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1，教案活动形式怎么写

一、活动目标：　　1、感知糖豆跳跃的动态，愿意用手指点画的方式在指定的范围内表现糖豆豆。　　2、感受五颜六色的糖豆带来的色彩美。　　3、积极参加玩色活动，在活动中体验玩色活动的乐趣。　　二、活动准备：　　1、装有五彩糖豆透明的瓶子一个，盒子一个（把瓶子装在盒子里）。　　2、红色，黄色，蓝色的颜料，颜料盘每组3个，抹布每组三块。　　3、“小兔跳”的音乐，录音机1台，画有瓶子的纸与幼儿人数相等。　　4、大的房子图。

教案活动形式怎么写

2，教案的三维目标怎么写

教案的三维目标如下：（1）知识与技能。强调使学生具有使用终身学习的基础知识、基本技能与基本能力，即"学会"。（2）过程与方法。不仅重视学习行为的结果，还重视学习过程，在过程中学习，在过程中培养，即"会学"。（3）情感、态度与价值观。情感、态度与价值观的目标不限于空泛的说教，而是真正渗透到各科的具体目标之中，即"爱学"。（4）知识目标：指在教学中培养学生学习陈述性知识和程序性知识中的认知技能的目标。（5）技能目标：指在教学中培养学生通过自身的练习习得了按某种规则完成身体协调任务能力要求的目标，属于程序性知识动作技能的范畴。教学目标的设计：1、教学目标应定位在学生预期的学习成果上。2、教学目标的设计，必须具有完整性、合理性和可行性。3、教学目标的陈述要尽量可操作化。课堂目标的设计是我们日常教学所必不可少但又经常忽视的一个环节，掌握一定的思路和方法，这对于我们的教学效果的提升会起到很大的作用。课堂教学目标设计对于课堂教学活动具有十分重要的意义。它规定着教学活动的方向，是教学活动展开的依据；同时，也是评价学生学习的重要标准。教学目标所具有的这些功能，决定了教学目标的设计必须要有一定的思路和方法。

教案的三维目标怎么写

3，教案的三个目标分别是

教案的教学目标一般指知识点所涉及的内容.过程方法目标,情感态度目标是知识点目标的保证体系、是措施和方法.用什么手段达到学生准确掌握知识点的内容,情感态度目标一般不用具体展开.还是把知识体系讲清楚,本课在体系中的地位、重要性、前后知识的衔接,把握,理解、了解、认识、熟悉掌握、理解掌握、运用等有区别的准确地运用在知识技能目标上,是教师对大纲、教材的把握的具体显现.当然,这些只是教案的标识,学生并不清楚,教师也不说出来,但是,课后是否“达标”,是可以凭此评估的.

教案的三个目标分别是

4，教案教学目标怎么写

01．知识与技能学生要学习的学科知识（教材中的间接知识）、意会知识（生活经验和社会经验等）和信息知识（通过多种信息渠道而获得的知识）。通过练习而形成的对完成某种任务所必须的活动方式。一般可分为四种：一、基本技能：如读、写、算的技能。二、智力技能：如感知、记忆、想象、思维、推理等技能。三、动作技能：如绘画、做操、打球等。四、自我认知技能：认知活动中的自我调节和监控技能。设计模板：掌握了×××知识（读准字音、三角形周长……）（据题而变）。02．过程与方法过程：是学生的兴趣、能力、性格、气质等个性品质全面培养和发展的过程。方法：指学生在学习过程中采用并学会的方法。包括基本的学习方式（自主学习、合作学习、探究学习）和具体的学习方式（发现式学习、小组式学习、交往式学习…）。设计模板：通过（讨论、发现、探究、合作）×××的过程，提高学生×××的能力（据题而变）。03．情感态度与价值观。情感：如情绪（愉快、紧张）、热情、兴趣、动机、求知欲、道德体验。态度：不仅指学习态度和对学习的责任，还包括乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度等。价值观：指对问题的价值取向的认识，这里指学生对教学中问题的价值取向或看法。设计模板：通过本节课的学习，增强学生的学习兴趣，将×××应用到实际生活中，增加学生×××学习的乐趣（据题而变）。扩展资料案例《西湖的“绿”》三维教学目标：（1）知识与技能目标通过自学，学生能迅速无误地读出5个生字（2）过程与方法目标有感情朗读课文，学生深入体会作者对西湖的绿的喜爱（3）情感态度与价值观目标理解课文内容，学生准确了解“西湖的“绿”的特点，深入体会作者对西湖的独特感受《面积单位》的三维教学目标：（1）知识与技能目标通过“比一比、量一量、估一估、剪一剪、站一站”等教学活动，让学生认识常用的面积单位，初步建立常用面积单位实际大小的表象（2）过程与方法目标在活动中培养学生的观察能力和操作能力，发展初步的空间观念（3）情感态度与价值观目标让学生充分感受到数学与生活的密切联系，培养他们学习数学的热情和独立思考、乐于交流的习惯

5，语言教案小猫钓鱼的活动目标有哪些

活动目标　　1、能安静、专心地倾听故事，了解故事的主要内容。　　2、能用丰富的语言看图讲述故事。掌握语言与词汇的表达，能够相互交流，培养合作的能力。　　3、理解新词：一心一意、三心二意。懂得做事要一心一意的道理，激发幼儿提高自控能力的意识。
将神兽装在当前背包的第1格，在新城（孟达所在地）南门的下方树丛里找到小猫钓鱼，在它面前对话，然后小猫会让你找人要神石，地图上有显示找谁要的，然后到神石持有者旁边对话并给1w元，拿到石头带上打怪出的鱼肉再找小猫钓鱼就可以合成 就是合成神兽石的任务，要点就是神兽必须在当前背包第1格，其他基本上也就没什么了 不过石头和出来后的确很强大就是了，虽然启动时间超慢吧.!.

6，幼儿园教学活动目标怎么写

幼儿园大班教学目标目标1:培养幼儿的自控能力,知道自己能做的事情和要自己做。，1， 利用起床和如厕的机会培养幼儿自己穿脱衣服。，2， 提醒幼儿饭前便后和手脏时洗手。目标2:培养幼儿良好的进餐习惯。，1， 通过故事等,让幼儿知道每种食物都有营养,养成不挑食的好习惯。，2， 安静吃完自己的一份饭菜。目标3:增强幼儿的自我保护能力。，1， 不要乱奔乱跑,以免发生伤害事故。，2， 知道不可以和陌生人走和吃别人的东西。，3， 教育幼儿不将异物放入耳、鼻、口内及药品不能乱吃的习惯。目标4:教学计划，1， 写1至100小字,一至十大写。，2， 10以内加减法。，3， 六本课本要学完。，4， 简单的汉子要能写。，5， 每天保持教一节歌舞课。，6， 简单的英语单词会读。1/3页幼儿园中班教学目标目标1:培养幼儿的自控能力,知道自己能做的事情和要自己做。，1， 利用起床和如厕的机会培养幼儿自己穿脱衣服。，2， 提醒幼儿饭前便后和手脏时洗手。目标2:培养幼儿良好的进餐习惯。，1， 通过故事等,让幼儿知道每种食物都有营养,养成不挑食的好习惯。，2， 安静吃完自己的一份饭菜。目标3:增强幼儿的自我保护能力。，1， 不要乱奔乱跑,以免发生伤害事故。，2， 知道不可以和陌生人走和吃别人的东西。，3， 教育幼儿不将异物放入耳、鼻、口内及药品不能乱吃的习惯。目标4:教学计划，1， 写1至20小字,一至十大写。，2， 简单的汉子要会写。，3， 六本课本要学完。，4， 每天保持教一节歌舞课。，5， 简单的英语单词会读。2/3页幼儿园小班教学目标目标1:培养幼儿的自控能力,知道自己能做的事情和要自己做。，1， 利用起床和如厕的机会培养幼儿自己穿脱衣服。，2， 提醒幼儿饭前便后和手脏时洗手。目标2:培养幼儿良好的进餐习惯。，1， 通过故事等,让幼儿知道每种食物都有营养,养成不挑食的好习惯。，2， 安静吃完自己的一份饭菜。目标3:增强幼儿的自我保护能力。，1， 不要乱奔乱跑,以免发生伤害事故。，2， 知道不可以和陌生人走和吃别人的东西。，3， 教育幼儿不将异物放入耳、鼻、口内及药品不能乱吃的习惯。目标4:教学计划，1， 1至20会读。，2， 简单的汉子要会读。，3， 每天保持教一至两节游对、歌舞课。3/3页

7，急求班会课教案要有主题内容目标要求还有过程

主 题：自信，更要自强 活动目的（教育、培养的效果及目标）： 1. 培养学生自信心，增强前进的动力 2. 对自己有正确的定位，明确奋斗目标 3. 增强集体荣誉感，热爱班级 活动准备（教室布置及含义，学生的先期准备等）： 1. 认真统计月考班级学生成绩，从多方面、多角度进行分析对比。 2. 认真统计月考平行班级成绩，列表对比 3. 总结班级优、缺点，提出要求 活动过程： 班主任进行考试情况对比分析，表扬进步显著的同学，鞭策退步显著的同学，将本班成绩与其他平行班对比，找出差距，找出优势，增强自信心，增强紧迫感。 班主任总结班级优缺点，对一些苗头性的现象加以提醒，提出学习建议。 同学根据老师所讲的，进行交流，写周记。 注意事项或建议： 数据准备要充分，要有说服力 班级优缺点分析要到位 学习建议要对学生确实有帮助 活动效果及后记： 效果很好。学生更加清楚自己的目标，知道自己接下来该怎么做，干劲十足。

8，教案教学目标怎么写

（一）教材分析 教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求.（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系. （二）学生分析 学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况.（2）分析学生存在的学习问题.（3）分析学生的学习需要和学习行为. （三）教学目标 教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标.（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.
教案的教学目标一般指知识点所涉及的内容。过程方法目标，情感态度目标是知识点目标的保证体系、是措施和方法。用什么手段达到学生准确掌握知识点的内容，情感态度目标一般不用具体展开。还是把知识体系讲清楚，本课在体系中的地位、重要性、前后知识的衔接，把握，理解、了解、认识、熟悉掌握、理解掌握、运用等有区别的准确地运用在知识技能目标上，是教师对大纲、教材的把握的具体显现。当然，这些只是教案的标识，学生并不清楚，教师也不说出来，但是，课后是否“达标”，是可以凭此评估的。

9，如何描述教学目标

下列为某老师在《硝酸及其应用》说课中描述的教学目标：　　知识教学目标：让学生掌握硝酸的物理性质和化学性质，特别是硝酸的强氧化性。了解硝酸的用途　　能力目标：通过对实验现象的观察，分析和推理，培养学生的实验能力、观察能力、思维能力和自学创新能力，提高学生的化学素质。　　情感目标；对学生进行现象到本质，由特殊到一般以及内因和外因的辨证关系的教育，同时增强学生的环保意识。　　我们知道，目标是教师希望学生从该学科和每堂课中应该学到的东西。换句话说，就是教师为之努力的学生学习的成果或最终行动。因此，鲜明具体的教学目标的表述必须具备以下两个特征：（1）必须详细说明目标内容——即学习或掌握什么；（2）应当用特定的属于来描述——即目标掌握到什么程度，并用能对学生的行为作出直接观察的动词来表达。如说出……的名称、用自己的话说明……、对……进行解释、陈述……之间的关系等。根据上述分析，规范的目标应该如何编写呢？必须考虑以下四个方面的要素：（1）谁？（学习者）；（2）做什么？（完成的行为）；（3）做到什么程度（行为水平或标准）；（4）在什么条件下？（行为的条件）。当然，在具体描述中，为了简洁，通常（1）和（4）被省略，因为这两部分内容通常是“学生”和“在学习（实验）之后”。　　知识与技能：通过观察硝酸溶液及相关实验，准确描述硝酸的物理性质和特征化学性质——氧化性，并能从硝酸的强氧化性进行解释；通过具体实例，说明硝酸在工农业生产中的重要应用。
所谓“教学目标”，是指“与教学或训练有关的，而并非与教育有关的目标，也称行为目标。” 　　教学目标是师生通过教学活动预期达到的结果或标准,是对学习者通过教学以后将能做什么的一种明确的,具体的表述.主要描述学习者通过学习后预期产生的行为变化. 　　必须以教学大纲所限定的范围和各科教材内容所应达到的深度为依据，都必须服从、服务于培养"四有"新人这个总目标。 　　对落实教学大纲、制定教学计划、组织教学内容、明确教学方向、确定教学重点、选择教学方法、安排教学过程等起着重要的导向作用。 　　将较为复杂的学习行为分解为从简单到复杂的、序列分明的几个部分，它不但规定了教学活动应达到的最终结果，而且提出了达到这一最终结果的一般教学活动的程序，即通过对简单行为的逐个实现达到对复杂行为的最终实现，因而对教学活动的深度和广度有明确的具体的指导作用，确保教学目标落到实处，从而提高教学效率。教学目标的编写的注意事项整体性　　教学目标的整体性，体现了教学目标也是个系统，它包括了课程、单元和课时目标三个层次，是一个上下贯通，有机联系的系统整体。灵活性　　根据学习者在学习基础和能力方面的差异性，可将整个课堂教学目标分成三个水平：合格水平（符合课标的最低要求），中等以上水平（符合课标的基本要求），优秀水平（符合或超出课标提出的最高要求）。层次性　　教学目标是个可操作性。行为主义学派强调用可观察、可测量的行为来说明教学目标，认知学派则强调用内部心理过程来描述。现在的教育心理学家一致认为，教学目标应该着重说明学习者行为或能力上的变化，显然就是要求目标要具有可测量性和可观察性。根据学生的实际情况，教学目标可以改动的。反正一切为了上好这节课而准备的。

10，幼儿园教师如何写好教案

在日常教学工作中，撰写活动设计是备课的重要环节。教案写得好，目标明确、条理清晰、层次分明，那么在教案的实施过程即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确。反之，则条理不清、轻重不分，教者思绪不明，学者一头雾水，就不能达到好的教学效果。可见，写好活动设计是上好课的重要前提，那么，怎么样才能准备好一个好的教案呢，我觉得应该从以下几个方面去考虑。 一、教材的选择 我们选择教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好，一节课的内容深了、浅了、多了、少了，都是不恰当的，只有选择适合幼儿年龄特点，能引发幼儿兴趣的教学内容，才能先发制人，从根本上达到教育的目的。 二、目标的确定 目标的制定原则上要从孩子的实际情况出发，确定一个活动目标主要从三个方面来确定： 1、认知 2、能力 3、情感 如儿歌《过桥》的目标是： 1、学习口齿清楚、声音自然地朗读诗歌。 2、尝试简单地仿编。 3、体验活动的乐趣。 目标1 学习朗读、学习儿歌是知识层面的，是知识的积累和巩固； 目标2 尝试简单地仿编是能力层面的，是能力的提高和锻炼； 目标3 体验活动的乐趣是情感层面的，是情绪的体验和表达。 当然，在确定目标时虽然基本是从以上三个方面来考虑，但也不是说每个活动设计都是这样三条目标，有时候也可以结合起来，而且可以根据每个活动的侧重点来安排目标的前后。如儿歌《太阳和月亮》的目标就是这样的： 1、能积极地参与活动，体验诗歌带来的乐趣。 2、尝试创编诗歌，激发幼儿的创造精神。 目标1中参与和体验就包含了知识和情感两方面的内容，参与活动就是在活动中学习儿歌，完成知识上的学习和积累；体验乐趣就是情感方面的感受。目标2中的创编和激发就是能力方面的培养，使幼儿的创造能力有了一定的提升，创造精神也有了开拓。而且在两个目标中显然体验是更为重要的，因此放在第一目标中。也就是说，在不同的活动中，有时候是知识目标最为重要的，有时候是情感目标最为重要的，而有时候是能力目标最为重要的，可以在目标的排序中体现出来。如果是三者并重的，那就可以按照知识、能力、情感来排列。 三、流程的设计 流程的安排正如做菜的顺序，是先放主料还是先放佐料，放佐料时是先放姜蒜还是先放酒醋都是有讲究的，放得好放得适时则色美味鲜，入口回味无穷；若放料放得不好则食欲全无，再好的营养再好的材料也是付之东流，失去应有的价值。 一堂课能不能在第一时间引发幼儿的兴趣，开场的第一环节很重要。引题能不能先声夺人，对一堂课的发展有着至关重要的作用。所以，这第一炮一定要打响打好而且要打得准确，把孩子的注意力最大力度的吸引过来。 一般在引题后就是重点内容的学习了，这里有一个循序渐进、由浅入深、由表及里的过程。也就是说要教之有法，要让幼儿学得开心，学有所得。而怎么教、怎么学就看你活动过程怎么去设计。所以在设计的过程中还有老师的许多隐性因素渗透在设计中，自己的心中一定要明白这个环节要安排在哪里，要如何安排，为什么要这样安排，只有做到设计时的心中有数，才能做到上课时的运用自如。 在活动的最后，我们很容易犯一个低级错误，即认为反正课已经完了，赶紧收场了事，殊不知这样做很容易造成头重脚轻、牛头蛇尾的感觉，所以在最后的环节也一定要从容不迫、有始有终，最好能与开场相呼应，使整个活动有圆满的感觉。而且在整个活动设计中要有一条主线贯穿始终，使整节课条理清晰，不要中餐西餐满堂彩，一会儿用筷子一会儿用刀叉，造成不必要的混乱。 在每一个活动中都有一个学习、巩固、提升、迁移的过程。一个好的活动设计在结束时也是留有悬念的，一节好课上完了也不应该是嘎然而止，而应该是余味无穷，意犹未尽。 四、教具的准备 教具是为教学服务，所以宜精不宜多，宜巧不宜花，每一件教具都要用在刀刃上。教具的设计和准备即要考虑幼儿的年龄特点，更要考虑课的需要。 教具的份量要足，但不要多了，多了容易引起不必要的麻烦。教具的制作要精巧，但不要花俏。可以利用现成的实物，也可以利用废旧物品制作，但绝不可粗制滥造，以免给人造成不负责任的感觉。但也不必太多花俏，既浪费时间，又容易分散幼儿的注意力，甚至有时候会中看不中用。 在写教案时只要把本课有关的教具写清楚就好了，当然，教案里写到的准备并不单单只是教具的准备，还包括幼儿的知识准备，如有一些特殊的活动还要有天气准备等等。 五、教案的要素 一个完整的活动设计包含四个要素，即上面说到的四个大点： 1、设计意图，也可以是教材分析 2、活动目标 3、活动准备 4、活动过程 如有必要，还可以加上第五点：活动延伸。 总之，要写好教案，首先要选择适合各年龄层次的幼儿学习的教材，然后对教材进行深入的分析，慎重地确定活动的目标，围绕目标展开流程设计，每一个环节都要切实为目标服务，以达到教得轻松、学得开心的目的，每一次活动都能真正让幼儿得到应有的提高和发展。 当前，上级评审组评估要求教师写教案，我们按观摩课的要求和格式书写： 如：教学名称（科目）：大班语言：秋天的雨 幼儿园名称及教师姓名 设计意图：用简练语言阐述自己的设计意图。（根据需要确定） 活动目标： 1、认知目标 2、能力目标 3、情感目标 活动准备：如与散文相符的Flash课件,音乐等。 活动过程：主要分三个部分： 一是导入；二是教学过程的主要步骤；在这个环节中为幼儿提供多种感知、体验、理解的途径，体现“以儿童发展为本”的理念，围绕一条主线，（以游戏为基本活动贯穿始终）把两个原则.即幼儿是学习的主体和由浅入深、由易到期难：实现三方面的提升.即增加学习兴趣，提高知识技能，丰富社会情感。三是结束部分（或延伸）。（来源：屈老师教案网）

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