面有许多好听的故事。老师把它放在区角里，下次你可以和朋友一起去试试一边吃粽子，一边故事接龙哦。 　　 (二)活动设计2 　　 1、设计思路 孩子们见过粽子、吃过粽子，但不了解粽子。包粽子、吃粽子作为我国民间节日“端午节”的传统习俗之一，以故事主要线索的形式出现，更易于为孩子接受和理解。怎样 　　包粽子?吃粽子的由来是什么?端午节还有哪些民俗活动?结合“我是中国人”的大班主题，《粽子里的故事》将引发二场孩子们关于“粽子”的大讨论以及“端午”热。 　　 2、活动目标 (1)熟悉故事情节，能学说老奶奶的心愿。 　　(2)了解一些端午节的习俗，和朋友一起品尝粽子，分享节日的快乐。 　　 3、活动准备 镑图画书、PPT课件不同形状、不同馅料的粽子图片 　　不同馅料的粽子若干，餐刀、水果叉若干 　　 4、活动过程 (1)导入激趣 　　一(播放课件。)你吃过粽子吗?粽子里有什么? 　　一(出示图片。)你还看到过怎样的粽子? 　　一听说过粽子里的故事吗? 　　(2)讲述故事 　　①完整讲述： 　　一老奶奶为什么要包粽子? 　　一谁吃了粽子?最后谁会讲故事? 　　一粽子里包着的到底是什么? 幼儿园大班语言活动教案 篇2 　　 设计思路： 　　本周是我们IB单元——“一百种语言”进行的第一个星期，正值“声音（说、唱）”这个探索范畴。我们班有许多来自各个国家的孩子，平时时而听到他们用本国的语言进行交流，而且孩子之间也会模仿几句，可见他们对各个国家的语言已经产生了兴趣，而且，班中家长的宝贵资源是非常值得我们引用的。何不把家长请到我们身边，和孩子们一同去发现、探究奇妙的世界语言呢！ 　　 活动名称： 世界语言真奇妙！ 　　 内容与要求： 　　1、感受、体验学习各国语言的乐趣。 　　2、感知不同语言相应的文字也是不同的。 　　3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 　　 材料与环境： 　　1、邀请家长代表穿着本国民俗的服饰，并让家长准备一些简单的图文字卡。 　　2、让家长和孩子准备一首《小星星》的自国语言版本的歌曲。 　　3、老师准备“太阳”的图片，收集文字，人手一根星星棒。 　　 过程与指导： 　　一、猜猜奇妙的语言 　　二、欣赏“太阳”不同的.文字 　　1、出示“太阳”的图卡，邀请孩子试试你能用几种语言表达。 　　2、幼儿感知不同语言相应的文字也是不同的。 　　三、我和妈妈一起学——“谢谢、再见” 　　四、欣赏《小星星》的各国语言版本的歌曲 　　五、孩子和妈妈一同舞动《小星星》（手持星星棒） 　　 活动反思： 　　《世界真奇妙》是《品德与社会》三年级下册第四单元的第二个主题活动。本单元活动主题是“人类共同的家园”，本课主要是让孩子们在了解世界各国风情的基础上，体会世界的奇妙。新课标中提到：品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。教学活动是“为学生认识社会、参与社会、适应社会”构筑的平台。在新课程标准的分目标（一）情感、态度、价值观的目标中，写到：尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。在（二）能力目标中，写到：知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和蔼相处的重要意义。这些都是设计《世界真奇妙》第一课时的指导思想。 　　在本课的教学中，我主要力求于从以下几点来开展教学： 　　一、创设平等互动的课堂环境。在本课中我本着教师是活动的组织者和引导者的教学理念，努力创设师生互动、生生互动的情境，使学生成为课堂的主人，让课堂成为学生焕发生命活力的舞台。在课前，布置学生去收集世界各国的资料，了解各国的礼仪，并学一学。在上课的过程中，我注意发挥学生主体的作用，尊重学生的主体地位，满足学生的主体需要。通过师生平等的互动，一起学习各国不同的礼仪，学习“你好”，还有学生与学生之间，合作给各国取别称等活动，引导学生自主学习、探究，激发学生认识世界的兴趣。 　　二、层层激发学生学习的兴趣。 　　整堂课设计我分为三个不同的层次教学：“不看不知道，世界真奇妙”——通过欣赏俄罗斯代表性的舞蹈《天鹅湖》、日本的樱花、各国代表性的事物，初步感受不同国家的风格及多样性；“不说不知道，世界真奇妙”——通过让学生取取别称等活动形式，让学生感受到各国的主要特点；“不学不知道，世界真奇妙”——通过学一学各国的礼仪，了解中西礼仪文化的不同，感受世界之奇妙，从而更加热爱这个多姿多彩的美丽的世界。这样从知到行，从课内到课外，构成了品德教学的整体性。 　　三、采用丰富的活动，灵活多样的形式开展教学。新课程的呈现形态主要是儿童主动参与的主题活动、游戏和其他实践活动。“世界真奇妙”这一主题对于三年级学生来说，是很难把握教学内容的，因为三年级孩子的认知水平肤浅，对奇妙世界的感悟不深，如果我们在教学中一味地灌输枯燥无味的知识，显然不能激发学生探索世界的欲望。而且也是违背新课程中“以学生为主体”这个理念。因此，在教学设计中我努力寻找最佳的教学切入点，创设符合学生特点的游戏情境，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，让孩子们通过猜一猜、取一取、学一学等活动，在开放式活动中充分去体验、去感悟、去获得。让学生学做各国的礼仪，使学生感受到世界真奇妙。这些丰富的活动，激发了学生探索世界的兴趣，使课程充满快乐和活力。 　　四、创设情境，激发学生情感。 　　在教学中，为了调动学生学习的兴趣，我创设了“世界真奇妙之旅”，带领学生一起领略大千世界的精彩与奇妙。每个国家都有自己的标志性事物。因为学生知识的贫乏，所以本活动中我主要采用学生感兴趣的多媒体的展现，激发学生的学习兴趣。在活动中我还穿插了观看《四小天鹅舞》和欣赏日本樱花的活动，调动学生的多种感官，直观地感受不同国家的文化，激发学生进行探究的欲望。各国代表事物用图片配以音乐的形式出示，让学生感受到世界的奇异景观。在“别称知多少”中，通过说一说各国的标志，以“国家别称我来说”的交流，让学生扩大知识面，得出规律——各国的别称跟他们的特点有关。然后让小组合作进行实践，给各国取别称。这里出现了三个，前面两个对学生来说不太熟悉，所以我出示了他们的特点，后一个相对来说比较简单。小组交流中我鼓励学生的创造思维，尊重他们自己的想法。以竖大拇指在希腊人眼中是“滚蛋”的不同意思，让学生感受到要到世界各国去旅行就要了解各国的独特礼仪，要不容易引起误会，激发学生进一步探索世界的兴趣。这些情境的创设，使课堂充满浓浓的人文气息，使课本资源、学生资源、教师资源有效合理地利用。 　　但一堂上下来，总感觉自己在很多方面存在着不足，比如因为事先对学生的学情知识基础没有充分地了解，就出现了看标志猜国家这一环节中，几乎全班学生都猜不出俄罗斯这个国家，使课堂气氛显得沉闷，学生显得拘谨。这也告戒自己，学生是学习活动的主体，在课前一定要对学生做好充分的了解，只有建立在学生基础上的学习才是有效的。 　　如果说这次汇报课活动，给我创造了一次又一次磨练的平台，那先前的一次次试教和反思，则只是用真诚收获了一份真情；而最后一次的正式汇报课，在赢得学生的真情外，我还赢得了章老师的许多帮助和指点，成就了我生命课堂的精彩。 幼儿园大班语言活动教案 篇3 　　 活动意图： 　　现在的孩子都是独生子女，都生活在爸爸，妈妈，爷爷，奶奶的呵护之中，就形成了自私，自我为中心的倾向，更缺乏与同伴友好交往的能力。设计这次活动，来帮助幼儿有主动与人交往的意识，体验与朋友交往的愉快。喜欢交朋友。 　　 目标： 　　1、幼儿知道两个人只有互相尊重，相互取长补短才能成为好朋友。 　　2、培养幼儿爱同伴的情感，发展他们的交往能力。 　　 准备： 　　1、故事录音《萤火虫找朋友》及相应的媒体画面。 　　2、歌曲《找朋友》及《欢乐舞》的磁带。 　　 过程： 　　1、启发幼儿说说好朋友，从而引发幼儿了解好朋友的愿望。 　　师：“你有朋友吗？你的朋友是谁？说说你为什么愿意和他交朋友？”“小朋友都说有好朋友，那现在我们听着音乐一起和好朋友跳欢乐舞吧。 　　2、听故事录音《萤火虫找朋友》第一遍。 　　提问：故事中萤火虫在干什么？找到朋友了吗？ 　　3、听故事第二遍，边出示相应的媒体画面。 　　提问： 　　（1）萤火虫看见青蛙以后是怎样说的？ 　　（2）萤火虫找不到朋友回家以后，妈妈怎么对他说的？萤火虫和青蛙后来又是怎样和好的呢？ 　　（3）我们也来想一想，和好朋友一起玩时，心情怎样？ 　　4、幼儿分组讨论：怎样做才能交到更多的朋友呢？ 　　教师小结：两个人只有相互尊重，友好相处，互相取长补短，才能成为真正的好朋友。 　　5、请幼儿说说自己好朋友身上有哪些优点值得学习，自己又是怎样学习的呢？ 　　6、幼儿集体唱歌跳舞“找朋友”。寻找自己的新朋友，共同感受和好朋友游戏的快乐。 　　师：“有了一个好朋友还可以交更多的好朋友，朋友多了就更开心了，现在我们一起去找更多的朋友跳舞吧！” 幼儿园大班语言活动教案 篇4 　　 一、活动目标 　　1．通过观察图片，讲述内容，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。 　　2．丰富词汇，培养幼儿学习散文的兴趣以及对文学作品的欣赏能力。 　　3．通过学习散文，培养幼儿良好的说话习惯。 　　 二、活动准备 实物投影机、电视机、录音机、春景图一张、电教软件、文字卡片。 　　 三、活动过程 　　1．提示幼儿，说出冬天之后什么季节来了。 　　2．出示春天的景图让幼儿观察，并讲述春天里有些什么。 　　3．启发幼儿，思考用什么词语来描述春天里有些什么。 　　4．分小组讨论，让幼儿用不同的语言来描述春天的特征。 　　5．出示图片和相应的文字卡，指导幼儿用字来组词，再用词来造句。 　　6．根据画面内容，有顺序地把春天的景物描述出来，语言越优美越动听越好。 　　7．听录音机姐姐的描述。 　　8．根据录音机姐姐的描述进行表演。 　　9．让幼儿自由摆弄卡片进行讲述，进一步学习、巩固。 　　 四、各领域渗透 艺术 ：让幼儿绘画春天的景色。欣赏表现春天的音乐，并让幼儿根据音乐创编舞蹈。 　　 五、生活中渗透 吃饭时注意卫生，预防春季传染病的发生。 　　 六、环境中渗透 布置春天的环境图，展示春天的各种景物。 　　 七、家庭中渗透 要求家长在家里丰富孩子的词汇，了解春天的景色。 幼儿园大班语言活动教案 篇5 　　活动目标： 　　1、欣赏散文，感受散文的意境美，感受并理解娃娃与大树妈妈之间的情感。 　　2、通过对小松鼠、小鸟、小星星的特征的了解，理解比喻句。 　　3、结合自己的知识经验，仿照原有句式进行创编，发展幼儿的创造力和语言表达能力。 　　活动准备： 　　1、钢琴曲磁带、配乐散文。 　　2、夜空下大树妈妈的背景图，小松鼠、小星星、小鸟贴图。 　　活动过程： 　　导入： 　　师：小朋友，你爱你的妈妈吗？ 幼儿：爱！ 　　师：你妈妈爱你吗？ 幼儿：爱！ 　　师：大树妈妈也很爱她的娃娃，那大树妈妈的娃娃是谁呢？ 　　幼儿一：大树妈妈的娃娃是树叶。 　　幼儿二：大树妈妈的娃娃是小鸟。 　　一、欣赏散文 　　1、第一遍欣赏散文，了解大树妈妈有哪些娃娃。 　　师：请欣赏散文《大树妈妈》，听一听大树妈妈的娃娃到底是谁？（放配乐散文） 　　师：大树妈妈的娃娃是谁？ 　　幼儿一：大树妈妈的娃娃有小松鼠、小鸟、小星星。 　　幼儿二：大树妈妈还有许多树叶娃娃。 　　2、第二遍欣赏散文，了解娃娃们对妈妈说了些什么。 　　师：大树妈妈很爱娃娃，娃娃们也很爱妈妈。你从哪些 　　话里可以听出娃娃是很爱妈妈的呢？请小朋友们再来欣赏一遍散文。（放配乐散文，并出示背景图） 　　师：娃娃们很爱自己的妈妈，娃娃们是怎么说的呢？谁先说的？ 　　幼儿一：小鸟先说。小鸟说：“我会唱歌。”（师在背景图上放上小鸟贴图） 　　师：谁能用散文里的话来说？ 　　幼儿二：小鸟说：“我来当你的娃娃，给你唱歌。” 　　师：小松鼠是怎么说的？（放上松鼠贴图） 　　幼儿一：小松鼠说：“我来当你的娃娃，给你跳舞。” 　　师：小星星是怎么说的？（放上星星贴图） 　　幼儿一：小星星说：“我来当你的娃娃，晚上陪你说悄悄话。” 　　二、理解比喻句 　　师：为什么说小鸟会唱歌？ 　　幼儿一：小鸟会唧唧喳喳叫。 　　幼儿二：小鸟叫地很好听。 　　幼儿三：小鸟叫地很好听，大家都喜欢。 　　师：因为小鸟唧唧喳喳叫起来很好听，好象在唱歌，所以小鸟说：“我来当你的娃娃，给你唱歌。” 　　师：为什么说小松鼠会跳舞呢？ 　　幼儿一：小松鼠会一跳一跳。 　　幼儿二：小松鼠会跳来跳去，所以说它会跳舞。 　　【调整】教师引导幼儿看松鼠贴图，重点指着大尾巴。 　　幼儿三：小松鼠跳来跳去，大尾巴摆来摆去，好象在跳 　　舞。 　　师：小松鼠有一条漂亮的大尾巴，它跳来跳去时，大尾巴摆来摆去，姿态很美，好象在跳舞。所以小松鼠说：“我来当你的娃娃，给你跳舞。” 　　师：为什么说小星星会说悄悄话呢？ 　　幼儿一：因为小星星说得很轻。 　　幼儿二：因为小星星一闪一闪的，好象在说悄悄话。 　　师：小星星一闪一闪的，好象在说悄悄话，所以小星星说：“我来当你的娃娃，晚上陪你说悄悄话。” 　　三、创编散文 　　师：大树妈妈还有些什么娃娃？他们能为大树妈妈做些什么呢？请你想一想，讲给旁边的小朋友听一听。 　　幼儿安静，师放钢琴曲。幼儿按开火车的先后顺序说说创编成果，重点指导过的幼儿： 　　幼儿一：树叶也是大树妈妈的娃娃。 　　师：他们能为大树妈妈做些什么呢？ 　　幼儿一：天热的时候，能给妈妈扇风。 　　师：所以树叶说：“我来当你的娃娃，帮你扇风。“ 　　幼儿二：大树妈妈的娃娃还有果子娃娃。 　　师：果子娃娃能帮妈妈做些什么呢？ 　　幼儿二：长在大树妈妈上面，很漂亮。 　　师：所以可以这样编，果子娃娃说：“我来当你的娃娃，把你打扮得漂亮。“ 　　通过树上还有谁会来玩，树林里还有谁，他们有什么特 　　点，启发幼儿结合自己的知识经验来加以描述。如小猴荡着秋千陪大树妈妈玩；蚯蚓给大树妈妈松土…… 　 　四、延伸 　　师：小朋友编得都非常好，请小朋友去把自己编的散文画出来，好吗？ 幼儿园大班语言活动教案 篇6 　　 活动设计背景 　　儿童的心理充满了许多好奇的想象，尤其是对天上飞行的小鸟更是有无尽的羡慕和渴望。我针对儿童的这种心理，设计了这样的活动主题。通过这项活动培养幼儿的想象力和创造性思维，培养幼儿在班级中表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。以上内容源自小精灵儿童资讯站活动目标1、培养幼儿的观察能力，能表述自已看到的画面。 　　2、培养幼儿在班级同学面前大胆表达的能力，并能用语言准确描述自己的想法。 　　3、培养幼儿倾听其他幼儿的表达，并做出自已的评价。 　　4、培养幼儿的想象力和创造力，激发他们的对大自然的好奇心和热爱之情。 　　 教学重点、难点 　　1、培养幼儿的表达能力和倾听能力。 　　2、培养幼儿的想象能力。 　　3、培养幼儿的评价能力。 　　活动准备1、准备一段自然界鸟儿飞翔的视频和一段人类利用各种工具在天空中飞翔的视频。 　　2、 每个孩子准备一张图画纸。 　　3、 准备一些小红花。 　　 活动过程 　　一、开始1、导入：孩子们你们喜欢小鸟吗？今天老师给你们带来许多小鸟朋友，让我们一起去看看它们吧！ 　　2、教师播放一段各种鸟飞行的视频，3、让孩子们说一说都看到了什么，并说一说自已的感受。在每个孩子表达时，教师及时鼓励其他孩子及时进行了评价，勇敢的表达自已的想法和观点。（激发幼儿们对小鸟飞翔的羡慕。） 　　二、小朋友们你们羡慕小鸟在天上自由飞翔吗？ 　　1、教师引出讨论话题：小朋友吗，假如给你一对能使你飞翔的翅膀你想做什么？ 　　（1） 孩子们先自由说，可以前后桌说，同桌说，和自已的小伙伴说。 　　（2） 想说的小朋友站起来把自已的想法说给大家听。 　　（3） 请大家评一评他说的好吗，好在哪里呀。 　　（此环节是本课的重要部分，重点是训练小朋友的表达能力和想象能力，通过评一评，既培养了幼儿的倾听能力，又培养了幼儿的评价能力和自我意识。在孩子们表达的过程中教师及时进行点评表扬，给每个孩子表达的信心，并采用发小红花的方式，进行鼓励。）以上内容源自小精灵儿童资讯站三、大家说的可真好，有了小鸟一样的翅膀真让人幸福，那你能把你想象的景象用画笔画出来吗？ 　　1、指导幼儿根据自已的想象画一幅画。 　　2、展示绘画作品，并请小朋友描述自已作品所表达的故事。 　　3、其他小朋友进行评价。 　　四、大家都羡慕小鸟有一双飞翔的翅膀，我相信我们每个孩子也都喜欢小鸟，小鸟是我们人类的好朋友，我们都要爱护小鸟，谁能说说我们应该怎样保护小鸟呀？（此环节是本课的延伸部分，意在加强幼儿爱护大自然的环保意识。）五、我们人类虽然没有和小鸟一样的翅膀，但我们也借助于人类的聪明才智飞上了天空。播放人类利用飞机，宇宙飞船等工具在天空和太空飞翔的视频。

7，大班语言教案爱在哪里

活动目标: 1、在幼儿对风有感性基础上，了解风的自由，感受诗歌的美。 2、激起编诗歌的愿望，尝试使用诗歌的语言来进行创编，鼓励幼儿能在同伴面前大胆表现自己。活动重点: 幼儿能够感受诗歌的优美的意境。活动难点: 幼儿尝试使用诗歌的语言来进行创编，鼓励幼儿能在同伴面前大胆表现自己。活动准备: 1、课件诗歌情景图(花儿、红旗、风筝)等。 2、歌曲《郊游》磁带和轻音乐。 3、在孩子郊游时开展过“寻找风”的活动。 4、幼儿每人一支记号笔，白纸若干。 5、实物:风铃、风车、气球、扇子等。活动过程: 一、幼儿随着歌曲《郊游》的音乐进入活动室。 二、教师与幼儿谈话:上个星期五，我们去干吗了?你们开心吗?你们与我去寻找了谁?你们发现风在哪里?你是怎么知道?”(老师引导孩子回忆郊游找风的情景，说说眼睛看到的和身体感觉到的。) 老师小结:风儿在哪里，原来风儿到处都有，它吹遍每一个地方。 三、欣赏诗歌，感受诗歌的美。 1、老师介绍:老师这儿有一首诗歌说的就是风儿，你们听一听风儿在哪里呢? 2、老师有感情地朗诵诗歌一遍，提问:你们听见诗歌里的风儿在那里? 3、老师展示课件诗歌情景图,引导孩子欣赏诗歌，提问:这次你们听见诗歌里的风儿在哪里。谁告诉你的?它怎么说的?(引导孩子运用诗歌里的语言来回答。) 4、帮助幼儿体会诗歌里的情趣，“为什么红旗说风儿是它的好朋友?”“为什么花儿说当我轻轻跳舞的时候，风儿正从我的身边走过?”“为什么风筝说当我轻轻往上飞的时候，风儿和我一起玩耍?”引发幼儿讨论。 5、看图完整讲述诗歌。(可以和幼儿一起随着音乐讲述。) 6、师:“我们还可以用什么东西来替代诗歌里的花儿、红旗、风筝?”(引导幼儿再次熟悉诗歌的语言和格式，为幼儿自己编讲打基础。) 三、创编诗歌。 1、老师出示风铃(或是风车、气球等)，当老师煽动扇子，幼儿听到风铃叮当响时，提问:风儿在哪里?风铃会怎么说?请小朋友来编一编。 2、欣赏同伴编的诗歌:我们听一听哪一个小朋友编得诗歌最好听?(老师引导孩子对编讲的语言进行分析，鼓励孩子用诗歌的语言进行创编。) 3、自画自编诗歌:请小朋友想一个和风很要好的东西，画在小纸片上，再来说一句好听的诗歌。 4、与客人老师一起欣赏自画自编诗歌。(老师鼓励幼儿把自己所画的景色创编成诗歌，与客人老师一起分享，让孩子在宽松的语言环境里大胆表现。) 四、与客人老师一起表演歌曲《听》，感受风儿与我们在一起的自由。 五、延伸 可把幼儿画的诗歌订制成一本诗歌本，放在语言角供幼儿继续创编。

8，大班语言教案夏季冬天住在哪里

为什么 小结：有些生活用品只能在一个季节使用，也有些物品可以在不同的季节有不同的使用方法。 二、理解散文，了解拟人手法 （演示...相关：◇ 小熊住山洞（大班语言教案 >>详细◇ 幼教大班语文教案-幼儿语 >>详细◇ 大班主题计划：冬天来了 >>详细 活动目标 1. 理解散文诗的内容，感知拟人化的表现手法。 2. 结合生活经验，尝试根据季节特征仿编散文诗。 活动准备 1. 散文诗《夏季，冬天住在哪里》录音磁带 2. 《夏季，冬天住在哪里》课件：四季娃娃找物品的动画；散文诗拟人化的表现情景；四季物品图片若干。 活动过程 一、观看动画，归类改错 （多媒体播放演示并提醒幼儿发现其中的错误） 重点提问：四季娃娃找朋友都找对了吗？为什么 小结：有些生活用品只能在一个季节使用，也有些物品可以在不同的季节有不同的使用方法。 二、理解散文，了解拟人手法 （演示多媒体散文诗《夏天，冬天住在哪里》课件） 重点提问 1. 冬娃娃的朋友是谁？为什么到了夏季，它们要钻年衣橱子，躲进储藏室？ 2. 冬天里还有哪些东西，它们躲在哪里？ 3. 到了冬季，夏娃娃和它的朋友住在哪里？ 4. 司机娃娃真的会像散文里写的那样搬家吗？ 小结：把季节比作会捉迷藏、回搬家的人，这种方法叫拟人。这样说会让我们读散文诗的时候觉得很有趣。 三、仿编散文，理解四季特征 1. 教师转动四季大转盘，请个别幼儿上来摆放出与指针所指季节相关的物品。 2. 在教师的指导下，幼儿分组创编散文诗。 3. 小组交流，教师根据幼儿仿编内容，出示相应图片或用简笔画记录下来。 活动反思与建议 1. 可根据不同季节，更换散文诗的内容，如在冬季时开展该活动，可将内容更换为“冬天，夏季住在哪里” 2. 仿编活动还可延伸到区域活动中进行，可鼓励幼儿用图夹文的形式记录，便于整理后进行交流和分享。 3. 可提供不同的创编主题，如水果等创编散文。 附：散文诗《夏季，冬天住在哪里》 夏季，冬天就钻进了衣橱， 爬上了衣架。 皮帽、绒衫， 还有手套和它们在一起。 夏季，冬天就躲进了贮藏室， 那里，它和滑冰鞋、 雪橇、滑雪板， 安静地睡在一堆。 夏季，它住进冷饮店， 和它作伴的有冰糕， 还有巧克力冰淇淋。 等到雪花又飞， 冬天抖抖身子， 从衣橱里走出来， 于是夏天躲进贮藏室。 夏季会不会躲在冷饮店？ 这我们可就不知道了—— 冬天，冷饮店锁着门。 设计意图 《夏季，冬天住在哪里》是一首优美的散文诗，它从幼儿的眼光出发，以孩童般好奇的口吻，把贴近幼儿生活经验的季节性物品串联起来，生动形象地描写了四季特点。

9，大班语言教案做了哥哥不淘气

活动目标：1．理解故事内容，能用较连贯的语言表达故事的主要情节。2．感受野田心情变化的过程，体会做哥哥（姐姐）的快乐。活动准备：PPT课件活动过程：一、观察讲述画面，感受野田做哥哥的心情。1．边演示图片，边讲述故事至“那样妈妈又会喜欢我了”。(1)提问：野田做哥哥了，它的心情怎么样？它是怎么想的？（预设问题：刚开始的时候心情怎么样？后来呢？）——是呀，野田以为妈妈不喜欢它了心里很不高兴，但是妈妈刚生出弟弟妹妹时，野田还是很高兴，因为~（它做哥哥了）。(2)提问：野田真的会扔掉弟弟妹妹吗？当幼儿说会时，师：是不是真的和小朋友想的一样呢？当幼儿意见不一致，（幼：会）师：真的会这样吗？（教师做出惊讶的表情）。（幼：不会）教师追问：为什么？（教师评价：你认为野田还是爱弟弟妹妹的，所以舍不得扔掉他们）2.过渡：在野田带弟弟妹妹去散步的路上会发生什么事呢？二、理解故事内容，能用较连贯的语言表达故事的主要情节，感受野田心情变化的过程。（一）教师讲述情节一 “爬树”。1．提问：野田爬到了高高的树上，想干什么？（预设幼儿回答：“躲起来。”）——他想故意躲开弟弟妹妹。弟弟妹妹们又是怎么做的？（追问：看图猜一猜，它们会对野田哥哥说什么？）野田哥哥又是怎么想怎么做的呢？2．小结：是呀，野田哥哥还是舍不得弟弟妹妹的。（二）教师讲述情节二 “遇到大灰狼”。1.提问：当它们遇到大灰狼时，野田又是怎么想的？（引导幼儿讨论：如果你们是野田舍不舍得把弟弟妹妹们送给大灰狼，为什么？）后来真的这么做了吗？（理解形容词：飞快的）2. 小结：野田哥哥还是舍不得弟弟妹妹的，后来会发生什么事情呢？我们一起来看看吧！（三）引导幼儿观察、讲述情节三“过独木桥”。 1.提要求：和你的同伴一起来看看说说野田刚开始是怎么做的？怎么想的？后来又是怎么做的呢？请你把野田哥哥心里变化的过程说清楚。2.集中交流：谁能用连贯的话来讲一讲野田和弟弟妹妹过独木桥的事情？（1）个别幼儿看图讲述，课件展示过桥的场景图。（2）引导幼儿看图，教师逐张提示：瞧！当野田走过独木桥的时候，弟弟妹妹怎么样？他们会说些什么？后来又是怎么过桥的？把这些说清楚了那就更好了，谁再来试试？（四）视听结合，继续引导幼儿感受野田做哥哥的心情。教师讲述：就这样，野田把弟弟妹妹全部安全地带回了家。出示画面五，瞧！妈妈正在门口高兴地迎接他们呢。妈妈说，野田，你真是妈妈的好孩子，弟弟妹妹的好哥哥。野田真高兴啊，他想：做哥哥虽然有些烦恼，可也很有趣呀。三、完整欣赏故事。提问：你觉得野田是一位怎样的哥哥？（勇敢、会照顾弟弟妹妹）小结：虽然做哥哥有些烦恼，可是也很有趣呀！我知道我们班里也有好多小朋友有弟弟妹妹的，希望你们也能像野田一样帮助、照顾、保护弟弟妹妹，做一位好哥哥好姐姐。
搜一下：大班语言教案《做了哥哥不淘气》

10，大班语言教案环卫工人辛苦了

幼儿园教案：环卫工人　　教师：屈老师　　活动意图：　　地球是我们的母亲，是生存的资源和条件，是我们赖以生存的家园，但近年随着生活水平的提高，人类在享受的同时，也在不知不觉地破坏她。根据大班幼儿这一阶段的年龄特点，组织了此次活动。知道环境对人类的影响。萌生我们是地球的主人，我们要像善待自己一样去保护它。　　大班综合《城市环卫工》教案与反思　　活动目标：　　1、感受环卫工人与人们生活的密切联系。　　2、体会环卫工人的辛劳，懂得关心、尊重。　　活动准备：　　展板三块、环卫工人工作的视频、请一名环卫工人走进课堂、一支护手霜　　活动过程：　　一、出示各种职业的图片，和孩子一起观察讲述。　　1、师：看图片，说说你认识谁？你是怎么知道的？　　2、教师和孩子们一起快速浏览各种职业的照片（医生、建筑工人、环卫工人……）。　　二、与生活相联系，教师引导孩子们说说自己的家人是干什么职业的？引出环卫工人这一职业。　　1、师：说说你的爸爸妈妈是干什么职业的？　　2、请来环卫工人，讨论这一职业的特点（穿什么？衣服上为什么有荧光条？手里都用到哪些工具？）　　三、玩游戏“贴图片”，巩固对环卫工人这一职业的认识。　　1、教师交待游戏规则，孩子们参与游戏。　　2、分享交流游戏结果（环卫工人都做了哪些事情？用到了什么工具？清扫垃圾和运输垃圾的工具有什么？）。　　四、了解环卫工人工作的辛劳，懂得关心、尊重他们。　　1、教师讲述他们繁重的工作有哪些。　　2、看一段环卫工人工作的短片，感受他们工作的辛苦和伟大。　　3、教师引导孩子们用语言和行动来表达对环卫工人的关心和尊重。（说感谢的话、给环卫工人擦护手霜）　　4、让孩子们知道环卫工人是应被我们尊重的职业，了解社会上的人对他们的关心和尊重（提供免费的喝水点、免费给他们理发……）　　五、了解环卫工人被我们尊称为“城市美容师”，延伸到园艺工人……结束教学活动。　　活动反思：　　通过活动孩子们知道了我们生活的小区、街道等都是有清洁工打扫干净的，他们的工作很辛苦，也很平凡，但却很伟大。懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果，并学会从整理自己周边的环境卫生开始来养成个人讲卫生的好习惯。在看看讲讲的过程中，幼儿发言的面很广，兴致很高。【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】
1．教师撰写教学案例，是教师不断反思、改进自己教学的一种方法，能促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和成长的过程。2．教师撰写教学案例的过程是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过程，可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境，有利于教学中理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。3．教学案例是教师教学行为的真实、典型记录，也是教师教学理念和教学思想的真实体现，因此是教育教学研究的宝贵资源，是教师之间交流的重要媒介。
幼儿园教案：环卫工人　　教师：屈老师　　活动意图：　　地球是我们的母亲，是生存的资源和条件，是我们赖以生存的家园，但近年随着生活水平的提高，人类在享受的同时，也在不知不觉地破坏她。根据大班幼儿这一阶段的年龄特点，组织了此次活动。知道环境对人类的影响。萌生我们是地球的主人，我们要像善待自己一样去保护它。　　大班综合《城市环卫工》教案与反思　　活动目标：　　1、感受环卫工人与人们生活的密切联系。　　2、体会环卫工人的辛劳，懂得关心、尊重。　　活动准备：　　展板三块、环卫工人工作的视频、请一名环卫工人走进课堂、一支护手霜　　活动过程：　　一、出示各种职业的图片，和孩子一起观察讲述。　　1、师：看图片，说说你认识谁？你是怎么知道的？　　2、教师和孩子们一起快速浏览各种职业的照片（医生、建筑工人、环卫工人……）。　　二、与生活相联系，教师引导孩子们说说自己的家人是干什么职业的？引出环卫工人这一职业。　　1、师：说说你的爸爸妈妈是干什么职业的？　　2、请来环卫工人，讨论这一职业的特点（穿什么？衣服上为什么有荧光条？

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