英语时态时态 教学的教案,初中英语讲座教案

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初中生有了一定的经验和知识，思维非常活跃，对事物的理解不再单一，不再愿意做被动的适应者、提交者和模仿者，而是努力成为主动的探索者、发现者和选择者。“把班级还给学生，我来负责我的班级，让班级充满活力”是当前课程改革的主要精神。因此，发散思维在课堂教学中的培养和运用，可以有效地促进课堂教学的质量，也有利于学生各方面能力的发展。教师的主导决定了课堂的方向教学，而学生的主体性决定了课堂的质量教学。只有发挥学生的主体作用，才能真正实现课堂的有效性教学。而这种主体作用，可以通过学生的发散思维活动充分展示出来。

作为教职员工，经常需要准备教案、教案有利于教学水平的提高和教研活动的开展。教案应该怎么写？以下是我为你收集的初中英语讲座教案。欢迎大家借鉴，希望对你有帮助。初中英语讲座教案短文1、教材分析:1、教学内容:本单元为-单元-

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